水平二篮球运球教案

水平二篮球原地运球教案
教学内容：水平二篮球原地运球
教学目标：通过本次教学，学生们应该能够熟练掌握水平二篮球原地运球的基础动作，提高运球控球能力，培养运球意识和技巧。

教学准备：篮球、篮球场地
教学步骤：
一、热身
1.进行热身运动，如慢跑、跳绳、拉伸等。

2.进行篮球相关的热身，如抛球、传球、运球等。

二、介绍动作要领
1.双脚分开与肩同宽，脚趾稍稍向外。

2.两手持球，握紧球面，将球置于腰部以下的身体前侧。

3.弯曲膝盖，臀部稍向外压。

4.将重心调整到前脚底部，将球从左手抛到右手，右手在球的正面接球。

5.将球从右手抛到左手，左手在球的正面接球。

6.不断反复，且动作要流畅。

三、操作练习
1.学生按照要领模仿老师示范。

2.学生独立操作，反复进行运球，暂时不考虑速度，重点在于运球的准确性和规范性。

3.师生互相进行观察和检查，指出运球时可能出现的问题，并提出改进意见。

四、巩固练习
1.增加运球速度，练习灵活性和反应能力，可在固定时间内（如30秒）内尽可能进行运球。

2.可以进行一些变化，如变为单手运球、更换手球等，让学生继续练习并提高水平。

五、总结
1.复习本次教学内容，强化记忆。

2.留作业，要求学生自己在家里练习，养成良好运球习惯。

3.总结本次教学理解和感悟，并提出自己的意见和建议。

水平二篮球三年级教案一：原地运球水平二篮球三年级教案一：原地运球体育组何小虎 09.12教学目标:1. 学生乐于参加各种篮球活动并乐于向同伴展示学会的简单篮球动作.2. 通过练习初步学会原地运球动作并提高控球能力。

3. 发展灵敏、协调性。

4. 能与他人合作完成体育活动任务，初步形成合作意识。

教学重点、难点1、重点：原地运球的动作要领。

2、难点：控球能力教学过程一、课堂常规组织：四列横队１、指定场地集合整队。

师生问好。

2、慢跑热身组织：由教师带领学生按一定路线慢跑两圈。

要求：队伍整齐、有秩序。

持球热身操第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：俯背运动第五节：弓步压腿第六节：手腕、脚腕运动要求：动作到位、有力二、熟悉球性１、老师这里有很多与篮球交朋友的方法，今天就让我们用一些方法和他交朋友。

多种玩球小游戏：（1）腰绕环（2）脖绕环（3）膝绕环（4）指拨球等２、学生练习，教师个别指导。

三、原地运球1、教师讲解规则，示范原地运球的动作。

有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫运球。

运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。

它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。

有目的的运球可以突破防守、发动进攻、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮，尤其是进攻紧逼人盯人防守的有力武器；盲目的运球会贻误战机，造成被动。

运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。

（1）身体姿势运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。

非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。

脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

（2）手臂动作运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。

低运球时，主要以腕关节为轴，用手腕、手指的力量运球；身前高运球和变向高运球时，主要以肘关节为轴，用前臂和腕、指的力量运球；体侧或侧后的提拉式高运球主要以肩关节为轴，用上臂、前臂、腕、指的力量运球。

水平二《篮球行进间运球》教案
班级：四年级教师：许庭阳人数：40人课次：第一次课日期：2023.11.8
五、师生再见。

5.师生道别。

组织队形：四列横队（如图
一）
要求：积极参与，放松身心。

场地器材
篮球场一块，
音响一台，
篮球41个，
标志盘40个，
标志杆10个，
游戏圈4个。

安全
保障
措施
1.课前认真检查场地与器材安全，
科学合理布置场地。

2.做好准备活动，预防运动损伤，
加强组织管理，建立课堂常规。

3.练习中教师实时关注课堂细节
和学生状态，察言观色，遇到突发
事件做好紧急处理。

预计运动负荷运动强度：中上强度
练习密度：85%左右
最高心率：145次/分钟
平均心率：120次/分钟
运动
心率
曲线
课后
作业
课后抽出时间练习行进间运球20分钟
注：1.开始热身部分、学习提高部分和恢复整理部分也可以分别用准备部分、基本部分和结束部分代替；2.“教学活动方式与组织措施”一栏也可以拆分成“教师活动”、“学生活动”、“组织措施”三栏。

