幼儿园磨课研课活动总结.pdf

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组开展了为期一个月的磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师教学技能的提升，推动学校教育教学质量的稳步提高。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、合理、高效。

2. 培养教师的团队合作精神，增进教师之间的沟通与交流。

3. 发现和解决教学中的问题，促进教师专业成长。

4. 提升课堂教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。

三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据教学进度和课程要求，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 骨干教师示范课：邀请骨干教师进行示范课展示，为其他教师提供教学示范。

3. 教师磨课：各教研组教师根据集体备课的内容，进行个人磨课，试讲后进行自我反思和同伴评价。

4. 听课评课：教研组组织教师进行听课评课，对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。

5. 教学研讨：围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。

四、活动过程1. 集体备课阶段：各教研组认真研究教材，分析学情，制定教学计划。

教师们积极参与，共同探讨教学策略，为磨课活动奠定了基础。

2. 骨干教师示范课阶段：骨干教师通过精心准备，展示了高质量的教学示范，为其他教师提供了有益的借鉴。

3. 教师磨课阶段：教师们根据集体备课的内容，进行个人磨课，通过试讲、反思、同伴评价等环节，不断提升自己的教学水平。

4. 听课评课阶段：教研组组织教师进行听课评课，磨课教师认真听取同伴的意见，虚心接受建议，对教学进行了改进。

5. 教学研讨阶段：教师们围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略，取得了良好的效果。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学更加科学、合理、高效。

研课磨课总结在研课磨课过程中，我深刻体会到了学习和钻研的重要性。

通过研究课程内容，我不仅加深了对知识的理解，还培养了分析和解决问题的能力。

下面是我对研课磨课的总结，以及我在这个过程中所得到的启示。

首先，研课磨课培养了我的自主学习能力。

研究课程内容需要自己去查阅相关资料、阅读文献等，这样才能真正理解和掌握课程知识。

通过这个过程，我逐渐养成了自主学习的习惯，并且发现自己在学习中的盲点和不足之处。

在研究课程的过程中，我也不断尝试用不同的学习方法和技巧来提高学习效果，例如制定学习计划、使用思维导图等。

这些经验对我今后的学习都会有很大的帮助。

其次，研课磨课提高了我的分析和解决问题的能力。

在研究课程时，我需要深入理解每个知识点，并能够将其应用到实际问题中。

这要求我具备一定的分析和思考能力，能够从不同角度来审视问题，并找到解决问题的方法。

通过这个过程，我慢慢培养了逻辑思维和问题解决能力，这对我今后的工作和生活都是至关重要的。

研课磨课也让我意识到，在知识的深度和广度方面都需要不断提升自己。

在研究课程内容时，我发现有些知识点自己只是有一定的了解，而没有深入研究。

这使我意识到知识是无止境的，永远有更深入的层次可以挖掘和研究。

因此，我学会了如何从不同的角度去思考问题，如何找到更多的资料和文献来扩大自己的知识面。

同时，我也明白了知识的广度与深度之间需要保持一个平衡。

广度可以让我了解更多不同领域的知识，而深度可以让我深入了解某个领域并掌握核心知识。

研课磨课还培养了我的团队合作和沟通能力。

在研究课程时，我会和同学们进行讨论和交流，分享我们的观点和研究成果。

这不仅让我学会倾听他人的意见和看法，也让我学会与他人合作并集思广益。

通过这个过程，我发现与他人合作可以更好地解决问题，并且可以从他人身上学到更多的知识。

同时，在研究课程中也要写论文和做报告，这锻炼了我的书面表达和口头表达能力，提高了我的沟通能力。

总的来说，研课磨课对我的学习和发展产生了积极的影响。

教学研修磨课总结随着教育理念的更新换代，传统的教学模式已经难以满足当前学生的学习需求。

为此，我们开展了一系列的磨课活动，通过集体备课、观摩交流和专家点评等多种形式，深化了对教学内容和方法的理解。

本次磨课活动，我们选择了《XX科目XX单元》作为研讨的重点，经过几周的紧张准备和实践探索，现将本次磨课的总结如下。

磨课过程中，我们注重了教材的深入解读。

通过对教材的反复研读和团队讨论，教师们对教材的结构、知识点的逻辑关系有了更为清晰的认识。

这种深入的教材分析，使得教师在授课时能够更好地把握教学重点，有效地进行知识传授。

磨课活动强调了教学方法的创新。

在本次活动中，教师们尝试了多种教学方法，如探究式学习、合作学习等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

