连接简单的串联电路和并联电路实验报告单

简单的电路实验报告单简单的电路实验报告单一、实验目的本次实验旨在通过搭建简单的电路，加深对电路原理的理解，以及培养实验操作的能力。

二、实验器材与材料1. 电源：直流电源2. 元器件：电阻、电容、二极管、LED灯、开关等3. 仪器：万用表、示波器等4. 连线：导线、插线板等三、实验步骤及结果1. 实验一：串联电阻电路步骤：a. 将两个电阻依次串联，连接至直流电源的正负极。

b. 使用万用表测量电阻串联电路的总电阻。

c. 调节电源电压，观察电阻上的电压变化。

结果：通过测量，得到电阻串联电路的总电阻，并观察到电压随电阻变化而变化的现象。

2. 实验二：并联电阻电路步骤：a. 将两个电阻并联，连接至直流电源的正负极。

b. 使用万用表测量电阻并联电路的总电阻。

c. 调节电源电压，观察电阻上的电流变化。

结果：通过测量，得到电阻并联电路的总电阻，并观察到电流随电阻变化而变化的现象。

3. 实验三：RC电路步骤：a. 将一个电阻和一个电容串联，连接至直流电源的正负极。

b. 使用示波器观察电容充放电过程中的电压变化。

c. 调节电源电压和电容的数值，观察充放电过程的变化。

结果：通过示波器观察，得到电容充放电过程中电压随时间变化的波形，并观察到电容充放电时间与电容数值的关系。

4. 实验四：二极管整流电路步骤：a. 将一个二极管与电阻串联，连接至交流电源的正负极。

b. 使用示波器观察二极管整流后的波形变化。

c. 调节电源电压和电阻的数值，观察整流效果。

结果：通过示波器观察，得到二极管整流后波形的变化，观察到交流电信号被转换为直流电信号的现象。

五、实验分析与讨论通过以上实验，我们可以深入理解电路中的串联、并联、RC电路和二极管整流电路的原理和特点。

在实验过程中，我们观察到电压和电流随元器件的变化而变化，验证了欧姆定律和基尔霍夫定律的适用性。

同时，通过调节元器件的数值和电源电压，我们可以实现对电路特性的控制，进一步认识到电路设计的重要性。

电路原理实验报告引言：电路原理实验是电子工程领域中一项基础而重要的实践内容。

通过实验，我们可以深入了解电路的基本原理和特性，并掌握一些常用的电路组合和搭建方法。

在本实验报告中，我们将介绍并总结我们实验过程中的心得和体会。

实验一：串联电路和并联电路首先，我们进行了串联电路和并联电路的实验，通过搭建简单的电路，我们验证了串联电路和并联电路的基本特性。

通过实验，我们发现串联电路中电流的大小保持不变，而电压则随电阻的变化而变化；而在并联电路中，电流的大小与电阻的变化成反比，而电压则保持不变。

这种现象可以被理解为电流在串联电路中只能有一条路径流动，而在并联电路中则可多条路径流动。

实验二：石英晶体振荡器的应用接下来，我们进行了石英晶体振荡器的应用实验。

我们通过搭建一个简单的电路，将石英晶体振荡器连接到一个LED灯上，实现了灯光的闪烁。

我们发现，石英晶体的振荡频率非常稳定，可以作为一种非常精确的时钟信号源。

这对于一些要求时间精度较高的电子设备和仪器非常重要。

实验三：共射放大器的工作原理最后，我们进行了共射放大器的实验，通过搭建一个简单的放大器电路，我们验证了共射放大器的工作原理。

我们发现共射放大器可以将输入的小信号放大，并输出一个较大的信号。

这对于音响设备和无线通信设备等电子产品非常重要。

我们还尝试通过改变电路中的一些元件，来观察放大器的工作特性变化，并得出了一些有趣的结论。

总结：通过进行以上三个实验，我们加深了对电路原理的理解，掌握了一些常用的电路搭建方法与技巧。

实验过程中，我们还发现了一些实际应用中的问题，并通过调整电路来解决这些问题。

通过实验，我们提高了实际动手操作的能力，并培养了观察问题、解决问题的技能。

电路原理实验为我们今后的学习和研究打下了良好的基础。

结语：通过本次电路原理实验，我们不仅巩固了理论知识，还提高了实验技能。

实验过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，但是通过团队合作，我们相互帮助，克服了这些困难，取得了实验的成功。