小学体育水平二《篮球运球》教学设计一、指导思想：落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发，结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。

根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。

在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。

二、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。

篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。

本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

三，学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。

随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

四、教学特点为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。

通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

五、教学目标1、复习单手原地运球，初步认识和学习行进间单手运球的正确做动作。

2、通过练习使大多数学生能积极主动的完成练习，提高手对球的控制能力。

3、通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

《篮球运球》教案授课教师：李政阳要求集合要快，静，齐场地器材1、篮球场一块2、篮球41个3.录音机练习密度40%----45%练习强度40%---45%课后反思。

《篮球运球》教学设计执教：教学目标：1．认知目标：通过技巧训练，培养创新精神和激发学生对篮球运动运球的兴趣，让学生认知篮球运动2．技能目标：90%以上学生能够掌握篮球的技术动作，提高对身体的控制能力，掌握安全锻炼的知识和方法，提高学习能力和运动能力；3．情感目标：培养团结合作，积极探究的精神，学会评价和欣赏，提高自信心和社会适应能力。

教学重点：手指手腕用力教学难点：重心蹲低和保护球教学策略：本课根据教材特点，以合作性练习为主线，以自主探索练习为主要方式，以身体练习为主要手段，以协作精神为核心，充分激发学生主动学习的潜能，提高自我锻炼的意识。

1．注重安全教育，培养自学能力。

运用情景教学，让学生在充满好奇中走进课堂，营造宽松、和谐、轻松愉快的教学氛围。

（1）教学过程充分发挥学生的主体作用，教师提醒学生互相进行保护与帮助，让学生之间有更好的互动同时能更加深入的贯彻安全第一的教育理念。

（2）教学中采用启发式的教学策略，让学生自己想象拱桥的样子自主的进行拱桥的模仿练习，激发学生的学习兴趣，充分体现学生在创造中学、在快乐中练的特点。

2.突出探究学习，培养创新思维（1）教学过程中体现学生是课堂的主人，培养自学能力，在尝试中体会动作的要领。

（2）突出合作性学习，培养团结协作的精神。

在学习过程中，让合作练习互帮互助，共同完成任务。

（3）营造主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围。

课上让学生感受到学中乐，乐中学。

实用中带快乐，欢乐中有特色就是本节课的特点。

教学资源(教具)：30个小篮球雪糕桶等课型：新授课教学过程：一、课堂常规（一）跟着音乐一起活动身体，开始活力精神的一天（二）课堂导入设计意图：运用情景教学，让学生在充满好奇中走进课堂，营造宽松、和谐、轻松愉快的教学氛围。

二．基础部分（1）原地运球（2）行进间运球（3）拓展小游戏设计意图：（1）、教学中采用启发式的教学策略，让学生体会运球的乐趣，激发学生的学习兴趣，充分体现学生在创造中学、在快乐中练的特点。

《篮球——直线运球》教学设计一、指导思想：《义务教育体育与健康》课程标准在水平二阶段对球类教材提出的学习目标是：初步掌握球类活动的基本方法，完成基本身体活动动作。

基于此，本课通过教与学，使学生掌握篮球的一项技能一一直线运球技能，达成技能学习目标。

用有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣,在有着不同目标的游戏中提高运动技术并发展体能。

从学生的发展出发，通过个人练习、集体练习、小组练习、分组比赛的形式，充分调动学生的参与性，让学生乐于参与篮球学习。

并在多种游戏中合作学习。

相互竞争。

二、教材分析：本课选自人教版《体育与健康》3至4年级全一册中三年级篮球的行进间运球。

本课为单元第一课次，在学生掌握1・3年级所学的原地运球、篮球游戏的基础上学习篮球行进间直线运球。

小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。

水平二阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高。

水平二的运球主要是学习原地和行进间运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力，以此能用正确的身体姿态带球移动，并能在游戏和比赛中运用。

