中班数学拼图教案
中班数学拼图教案「篇一」
活动设计背景
按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。
活动目标
1、引导幼儿了解身边的各种图形。
2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。
3、引导幼儿相互交流、共同提高。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
教学重点、难点
重点：引导幼儿参与活动的兴趣；
难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。
活动准备
玻璃板、七巧板每人一套。
活动过程
1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用
活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形状？并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。
2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形
活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。（教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加。这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识）。
3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。
活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品, 请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的? 以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。
4、动手实践：培养幼儿动手能力。
活动过程：教师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导鼓励幼儿自己动手在玻璃板上尝试搭拼图案，教师指导。
5、交流作品
活动过程：教师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互欣赏、相互评价，展示后还可以继续动手实践。
教学反思
小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思：
其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中，如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣！所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。
其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动积极性方面，还应该多想一些办法。比如说，在幼儿动手拼图的时候，可以播放轻松、欢快的音乐：在感知图形和展示交流后，都应该对表现优秀的幼儿以多种形式的奖励，以充分激发他们参与活动的积极性！
中班数学拼图教案「篇二」
活动目标：
1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：
1、认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？
引导幼儿逐一认读图形名称。
2、拼图形娃娃。
（1）师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？
幼儿分组进行操作。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？
师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？
3、再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求：请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4、集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么？它是用哪些图形拼出来？每种图形有几个？
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
活动反思：
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
中班数学拼图教案「篇三」
活动目标：
1、复习已知的各种图形和正确地数实物；
2、学会在这些不同的图形是可以相互合作的，能拼出其他很多生活中的东西，例如一个小人、一个小女孩的头、一座房屋等；
3、在拼图中感受数学学习的快乐。
活动准备：
各种图形片，记录纸、笔。
活动过程：
一、导入
1、教师提问：小朋友你知道的图形有哪些？（圆形、方形）老师根据幼儿的回答对应出示图型。
二、识别图形
1、小组争夺战，每组中间摆放各种图形，以小组合作的形式，让幼儿找出相应的图形，如红色的三角形，每位幼都需要从筐里找出红色三角形，并高高举起，最快完成的那组，得一五角星。
2、每组几张图形链，如五个红三角形，要求以组的形式，快速地拼贴完五个红三角形在图形链上，最先完成的那组，得一五角星。
三、拼一拼，说一说，记一记。
1、幼儿自主操作。
幼儿自己根据所提供的图形拼出一个东西出来，然后贴在表内。要求能说的出名称（一个小人、一个房子等），教师巡回指导。
2、每组幼儿展示，说说他们拼出了什么东西，用到了哪些图形？还可以什么拼？说说感受。
中班数学拼图教案「篇四」
目的：
1.要求欣赏传统剪纸、刺绣，了解传统拼画的艺术形式。
2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。
准备：
示范纸张及有关工具。
学具准备：
彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料(油画棒、水彩笔)。
活动过程：
一、激趣导入。
(1)介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。
(2)出示课题：不同的卡片可以拼成一幅画，不同的画可以拼成什么呢?――《美丽的拼图》
二、欣赏评析。
(1)出示《合家欢》，请学生观察欣赏。
①这是一幅什么形式的作品?它最吸引你的是哪些方面?(造型、色彩等)。
②这幅作品的.构图有什么特点?这幅画是由几块小的画面来组成的?
③画面表现了一个什么主题?其中的每幅小画又分别表现了什么内容?
