《姓氏歌》表格式教案新人教版一年级语文下册

部编版语文一年级下册姓氏歌教案３篇〖部编版语文一年级下册姓氏歌教案第【1】篇〗《姓氏歌》（课时：1-2 总课时：第课时）一、教学内容1.学科教学内容。

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。

整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。

培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。

因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。

同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。

2.五育融合学科育人点。

语文课堂教学的每个点都含有五育融合的因素，因此不能单独分割开，只能在各个环节选择相对突出的育人点来构设。

结合语文学科教学的工具性和人文性，可以结合识字教学教会学生使用多种方法识字达到智育目标；结合写字教学教会学生做人的道理，达成德育目标；可以通过对课文内容的赏析和解说发掘学生的智育因素；在实现本课背诵全文目标的同时，可以采取拍手、击掌等体育锻炼的方式让学生既在活动中锻炼身体又能很好地达成背诵目标；可以将课文的内容理解吸收后，让学生感受中华传统文化之美，再通过绘画、手工等作品的方式进行展示，达到美育目标。

二、教学目标1．运用不同的识字方法认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁，培养学生独立识字、合作识字的能力。

2．会工整书写“姓”“什”“双”等7个生字，感受中国文字的美，写字立人，在写字中学做正直有为的人。

3. 了解中国人的传统姓氏文化，能运用合适的方法向他人接受自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣，培养热爱祖国文化的情感。

4．能够用自己喜欢的方式将儿童诗正确、流利地诵读、背诵，同时采取拍手、表演等形式吟诵。

三、教学重难点重点：目标1、2、4难点：目标3、4四、教学准备（学生）自主学习。

《姓氏歌》教案一、教学目标1.认识“姓、氏、什、么、双、国、王、方”等12个生字，会写“姓、什、么、方”四个汉字。

2.正确流利地朗读《姓氏歌》，背诵《姓氏歌》。

3.理解课文内容，初步了解中国传统的姓氏文化。

二、教学重点1.识字、写字，朗读课文。

2.理解课文内容，了解中国传统的姓氏文化。

三、教学难点理解课文内容，了解中国传统的姓氏文化。

四、教学准备1.准备生字卡片和相关图片。

2.准备一些传统的姓氏文化资料。

五、教学过程1.导入新课：（1）教师播放《百家姓》的录音，让学生跟读。

（2）教师提问：“你们知道自己的姓氏吗？你们知道中国有哪些常见的姓氏吗？”引导学生自由发言，引出本课的主题。

2.学习生字：（1）教师出示生字卡片，带领学生认读生字。

（2）教师引导学生观察生字的结构和偏旁，总结识字方法。

（3）教师出示词语卡片，带领学生认读词语。

3.学习课文：（1）教师播放课文录音，让学生跟读。

（2）教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的姓氏文化。

（3）教师提问：“你们知道为什么会有这么多的姓氏吗？你们知道中国传统的姓氏文化有哪些吗？”引导学生思考并回答问题。

（4）教师引导学生朗读课文，体会其中的韵律和节奏。

4.拓展延伸：（1）教师出示一些常见的姓氏和相关的文化知识，引导学生了解中国传统的姓氏文化。

（2）教师引导学生交流自己姓氏的来源和含义，加深对姓氏文化的认识和理解。

（3）教师引导学生制作手抄报或画报，展示自己对姓氏文化的理解和感受。

六、作业布置：1.抄写生字词。

2.背诵课文。

《姓氏歌》教案精选【】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材《姓氏歌》。

具体内容包括：姓氏的认识、书写和运用；通过学习儿歌，让学生了解和掌握自己和他人的姓氏。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，认识“姓”、“名”等汉字，并能正确书写和运用。

2. 培养学生通过儿歌学习语文的兴趣，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生关爱他人，尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的认识、书写和运用。