行进间运球动作方法是向前运球时，目视前方，上体稍前倾，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。

篮球直线运球是行进间运球的基础性练习，主要让学生掌握按拍球后上方、球落侧前方的动作，发展学生身体协调、灵敏、速度等素质。

三、学情分析：技能方面：四年级的小学生已经学过原地运球，知道原地运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。

学生在课中、课后也自我尝试过行进间运球，但没有有意识的去区分原地运球和行进间运球按拍球的不同，学生运球能力也呈现不同层次。

水平二（四年级）篮球运球教学设计张家港市沙洲小学朱惠燕一、指导思想本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生的健康发展为教学宗旨，本课的教学以《篮球运球》为主题，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，并关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

通过教师的引导，充分发挥学生的主体地位，让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，提高学生的活动兴趣，激发学生的创造思维，培养学生自主学练，团结协作的良好品质。

通过各种游戏调动学生学习运球技术动作的积极性，更好地提高教学质量。

二、教材分析本节课学生通过篮球行进间运球的基本技术动作的学习，对发展学生灵敏素质和协调性以及篮球运球能力都有很大提高。

篮球是学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用。

在展示与学练中增强学生的自信心，感受到成功的喜悦，培养学生的团队意识以及顽强拼搏的良好品质。

三、学情分析本课根据水平二（四年级）学生的个性活泼，兴趣广泛，竞争意识强。

我在教学中以运球为基础，贯穿各种游戏和比赛来进行教学，使学生掌握行进间运球动作要领的同时体验趣味性强、形式多样的游戏，让学生感受到参加体育运动的乐趣，身心得到发展，提高学生的综合素质，形成坚强不拔的意志品质与团队合作精神。

四、教法与学法根据人体技能形成规律，结合四年级学生的身心特点，我主要采用启发引导法、讲解示范法、合作探究法、游戏激趣法等教学方法，通过教师的启发引导，学生自我尝试、小组探究和交流体会等形式，着重在于学生的亲身经历和感悟，在初步掌握运球技能的基础上养成自主学习、合作学习和探究学习的良好习惯。

五、教学过程1．准备部分：队列练习行进间踏步和“我爱篮球”游戏相结合的教学方式，来提高学生的注意力和学习兴趣，从而让他们快速进入课堂学习中。

小游戏：先组织学生“我爱篮球”四字报数，并让学生记牢自己报的是哪个字，在行进间踏步过程中，听见老师喊哪个字时，刚才报数报那个字的同学就快速的跑进篮球场的中圈里，如果在跑进中圈之前被老师抓住的同学，要做一个体育运动项目动作，并让其他同学也做一次这个运动项目动作。

水平二《篮球—原地运球》教案教案：篮球—原地运球教学目标：1.理解并掌握篮球原地运球的基本动作。

2.提高运球的稳定性和控制力。

3.培养学生的篮球运球技巧。

教学准备：1.篮球。

2.篮球场地。

教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生简单介绍篮球运球的重要性和基本动作。

2.引发学生对于篮球运球的兴趣。

二、讲解基本原理（10分钟）1.示范原地运球的动作，并解释动作要点。

2.多角度示范，确保学生理解正确的姿势和手部动作。

3.强调低手姿势、掌心朝下、手部放松以及手指的灵活运动。

三、练习基本动作（20分钟）1.让学生站在原地，进行原地运球练习。

2.老师进行点拨和指导，帮助学生纠正动作中的错误。

3.增加难度：让学生用一个手臂尽量不换手进行原地运球。

四、扩展活动（15分钟）1.进行补充练习，让学生尝试在原地运球的同时进行其他动作，如蹲跳运球、原地转身运球等，以提高学生的协调性和灵活性。

2.分组比赛：将学生分成小组，进行原地运球比赛或者进行篮球运球接力赛，增加游戏性和竞争性。

五、总结归纳（5分钟）1.回顾今天的篮球运球课程内容，强调正确的姿势和手部动作。

2.提醒学生需要坚持练习，不断提高技术水平。

3.鼓励学生将运球技巧应用到实际篮球比赛中。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生回家继续练习原地运球，每天坚持练习15分钟以上。