第三节：连接串联电路和并联电路实验探究八：连接串联电路和并联电路1.活动目标1．知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点。

会动手连接串联电路和并联电路。

会画简单的串联、并联的电路图。

2.过程与方法：通过讨论交流学会区分串并联电路。

通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

3.情感、态度与价值观激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

2.实验器材三只带灯泡的灯座、三只开关、装有两节电池的电池盒、导线若干3.提出问题1．如何区分串联电路和并联电路？2.在串、并联电路中，开关的控制作用有何不同？4.猜想与假设1.串联电路中各用电器的工作，并联电路中各用电器的工作（均选填“相互影响”或“互不影响”）。

2.在串联电路中，开关可以控制用电器，并联电路中，干路开关控制用电器，支路开关控制用电器（均选填“所有”或“一个”）。

5.过程与方法1.设计电路图①一只开关同时控制两只灯泡。

②电路中有两只开关，每只开关只能控制一个灯泡的通断；③你能想到的其他的电路……2.连接电路连接电路前，首先认识仪器、仪表、阅读说明书、了解使用方法认真分析电路图，确认电路图无误后，在连接电路连接电路时，按照从电源正极开始，最后到达电源负极的顺序（按其他顺序也可，但一定要先确定好顺序）。

3.电路连接完毕，检查无误，闭合开关，观察灯泡发光情况，断开开关观察灯泡的发光情况。

6.实验记录在你所设计的电路中1.用一个开关控制两个灯泡的电路中，开关闭合，灯泡，开关断开，灯泡。

两灯泡工作（选填“互相影响”或“互不影响”）。

2.有两只开关，一只开关控制一只灯泡的电路中，开关闭合，灯泡，开关断开，灯泡，两灯泡工作（选填“互相影响”或“互不影响”）。

3.在你设计的另一种电路中，开关闭合，灯泡，开关断开，灯泡，两灯泡工作（选填“互相影响”或“互不影响”）。

7.小结与思考分析上面的实验现象可得结论：1.串联电路中各用电器的工作，并联电路中各用电器的工作（均选填“相互影响”或“互不影响”）。

串并联电路实验报告引言：本实验旨在通过搭建串并联电路，了解电路中的串联和并联原理，研究电流与电压的分布规律，进一步加深对电路特性的理解。

通过实验室的实际操作，我们能够通过数据分析，验证电路理论，并探索其中的规律与现象。

实验装置与方法：本次实验采用了简单的串并联电路，包括了电源、电阻、导线等元件。

我们需要先搭建串联电路，将几个电阻依次连接；然后搭建并联电路，将几个电阻同时连接。

在实验过程中，我们可以通过万用表测量电流和电压的数值。

实验结果与分析：1. 串联电路：首先，我们设计了一个由两个电阻组成的串联电路。

根据串联电路的特点，经过串联电路的电流强度在各个电阻中是相等的，而总电压等于每个电阻的电压之和。

我们通过实际测量验证了此理论。

我们记录下了两个电阻器上的电压值，并测量了输入电流强度。

通过对比实测值和理论值，我们发现它们非常接近，证明了串联电路的特点。

2. 并联电路：随后，我们设计了一个由两个电阻组成的并联电路。

并联电路的特点是经过并联电路的电压值是相等的，而总电流等于每个电阻通过的电流之和。

我们通过测量电流和电压值，证明了此理论。

我们发现并联电路中各个电阻上的电压值相等，同时测得的总电流是两个电阻通过电流之和。

实测值和理论值也有非常接近的结果，验证了并联电路的特点。

3. 串并联电路的综合实验：接下来，我们设计了一个复杂的电路，既包括串联电路，又包括并联电路。

我们通过切换电路连接方式，进行了一系列的实验。

我们测量了每个电阻的电流和电压值，并对数据进行了整理和比较。

通过对数据的分析，我们可以观察到不同电阻通过相同电流时，在串联电路中电压高，而在并联电路中电压低。

这也可以通过理论计算得出。

结论：通过本次实验，我们深入了解了串并联电路的原理与特点。

串联电路中，电流强度在各个电阻处恒定，电压分布累加；并联电路中，电压值相同，电流分布相加。

此外，我们也掌握了搭建和测量电路的一般方法，对电路实验有了更深入的理解。