通过实践，我们发现，合适的教学方法能够极大地提升学生的学习效率，同时也增强了教师的教学效果。

磨课活动中的互相观摩和点评环节，为教师提供了宝贵的反馈。

每位教师在授课后都能得到同行和专家的建议，这些反馈帮助教师认识到自己在教学中的不足之处，从而有针对性地进行改进。

这种开放性的交流氛围，不仅增进了教师之间的相互理解，也促进了教师专业技能的提升。

磨课活动还强化了教师的自我反思能力。

在每次磨课结束后，教师们都需要进行自我反思，总结本次教学的成功之处和需要改进的地方。

这种自我反思的过程，是教师专业成长的重要组成部分，它使教师能够不断地从实践中学习和进步。

本次教学研修磨课活动，不仅提升了教师对教材的理解和教学方法的运用，更重要的是，它促进了教师之间的交流与合作，增强了教师的自我反思能力。

通过这样的磨课活动，我们相信，教师的专业素养将得到显著提升，进而推动教育教学质量的整体提高。

在未来的教学工作中，我们将继续坚持磨课这一有效形式，不断完善和创新磨课的内容和方法，以期达到教学与学习的最优效果。

同时，我们也期待更多的教师能够参与到磨课中来，共同分享经验，共同进步，为培养更多优秀的学生贡献力量。

幼儿园磨课研课活动总结今天的活动中有两节集体教育活动，一节是中班语言《云彩和风儿》，另一节是大班社会《身边的广告》。

两节课都是在本学期优质课评比中选拔出来的课，并由教研室的领导指导修改过的。

上下午的活动都分为观看原始活动的录像、研讨、修改后的活动展示、点评四个环节。

在中班语言活动《云彩和风儿》这节课中，我认真的记录着每一环节，并对每一环节的感觉和不足认真的标记，给我的总体感觉就是课堂气氛很好，幼儿积极主动的参与活动，师幼互动积极有效，而且授课老师的甜美的语言和亲切的教态给我留下了深刻的印象。

在研讨的环节，我被点名谈谈自己的看法。

我在罗列了授课教师的一些优点后，只提了一个小小的、不痛不痒的建议：引导幼儿将自己的想到的情景用诗歌里的句式表达出来，以便于幼儿理解并记忆散文内容。

可是对于活动目标中第三条“感受散文的意境美”，整个活动中我并没有感受到散文的意境美。

而我在发表自己的看法时没敢说出来，原因有二：其一，认为能到这里展示的教师都是能力很强的，哪轮得到我品头论足呢?不能自不量力;其二，没有自信，没敢指出这次活动的不足。

我怕如果我说错了怎么办?在这么多人特别是领导面前丢脸，还是不说吧，说到底还是自己的底子不足，没义气啊。

学习，必须得学习啊!这一天的活动，我都在认真地学习着，也是收获不小的。

1.活动目标的制定。

每个活动在制定目标时要考虑到幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，同时还要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度来设计。

目标的表述要以幼儿为主体，尽量使用“理解”“知道”“懂得”“体验”“尝试”“感受”等，避免使用“教育”“培养”“让”等以教师为主体的语言。

比如大班社会活动《身边的广告》活动目标：1.了解各种各样的广告形式。

2.知道广告的用途及其与人们生活的关系。

3.激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告。

这三个目标缺少“过程与方法”这个维度的目标，第三条目标的表述很明显是以教师为主体的，没有把孩子放在主体的位置上。

第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动，以“磨课实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

以下是本次教研活动的总结。

二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。

教师们共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论，并提出了多种教学方案。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨，力求为磨课做好准备。

2. 课堂观摩备课结束后，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。

观摩课上，教师们认真倾听、观察，记录下课堂上的亮点和不足。

课后，各教研组组织评课活动，对观摩课进行点评。

3. 课后反思课堂观摩结束后，各教研组进行了课后反思。

教师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实际，提出了改进措施。

反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵财富。

三、活动成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和磨课实践，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。