(2)出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。
(3)出示作品《美丽的鱼》，小组探究学习。
①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的什么形式来创作。(绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等)
②小组讨论选择要表现的主题。
③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。
三、幼儿创作。
(1)创作要求：单幅图要求造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。
(2)幼儿创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
(1)鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。
(2)教师小结评价，指出存在的问题。
(3)欣赏不同的拼画作品，体会文化与生活的关系。
教学反思
幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。
中班数学拼图教案「篇五」
活动设计背景：
经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形组成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点：
活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
中班数学拼图教案「篇六」
活动目标：
1、括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
2、在找图形活动中体验包含关系。
3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。
活动准备：
1、教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的“房子”。
2、幼儿人手1份：幼儿用书第1页的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。
活动过程：
（一）游戏“按标记找图形”。
1、教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。
教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？
教师请个别幼儿操作。
2、教师引导幼儿进行验证。
教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？
3、教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。
4、师幼共同检查。
（二）概括图形间的相同点。
1、教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。
2、教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。
（三）幼儿操作。
1、第一、二组：“看标记贴图形”。
教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。
2、第三、四组：给图形做标记。
教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。
3、第五组：“数图形”。
教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。
4、第六组：数物拼图。
教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。
（四）评价。
教师展示“给图形做标记”的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的源泉，活动中一开始，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的兴趣。孩子们在仔细观察的过程中，知道了身份证表明的一些特征，使得为下面的环节——做好铺垫。《指南》中也指出“利用生活和游戏中的实际情境，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。活动中我引导幼儿积极参与，主动探索，使幼儿知道图形有不同的特征。我提供给大量的操作材料，让幼儿在充足的材
料中愉快操作、自由探索，感知图形的特征，尽量以倾听者、引导者的身份参与活动，让每一位孩子想说，敢说，有机会说，把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式。在活动中提供幼儿展现的机会，很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动中，孩子们积极性较高，也乐意参与操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方准确地讲述，活动目标也基本达到。另外孩子们们积极参与学习讨论，通过自己的努力，最后找到了“礼物”，让他们既有了成功地体验，也建立了孩子们的自信心。
中班数学拼图教案「篇七」
活动目标
1、能不受排列形式影响正确感知10以内数量。
2、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。
3、能安静的进行数学操作活动。
活动准备
每人一盒火柴（或塑料小棉签），教师事先拼好的范例《有趣的数学》，水彩笔。
活动过程
1、学拼火柴棍图。
（1）教师用展示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。
（2）请幼儿说说用了几根火柴棍。
2、按一定数量的火柴棍拼图。
（1）请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。
（2）说说自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、练习《有趣的数学》中的"数一数，连一连"。
请幼儿根据画面内容，将相同数量的图片用线连接起来。
4、教师，结束活动。