一、实验目的1. 了解并联和串联电路的基本原理和特点。

2. 掌握并联和串联电路的连接方法。

3. 通过实验验证并联和串联电路中电压、电流的分配规律。

4. 培养实际操作能力和分析问题的能力。

二、实验原理1. 串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径可走。

串联电路中，总电压等于各元件电压之和，电流处处相等。

2. 并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径可走。

并联电路中，总电流等于各支路电流之和，各支路电压相等。

三、实验器材1. 电阻若干2. 电压表3. 电流表4. 滑动变阻器5. 开关6. 电源7. 导线四、实验步骤1. 串联电路实验a. 按照电路图连接好串联电路，将电阻依次连接。

b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。

c. 将电流表串联在电路中，记录电流表的示数。

d. 比较各电阻两端的电压值，验证串联电路中总电压等于各元件电压之和。

e. 改变滑动变阻器的阻值，观察电流表示数的变化，验证串联电路中电流处处相等。

2. 并联电路实验a. 按照电路图连接好并联电路，将电阻并联连接。

b. 将电压表分别连接在电阻两端，记录各电阻两端的电压值。

c. 将电流表分别连接在电阻支路中，记录各支路电流表示数。

d. 比较各电阻两端的电压值，验证并联电路中各支路电压相等。

e. 比较各支路电流表示数，验证并联电路中总电流等于各支路电流之和。

五、实验结果与分析1. 串联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U1 | I || R2 | U2 | I || R3 | U3 | I || R4 | U4 | I |b. 实验结论：- 串联电路中，总电压等于各元件电压之和。

- 串联电路中，电流处处相等。

2. 并联电路实验结果：a. 实验数据如下表所示：| 电阻值(Ω) | 电压值 (V) | 电流值 (A) || :--------: | :--------: | :--------: || R1 | U | I1 || R2 | U | I2 || R3 | U | I3 |b. 实验结论：- 并联电路中，各支路电压相等。

年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。

实验课题探究串联电路中各点电流有什么关系实验目的通过探究得出串联电路的电流规律实验器材干电池（3节）小灯泡（2只）开关（1个）电流表（1块）探究过程一、提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？二、猜想或假设：三、设计实验：1、将两只灯泡串联起来，组成一个简单的串联电路。

2、在这个串联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

3、用电流表分别测出这三点的电流。

4、更换灯泡，重复上述实验。

四、进行实验：1、按照设计的电路图连接电路，接电路时开关要断开。

2、检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

3、将电流表分别接入A、B、C三点，测出这三点的电流，并记入数据表。

4、更换灯泡重复上述实验。

A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量五、分析论证：通过对实验数据的分析，你能得出什么结论？六、评估：1、实验设计有没有不合理的地方？2、操作中有没有什么失误？3、测量结果是不是可靠？1、这个实验为什么要做两次或两次以上？2、电流表的量程你是怎样选择的?实验课题探究并联电路干路电流与各支路电流有什么关系实验目的通过探究得出并联电路的电流规律实验器材干电池（2节）小灯泡（2只）开关（1个）电流表（1块）探究过程七、提出问题：八、猜想或假设：九、设计实验：5、将两只灯泡并联起来，组成一个简单的并联电路。