教师在教学过程中能够更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果。

2. 教学水平得到提升磨课过程中，教师们认真观摩、反思，取长补短，教学水平得到显著提升。

教师们在课堂上的表现更加自信，教学语言更加生动形象，课堂气氛更加活跃。

3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各教研组积极参与，共同探讨，形成了浓厚的教研氛围。

教师们在活动中相互学习、相互促进，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

四、活动反思1. 磨课实践是提高教师教学水平的重要途径本次教研活动通过磨课实践，使教师们在教学实践中不断反思、改进，从而提高教学水平。

今后，学校应继续开展类似活动，为教师提供更多磨课机会。

2. 教研活动应注重实效在开展教研活动时，应注重活动的实效性，避免形式主义。

教师们在活动中应积极参与，认真研讨，确保活动取得实际效果。

3. 加强教师专业培训为了进一步提升教师的教学水平，学校应加强教师专业培训，提高教师的教育教学素养。

研修磨课总结
通过本次研修磨课活动，我深刻体会到同伴互助的重要性。

在磨课过程中，我们每位教师都将自己的教学案例摆在大家面前，接受同仁的点评和建议。

这种开放的态度不仅促进了个人教学技能的提升，也加深了团队之间的理解和信任。

在课程设计方面，我认识到了以学生为中心的教学理念的重要性。

通过观摩其他老师的教学实践，我发现那些能够激发学生主动参与、积极思考的课堂往往更能取得良好的教学效果。

因此，我在后续的课程设计中更加注重学生的主动参与和互动环节的设计。

对于教学内容的深度挖掘也是我在本次磨课中学习到的重要一课。

以往在备课时，我可能更多地关注知识点的传授，而忽视了知识背后深层次的逻辑关系和实际应用。

通过与其他教师的讨论，我开始尝试将教学内容与现实生活相结合，让学生在学习中感受到知识的魅力和实用性。

当然，技术手段的运用也是现代教学中不可忽视的一部分。

在磨课活动中，有的老师运用了多媒体教学资源，有的采用了在线协作工具，这些先进的教学手段极大地丰富了教学方式，提高了学生的学习兴趣。

我也从中学到了很多，计划在未来的教学中尝试引入更多的信息技术来辅助教学。

在反思自己的教学实践时，我发现自己在课堂管理和学生引导方面还有很大的提升空间。

有些老师在课堂上能够做到游刃有余，既能保持课堂秩序，又能引导学生深入思考，这是我需要学习和努力的方向。

我要感谢组织这次研修磨课的学校领导和所有参与的老师。

没有大家的共同努力和支持，这次活动不可能取得如此丰硕的成果。

我相信，通过不断的研修和磨课，我们每一位教师都能够不断进步，为学生的成长提供更加坚实的支持。

一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于XX年XX月开展了为期一个月的研课磨课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师们深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 培养教师的教学设计能力，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 推动我校教育教学质量的持续提升。

三、活动内容1. 集体备课：教研组全体教师共同参与，针对某一课时的教学内容进行深入研讨，共同制定教学方案。

2. 课堂观摩：教师们观摩其他教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。

3. 教学研讨：观摩课后，教研组全体教师进行教学研讨，对课堂教学进行评价和反思，提出改进意见。

4. 研课磨课：教师们根据研讨意见，对自己的教学进行改进，进行多次磨课，以达到最佳教学效果。

四、活动过程1. 集体备课阶段：教研组全体教师共同参与，针对某一课时的教学内容进行深入研讨。

在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和观点，共同制定教学方案。

2. 课堂观摩阶段：教师们观摩了多位同事的课堂教学，认真记录教学过程中的亮点和不足。

观摩课后，教研组全体教师进行了热烈的讨论，对课堂教学进行了评价和反思。

3. 教学研讨阶段：针对课堂观摩中发现的不足，教师们提出了具体的改进意见。

同时，教研组长对每位教师的教学进行了点评，帮助教师们更好地把握教学方向。

4. 研课磨课阶段：教师们根据研讨意见，对自己的教学进行了改进，进行了多次磨课。

在磨课过程中，教师们相互听课、相互评课，共同提高。

五、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到了提高；2. 教师的教学设计能力得到了提升，课堂教学效果明显改善；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围更加浓厚；4. 我校教育教学质量得到了进一步提高。

六、活动反思1. 教研组活动应更加注重实效性，避免形式主义；2. 教师在备课过程中应更加注重教材的深入理解和把握；3. 教师在课堂教学中应更加关注学生的学习效果，注重培养学生的核心素养；4. 教研组活动应定期开展，形成长效机制。

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师间的交流与合作，我校于XX 年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的磨课教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、磨课展示、评课研讨等形式，推动教师专业成长，促进教育教学质量的全面提升。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，进一步明确课程改革的方向和目标。

2. 培养教师集体备课、磨课的能力，提高课堂教学效率。

3. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 增强教师的教学反思意识，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据课程安排，围绕某一教学主题进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等环节。

