加强校本研修，促进教师成长
“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。——苏霍姆林斯基
随着新课程改革的推进，教师的专业知识和专业能力显得尤为重要，而校本培训正是促进教师专业成长的有效途径。几年来，我校坚持着眼于学生成长、着力于教师培养，围绕教育实践，紧贴教师实际，打通多样化的教师培训渠道，构建多层次的样本研修平台，为教师成长服务，促进教师专业发展，提升师资队伍的整体实力。
那么一所学校，通过校本研修促进教师成长应该采取那些策略呢？
一、开阔教师视野
1、走出去请进来，让教师见多识广
让教师开眼界，接触各种人物，拥有各种展示的舞台。需要一所学校的校长有眼界和境界。近几年我校下决心把钱用在刀刃上。抓住国家的，自治区的、市的、县的各级利于促进教师成长培训机会，根据教师的业务状况，让教师走出去，参与各类级别的培训。回来以后，安排研讨，比照自己的不足，明确以后的工作方向。以这样的方式培养教师，奖励教师。学校组织教学研讨活动，主动去请当地的教研员参与评价与指导，让学校教学研究活动有深度，有广度。
2、开展读书活动，丰富教师文化底蕴
信息时代的特点决定：唯有学习的成功才有事业的成功；唯有学习的精彩才有生命的精彩。
开展读书活动，首先，确立“创建学习型学校，促进教师专业发展”的管理目标，逐步形成自己的办学特色和竞争优势；其次，倡导“营造书香校园，让学校成为教师和学生的精神家园”这一理念，使之深入人心；学校领导带头学习、倡导学习。在学校行政办公会议、全校教师会议上，学校领导都把学习作为经常性的重要话题。在每次业务学习时间，教师可以畅谈自己的学习体会，鼓励教师成为“读书爱好者”。
二、创新校本研修活动
1、通过专业引领和同伴互助，开展教学培训和研究活动。
“培训是最好的福利”，教师的专业发展离不开各级各类的培训，而以校本培训最为贴近教师和具有实用性。学校主要开展的培训工作有：教研组长培训；各科教师学科培训；开展教学论坛、教师读书交流、教学反思交流；制定校本课程、综合实践方案及培训、教师课标考核。
2、加强骨干队伍建设，充分发挥骨干教师的引领、辐射作用。
积极组织校骨干教师参加上级组织的培训，并且有计划的在学校开展骨干教师的示范引领工作，通过制定骨干教师个人成长计划、骨干教师引路课及教师的教学专题研讨活动，骨干为青年教师或同组教师课堂教学作点评指导等形式，充分发挥骨干的辐射作用。
3、开展专题性研究活动。
我们围绕教育中的热点、难点问题，围绕老师们在教学中遇到的实际问题，开展基于问题的培训，困惑什么，研究什么。定期，教科室公布一阶段的研究专题，老师们围绕专题自主学习理论，进行教育反思，或组织座谈讨论，然后围绕专题进行课堂教学，组织老师们回绕专题进行讨论，再反思，改进，最后再进行总结。通过专题性研究活动，解决了许多教学中的实际问题，改进了课堂教学，提高了教学效率。
三、加强合作交流
1、进行师徒结对。充分利用学校学科带头人、骨干教师资源，缔结优秀教师与青年教师的结对关系，这是校本研究中提高教师专业水平的传统方法。这种方法要继续采用，但要加强管理，保证实效。我们几乎每一学年都举行师徒结对仪式，师徒教师签订师徒结对协议书，制定了师徒结对计划，开展有效的带教活动。
2、加强网络研修。利用好网络空间，探索网上研修新思路。近几年，我们海港区教研室要利用好网上资源，建立各科的博客，搭建网上学习平台，一方面教师充分利用为教师提供的网上信息平台，另一方面教师也要学会使用网上的教育论坛，在论坛里大家各抒己见，畅所欲言，发布消息，解答疑难，与专家交流，聆听专家的观点，从而使让教师能更快捷的获取教育教学信息，把现代教育的思想内化成自己的决策和行为，在论坛交流中得到了锻炼和提高。
四、发展网络教研。
飞速发展的信息技术是信息化时代赋予教育的利器，为教育发展注入了新的动力。利用网络，可以打破传统教研的时空限制，而且可以吸引更多的人参与到问题的讨论中来，讨论的范围更广。我们充分利用教育博客为平台，引导教师撰写教育文摘，教育随笔，教育叙事，教育教学案例，将自己的教案、论文等发表在群组博客中，要求教师积极给老师的日志添加评论或回复，使教研向纵深发展。
今后，我们更要利用博客，借助现代教育技术课题，研究将常规教研与博客网络的有机结合，促进教研工作网络化，提高教研的效果。同时，我们还将在新教育在线等上开设我们的群组博客，让我们的群组博客在更高的平台上与更多更广的老师展开讨论，让我们的老师更进一步开阔眼界，汲取更多的信息，得到更大的提高。