难点：通过儿歌学习姓氏，并能在实际生活中运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过播放儿歌《姓氏歌》，让学生感受儿歌的韵律美，引发学生对姓氏的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，了解姓氏的含义。

b. 教师带领学生学习生字词，讲解字的书写顺序和结构。

c. 教师通过实例讲解，让学生学会用姓氏称呼他人。

3. 实践活动：a. 学生两人一组，互相介绍自己的姓氏，并练习用姓氏称呼对方。

b. 教师邀请几名学生上台，演示如何正确书写姓氏。

4. 随堂练习：教师发放练习题，检查学生对姓氏的认识和书写情况。

六、板书设计1. 课题：《姓氏歌》2. 生字词：姓、名、李、张、王、赵等。

3. 姓氏的书写顺序和结构。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的姓氏，给自己和家人写一张姓名卡片。

2. 答案：学生根据自己和他人的姓氏，完成姓名卡片的制作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后了解自己家族的姓氏来源，了解中国姓氏文化，增强学生的文化底蕴。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确1. 以儿歌为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识。

2. 着重讲解生字词的读音、结构和书写方法，确保学生能够熟练掌握。

3. 创设生活情境，让学生在实际语境中运用姓氏知识。

人教部编版一年级下册语文教案设计-2 《姓氏歌》一、教学目标1.能够听懂“姓氏歌”这首歌曲，能够跟随节奏和旋律唱出来。

2.通过学习这首歌曲，了解中国人常用的一些姓氏，能够认读、书写这些姓氏的汉字，初步了解汉字的构成。

3.通过学唱这首歌曲，培养学生对自己姓氏的认同和自豪感。

二、教学重点1.掌握《姓氏歌》的曲调和歌词。

2.认读和书写歌曲中出现的常用姓氏的汉字。

三、教学难点1.学生能够根据歌曲的旋律和节奏唱出歌曲。

2.学生能够正确书写歌词中出现的姓氏的汉字。

四、教学准备1.班级CD机或音响设备2.课件：《姓氏歌》歌曲MP3、幻灯片等3.板书：《姓氏歌》、新学习字词、画出汉字的结构部件等五、教学过程1. 温故导入老师通过提问的方式，复习前几节课学习的内容，引起学生对本节课学习内容的兴趣和思考。

2. 听歌学唱播放《姓氏歌》的音频，让学生仔细听歌曲的节奏和旋律，然后跟着音乐唱几遍，让学生熟悉歌曲。

3. 默唱歌词让学生关闭书本，仅依靠记忆力，在老师指导下进行默唱《姓氏歌》的歌词，锻炼学生的记忆和语感。

4. 学习姓氏汉字在课件上展示歌曲中出现的常用姓氏的汉字，并讲解字的构造和意义，帮助学生认读和书写这些姓氏。

5. 合唱练习让学生分组练习合唱《姓氏歌》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

6. 拓展练习通过图片、游戏等形式，巩固学生对姓氏汉字的记忆，拓展学生的语文知识。

六、课堂作业1.练习整首《姓氏歌》的完整演唱。

2.书写几个自己熟悉的姓氏的汉字，并结合图片进行描绘。

七、教学反思通过教学，发现了学生在学习姓氏汉字方面认读和书写能力普遍较弱，需要在后续教学中加强巩固和练习。

同时，学生对歌曲的学习欲望和兴趣较高，可以结合歌曲教学更多的语文知识点，激发学生学习的热情。

以上是本节课的教案设计，希望能够有效地帮助学生学习《姓氏歌》这首歌曲，同时培养他们对汉字的兴趣和认知。

一年级下册姓氏歌教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

书读百遍，其义自见，下面是可爱的小编给家人们整理的一年级下册姓氏歌教案（精选5篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。

较新人教版一年级语文下册姓氏歌教案篇一识字第二课姓氏歌【教学目标】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3．初步了解中国姓氏。

能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

4．初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

【教学重难点】1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2．能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3．能照样子做问答游戏。