中班数学拼图教案 中班数学拼图教案「篇一」 活动设计背景 按照幼儿认知的规律，4至5岁的幼儿认识几何图形是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计先让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，认识一些具体的几何图形,在认识这些单一的图形的基础上开发幼儿的创造力，想象力及动手能力。 活动目标 1、引导幼儿了解身边的各种图形。 2、鼓励幼儿自己动手将多种图形组合成图案，激发幼儿的想象力和创造力。 3、引导幼儿相互交流、共同提高。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习图形的兴趣。 教学重点、难点 重点：引导幼儿参与活动的兴趣； 难点：引导幼儿从认识图形到动手拼图形。 活动准备 玻璃板、七巧板每人一套。 活动过程 1、认识图形：了解身边的几种图形及它们在生活中的运用 活动过程：教师分别出示几种图形，请幼儿说一说“它们分别是什么形状？并引导幼儿想象这些图形在生活中的运用。例如：哪些东西是三角形的。以提高幼儿对这些图形的认识，使幼儿对这些图形初步产生兴趣。 2：感知图形：激发幼儿的触觉敏感度，通过感知了解图形
活动过程：教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形。请一名幼儿到前面来,教师蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形。（教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加。这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识）。 3、参观：激发幼儿对搭拼活动的兴趣，丰富幼儿的直观经验。 活动过程：教师向幼儿展示自己用多种图形组合成的图案作品, 请幼儿说说“这个图案的每个部分都是用什么图形拼成的? 以激发幼儿对组合拼图活动的兴趣。 4、动手实践：培养幼儿动手能力。 活动过程：教师给每位幼儿一些玻璃板、七巧板，引导鼓励幼儿自己动手在玻璃板上尝试搭拼图案，教师指导。 5、交流作品 活动过程：教师请幼儿将作品展示给大家,同时讲讲自己搭拼的什么。幼儿可以相互欣赏、相互评价，展示后还可以继续动手实践。 教学反思 小结本次活动，我觉得有以下两方面值得反思： 其一、每个幼儿都是有个体差异的，他们的兴趣、思维有着或大或小的区别。因此，在活动中，如果忽略了这一点，那么，活动就很难调动每一个幼儿的积极性，活动效果也会大打折扣！所以活动设计之初，就应该把这些情况考虑进去。 其二、在如何营造活动气氛、有效调动每一个幼儿的活动积极性方面，还应该多想一些办法。比如说，在幼儿动手拼图的时候，可以播放轻松、欢快的音乐：在感知图形和展示交流后，都应该对表现优秀的幼儿以多种形式的奖励，以充分激发他们参与活动的积极性！ 中班数学拼图教案「篇二」 活动目标： 1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。 2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
幼儿园中班教案《拼图》 活动目标： 1、学习20以内计数。 2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重难点： 能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。 活动准备： 幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。 活动过程： 一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。 引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么? 二、数数有几块。 1、数拼图。 2、练习拍手从1数到20。 三、学习拼20块拼图。 1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图” 2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。 3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。 4、互相检查拼图，交流各自的经验。
四、讲述拼图的内容。 请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。 教学反思： 科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。 通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个 活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持 者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼 儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培 养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的 体现。 活动目标 通过让幼儿用泡棉拼出常见的几何图形，培养幼儿对图形的认知与组合能力。 活动准备 自备教具：三角形、多种四边形如：长方形、正方形、梯形等。 学具：泡棉图形中的所有三角形。 活动过程 一、活动导入 回忆常见的几何图形。教师：“小朋友我们认识过许多几何图形，看！这是 什么图形？”（如，教师出示三角形放在黑板上端，让小朋友说出名称。）接着，依次出示正方形、长方形、梯形等，让小朋友辨识说出名称并与先出示的三角形 一样放在黑板上端排成一排。 观察操作材料。教师交待：请小朋友将泡棉图形中的所有三角形全都拿出来。 用泡棉拼出常见的几何图形。教师交待：请小朋友用泡棉图形拼出一个你认 识的图形。（用几个三角形拼都可以。） 幼儿操作,自由拼合。教师注意引导幼儿多次尝试，拼出不同的图形。 分类展示幼儿作品。幼儿操作时，教师观察选择小朋友中有代表性的作品， 对应着黑板上的图形分类展示。如，将拼出的正方形对应着黑板上端的正方形摆 成一纵列展示，长方形摆成一纵列，依此类推。
中班数学教案拼图教案 中班数学教案拼图教案是非常优秀的内容，希望能让找寻中班数学教案的您有所帮助。 1.中班数学教案拼图教案活动目标： 1、学习20以内计数。 2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重难点： 能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。 活动准备： 幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。 活动过程： 一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。 引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么? 二、数数有几块。 1、数拼图。 2、练习拍手从1数到20。 三、学习拼20块拼图。 1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图” 2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。 3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。 4、互相检查拼图，交流各自的经验。 四、讲述拼图的内容。 请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。