2.鼓励学生观看篮球比赛录像，学习运球技巧。

教学反思：1.教案设计合理，结合了理论讲解和实际练习，有助于学生掌握篮球原地运球的基本动作。

2.教学过程中，老师要做到示范规范、点拨明确，及时解决学生的问题。

3.教学中增加游戏性和竞争性的活动，能够提高学生的学习积极性，并丰富教学内容。

4.在教学过程结束后，要对学生的学习情况进行总结，及时给予评价和鼓励。

（水平二）小学四年级篮球运球单元优秀教学设计（含教学计划）一、单元教学设计意图1．教学价值和意义小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。

篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。

2．教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。

它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。

本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

3．学情分析通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。

这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。

通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。

为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。

4．设计思路以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。

坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。

水平二（四年级）篮球---行进间运球教学设计一、指导思想根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生尝试、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、达成目标1、初步学习和体验篮球的行进间运球技术动作。

2、发展学生的反映速度、灵敏和协调能力。

3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

三、教法与学法本课的教材是篮球——行进间运球，教师通过循序渐进引导学生进行学练和游戏，使学生在不断变化的游戏当中，掌握运球的技能。

在完成难度逐渐加大的游戏时，体验体育活动带给学生的各种心理感受。

学生在“尝试学练”、“合作学练”、“探究学练”中得到发展。

四、本课特点1、培养学生的创新意识。

在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到初步学习运球动作的目标。

2、游戏改造。

利用传统的“钻山洞”、“开火车”和“冲过封锁线”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球技能，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争意识和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

3、通过不同的游戏，层层递进，逐步提高运球技能，发展学生的学习能力。

五、教学过程（流程图如下）1、诱导性练习（1）“舞龙”队形（2）手部玩球——看谁的方法多2、原地运球3、行进间运球4、“开火车”运球游戏5、“钻山洞”游戏6、“冲过封锁线”游戏7、放松舞蹈----“隐形的翅膀”六、运动负荷预计练习密度：50—60% 平均心率：120—130次/分强度指数：1.4—1.6梅园西路小学水平二(四年级)体育课教案班级:三(1)班人数：34人执教：陈朝建指导：体育组。

教学设计熟悉球性练习与原地运球1学习目标认知目标:让学生建立正确的原地拍球动作概念,采用多种练习方法,体会拍球的动作要领,养成会观察和善于学习新动作的能力与习惯。

技能目标:在基本掌握原地拍球的基础上,进行原地体前左、右手的高、低组合拍球,学会拍球动作的方法。

健康目标:发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质,提高学生的观察力,判断力和反应能力及对球的感知能力。

情感目标:表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣,能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处,遵守规则,初步具有勇于克服困难的优秀品质。

2学情分析三年级的学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。

学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异。

学生已经初步知道了小篮球学习常规,开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价,并能简单的表达想法。

在体育活动出现简单的合作学习,对小篮球的简单运动知识有所了解,但不够完善,还需要在实践中不断深化。

已具备进行各种小篮球游戏,有一定的自我保护意识。

3重点与难点重点:拍球的手型及前臂随球屈伸难点:平稳,协调,连续的拍球4教学过程4.1 第一学时4.1.1学习目标1、初步体验小篮球运动,感受原地运球的动作。

2、通过学练,初步认识原地拍球的动作方法。

提高上肢力量,发展灵敏与协调等素质3、建立对小篮球的兴趣,并能相互合作,勇于进行拍球练习。

4.1.2学时重点重点:触球后按压球4.1.3学时难点难点:平稳控制球4.1.4教学活动4.2 第二学时4.2.1学习目标1、积极参与小篮球运动,了解原地拍球的动作。