【教学准备】生字词卡片，课件。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。

(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。

)(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。

教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

一年级下册姓氏歌教案（通用3篇）小学一年级下册姓氏歌教案篇一2、姓氏歌学习目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3、初步了解中国姓氏。

能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

学习重、难点：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。

2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

3、能照样子做问答游戏，学习准备：生字词卡片，课件。

学习过程：第一课时教学活动：一、导入新课：1、问：谁会背诵《百家姓》？2、谈话：你姓什么？请你写一写。

3、板书课题，指导认读、书写'姓'，辨析：姓、性。

二、初读课文：1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。

2、检查：带音节生字。

3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。

师生对答，如：木子李，口天吴等。

4、辨析：王、玉、主。

5、指导写字：王。

三、再读课文：1、指名逐句朗读，要求：读通顺。

2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。

3、教师范读，圈出课文中的姓氏。

认读。

4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。

5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？相机讲解：单姓，复姓。

并再举几个例子。

四、指导写字：1、认读：方。

组词，造句。

2、辨析：方、万、放。

3、指导书写：方。

五、布置作业：找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。

板书设计：教学反思：第二课时教学活动：一、复习导入：1、认读生字词语。

2、朗读课文。

二、练习说话：1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

问：你发现什么？仿照例子说话。

2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

同法练习。

3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。

三、指导背诵：1、采用多种方式练习朗读。

2、熟读成诵。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2《姓氏歌》一、教学目标1. 知识目标•了解姓氏的概念，以及一些常见的姓氏。

•能够正确朗读和书写一些简单的姓氏。

2. 能力目标•能够听懂《姓氏歌》中的内容，培养学生的语感和音韵感。

•能够合理运用所学的知识，表达对姓氏的认知。

3. 情感态度价值观目标•通过学习姓氏，培养学生对家庭、族谱、传承的尊重和热爱。

•培养学生的合作意识和团队精神，在欢快的歌声中建立良好的班级氛围。

二、教学重难点1. 教学重点•《姓氏歌》中姓氏的朗读和书写。

•姓氏背后的文化内涵。

2. 教学难点•一些生僻姓氏的发音和书写。

三、教学过程1. 导入•利用课堂前准备视频或图片展示，引入“姓氏”话题，激发学生对自己姓氏的好奇心。

2. 学习《姓氏歌》•播放《姓氏歌》视频或音频，让学生跟读，熟悉一些姓氏的发音。

•分组让学生依次朗读歌词中的姓氏，并解释姓氏的含义和来源。

3. 姓氏书写练习•准备姓氏卡片，让学生认读和书写姓氏，纠正错误发音和笔画。

•学生自主或合作编写一首关于自己家族姓氏的小歌，并进行朗读。

4. 拓展活动•通过小组讨论、展示、角色表演等形式，拓展姓氏文化的内涵，引导学生认识祖辈兴的传承和重要性。

四、教学反思《姓氏歌》作为一首富有家庭情感和文化传承意义的歌曲，能够激发学生对姓氏和家庭的理解和认同，引导学生倾听家族的歌声，传承家族的文化。

在教学中，我注意到一些学生对于姓氏的字意和音韵还存在一些困惑，需要通过更多的练习和引导来加深理解。

下一步的教学中，我会更多地融入故事、游戏等元素，使学生能够更加主动地参与其中，真正理解姓氏的多样与美好。

以上是本课教案的设计内容，希望能够在教学实践中得到有效运用，让学生在轻松活泼的氛围中感受姓氏的魅力。

一年级下册语文教案, 姓氏歌, 人教部编版一年级下册的姓氏歌一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《姓氏歌》。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让学生了解并掌握一些常见的姓氏。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强对中华文化的认同感。