2.小班数学活动教案：拼图游戏教案活动目标： 1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 正方形三角形等若干。 活动过程： 一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。) 老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。 (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。) 老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 (继续出示正方形和三角形) 老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗? (幼儿打招呼) 二、基本部分。 老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢? (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。) 老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小
幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思 一、活动名称：拼图形 二、教学目标： 1、同学能够辨认并命名基本大型平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。 2、同学能够通过学习平面图形的基本属性，进而推广运用学问，探究二维图形相互转化。 3、同学能够依据老师指定的形状进行手工拼贴。 三、适用年龄：4—5岁（中班） 四、教材准备： 1、卡纸片（各种颜色卡纸） 2、剪刀 3、胶水 4、数同学活情境图片 五、课程内容： 1、导入（大约5分钟） 同学在老师的引导下察看数同学活情境图片，找寻图中包含的各种几何形体，然后利用模型或拼图进行表现。这可以为拼图形活动做一个良好的铺垫。通过这一导入教学，同学可认得到“几何名师”通过他的科学成就、学习方法和科学精神提高社会文化水平，培育了人民的文学艺术喜好与道德品质，更紧要的是，发挥了科学的应用价值，推动了社会进步。 2、拼图形（大约25分钟）
（1）老师现场示范 （2）激活大脑 用不同的形状组合成肚子，箭头等形状。激发同学思维，使同学学会用简单的几何图形描述多而杂的物体。 （3）小组合作 同学随后进入小组活动。给每个小组调配一个形状，要求他们通过他们的独立处理和合作形成图形。同学要将图形决议好，并使用卡纸和胶水进行拼贴。 （4）艺术赏识 老师以书本或儿童蒙太奇为例，介绍各种拼贴方法和优秀作品赏识。同学可以认真端详，发觉问题和教学变化。 （5）探究发觉 同学依照调查结果，通过本身的探究和规律挖掘，一起发觉和总结运动中的数学规律和拼图技巧。 六、反思 此次拼图形活动得到了很好的反响，同学们从中受益匪浅。他们特别享受此次活动，通过手工拼贴的过程，同学得到了有效的辨认几何图形和图形转型的练习。其中，教学成果最紧要的是激励了同学的想象力和制造力。但是，也有一些地方需要加强： 1、关于老师的示范，应当给出更充分的时间，供给重点务实示范，同时给同学充分的爱好和参加感。 2、小组合作需要更为严密合理的组合和引导，充分涵盖各个层次的同学，并尝试触及主题区和课程之间的联系。
幼儿园中班拼图教案及反思 一、教学目标 1. 让孩子熟悉拼图游戏，培养孩子的视觉、手眼协调能力。 2. 培养幼儿园中班幼儿分析、观察能力，增强他们的耐性和动手能力。 3. 让幼儿园中班幼儿了解物品的形状、颜色、大小等基本概念。 二、教学内容 1.形状拼图：矩形、三角形、圆形、正方形、不规则图形 2.颜色拼图：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色 3.大小拼图：大、中、小 三、教学过程 1. 导入： 插播有关拼图，如拼图是什么？我们拼图能提高哪些能力？等内容的 视频，让孩子们更加认识拼图。 2. 引入： 将各种拼图分开展示，告诉孩子们需要拼图需要通过观察、思考来完成，而出现拼图有多种形式，可以拼一个人物、花朵等，让孩子们尝 试完成。
3. 拼图过程： 第一步：给孩子拿一张拼图纸，让孩子们观察拼图纸并且聆听老师的 指令完成形状的拼装，移动角落的拼图、旋转拼图，使形状匹配。 第二步：给孩子们不同颜色及大小的拼图纸，发放依次发放给孩子不 同的拼图纸，可以让孩子们根据颜色和大小归类拼图。可以先提供一 种颜色的拼图，引导孩子拼上同种颜色拼图，再引导孩子拼上其他颜 色的拼图。 第三步：单独提供一个大拼图，让孩子们在规定时间内完成拼图，此 时也需要多给予孩子们的自主能力，不主动去帮助孩子们，让他们自 己想办法，不一定要完美匹配，只要达到接近完美的效果即可。当拼 图完成后，老师会提供互相试玩的时间，看看伙伴们拼的效果如何。 4. 小结 老师领着孩子们一起来看已经做好的拼图作品，让他们评价自己的拼图，也评价下老师和其他孩子们的拼图，引导孩子们表述自己对拼图 的理解和想法。 四、教学评价及反思 教学过程简明易懂，孩子们拼图时兴致勃勃，积极参与，提高了孩子 们的手眼协调和想象力，同时也提升了他们的自主性。在教学反思中，拼图这项活动带给幼儿们乐趣，同时也锻炼了幼儿的大脑，加强了幼
中班幼儿数学拼图教案及反思 教案标题：中班幼儿数学拼图教案及反思 教学目标： 1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。 2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。 3. 提高幼儿的手眼协调能力和操作技能。 4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。 教学准备： 1. 数字拼图（包含数字1-10）。 2. 幼儿数学活动卡片。 3. 幼儿数字卡片。 4. 幼儿绘画纸和彩色笔。 教学过程： 1. 导入（5分钟）： - 引导幼儿回顾之前学过的数字，鼓励他们大声说出数字1-10。 - 准备一些数字卡片，让幼儿按顺序排列，并询问他们数字的顺序。 2. 数字拼图游戏（15分钟）： - 将数字拼图分发给幼儿，让他们根据数字的形状和颜色拼凑出正确的数字。 - 引导幼儿观察数字拼图的特征，例如形状和颜色，并帮助他们辨认和拼凑正确的数字。 3. 数字拼图创作（15分钟）： - 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