2. 磨课展示：各教研组选派优秀教师进行磨课展示，其他教师观摩学习，共同探讨教学中的问题与不足。

3. 评课研讨：磨课展示结束后，各教研组组织评课研讨，针对磨课过程中的亮点和不足进行点评，并提出改进建议。

4. 教学反思：教师针对磨课过程中的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高自身教学水平。

四、活动成果1. 教师对课程改革的理解和认识得到了进一步提高，明确了课程改革的方向和目标。

2. 教师的集体备课、磨课能力得到了锻炼，课堂教学效率得到了提升。

3. 教师间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

4. 教师的教学反思意识得到了增强，教育教学质量得到了提高。

五、活动总结1. 活动组织方面本次磨课教研活动得到了学校领导的高度重视，各教研组积极响应，活动组织有序，确保了活动顺利开展。

2. 活动效果方面通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了提高。

同时，教师间的交流与合作得到了加强，教研氛围浓厚。

3. 活动不足方面在活动过程中，部分教师对课程改革的理解还不够深入，教学反思不够全面。

此外，活动时间安排较为紧张，部分教师未能充分参与。

磨课与研修的工作总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!磨课与研修的工作总结磨课与研修的工作总结（通用3篇）磨课与研修的工作总结篇19月21日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《记金华的双龙洞》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了教研磨课活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，推动我校教育教学工作的持续发展。

二、活动准备1. 组织筹备：学校成立了教研磨课活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。

同时，各学科组也成立了相应的备课小组，负责具体的教学设计和实施。

2. 教师培训：在活动开展前，学校对参与活动的教师进行了集中培训，重点讲解了研磨课的意义、流程和要求，确保每位教师都能积极参与并发挥自己的优势。

3. 课程选择：各学科组根据学生的实际情况和教学目标，选择了具有代表性的课程进行研磨，确保研磨活动的针对性和实效性。

三、活动过程1. 集体备课：各备课小组在活动前进行了深入的讨论和交流，共同制定了详细的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

2. 课堂观摩：参与研磨的教师按照既定方案进行课堂教学，其他教师观摩并记录课堂上的亮点和不足。

3. 课后研讨：课后，观摩教师与授课教师进行了深入的交流，对课堂教学进行了点评，提出了改进意见。

同时，各学科组组织了专题研讨会，对研磨课中的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了全面总结。

四、活动成果1. 教学水平提升：通过研磨课活动，教师们对课程的理解更加深入，教学设计更加科学合理，课堂教学更加生动活泼，教学效果得到了显著提升。

2. 教师交流合作：研磨课活动为教师们提供了交流合作的平台，增进了教师之间的了解和友谊，形成了良好的教学研究氛围。

3. 教学资源丰富：活动过程中，教师们共同积累了丰富的教学经验，形成了大量的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。

五、活动反思1. 加强教学研究：在今后的工作中，我们要进一步加强教学研究，不断探索新的教学方法，提高教学效果。

2. 注重教师培训：要加大对教师的培训力度，提升教师的专业素养和教学能力。

磨课总结及反思在过去的一学期里，我参加了一门名为《磨课》的课程。

这门课程让我有机会进一步提高自己的学习和思考能力，并以此作为一种借口来深入研究我感兴趣的主题。

通过对这门课程的总结和反思，我意识到自己在学习过程中的不足，并对自己今后的学习提出了更高的期望。

首先，我意识到自己在规划和安排时间上存在问题。

在这门课程中，我们需要自主选择研究主题，并完成相关的研究和报告。

在这个过程中，我经常发现自己拖延了很多任务，导致最后时间不够用。

这使得我必须匆忙完成任务，无法充分发挥自己的潜力。

对于这个问题，我计划在以后的学习中更加谨慎地规划时间，合理分配任务，避免拖延现象的发生。

其次，我发现自己在信息搜集和处理方面还有很大的提升空间。

在磨课的学习中，我们需要从各种不同的资源中收集信息，包括书籍、文章、学术论文等。

我意识到自己对于信息的筛选和分析能力还不够强，经常沉浸于大量的信息中而无法找到重点。

我计划在未来的学习中，通过学习相关的信息收集和处理技巧，提高自己的信息加工能力，从而更加高效地利用各种资源。

此外，我还发现自己在沟通和展示方面有待提升。

在课程中，我们需要和同学们进行讨论，展示我们的研究成果。

我意识到在这个过程中，自己的表达和沟通能力还有待改进。

我计划主动参与更多的讨论和交流，并通过与他人的合作来提高自己的沟通能力。

同时，我也计划学习一些演讲和展示技巧，提高我的表达能力和自信心。

最后，我发现自己在研究方法和思维方式方面也有进一步提高的空间。

在这门课程中，我学到了一些研究方法和思维工具，如项目管理、SWOT分析等，但我意识到这只是冰山一角。

我计划在未来的学习中，学习更多的研究方法和思维工具，以拓宽自己的思维方式，并将其应用到实际问题中，以提高解决问题的能力。

综上所述，通过对《磨课》课程的总结和反思，我发现了自己在学习过程中的不足，并为自己未来的学习提出了更高的期望。

我将更加合理规划时间，提高信息加工能力，加强沟通和展示能力，学习更多的研究方法和思维工具，以提高自己在学术研究中的表现和成就。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，我校组织开展了教师活动磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。