二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练地朗读和背诵《姓氏歌》。

难点：学生能够正确地发出姓氏中的生僻字音。

三、教学准备：教师准备：《姓氏歌》文本、PPT、生僻字注音卡片。

学生准备：课本、文具。

四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导学生谈论自己及家人的姓氏，引出本课主题《姓氏歌》。

2. 教学文本：教师带领学生朗读《姓氏歌》，讲解生僻字的读音和意思。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己了解到的姓氏知识，如姓氏的来源、意义等。

4. 游戏环节：教师发放生僻字注音卡片，学生进行卡片游戏，巩固所学知识。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调《姓氏歌》的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《姓氏歌》的内容，加深对姓氏知识的理解。

2. 家长协助孩子查阅资料，了解家族姓氏的来源和意义。

3. 学生绘制家族树，标注家族成员的姓氏，增强对姓氏的认识。

六、教学延伸活动建议：1. 开展“姓氏知识竞猜”活动，让学生在游戏中进一步巩固姓氏知识。

2. 邀请家长参与，举办“家族姓氏文化分享”主题活动，让学生展示自己家族的姓氏文化。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对姓氏知识的理解和应用。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学进度安排：本节课的教学内容安排在一年级下册第一周的语文课堂上，共计40分钟。

十、教学资源推荐：1. 《姓氏歌》文本：教师可从人教部编版一年级下册语文教材中找到《姓氏歌》文本。

2024年一年级下册语文教案《姓氏歌》(精选一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《姓氏歌》。

具体内容包括：认识生字词，学习书写本课生字，理解课文内容，掌握姓氏的正确读音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过学习课文，使学生了解中国的姓氏文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，姓氏的正确读音和书写。

难点：理解课文内容，掌握姓氏的起源和寓意。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于姓氏的趣味故事，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2. 讲解生字词：引导学生读课文，认识生字词，讲解字词含义，指导学生书写生字。

3. 课文学习：带领学生朗读课文，理解课文内容，让学生了解姓氏的起源和寓意。

4. 例题讲解：出示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计一些关于姓氏的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 生字词：写在黑板的左上角，字体较大，便于学生观看。

2. 课文主要内容：以提纲形式呈现，简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的姓氏编写一首小诗，并正确书写生字。

2. 答案：示例：“李”姓小诗：李子树下是我家，阳光照耀绿油油。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于姓氏的故事，与同学分享，增强学生的文化底蕴。

同时，引导学生关注生活中的姓氏，发现姓氏的趣味性，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 生字词的学习和书写；3. 课文内容的理解；4. 姓氏的正确读音和书写；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的区分在教学过程中，要将生字词的学习和书写、姓氏的正确读音和书写作为重点内容，反复强调，确保学生掌握。

部编版语文一年级下册姓氏歌教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册姓氏歌教案第【1】篇〗《姓氏歌》教学设计第二课时【教材分析】本篇课文选自部编版〔人教〕一年级下册识字篇第二课，本文通过顺口溜的方式让学生在学的过程中认识12个生字，会写7个生字，以及认识部首“弓、钅〞；使学生了解姓氏的起源，并让学生结合自身的姓氏激发学生的识字兴趣。

【学情分析】一年级下册的学生在识字写字方面有了一定的根底，并且能够借助拼音自主识字，在学习方面有一定的积极性，但是注意力集中时间较短，自律性也有待提高，因此在教学过程中以及课件的设计都以吸取学生注意力，引起学生学习兴趣为目的。