2、通过学练,能初步掌握原地拍球的动作方法。

提高上下肢力量,发展灵敏与协调等素质。

3、练习中能相互合作、协同配合。

培养克服困难、自信勇敢的意志品质。

4.2.2学时重点重点:拍球的手型4.2.3学时难点难点:连续协调进行拍球4.2.4教学活动4.3 第三学时4.3.1学习目标1、乐于参与小篮球运动,知道原地拍球技术动作2、通过学练,掌握原地拍球的动作方法及要求。

篮球运球教案篮球运球教案(15篇)篮球运球教案1一、设计理念本课选取的教学内容是水平二三年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球高低运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。

在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习高低运球动作技能创设了有利条件。

根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。

二、教材分析本课的教学内容是篮球高低运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。

五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练习，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。

根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。

在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。

最后利用提高学生保护球的意识与姿的控球能力。

在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。

在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

三、学情分析三年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。

篮球运球教案优秀5篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

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篮球运球教案篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，根据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。

二、教材分析原地运球选自人教版《小学体育与健康》水平二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，能够培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及对于团队协作等集体主义精神的培养具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。

三、学情分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步掌握了一定的拍球基础。

学生思维活跃，活泼好动，模仿能力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学习原地运球技术的运动能力，但学生学习技术的稳定性较差，经常反复出现错误动作。

因此，在教学过程中应多做强化性练习，充分发挥教师主导、学生的主体作用，调动学生的积极性，激发学生的运动兴趣，让学生充分表现自己，通过不同的练习手段，循序渐进的完成本节的教学目标。

四、教学目标1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本知识和练√牛牛范文★√习方法，明确原地运球技术的动作要领。

2、技能目标：学生能够初步掌握原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及上、下肢的协调能力。

3、情感目标：通过分组协作的练习方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。

五、教学重点与难点重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。

难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。

水平二行进间运球教案以下是一篇水平二行进间运球教案：课题：水平二行进间运球教学目标：1. 学生能说出行进间运球的动作要点，80%以上的学生能较熟练地完成行进间运球。

2. 通过练习，发展学生的控球能力和身体协调性。

3. 培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作精神。

教学重点&难点：重点：按拍球的部位正确，手脚协调配合。

难点：运球时的节奏感和对球的控制能力。

教学方法：探究式教学法、游戏教学法、小组合作学习法教学过程：一、开始部分1. 体育委员整队，报告人数。

2. 师生问好。

3. 宣布本节课的内容和目标。

4. 安排见习生。

二、准备部分1. 慢跑两圈。

2. 篮球操：伸展运动、体转运动、跳跃运动等，活动身体各关节。

教师讲解并示范动作，带领学生一起练习。

三、基本部分1. 引导探究- 提问：同学们，我们之前学过原地运球，那怎样才能让球在我们移动的时候也能很好地被控制呢？- 组织学生分组尝试行进间运球，让学生在实践中探索。

- 小组讨论并分享自己的发现。

2. 讲解示范- 教师讲解行进间运球的动作要点：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。

- 教师进行完整的动作示范。

3. 练习巩固- 学生分组进行原地高、低运球练习，体会按拍球的部位。

- 学生两人一组，一人运球，一人观察指导，然后交换。

- 进行直线行进间运球练习，逐渐加快速度。

- 小组接力比赛：每组学生站成一排，第一个学生运球到对面标志桶后返回，将球交给下一个学生，依次进行，看哪组最快完成。

4. 拓展提升- 挑战曲线行进间运球。

- 设计一些障碍，让学生运球通过。

四、结束部分1. 放松活动：学生跟随音乐进行放松操。

2. 总结评价：总结本节课学生的表现，强调重点。

3. 回收器材，宣布下课。

教材分析：行进间运球是篮球运球技术中的一个重要部分，它是连接原地运球和其他篮球技术动作的桥梁。

对于水平二的学生来说，他们已经有了一定的原地运球基础，通过学习行进间运球，可以进一步提高他们的控球能力和身体协调性，为后续学习其他篮球技术打下良好的基础。