6、在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

7、用电流表分别测出这三点的电流。

8、更换灯泡，重复上述实验。

十、进行实验：5、按照设计的电路图连接电路，连接电路时开关要断开。

6、检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

7、将电流表分别接入A、B、C三点，测出这三点的电流，并记入数据表。

8、更换灯泡重复上述实验。

A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量十一、分析论证：通过对实验数据的分析，你能得出什么结论？结论：十二、评估：4、实验设计有没有不合理的地方？5、操作中有没有什么失误？6、测量结果是不是可靠？十三、交流：2、这个实验为什么要做两次或两次以上？3、电流表的量程你是怎样选择的?3、此实验为什么不同时用三块电流表来测电流？实验一：探究串联电路中各点间电压的关系1、提出问题：串联电路中各部分电路之间有什么关系？２、猜想或假设：3、设计实验：(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电压表、导线若干(2)实验步骤:1）把电压表连在电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，记录数据。

实验一：探究串联电路中各点间电压的关系1、提出问题：串联电路中各部分电路之间有什么关系？２、猜想或假设：3、设计实验：(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电压表、导线若干(2)实验步骤:1）把电压表连在电路中AB两点、BC两点、AC两点，测量电压，记录数据。

2）换上另外两个小灯泡L1、L2，再次测量,重复上面的实验步骤。

(3)实验电路图:把三次测量的电路图分别画在下面4、进行实验:实验结果记录表：5、分析和论证1）在拆接电路时，开关必须______。

2）得出结论：6、评估与交流实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？所得结论是不是可靠？实验二：探究并联电路电压的关系1.提出问题：并联电路两端总电压跟各个支路两端电压有什么关系？２、猜想或假设：3、设计实验：(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电压表、导线若干(2)实验步骤:1）分别把电压表并联在电路中L1两端、L2两端、干路两端测电压，所用电池为两节干电池串联，记录数据。

2）换上另外两只规格不同的灯泡，并换上三节干电池串联作为电源，再次测量（注意电压表量程的选择）(3)实验电路图:画出三次测量的电路图4、进行实验实验结果记录表：5、分析和论证结论：6、评估与交流为什么要选择两组不同规格的灯泡，不同电压的电池组？下面红色字体为赠送的个人总结模板，不需要的朋友下载后可以编辑删除xx年电气工程师个人年终总结模板根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求，我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点，为进一步加强落实安全工作，特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。

把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓，检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况，检查(两防)执行情况，及时发现和解决存在的问题，提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力，从源头上预防和阻止事故的发生，使安全管理工作关口前移，从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。

竭诚为您提供优质文档/双击可除串联电路与并联电路实验报告篇一：13、1连接简单的串联电路和并联电路实验报告单连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________小组合作者____________________活动时间：__________【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。

2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。

3、了解串联电路和并联电路的特点。

4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。

【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。

【实验过程】（一）提出问题：串联电路和并联电路各有什么特点？（二）猜想与假设：________________________________________________________。

（三）制定计划与设计实验：辨别串联电路和并联电路，并将对应的实物图连接完整。

图1________电路图图2_________电路图（四）进行实验(:串联电路与并联电路实验报告)与收集证据：1、连接简单的串联电路（1）、断开开关，按照图1电路图连接电路。

（2）、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。

2、连接简单的并联电路（1）、断开开关，按照图2电路图连接电路。

（2）、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。

3、实验完毕，整理实验器材。

（五）分析与论证：通过观察，你能总结出串联电路和并联电路各有什么特点吗？（1）串联电路的特点有：______________________________________________________________________________________________________。