一年级学生正在学说普通话，因此教师上课也应讲普通话。

【教学过程】一、复习旧知，谈话导入1.多媒体出示生字词卡片：姓氏、什么、张、胡、吴、徐、许〔摘苹果游戏〕〔指名认读。

〕2.请同学们说说自己班上还有哪些不同的姓氏？〔指名学生答复，教师相机板书。

〕3.教师过渡：我们中国的姓氏有很多，古人曾经编过一本书，叫《百家姓》，里面收集了常见的姓氏，这节课我们就一起来学习。

二、学习课文第节1.首先请同学们借助拼音自由朗读第节。

〔多媒体出示自由朗读要求：读准字音〕2.检查学生的自读情况。

〔1〕好了，听同学们的声音越来越小，看来同学们已经读的差不多了。

那么下面我请几位同学来比赛朗读第节，看谁读的准确又流利。

好不好？〔2〕指名几名学生比赛朗读，并根据学生的朗读情况相机正音，并出示词语卡片：中国、钱、孙、周、郑。

王、东方、上官，指名学生认读，强调：“赵、周〞是翘舌音，“王、方〞是后鼻音。

〔3〕全班齐读第节。

、3.稳固识字。

〔1〕同学们读的很整齐哦，而且这次的字音也没有读错，进步很大呢。

下面请同学们再次朗读第节，画出其中的姓氏，再把你画出来的姓氏读一读。

〔2〕哪位同学来说说自己勾画出了哪些姓氏？〔指名学生说，教师根据学生的交流情况适时张贴相关卡片〕赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳。

一年级下册语文教案, 姓氏歌, 人教部编版一年级下册的姓氏歌一、教学目标：1. 让学生通过学习姓氏歌，掌握一些常见的姓氏，并能够正确地朗读和背诵。

2. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对姓氏文化的了解和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握并正确朗读姓氏歌中的姓氏。

2. 教学难点：让学生能够背诵姓氏歌，并理解姓氏文化的意义。

三、教学准备：1. 教师准备姓氏歌的课件或黑板，展示歌词和对应的姓氏。

2. 准备姓氏歌的音频文件，以便学生跟唱和学习。

四、教学过程：1. 导入：教师以有趣的姓氏故事引入课题，激发学生对姓氏的兴趣。

2. 新课教授：教师展示姓氏歌的课件或黑板，逐句教授歌词和对应的姓氏，让学生跟读和模仿。

3. 练习环节：学生分组进行姓氏歌的朗读和背诵练习，教师给予指导和反馈。

4. 拓展环节：教师引导学生讨论姓氏的来源和文化意义，让学生了解姓氏在中国的传统文化中的重要性。

5. 总结与作业：教师对姓氏歌的学习进行总结，布置学生回家后练习背诵姓氏歌，并鼓励家长参与。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。

2. 朗读与背诵：评估学生对姓氏歌的朗读和背诵的准确性及流畅性。

3. 理解与讨论：评价学生在拓展环节对姓氏文化理解的深度和广度。

六、教学策略：1. 互动教学：通过问答、小组讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。

2. 直观教学：利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象记忆姓氏。

3. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中运用姓氏。

七、教学步骤：1. 热身活动：引导学生复习已学的姓氏，通过游戏或问答方式巩固记忆。

2. 教学姓氏：挑选一些常见的姓氏，引导学生朗读并记忆。

3. 学唱姓氏歌：播放姓氏歌音频，引导学生跟唱，注意纠正发音。

4. 实践环节：让学生在小组内互相介绍自己的姓氏，尝试用姓氏歌的形式表达。

八、教学反思：1. 教师需要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。

人教版部编本一年级下册《姓氏歌》教案设计一、教学目标1.让学生掌握一些常见的姓氏；2.增强学生的阅读能力，自信心和学习兴趣；3.培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。

二、教学内容本次教学内容为《姓氏歌》。

三、教学重点和难点•重点：整体感知姓氏，理解姓氏的意义和作用。

•难点：姓氏的拼音和意义难度较大。

四、教学方法•问答法：通过反复提问，让学生更好地理解和记忆姓氏，例如：生活中我们都有姓氏，你们有听过哪些姓氏？姓氏代表的是什么？•唱歌法：通过唱姓氏的歌曲，让学生在愉快的歌声中轻松地了解姓氏。