- 鼓励幼儿选择一个数字，绘制与该数字相对应的图案。 - 引导幼儿描述他们绘制的图案，并帮助他们理解数字与图案之间的关系。 4. 数学活动卡片游戏（15分钟）： - 准备一些幼儿数学活动卡片，每张卡片上有一个数字和相应数量的图案。 - 将卡片洗匀后发给幼儿，让他们按照卡片上的数字找到相应数量的图案。 - 鼓励幼儿在找到图案后，将其放在一起，形成一个完整的数学拼图。 5. 反思（5分钟）： - 与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对数字拼图游戏和数学活动卡片游戏的感受和收获。 - 鼓励幼儿分享他们在游戏中遇到的困难和解决方法。 - 引导幼儿思考数字与图案之间的联系，并鼓励他们提出自己的想法和观点。教学反思： 通过这堂数学拼图教案，幼儿在学习过程中得到了很好的锻炼和发展。他们通过观察数字拼图的特征，提高了对数字的辨识能力，并通过拼凑数字拼图锻炼了手眼协调能力和操作技能。在创作数字拼图的过程中，幼儿培养了自己的想象力和创造力，并加深了对数字与图案之间的联系的理解。通过数学活动卡片游戏，幼儿进一步巩固了对数字与图案数量关系的认知，并培养了合作意识和团队合作能力。在今后的教学中，可以通过增加难度和复杂性，进一步挑战幼儿的数学思维和解决问题的能力。同时，也应充分关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平和兴趣爱好，进行个性化的教学和指导。
幼儿园中班趣味数学教育《拼图趣味数学》教案 幼儿园中班趣味数学教育《拼图趣味数学》教案 教学目标： 1. 学生能够认识并说出数字0-10； 2. 学生能够通过完成拼图游戏加深对数字的理解； 3. 学生能够通过游戏与合作互动提升团队合作能力。 教学方法：情境教学法，游戏教学法 教学时长：90分钟 教学准备： 1. 数字拼图（数字与相应数量的拼图配对）；
2. 数字卡片（0-10号数字卡片，每张卡片上写有相应数量的图案） 3. 班级分组清单； 4. 安全齐全的游戏道具。 教学过程： Step 1：数学启蒙 老师与学生一起数数，从1数到10。随后，老师展示数字拼图给学生们看，让他们说出每个数字代表的数量。学生间相互竞赛，看谁能先说出正确的答案。 Step 2：拍一拍手，拼出数字 将学生分为小组，让每组选举一位队长。接着，老师将放置在课桌上的数字卡片随机洗牌，让每位队长轮流翻开一张数字卡片，并拼装对应数字的拼图。 当有队伍拼装出正确的数字拼图时，队长不停地拍手，并大声宣布：「我们完成啦！」其他小组要立刻停止操作，走过去认真审视通关小组拼图，帮助并构建出正确的数字。
完成拼图之后，团队即可得到一份积分奖励。 Step 3：找个数 由老师出一组数字，要求学生说出这些数字相加之和是多少。同样， 思考并回答正确的小组将获得一份积分奖励。 Step 4：数字助手 将学生再次分为小组，每组在一边摆上一列数字，然后将拼图物品放 置于另一侧。接着，比赛开始，每位成员必须分别选择一张数字卡片，然后将对应数量的配对拼图完成。 完成之后，学生重复拾取数字卡片的行为并继续游戏，直到所有数字 成功配对为止。 Step 5：数字小交换 要求每个小组拥有相同的数字卡片，但每位孩子手中的数字可能不同。此时，每组根据孩子们持有的数字大小进行重新排序，然后将数字卡 片交换给其他班级中的小组，和其他小组相互配对完成相应数量的拼图。
中班我的数学拼图游戏教案 教案标题：中班我的数学拼图游戏教案 教案目标： 1. 帮助中班学生通过数学拼图游戏提高数学概念的理解能力。 2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。 3. 通过游戏激发学生对数学学习的兴趣和积极性。 教学资源： 1. 数学拼图游戏（确保每位学生都有一套） 2. 数字卡片（0-9） 3. 白板和白板笔 教学步骤： 引入（10分钟）： 1. 向学生介绍数学拼图游戏的概念，解释游戏的目标是通过将数字拼图正确组合在一起来形成完整的图案。 2. 展示一些数学拼图游戏示例，并鼓励学生观察图案中的数字和形状。 探究（15分钟）： 1. 将学生分成小组，每个小组提供一套数学拼图游戏。 2. 让学生在小组内尝试拼图游戏，鼓励他们通过观察和试错来找到正确的组合方式。 3. 教师巡视并提供必要的帮助和指导，引导学生思考数字和形状之间的关系。讨论（10分钟）： 1. 邀请学生分享他们在拼图游戏中的体验和发现。
2. 引导学生讨论数字和形状之间的关系，例如数字1可以表示直线，数字2可以表示曲线等。 3. 引导学生思考数字的顺序对拼图游戏的影响。 拓展（15分钟）： 1. 给每个学生发放数字卡片，让他们根据卡片上的数字自行设计拼图游戏。 2. 学生可以与同伴交换游戏，互相挑战和解决对方设计的拼图游戏。 3. 鼓励学生在设计游戏的过程中思考数字和形状之间的关系，并尝试设计更复杂的拼图。 总结（5分钟）： 1. 回顾今天的学习内容，强调数字和形状之间的关系以及数字顺序对拼图游戏的影响。 2. 鼓励学生继续探索数学拼图游戏，培养他们的观察和解决问题的能力。 评估： 观察学生在拼图游戏中的表现，包括观察他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生在讨论环节积极参与并分享自己的想法和发现。 扩展活动： 1. 邀请学生设计更复杂的数学拼图游戏，并与其他小组互相挑战。 2. 引导学生使用形状卡片或其他材料创造自己的数学拼图，进一步培养他们的创造力和想象力。 3. 将数学拼图游戏与其他学科内容结合，例如使用英文字母拼图游戏来帮助学生学习字母和拼写。 注意事项：
幼儿园中班数学拼图教案 教学目标： 1.认识数字和形状。 2.培养观察力和想象力。 3.提高动手能力和细节处理能力。 4.激发学生的学习兴趣和自信心。 教学材料： 数学拼图、彩笔、白纸 教学过程： 一、导入新课 老师拿出1个数学拼图，向学生进行简单的展示，问学生这是什么，为什么要学习这个，让学生自由发言，对学生的思维进行启发。
二、教学步骤 1.介绍课程目标 让学生明确本节课的学习目的：认识数字和形状，培养观察力和想象力，提高动手能力和细节处理能力，激发学生的学习兴趣和自信心。 2.进行拼图游戏 将数学拼图放在桌子上，让学生自由拼图，要求在规定时间内完成拼图。 3.让学生完成练习 经过游戏环节的热身，让学生按照图案在白纸上进行拼图，然后填上颜色。 4.解析课程内容 对学生进行拼图的细节说明，让学生明确数学拼图的面板、积木、数字和形状，帮助学生了解每个面板的数字和颜色，并逐步培养学生对数量、形状和比例的敏感度。 三、总结 在总结环节中，老师向学生总结本节课程的内容，强调拼图对提高观察力、想象力和动手能力的重要性，同时鼓励学生在日常生活中多参
