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一、教案基本信息1. 课程名称：经络腧穴学总论2. 课时安排：共24 课时3. 教学目标：（1）了解经络腧穴学的基本概念和研究范围；（2）掌握经络、腧穴的基本知识；（3）学会运用经络腧穴学知识进行临床实践。
二、教学内容与安排第1 课时：经络腧穴学概述1. 经络腧穴学的定义和发展历程2. 经络腧穴学的研究范围和重要性第2 课时：经络系统1. 经络的定义和功能2. 经络的分类和分布3. 经络的作用和临床应用第3 课时：腧穴系统1. 腧穴的定义和功能2. 腧穴的分类和分布3. 腧穴的定穴方法和临床应用第4 课时：经络与腧穴的关系1. 经络与腧穴的相互影响2. 经络与腧穴的相互作用3. 经络与腧穴在临床治疗中的应用第5 课时：经络腧穴学的临床应用1. 经络腧穴学在针灸治疗中的应用2. 经络腧穴学在其他领域的应用3. 经络腧穴学在养生保健中的应用三、教学方法与手段1. 讲授：讲解经络腧穴学的基本概念、理论知识；2. 演示：展示经络腧穴的分布、操作方法等；3. 实践：学生动手操作，体验经络腧穴的感觉和作用；4. 案例分析：分析实际案例，运用经络腧穴学知识进行诊断和治疗。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、发言、作业等情况；2. 课堂实践：评估学生在实践环节的表现；3. 期末考试：测试学生对经络腧穴学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：经络腧穴学教材；2. 课件：经络腧穴学的PPT课件；3. 模型：经络腧穴模型；4. 视频：经络腧穴操作演示视频；5. 案例：相关临床案例。
六、教学活动与设计第6 课时：经络测量与评估1. 经络测量方法的学习2. 经络测量工具的使用3. 经络测量结果的评估与分析第7 课时：腧穴的诊断与治疗1. 腧穴诊断的方法与技巧2. 腧穴治疗的操作步骤与要点3. 腧穴治疗的临床应用实例解析第8 课时：经络腧穴学的科研方法1. 经络腧穴学研究的现状与趋势2. 科研设计的基本原则与方法3. 科研结果的统计分析与解读第9 课时：经络腧穴学的临床实践1. 经络腧穴学在临床中的应用案例分析2. 经络腧穴学在临床中的实际操作演示3. 学生临床实践操作的指导与评价第10 课时：经络腧穴学的未来展望1. 经络腧穴学在现代医学中的地位与作用2. 经络腧穴学的发展前景与挑战3. 学生对经络腧穴学未来发展的思考与讨论七、教学注意事项1. 确保教学内容与实际临床相结合，提高学生的实践能力；2. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量；3. 引导学生运用批判性思维，积极参与课堂讨论；4. 注重保护学生的隐私，遵守伦理道德规范。
第一节经络总论概述1．经络的概念经络是联络脏腑肢节，沟通内外，贯穿上下，运行气血，协调阴阳，调节人体各部的通路。
经络是经脉和络脉的总称。
经：指经脉，原意是“纵丝”，直行主线之意；又有路径之意。
经脉贯通上下，沟通内外，分布较深，是经络的主干。
络：指络脉，有网络之义。
络脉纵横交错，遍布全身，较经脉细小，为其分支。
起网络与联系的作用。
2．经络学说经络学说是研究人体经络系统的循行分布，生理功能，病理变化及其与脏腑相互关系的一门学说。
3．经气（脉气、神气、真气、正气）1）泛指在经脉中运行的“气”，亦即指经脉的主要功能。
2）即经络之气，如《素问·离合真邪论》“真气者，经气也”包括原气、宗气、营气、卫气、脏腑之气等。
一、经络系统的组成十二经脉（手三阴、手三阳、足三阴、足三阳）↓十二经别经脉→十二经筋十二皮部经络奇经八脉十五络脉络脉浮络孙络《灵枢·脉度》“经脉为里，支而横者为络，络之别者为孙。
”（一）十二经脉（十二正经）1、定义十二经脉即手三阴、手三阳、足三阴、足三阳的总称，是经络系统中的主体，故又称为“十二正经”。
2、命名据阴阳、脏腑、手足而定。
1）阴阳：阴太阴（阴气最盛）——阳明（阳气最盛）阳少阴（阴气次之）——太阳（阳气次之）厥阴（阴气最少）——少阳（阳气最少）2）手足：手为阳，足为阴3）脏腑：⑴脏为阴①心、肺、心包为阴中之阳（位居横膈以上）；肺为阳中之阴，心为阳中之太阳，心包居其次②脾、肾、肝为阴中之阴（位居横膈以下）；脾为阴中之至阴，肾为阴中之太阴，肝为阴中之少阳⑵腑再分阴阳，据与脏表里关系作对应划分3、体表分布规律1）四肢部太阴——前——阳明内侧（阴经）厥阴——中——少阳外侧（阳经）少阴——后——太阳足太阴脾经和足厥阴肝经在内踝上八寸有交叉，内踝上八寸以下形成足厥阴肝经在前，足太阴脾经在中间，足少阴肾经在后的特殊情况。
2）头面部阳经上行头面阳明经——面、额部太阳经——头顶、后头、面颊部少阳经——头侧部足厥阴肝经上达巅顶部。