五、教学过程1. 热身教师放一段歌曲，同时出示歌曲名字和歌手，并让学生反复看歌曲名字和歌手，强化学生的记忆。

2. 学习姓氏1.教师读出一些常见的姓氏，要求学生根据音频记忆对应的拼音。

例如：“李、王、张、刘、陈、朱……”2.教师分小组，让学生自由组合，尝试用姓氏造句子，并递进式加大难度。

3.教师唱出姓氏歌曲，指着歌曲名字和歌曲歌词，让学生大声跟着唱。

3. 锻炼阅读能力1.教师选择一些文章，让学生阅读，并找出其中的姓氏。

例如：《三个和尚》中的“张天师、李天师、刘天师”等。

2.教师让学生组成小组，自由发挥，编写出有关姓氏的小故事，并集体分享。

4. 团队合作教师让学生在小组中自由分工，用姓氏制作出一张姓氏海报，并在班级前展示。

5. 总结教师让学生互相评价姓氏海报制作情况，加深学生的感恩之心和集体荣誉感。

六、教学评价1.每节课结束时对学生的学习情况进行总结。

2.对学生的学习表现进行综合评价，包括批注、课外练习和小组测评等。

七、教学反思1.教师在课前应充分准备，知道学生已经具备的基础，有利于更好的教学效果。

2.通过姓氏歌曲的编写和专题阅读，帮助学生更好地认知和理解姓氏的作用，增强学生的集体荣誉感。

新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计优秀7篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写才好呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是漂亮的编辑为家人们收集的新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计优秀7篇。

新版一年级语文下册《姓氏歌》优秀教学设计篇一教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。

3.认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。

4.能正确读写“姓”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。

教学重点：1.能正确朗读课文，背诵课文。

2.能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。

教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的姓。

教学准备：教师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。

学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡(不注音)。

教学时数：两课时。

教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标(一)易混字音的拼读1. PPT出示下面汉字和音节：qīng蛙、qīn人；星xīng、xīn里；出示任务：自由读词语，注意读准读音。

2. 反馈指导：指名读，相机指导。

齐读。

小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。

(二)复习会写字中已经会认读的字词。

1. PPT出示有关字词：什么双木林国旗地方出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。

2. 反馈指导：指名读，相机正音。

齐读。

3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。

一、教案主题：一年级下册语文姓氏歌教案二、教学目标：1. 让学生通过学习姓氏歌，掌握并运用一些常见的姓氏。

2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。

3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。

三、教学内容：1. 学习姓氏歌，掌握一些常见的姓氏。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

3. 分析姓氏歌的韵律和节奏，培养学生对文学的感知能力。

四、教学重点与难点：1. 重点：学会姓氏歌，掌握一些常见的姓氏。

2. 难点：生字词的认读和运用，姓氏歌的韵律和节奏的感受。

五、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在生活情境中感受和学习姓氏。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、教学准备：1. 准备姓氏歌的相关课件和教学素材。

2. 准备生字词的卡片或者幻灯片。

3. 准备一些有关姓氏的互动游戏道具。

七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，引起学生对姓氏的兴趣。

2. 新课导入：介绍姓氏歌，引导学生学习歌词中的姓氏。

3. 生字词学习：教授生字词，让学生认读和书写。

4. 朗读练习：让学生跟着音乐或老师一起朗读姓氏歌，感受韵律和节奏。

5. 课堂小结：通过一个小测试或者问答环节，检查学生的学习效果。

八、作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学习的姓氏歌。

2. 让学生练习书写今天学习到的生字词。

九、课后反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

十、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

3. 对学生的进步给予肯定和奖励，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学目标：在设计教案时，需要重点关注教学目标的设定。

明确教学目标能够帮助教师在课堂上保持清晰的教学方向，也方便学生了解学习的要求。

人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》一、教学背景分析《姓氏歌》是一年级下册语文教材中的一篇课文，主要内容是介绍中国姓氏及其意义。

在学习本课文的过程中，学生可以了解一些常见的姓氏及其来源，培养对姓氏的认识和尊重，同时也能通过歌谣的形式进行学习，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学目标1.了解常见的姓氏及其来源。