以下是本次磨课教研活动的总结。

二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化教学环节。

2. 提高教师的课堂驾驭能力，增强课堂互动性。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师的反思意识，提高教育教学水平。

三、活动内容1. 集体备课：各学科组针对教材内容，共同研讨教学设计，明确教学目标、重难点，制定教学方案。

2. 课堂观摩：教师们分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 课后研讨：观摩课后，教师们针对课堂教学进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。

4. 教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，制定改进计划。

四、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学环节更加紧凑。

2. 课堂驾驭能力提升：教师们在观摩和研讨中，学习了优秀教师的课堂驾驭技巧，提高了自己的课堂管理能力。

3. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

4. 教学反思意识增强：教师们通过反思自己的课堂教学，发现了自身存在的问题，明确了改进方向。

五、活动不足与改进措施1. 不足：部分教师对教材内容的理解不够深入，教学设计存在一定程度的偏差。

改进措施：加强教师对教材的学习，提高教师的专业素养；组织教师参加各类培训，拓宽教师的知识面。

2. 不足：部分教师在课堂教学中，对学生的关注不够，课堂互动性不足。

改进措施：加强教师与学生之间的沟通，关注学生的学习状态；创新教学方法，提高课堂互动性。

3. 不足：部分教师对课后研讨的参与度不高，研讨效果不佳。

改进措施：提高教师对教研活动的重视程度，鼓励教师积极参与研讨；加强对研讨活动的组织和管理，确保研讨效果。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年春季学期开展了为期一个月的磨课教研活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思、研讨交流等形式，提高教师的教学设计和实施能力。

二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材内容的理解和把握能力。

2. 增强教师之间的合作意识和团队精神。

3. 提升教师的教学设计、课堂实施和教学评价能力。

4. 促进教师对教育教学理论的学习和运用。

三、活动内容1. 集体备课：各学科组根据教材内容和教学目标，共同研讨教学设计，制定详细的教学计划。

2. 课堂观摩：教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

3. 教学反思：教师们对自身的课堂教学进行反思，分析教学中的优点和不足，并提出改进措施。

4. 研讨交流：各学科组组织教师进行研讨交流，分享教学经验，探讨解决教学难题的方法。

四、活动过程1. 准备阶段：学校成立了磨课教研活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动的时间、地点、内容和要求。

2. 实施阶段：- 集体备课：各学科组在教研组长的带领下，对教材进行深入分析，确定教学目标、教学重难点，并设计教学环节。

- 课堂观摩：教师们选取了优秀教师的课堂教学进行观摩，认真记录教学过程，分析教学效果。

- 教学反思：教师们针对自己的课堂教学，撰写反思报告，分析教学中的问题，并提出改进措施。

- 研讨交流：各学科组组织教师进行研讨交流，分享教学经验，共同探讨教学难题。

3. 总结阶段：学校对本次活动进行了总结，表彰了在教学活动中表现突出的教师，并对今后的教学工作提出了建议。

五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过本次活动，教师们对课程标准、教材内容的理解和把握能力得到了提高，教学设计和实施能力得到了增强。