连接简单的串联电路和并联电路一、实验目的：连接串联电路和并联电路;二、实验器材：小灯泡2只；、小灯座JY 1162个；单刀双掷开关3个JY 0117；一号干电池2节、电池盒2个；导线若干;三、实验步骤：一连接简单的串联电路1.按图1连接电路;2.根据电路图检查电路;3.闭合开关S,观察两只小灯泡的发光情况;4.开关S闭合时,两只小灯泡都发光,是串联电路;二连接简单的并联电路1.按图2连接电路;2.根据电路图检查电路;3.断开S,分别闭合S1、S2,观察两只灯泡的发光情况;4.闭合S,分别闭合S1、S2,观察两只灯泡的发光情况;5.闭合S,分别断开S1、S2,观察两只灯泡的发光情况;6.观察S、S1、S2闭合、断开时对灯泡的控制情况,确定电路为并联电路;7.整理实验器材;四、实验结果一连接简单的串联电路闭合开关S,观察两只小灯泡的发光情况;见图3SL1 L2图1SL1L2图2S1S2图3二连接简单的并联电路1.断开S,分别闭合S1、S2,观察两只灯泡的发光情况;见图42.闭合S,闭合S1、断开S2,观察两只灯泡的发光情况;见图53.闭合S,闭合S2、断开S1,观察两只灯泡的发光情况;见图64.观察S、S1、S2闭合、断开时对灯泡的控制情况,确定电路为并联电路;见图7 图4 图5图6 图7连接简单的串联电路和并联电路实验操作评价表。

连接简单的串联电路和并联电路实验报告
班级：________ 小组成员：____________ ____ 实验时间：__________
一、实验目的
1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。

2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。

3、了解串联电路和并联电路的特点。

4、通过电路的连接，培养良好的电学实验习惯。

二、实验器材
小灯泡（含灯座）2只，电池组，开关3个，导线若干。

三、实验电路
四、实验操作步骤和要求
1、串联电路(如图一)
(1)按图连接电路，检查电路连接无误后进行以下操作：
开关断开时，两个灯泡的发光情况：L1 、L2 ；
开关闭合时，两个灯泡的发光情况：L1 、L2 ；
取掉其中一个灯泡，闭合开关另一个灯泡的发光情况：；
将灯泡装上，闭合开关，灯泡的发光情况：L1 、L2 ；
(2)将开关改接到L1和L2之间，观察电路中L1和L2的发光情况填入表A；
(3)将开关改接到L2和负极之间，观察电路中L1和L2的发光情况填入表A；
开关位置正极和L1之间L1和L2之间L2和负极之间
开关通断闭合断开闭合断开闭合断开发光情况
2、并联电路(如图二)
按图连接电路，检点电路连接无误后进行以下操作：
(1)闭合开关S、S1和S2，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；（见背面）
(2)S断开，S1和S2闭合，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；
(3)S和S1闭合，S2闭合，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；
(4)S和S2闭合，S3闭合，观察电路中L1和L2的发光情况填入表B；
五、实验结论。

连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级：________ 小组合作者____________________ 活动时间：__________ 【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。

2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。

3、了解串联电路和并联电路的特点。

4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。

【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。

【实验过程】一、电路连接的注意点：1、2、3、二、练一练：组装简单电路三、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图1电路图连接电路。

2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。

教师批阅: 四、体会开关反向控制的应用1、闭合S 1时， 亮，再闭合S 2时， 亮， 不亮。

2、根据实验归纳得到串联电路的特点：① ②教师批阅: 五、连接简单的并联电路1、断开开关，按照图2电路图连接电路。

2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查）电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的发光情况记录在下表中。

教师批阅: （4）体会短路的后果1、闭合S1，则亮，闭合S2，出现现象：2、根据实验归纳得到并联电路的特点：①②教师批阅:三、评估与交流：1、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定的顺序进行，你是怎么做到的？和大家一起交流一下。

3、开关和用电器总是______联的。

4、用电器____联时，任何一只用电器开路，其他用电器都不能工作。

5、如果要使几个用电器的通断不影响，这几个用电器必须_____联连接。

6、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？。

连接简单得串联电路与并联电路实验报告班级:________ 小组合作者____________________ 活动时间:__________ 【实验目得】:1、初步学会串联电路、并联电路得连接方法。