2.通过歌谣形式学习，培养学生的语言表达能力。

3.提升学生的阅读理解能力，能够理解简短的课文内容。

4.培养学生对姓氏的认识和尊重，增强学生的文化自信心。

三、教学重难点•教学重点：学习姓氏歌词，掌握姓氏及其来源。

•教学难点：理解姓氏的意义，培养对姓氏的认识和尊重。

四、教学准备1.课文《姓氏歌》讲义。

2.多媒体设备。

3.牛皮纸、画笔等制作教具。

五、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入姓氏话题，引起学生的兴趣。

2. 学习•朗读姓氏歌词，让学生跟读。

•分组让学生研读课文，讨论姓氏的来源。

3. 拓展•让学生分享自己的姓氏及其来源，增加交流互动。

4. 活动•制作属于自己的“姓氏图书馆”，展示姓氏的资料和意义。

六、教学反思在教学过程中，学生能积极参与讨论，通过歌谣形式的学习，激发了学生对语文学习的兴趣。

但仍需引导学生深入理解姓氏的意义，培养对姓氏的认识和尊重。

七、课后作业1.背诵姓氏歌词。

2.调查家人的姓氏及其来源，写成一篇小作文。

八、教学资源链接•无以上是关于人教部编版一年级下册语文教案设计《姓氏歌》的教学内容，希望能够帮助您更好地开展相关教学工作。

人教版部编语文一年级下册《姓氏歌》教案一、教学目标1.能正确朗读、理解《姓氏歌》的歌词内容。

2.能够简单介绍自己的姓氏，并认识一些其他同学的姓氏。

3.培养学生的合作意识，通过歌曲的合唱促进团队精神的培养。

二、教学重点1.掌握歌曲的歌词，能准确朗读。

2.认识一些姓氏的意义及含义，并简单介绍自己的姓氏。

三、教学难点1.学生能够理解歌曲中姓氏的含义，引导学生思考姓氏背后的故事。

2.通过集体合唱，培养学生的团队合作精神。

四、教学准备1.课件：PPT介绍姓氏歌的歌词和相关知识。

2.录音机或者音响设备。

3.每个学生一份自己的家庭姓氏卡片。

五、教学过程1. 情境导入•老师播放歌曲《姓氏歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，在听歌时思考歌曲中姓氏的含义。

•老师介绍姓氏的含义和背后的故事，引导学生思考自己的姓氏的意义。

2. 学习歌曲•教师带领学生一起听歌并学习歌曲的歌词，重点教授学生掌握歌曲中的姓氏。

•学生分组合唱歌曲，培养团队合作意识。

3. 认识姓氏•学生展示自己的姓氏卡片，简单介绍自己的姓氏意义。

•学生交流姓氏背后的故事，了解其他同学的姓氏。

4. 总结反思•老师和学生共同总结学习《姓氏歌》的过程，学生谈谈自己的收获和感想。

•鼓励学生将学到的姓氏知识分享给家人或朋友，强化学习效果。

六、教学延伸•鼓励学生搜集更多有趣的姓氏故事，拓展语文知识面。

•组织学生小组合作创作一首属于自己班级的姓氏歌，培养学生的创意和表达能力。

七、板书设计•姓氏歌•姓氏的意义•班级姓氏歌八、教学反思本节课通过《姓氏歌》的教学，激发学生对姓氏、家庭的关注，培养学生的集体荣誉感。

合唱的形式提高了学生的表现欲望和团队合作意识。

未来教学中可以着重拓展姓氏文化知识，让学生更深入地了解自己的根、骨，培养对家族的传承与尊重。

以上就是本节课《姓氏歌》的教案安排，希望学生们能在这样的氛围中快乐学习，探索语言之美，培养博大精深的民族文化情感。

部编版语文一年级下册姓氏歌教案（精选３篇）〖部编版语文一年级下册姓氏歌教案第【1】篇〗2 姓氏歌设计说明本课是根据《百家姓》编写的识字文，将一些常见姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文节奏鲜明，易于理解和背诵。