与拼图游戏，培养学生的兴趣和发掘学生的潜力。 四、作业布置 布置作业：让学生在家中选一款数学拼图进行拼图，并将拼图完成照片发给老师，便于老师进行评估和指导。 教学要点： 1.引导学生积极参与数学拼图游戏。 2.引导学生根据图案进行拼图，并且加上颜色。 3.重点让学生关注每一个面板上的数字和颜色，培养学生对数量、形状和比例的敏感度。 4.在总结环节中鼓励学生在日常生活中多参与拼图游戏，培养学生的兴趣和发掘学生的潜能。 教学反思： 本节课程通过游戏和练习的形式让学生认识数字和形状，并且提高了学生的观察力和想象力。通过此次课的学习，学生扩大了知识面，兴趣愈加浓厚。同时，教师还要注意课堂组织和教学策略，保证每个学生都能够了解和掌握本节课的内容，提高课堂效益。
幼儿园中班拼图教案最新6篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
中班数学：有趣的拼图教案 中班数学：有趣的拼图教案 一、教学目标： 1、通过拼图游戏，让孩子们了解形状、颜色和空间概念。 2、帮助孩子们提高手眼协调能力，培养细致的观察能力。 3、通过小组合作，培养孩子们的团队合作意识。 二、教学材料： 1、各种形状的拼图碎片（如圆形、方形、三角形等）。 2、不同颜色的拼图碎片。 3、拼图板。 4、计时器。 三、教学过程： 1、导入：向孩子们展示拼图板和拼图碎片，让他们了解今天的游戏内容。 2、讲解：教师演示如何将拼图碎片拼装成完整的图案，并讲解拼图
中的形状、颜色和空间概念。 3、练习：将孩子们分成小组，让他们分别进行拼图练习。鼓励孩子们通过观察、思考和讨论，共同完成拼图。 4、计时比赛：当所有小组都熟练掌握拼图方法后，进行计时比赛。每个小组选派一名代表，在规定时间内完成拼图。 5、分享与总结：让孩子们分享他们在拼图过程中的心得体会，如如何解决困难、团队协作的重要性等。最后，教师对孩子们的表现进行总结，肯定他们在拼图过程中所展现的优点和进步。 四、教学反思： 回顾整个教学过程，教师需要思考以下问题： 1、孩子们在拼图过程中遇到了哪些困难？是否可以提供更多指导？ 2、孩子们的团队合作能力如何？是否需要加强这方面的训练？ 3、拼图游戏对孩子们的观察力和手眼协调能力是否有明显提高？ 4、孩子们对形状、颜色和空间概念的理解是否有所加深？ 根据反思的结果，教师可以对教学方法进行调整，以更好地促进孩子们的数学学习。 五、拓展延伸：
1、鼓励孩子们在家中与父母一起进行拼图游戏，进一步提高他们的观察力和团队协作能力。 2、让孩子们尝试不同类型的拼图，如立体拼图，以培养他们的空间想象能力。 3、教师可以在后续课程中设置更复杂的拼图挑战，让孩子们在不断的尝试与探索中提高数学思维能力。 六、总结： 通过本次有趣的拼图教学，孩子们不仅提高了手眼协调能力，还加深了对形状、颜色和空间概念的理解。在团队合作的过程中，孩子们学会了相互帮助、共同解决问题。拼图游戏不仅为中班数学教育提供了趣味性的学习方式，还为孩子们创造了良好的沟通与交流环境。教师在教学过程中持续反思与调整教学方法，有助于进一步提升孩子们的数学学习效果。 中班数学有趣的拼图 中班数学有趣的拼图 拼图是一种富有挑战性和趣味性的数学游戏，它能够激发儿童对数学的兴趣，并锻炼他们的逻辑思维和空间感知能力。在中班数学教育中，拼图是一个非常重要的教学内容，下面我们将介绍一些有趣的拼图玩法。
中班数学拼图教案 标题：中班数学拼图教案 教学目标： 1. 学生能够理解并掌握数字的顺序和大小关系。 2. 学生能够通过拼图游戏培养逻辑思维和问题解决能力。 3. 学生能够通过合作和互动来发展社交技能。 教学准备： 1. 数字拼图卡片（包括数字1-10的拼图） 2. 课堂白板或展示板 3. 学生的工作纸和彩色画笔 教学过程： 引入： 1. 引入数字的概念：通过展示数字卡片，让学生认识并复习数字1-10，并解释数字的顺序和大小关系。 主体： 2. 拼图游戏介绍：将数字拼图卡片打乱，让学生合作或独立拼出正确的数字形状。鼓励学生在拼图过程中观察数字的形式和相对大小关系。
3. 拼图比赛：将学生划分为小组，在限定的时间内，看哪个小组能 够最快完成数字拼图。这可以激发学生的竞争意识，并提高他们的协 作能力。 4. 拼图探索：鼓励学生自由拼凑数字拼图，让他们发散思维，并尝 试不同的组合方式。 结束： 5. 讨论与总结：引导学生整理他们通过拼图游戏学到的知识和技能，例如数字的数值顺序、与大于、小于的关系。同时鼓励学生分享他们 最喜欢的数字拼图，并解释他们的选择。 拓展活动： 1. 将学生分成小组，让他们一起设计自己的数字拼图游戏，并在班 级内展示和交换。 2. 在教室环境中设置数字拼图角落，鼓励学生自由选择拼图进行探 索与玩耍。 3. 制作更复杂的数字拼图，加入形状和颜色的要素，以增加难度和 刺激学生的创造力。 评估： 观察学生在课堂上的表现并记录他们的拼图成果。此外，可以通过 小组合作和学生分享时的口头回答来评估他们对数字概念的理解。 注意事项：
确保拼图卡片具有足够的大小和清晰的数字形状，以便学生能够轻易理解和操作。同时，在计划和指导学生参与拼图游戏时，要确保安全和充分的师生互动。
幼儿园中班拼图教案五篇 1幼儿园中班拼图教案：拼图形 活动背景 在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。 活动准备 各种图形片，记录纸、笔。 活动过程 1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起） （1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？ （2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很
高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。） （这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。） 2、拼一拼，说一说，记一记。 教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。 （1）请幼儿拼一个小人。 我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。 拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现
《拼图》中班数学教案 《拼图》中班数学教案1 活动目标： 1、培育幼儿对拼图形的深厚爱好。 2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简洁标记记录所用图形的数量。 3、丰富幼儿的想象实力，提高幼儿的拼图技能。 4、发展目测力、推断力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动打算： 1、各种不同颜色和形态的几何图形若干。 2、记录单、笔若干。 活动过程： 一、视察图形，引起幼儿的爱好 1、老师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的相识，引起幼儿的爱好。 2、请个别幼儿根据老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。 （评：采纳直观的方式干脆将图形出示给幼儿，干脆引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形态的几何图