2. 教师团队协作能力增强：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

教师活动磨课教研总结报告一、活动背景为了提高教师课堂教学水平，进一步促进教师教学思路更新和相互交流，本学期，在学校的组织下，我们进行了一次活动磨课教研活动。

教研活动主题为“创新教学方法，开发学生创造力”。

在本次活动中，我们分为小组，每个小组选择了一个具体的教学方法，并进行了详细的研讨和实践，最后在活动总结中分享了教学心得和体会。

二、活动内容1. 研讨阶段：每个小组成员选择自己感兴趣的教学方法，在小组内研究该教学方法的理论依据、适用对象、教学策略等。

同时，小组成员还针对该教学方法中的一些疑惑和难点进行了深入交流和讨论。

2. 实践阶段：根据研讨的教学方法，每个小组成员在自己的课堂上实践该方法，并记录下实践过程中的亮点和问题。

实践结束后，小组成员进行了一次反思和总结。

3. 总结报告：每个小组根据活动研究和实践的结果，撰写了一份总结报告。

报告内容包括教学方法的介绍、实践过程中的感受、效果评价以及对教学方法的改进意见等。

三、活动收获通过本次活动，我个人和整个团队都受益匪浅。

1. 知识更新：在研讨阶段，我了解到了其他小组成员选择的教学方法，这些方法我之前并没有接触过。

通过学习其他小组成员的介绍和研讨，我对这些教学方法有了更为深刻的理解，也增加了自己的教学储备。

2. 交流互动：在研讨和实践过程中，我与其他小组成员进行了积极的交流和互动。

我们相互讨论、指导，分享自己的教学经验，帮助对方解决疑惑。

通过与其他教师的交流，我收到了很多有益的建议和反馈。

3. 提升教学水平：通过实践阶段的教学实践和反思，我发现了自己教学中存在的不足之处。

在小组成员的帮助下，我积极寻求解决办法，并进行了改进。

这次活动促使我反思、成长，提高了自己的教学水平。

四、活动启示1. 多元化教学方法：本次活动让我意识到，在教学中，我们不能只局限于某种教学方法，而是要根据具体的教学内容和学生特点选择合适的方法。

多元化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。

2024年幼儿园磨课研课活动总结2024年，我们幼儿园组织了一次磨课研课活动，目的是为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流和合作。