而培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。

因此，本教案设计以自主交流、游戏互动的方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。

借助姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生将识字运用于生活实践中。

课前准备教师准备：制作课件。

学生准备：学生在家长的帮助下制作生字卡片。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、诵读导入，激发兴趣1.播放《百家姓》动画视频，学生一边欣赏一边跟读。

2.自由交流：你在视频中听到了哪些姓氏？大声告诉大家。

3.说说自己姓什么。

在播放的视频文件中你听到自己的姓氏了吗？4.揭题：中国的姓氏可真多！(板书课题：姓氏歌)5.识记“姓、氏”两个生字。

(1)指生认读生字，注意读好后鼻音和翘舌音。

(2)交流：你在哪里见过或听过“姓”这个字？(作业本和考试卷上有“姓名”，经常有新同学问我：“你姓什么？”)(3)学生交流怎么记这两个生字。

(可以用部首＋熟字的方法，也可以用形近字比较的方法。

)(4)师指导识字。

姓：女＋生(部首＋熟字)姓：妈－马＋生 (减一减，加一加)氏：纸－纟 (减一减)设计意图：开课伊始，诵读节奏感强的《百家姓》一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。

顺势随文识写生字，有效地提高了识字的质量。

二、自主学习，了解儿歌1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字并圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正。

3.合作读文：和小组同伴一起朗读课文。

一边读一边想：儿歌一共有几个小节？向我们介绍了什么内容？把你的想法和小伙伴进行交流。

遇到不懂的问题，也可以提出来，一同商议解决。

人教部编版一年级下册语文教案设计-2. 《姓氏歌》部编人教版一、教案背景《姓氏歌》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，通过“姓氏歌”的形式，引导学生了解汉字的结构和意义，培养学生对汉字的兴趣。

二、教学目标1.理解姓氏的含义，了解汉字的结构。

2.能够正确朗读课文内容，体会其中的韵律之美。

3.能够模仿朗读并背诵《姓氏歌》。

4.培养学生对语文学习的兴趣和想象力。

三、教学重点与难点重点：1. 理解汉字的结构与意义。

2. 正确朗读课文，感受韵律之美。

难点：1. 理解姓氏的含义，涉及到比较抽象的概念。

2. 课文内容的韵律感受。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示教案标题《姓氏歌》，请学生猜测课文内容和表达方式，引起学生的好奇心。

2.学习课文（15分钟）学生跟读课文，教师引导学生理解姓氏的含义，解释汉字的结构和意义，帮助学生正确朗读。

3.分组讨论（10分钟）组织学生分组讨论课文中有哪些姓氏，每个姓氏有什么意义，让学生展示发现。

4.朗读与背诵（10分钟）学生模仿朗读，进行课文的复述训练，培养学生的记忆力和表达能力。

5.展示与表扬（5分钟）鼓励学生展示优秀的朗读和表达，给予表扬和奖励。

6.作业布置（5分钟）布置作业：要求学生背诵《姓氏歌》的内容，理解每个姓氏的意义，并写出自己的姓氏。

五、教学评估1.考察学生是否能够准确理解课文内容，正确朗读，背诵《姓氏歌》。

2.学生作业是否按要求完成，对汉字的认识和理解。

六、板书设计•板书内容：姓氏、结构、汉字意义•板书示意图：姓氏：姓氏歌结构：汉字结构汉字意义：读懂汉字七、教学延伸1.编写姓氏家谱：学生可尝试编写自己的姓氏家谱，了解家族的重要性。

2.汉字画：学生根据姓氏的意义，画出与之相关的汉字图案。

通过本节课的教学，学生可以加深对汉字的理解和记忆，培养对语文学习的兴趣和热爱。

希望学生在朗读《姓氏歌》时，能够感受到汉字之美，激发学习潜能，提升语文素养。