形的相识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好打算。） 二、选择几何图形拼造型 1、供应给幼儿不同颜色，不同形态的图形，请幼儿依据自己的意愿选择自己喜爱的图形来拼造型。 2、幼儿自由操作，老师巡回指导激励动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特殊注意幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异） 3、共享沟通。请幼儿说说自己所拼的'造型，个别幼儿视察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的爱好，孩子们的想象力得到充分的发挥，参加活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。老师只是帮助个别实力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。） 三、记录表达 1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。 2、与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。 （评：幼儿的点数实力在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的实力。）
中班教案《拼图》 中班教案《拼图》1 设计意图： 图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。 活动目标： 1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。 2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。 3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是…… 活动准备： 1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数 2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。 3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
活动过程： 1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。 "这是什么？""这架飞机是怎么做的？" 2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。 小结："原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？" 引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，"我用……形、……形，拼成……" 3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。（提供一些图纸） 那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。 4、评价 请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。 中班教案《拼图》2 活动目标： 1、对拼图活动感兴趣，能运用各种几何图形进行拼图活动。 2、在拼拼、讲讲中，加深对图形的认识。 活动准备：
1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形（长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形）； 2、KT板三块，操作卡，筐子若干。 活动过程： 一、按牌入座。 幼儿每人佩戴图形标记牌进场。师：我们都是快乐的图形宝宝。请你们看看自己身上是什么图形，就找和你身上图形一样的座位坐好。幼儿入座后，教师可请部分幼儿介绍一下，自己是什么图形宝宝。 二、找图形（把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起） 1、请幼儿根据自己身上的图形，把相同形状的图形找出来，看谁找得又对又快。（老师为你们准备了很多图形宝宝，现在，请你们每人找出三个和自己身上的图形一样的图形宝宝。） 2、按图示找图形。出示图示，请幼儿解读图示，并按图示拿图形放在操作卡上。（这次我们来看看，有什么要求呢？解读图示并提出以小组为单位进行操作活动，能力强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿） 三、拼一拼、说一说。
幼儿园中班拼图教案12篇 （1）中班数学优秀教案《三角形拼图》含反思 【活动设计】 1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是：进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点，发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后，中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。 2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：为幼儿的探究活动提供宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，尊重他人的观点。提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 3、在区域活动和日常游戏中，孩子们喜欢用不同的图形组合，拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢？于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境，设计了由易到难、层层递进，由集中到发散的闯关游戏。孩子们可以通过一轮又一轮的闯关，激发兴趣。通过获得小红旗作为奖励，体验到成功带来的成就感，更能提高他们的观察能力，思维能力和动手操作能力。 【活动目标】 1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。 2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。 