经过一段时间的准备和实施，这次活动取得了很好的效果。

下面我将对这次活动进行总结。

一、活动背景在当前教育环境下，幼儿园教师面临着许多挑战和压力，如何提高自己的教学能力成为了每个教师关注的问题。

为了满足教师的需求，我们决定组织这次磨课研课活动。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平。

通过学习他人的好教学案例，教师可以借鉴他人的经验和方法，提高自己的教学水平。

2. 促进教师之间的交流和合作。

每个教师都有自己的特长和经验，通过磨课研课活动，教师们可以相互学习和交流，达到共同进步的目的。

三、活动准备1.确定活动的时间和地点。

我们选择了一个周末的上午，在幼儿园的多功能厅进行了这次活动。

2.制定活动计划。

我们制定了详细的活动计划，包括活动的流程、时间安排以及教师的分工等。

3.邀请外部专家。

为了确保活动的质量，我们邀请了几位教育专家来指导我们的活动。

4.准备教学资源。

为了能够展示教师们的优秀教学案例，我们提前准备了相关的教学资源和活动材料。

四、活动过程1.专家指导。

活动当天，我们请来了几位教育专家，他们对我们的活动进行了指导，并分享了一些教学心得和方法。

2.磨课展示。

各位教师进行了磨课展示，他们分别选择了他们认为最优秀的教学案例，并对其他教师进行了详细的讲解和分享。

3.教学评价。

在每次磨课展示之后，其他教师们进行了评价和讨论，提出了自己的观点和建议，对教师们的教学进行了指导和帮助。

4.教师交流。

在活动的间隙，教师们进行了自由交流，分享各自的教学经验和问题，相互学习和借鉴，建立了更密切的联系和合作关系。

五、成果和效果通过这次磨课研课活动，我们取得了很多成果和效果。

1.提高教师的教学水平。

教师们通过学习他人的好教学案例，对自己的教学进行了反思和总结，进一步提升了自己的教学能力。

2.促进了教师之间的交流和合作。

2023年幼儿园磨课研课活动总结2023年是我们幼儿园的磨课研课活动的第一年，通过对活动的系统规划和组织，我们成功地完成了一系列的研讨和课程设计工作。

在活动中，我们注重与幼儿园教师的互动和交流，提高了教学质量，并为幼儿园的教育教学工作注入了新的活力和创新。

首先，我们通过组织研讨会和座谈会的形式，邀请了一些优秀的教育专家和幼儿园教师们一起分享经验，探讨教学方法和教育理念。

专家们的经验和智慧为我们提供了很多有益的启示和思考。

同时，座谈会也给了教师们展示自己的机会，通过分享自己的教学经验和教育理念，彼此学习和互相交流。

这种开放和包容的氛围，让每个人都感受到了成长和进步的动力。

其次，我们根据幼儿园的实际情况，制定了一系列的课程设计和教学活动。

我们注重幼儿的发展特点和个性差异，创造了一系列有趣、富有启发性的教学环境和活动，让幼儿们在玩中学，潜移默化地获得知识和技能。

比如，在音乐课上，我们让幼儿们通过唱歌、舞蹈等体验音乐的乐趣；在科学课上，我们组织了一系列的观察、实验活动，培养幼儿们的科学探索精神。

这些课程设计和活动不仅培养了幼儿的兴趣和能力，也提高了他们的学习动力和自主性。

此外，我们还注重培养幼儿的艺术修养和创造力。

通过美术、手工活动等课程，我们让幼儿们自由发挥想象力和创造力，在绘画、粘土等艺术作品中表达自己的情感和思想。

在音乐和舞蹈课上，我们通过欣赏、学唱、舞蹈等形式，培养幼儿们的艺术鉴赏力和表演能力。

这些活动不仅激发了幼儿们对艺术的兴趣，也培养了他们的审美能力和创造性思维。

在整个活动过程中，我们注重与家长的沟通和合作。

我们通过多种方式与家长进行了紧密的联系，如家长会、家长培训等。

通过这些沟通，我们了解了家长的关注和期待，也让家长对我们的教育教学工作更加了解和支持。

同时，我们也给家长提供了一系列的家庭教育指导，帮助他们更好地陪伴和教育孩子。

总的来说，2023年幼儿园的磨课研课活动取得了良好的效果。

通过专家分享、教师研讨和课程设计，我们提高了教学质量，丰富了教育教学内容。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。

为了提高幼儿园教师的教学水平和教研能力，促进幼儿教育的质量提升，我们幼儿园开展了为期一个月的磨课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，帮助教师深入理解教材，提升教学技能，优化教学方法，从而为幼儿提供更加优质的教育服务。

二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。

2. 提高教师的教学设计和实施能力。

3. 增强教师之间的合作与交流，促进团队共同成长。

4. 优化教学方法，提高课堂教学效果。

5. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育教学质量。

三、活动内容1. 集体备课：教师们针对所选课程进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学策略等，确保每位教师对课程有深入的理解。

2. 课堂观摩：教师们分组进行课堂观摩，通过观看其他教师的授课过程，学习其优点，发现问题，为后续的教学改进提供参考。

3. 教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验，查找不足，并提出改进措施。

4. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的教育理念和方法，拓宽教学思路。

5. 教学研讨：教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，分享经验，共同解决教学难题。

四、活动过程1. 集体备课阶段：教师们根据课程安排，结合幼儿的年龄特点和兴趣，制定了详细的教学计划。

在备课过程中，教师们积极交流，互相学习，共同提高。

2. 课堂观摩阶段：教师们分组进行课堂观摩，认真记录其他教师的授课过程，课后进行讨论，分析优点和不足。

3. 教学反思阶段：教师们针对自己的课堂教学进行反思，撰写教学反思笔记，并提出改进措施。

4. 专家讲座阶段：教育专家的讲座内容丰富，针对性强，教师们受益匪浅。

5. 教学研讨阶段：教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决方案，提高了团队的教学水平。

五、活动成果1. 教师们的教学水平和教研能力得到了显著提高。

幼儿园磨课研课活动总结磨课活动总结与反思校本教研交流展示活动暨金汇高级中学磨课总结在金汇高级中学举行。

整个活动分为三个部分，首先是大会集中交流，由金汇高级中学校长朱靖作题为《实践反思研究》的磨课活动经验总结报告，然后听课，最后进行六个专题的磨课现场观摩交流。

参加本次活动的的有区教育局和教师进修学院领导、教研员以及全区20所高中学校的教导主任、教研组长和部分教师共134人。

从会后收到的28份意见征询表中反映的情况和区教育局教师进修学院领导、教研员的座谈中均表示了对磨课活动的实效性和适切性的充分肯定。

教师进修学院院长徐国梁在点评时着重谈到了学校对于长远发展整体规划的重视，并强调了这种整体思想和整体设计的重要性。

教育局普教科科长陈健对学校长期重视高品质队伍建设，积极探索合理有效的实施途径表示赞赏。

座谈中，教师进修学院院长助理江国华在剖析学校浓厚的教研氛围的成因时提到：学校有部分在学科教学和科研上能起到引领作用的骨干教师，他们能创造性地进行研究并以他们的学识和人品影响其他人，这在普通高中是十分难得的，有主题的研讨形式是对传统的说课、评课形式的改进，有很好的借鉴价值。

有些教研员老师还就研讨专题的广泛性以及是否能组织相关学科的跨学科磨课等问题提出了建设性意见。

磨课活动在我校已举行了四届，回顾活动兴起和发展的历程，我们感觉收获颇丰，甚至有些收获是在预料之外的。

磨课活动的价值和其功能也是在活动的过程中不断地被深入挖掘的。

现在说磨课—金汇高中的磨课，朱靖校长在报告中作了比较准确的概括。

“磨课是基于教师发展的校本研究”，体现了学校从实际情况出发，着眼于学校长远发展的基本构想，体现了以人为本的办学思想；“磨课是基于问题解决的课例研究”，诠释了磨课的目的指向和基本形式，体现了学校教育教学研究的务实精神；“磨课是基于过程体验的行动研究”，阐明了磨课实施的基本策略和讲求实效的具体方法。