2、了解串联电路、并联电路中开关得连接与控制作用。

3、了解串联电路与并联电路得特点。

4、通过电路得连接等,培养学生良好得电学实验习惯。

【实验器材】小灯泡2只,灯座2个、电池组,开关3个,导线若干。

【实验过程】一、电路连接得注意点:1、2、3、二、练一练:组装简单电路三、连接简单得串联电路1、断开开关,按照图1电路图连接电路。

2、经检查(亦可以生生互检或由老师检查)电路连接无误后,闭合与断开开关,观察开关控制两只灯泡得发光情况记录在下表中。

S S1S2L1发光情况L2发光情况闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合断开闭合闭合闭合从灯座上取掉闭合闭合闭合从灯座上取掉教师批阅: 四、体会开关反向控制得应用S1L1 L21、闭合S 1时, 亮,再闭合S 2时, 亮, 不亮。

2、根据实验归纳得到串联电路得特点:① ② 教师批阅: 五、连接简单得并联电路1、断开开关,按照图2电路图连接电路。

2、经检查(亦可以生生互检或由老师检查)电路连接无误后,闭合与断开开关,观察开关控制两只灯泡得发光情况记录在下表中。

S S 1 S 2 L 1发光情况 L 2发光情况 闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 断开 闭合 闭合 闭合 断开闭合 闭合 闭合 从灯座上取掉闭合闭合闭合从灯座上取掉教师批阅: (4)体会短路得后果1、闭合S 1,则 亮,闭合S 2,出现现象:2、根据实验归纳得到并联电路得特点:① ②教师批阅:三、评估与交流:S2S1S21、连接电路时为什么要断开开关？2、连接电路要按照一定得顺序进行,您就是怎么做到得？与大家一起交流一下。

3、开关与用电器总就是______联得。

4、用电器____联时,任何一只用电器开路,其她用电器都不能工作。

电路中的并联与串联的实验探究与结果分析引言：电路是电子学中的基本概念，而并联与串联则是电路中最基本的两种连接方式。

在电路实验中，我们常常需要探究并联与串联对电路的影响以及它们的实际应用。

本文将通过实验探究并联与串联的特性，并对实验结果进行分析。

实验一：并联电路首先，我们搭建一个简单的并联电路。

将两个电阻R1和R2并联连接，接上电源，然后通过测量电流和电压来观察电路的特性。

结果分析：通过实验我们发现，并联电路中的电流总是分流的，即总电流等于各个分支电流之和。

这是因为并联电路中的电阻相当于减小了整个电路的总电阻，从而增大了总电流。

同时，每个分支电流与其对应的电阻成反比，即电阻越大，分支电流越小。

实验二：串联电路接下来，我们搭建一个简单的串联电路。

将两个电阻R1和R2串联连接，接上电源，然后通过测量电流和电压来观察电路的特性。

结果分析：与并联电路不同，串联电路中的电流是相同的，即总电流等于各个电阻上的电流之和。

这是因为串联电路中的电阻相当于增加了整个电路的总电阻，从而减小了总电流。

同时，每个电阻上的电流与其对应的电阻成正比，即电阻越大，电流越小。

实验三：并联与串联的应用除了理论上的实验，我们还可以通过一些实际应用来探究并联与串联的特性。

1. 并联电路的应用：并联电路常用于分流电路设计中。

例如，在家庭中，我们常常需要在不同的房间里使用电器设备，这就需要将电源分流到各个房间。

通过设计并联电路，可以实现将总电流分流到各个分支电路中，从而满足不同房间的用电需求。

2. 串联电路的应用：串联电路常用于电压加法器设计中。

例如，在音响系统中，我们需要将各个音箱的电阻串联连接，以便实现音响的声音输出。

通过设计串联电路，可以将各个音箱的电阻相加，从而得到总电阻，进而实现声音的输出。

结论：通过以上实验和应用的探究，我们可以得出以下结论：1. 并联电路中的电流总是分流的，而串联电路中的电流是相同的。

2. 并联电路中的电阻相当于减小了总电阻，增大了总电流；而串联电路中的电阻相当于增加了总电阻，减小了总电流。

年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。

（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。