3、在闯关活动中体验成就感，感受拼图活动带来的快乐。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。 【活动准备】 物质准备： 1、教具：磁性三角形若干，闯关图一份，同样大小的三角形12个。 2、学具:同样大小的三角形若干，小旗若干（上有牙签），每人一块底板。 经验准备： 1、了解闯关游戏的含义，玩过闯关游戏。 2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。 3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。 【活动过程】 一、情景导入，引发兴趣。 师：你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特别伤心。 喜洋洋：小朋友，你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗？” 二、层层深入，拼图闯关 1、师：灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢？我们一起看一看。请看第一关！（出示第一关闯关图） ①观察第一关闯关图，了解拼图要求。 这是什么图形？有几个三角形？这三个三角形拼成了什么图形？原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗？ ②根据图示闯关拼图。 ③交流小结拼图方法：先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢，拼成一个正方形，边上再加上一个小梯子，就拼成了梯形。
幼儿园中班拼图游戏教案 一、教学目标 1.帮助幼儿提升手眼协调能力。 2.培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和解决问题的能力。 3.促进幼儿与他人的合作和沟通能力。 4.增强幼儿的耐心和集中注意力。 二、教学准备 1.拼图游戏（可以选择适合中班幼儿的拼图，如数字、动物、水果等主题的拼 图）。 2.提示卡片（写有拼图任务的简短指令，如“将拼图中的数字从小到大排 列”）。 3.讨论卡片（写有关于拼图的问题，如“你最喜欢的拼图是哪个？”，“你是 如何完成这个拼图的？”）。 4.记分板和奖品（用于记录幼儿完成拼图任务的成绩和鼓励幼儿的表现）。 三、教学过程 1. 导入环节（5分钟） •引导幼儿回顾拼图游戏的基本规则： –拼图游戏是一种需要将零散的拼图片段组合成完整图片的游戏。 –拼图应该按照正确的颜色、形状或者图案进行组合。 –拼图过程需要动手操作，并需要观察和思考。 •向幼儿展示一张已经完成的拼图图片，并与他们进行简单讨论。 –“这是一幅什么图片？你们知道这个拼图是怎样完成的吗？” 2. 游戏操作演示（10分钟） •向幼儿演示一种拼图任务的操作方法，例如将数字从小到大排列。 •在操作过程中，逐步解释并示范正确的组合方式。 •确保幼儿理解和掌握了游戏的基本操作及规则。 3. 小组活动（20分钟） •将幼儿分成若干个小组，每组2-4人。 •每个小组随机抽取一张拼图任务的提示卡片。 •小组成员合作完成拼图任务。可以互相讨论和协商。 •记录小组完成任务的时间，并在记分板上进行计分。
4. 讨论与分享（10分钟） •在讨论卡片上提出一些与拼图相关的问题，让幼儿分享他们的观点和经验。•鼓励幼儿表达自己的想法和看法，培养他们的思考能力和表达能力。 5. 游戏扩展（15分钟） •引导幼儿尝试设计自己的拼图任务，并与其他小组分享。 •幼儿可以根据自己的兴趣选择数字、动物、字母等主题，并简单描述任务的要求。 6. 游戏总结（5分钟） •总结本节课学到的内容，强调拼图游戏对幼儿发展的重要性。 •表扬幼儿在游戏中展示的合作、观察和思考能力。 •鼓励幼儿在以后的活动中继续锻炼和应用这些能力。 四、教学评估 1.观察幼儿在拼图任务中的表现，包括手眼协调、观察力和解决问题的能力。 2.记录小组完成任务的时间，评估小组之间的竞争和合作情况。 3.收集幼儿的讨论卡片和分享任务的记录，评估幼儿的思维和表达能力。 五、教学反思 •教师通过观察幼儿的表现和参与度，可及时调整教学策略，根据幼儿的实际情况灵活安排教学内容和时间。 •教师应提前准备好讨论卡片和提示卡片，确保内容丰富有趣，并符合幼儿的认知水平和兴趣。
幼儿园中班教案《拼图》 幼儿园中班教案《拼图》1 活动目标 1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。 2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。 3、能大胆讲述自己的操作。 活动准备 1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片。 2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。 3、图形变变变ppt。 4、人手一份"有趣的拼图"操作材料。 活动过程 一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。 哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？ 2、我们踩着小河里的石头过河吧。 提出过河要求： （1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进“河”里。
（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？ 二、做客 （一）完成任务： 1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。 提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？ 2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。 3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。 4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？ 5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。 （二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。 三、获得礼物后带上礼物回家。 1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？ 2、在拼图前数一数：有几块拼图？ 3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。 幼儿园中班教案《拼图》2 【活动设计】