金汇高中的磨课活动从其功能和实施形式上分析，有其鲜明的个性特征。

语文教研组研课磨课活动总结语文教研组结合学校工作，在前一段时间进行了磨课，磨课教师是青年教师王晓磊和刘菲。

磨课按照“六步骤教研法”展开，即：个人备课——备课组讨论——集体听课研讨——二次教学——三次教学——反思总结。

首先由执教教师个人精心钻研教材，潜心设计教学，精心设计问题，确实把握好不讲和精讲的尺度，把学生的自主学习和训练的时间落到实处，备出最初执教方案，各备课组老师围绕执教老师的说课进行交流，从教学目标的确立到教学重难点的体现，到教学过程每一个环节的落实都一一做出相应的预设及处理措施。

然后由执教教师按照磨课第一方案的内容组织教学活动，教研组教师分工合作，从教师的课堂引导组织、对于生成的处理方法、学生的参与度等方面分别进行关注，认真地做好听课记录。

执教教师上完课，教研组集中到一起共同探讨，集思广益。

评课教师全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。

大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。

评课后，教研组教师再相互交换意见、心得、体会，根据改进的方案，对课堂教学重新整理、构建，准备第二轮的磨课。

第一轮的磨课意在尝试、实践与反思，有抛砖引玉的意思，第二轮的磨课旨在深化、创造与再提升。

磨课的六个环节有如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成“精品”，最后教研组教师共同反思总结，形成全面的过程性资料。

三轮磨课之后，我们进入了集体研课时段，分为两个小组，一四级部一组、二三级部一组，利用周二教研时间，一节听课，一节评课研讨。

在反复磨课研课中，无论对于执教者还是听课者，都是受益匪浅，“磨课”活动让我们经历了不置可否的迷茫；经历了痛苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦；领导亲力亲为、参与其中一次次鼓励与点拨，更增添了我们努力探究的信心，也是我们收获了很多。

一、在磨课研课中我们对“三课四步”个性化课堂教学模式的研究之路更加明朗。

为了更好地提高课堂教学效率，我们对教材大胆取舍和整合，把单元主题教学与我们的“三课四步”教学模式进行结合，变原来的一课一课的上为以单元为整体进行教学，构建了语文教学的五种单元主题课型，即单元预习课、单元精读课、单元阅读课、单元综合性学习课、单元作文课，这样一单元读写结合，读为写服务，既节省了课时，又提高了课堂效率。

研课磨课活动总结近几年，“研课磨课”的教育热潮席卷而来，成为学校教育发展的重要环节，也得到了家长们的广泛关注。

在本校，我们也实施了为期一个月的“研课磨课”活动，下面分六个部分对该活动作一总结：一、活动宗旨本校研课磨课活动旨在深入地研究学习课本，通过互动、分享、参观、模拟等方式，使学生的学习水平得到提高。

同时，也希望能够培养学生的研究能力和创新能力，激发学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。

二、活动内容本次活动重点研究的主题是“实用性的学习教育”，结合学生的实际情况与兴趣，以学生为主体，分三个部分进行：1、研究性学习：以问题为导向，以“提出”、“发现”、“焦点”、“靶点”、“裁判”、“表演”为纲，训练学生运用分析、解决、评价等技能，解决实际问题。

2、实践性学习：以深度探究为指导，以实施项目、结合现实、加深理解为基础，以分析、解释、推理、评价等方法，提升学生实践技能。

3、娱乐性学习：以游戏和辩论为主，以提高学生的发言能力、涵养态度、活跃气氛等为目标，让学生通过游戏训练思维能力，以分析、比较、讨论、开展辩论等方式激发学习热情。

三、活动效果本次研课磨课活动，学生们仔细研究课本，运用新的方法深入思考问题，思路清晰，把握准确。

学生们在讨论中也能积极发言，表达深入，自信心受到动摇。

整个活动在提升学生的学习能力的同时，也培养了学生的自学能力、沟通能力、逻辑思维能力和创新能力。

四、活动反馈本次研课磨课活动受到师生家长们的积极反馈。

根据反馈情况来看，学生们普遍表示活动有助于提升自身学习能力，也增加了他们的学习兴趣。

家长们普遍表示，本次活动可以有效提升孩子们的学习能力，为他们的学习发展奠定坚实的基础。

五、活动收获本次研课磨课活动不仅激发了学生的学习欲望，而且也极大地提高了学生的学习效能，他们在学习过程中建立了正确的学习观念，学会了思辩经验，丰富了他们的学习知识，对他们接下来了解到的知识有了更好的思维基础。

六、活动评价本次研课磨课活动深受各方好评，起到了良好的实效。