幼儿园小班(下)第四周主题活动-春天的童话

童话春天――“春天的童话”主题说明瞧，枝头冒出新芽；绿草钻出泥土；花朵悄然绽放；鸟儿树上鸣唱；生命砰然跃动。

展现着美丽的童话一一春天！春天来了，让我们在明媚的春日里，带着孩子走近春天，在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘，体验春天新生的生命，感受春天孕育的希望。

这个主题，我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中，发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力，我们希望让孩子在不同层面的活动中，是孩子获得全面的发展。

请您也参与进来：和孩子出去踏青，找一找春天在哪里，听一听大自然的声音，看一看春天的色彩。

大树冒绿芽了吗？小虫子出来了吗？花儿开放了吗？和孩子们一起去感受，一起共度这美好温馨的春日吧！本周活动安排建议:备注：科学活动《春天来了》，是全面感受春天的一节活动，是其他活动的铺垫，建议放在一周的第一节，但近期天气寒冷，气候特点不明显，老师们在安排的时候，可以稍作调整，往后顺移。

美术活动《树叶宝宝》中，有撕、折、贴，比较繁琐，建议安排在下午，让孩子有充足的时间操作。

语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关, 建议联系起来安排一个全日活动。

材料准备：（本周的主题没有现成的幼儿操作材料，因此需要有很多的前期经验和材料准备工作，请事前发动家长资源，准备相关图片。

班级之间有好的材料请共享。

）家长幼儿准备：经验准备：请家长双休日和孩子一起去踏青，找一找春天。

材料准备：一些有关春天和冬天不同景色的图片（如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等），植物图片：杜鹃花、玫瑰花、茉莉花、含羞草，花园的花儿枯萎的图片。

教师准备：根据儿歌《春风》内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。

）将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具，每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。

活动中进行组合。

（此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。

）不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等，分别放入几个“神秘袋”。

娃娃》CONTENTS •课程引入•词汇与表达•听说训练•阅读理解•创意绘画与手工制作•课程总结与延伸课程引入01春天主题背景春天是一年四季中最温暖、最充满生机的季节。

春天的到来，大自然发生了很多变化，如植物发芽、开花，动物苏醒等。

春天也是人们开展各种户外活动和亲近大自然的好时节。

《春娃娃》是一个描绘春天到来，大自然发生变化的童话故事。

故事中，春娃娃带着温暖和生机，唤醒了冬眠的小动物，让植物发芽、开花。

通过春娃娃的魔法，孩子们可以感受到春天的神奇和美好。

《春娃娃》故事简介010302提高孩子的语言表达和听说能力，通过讲述、讨论等方式加深对故事内容的理解。

培养孩子对春天季节特征和大自然变化的认识和感受能力。

04引导孩子学习故事中积极向上、乐观开朗的情感态度，培养孩子热爱大自然的情感。

激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子用自己的方式表达对春天的喜爱和感受。

学习目标与重点词汇与表达02春天相关词汇春天表示一年四季中的第一个季节，天气变暖，万物复苏。

花朵春天时，各种花卉开始绽放，如桃花、樱花、杏花等。

蝴蝶春天时，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给大自然增添了生机。

温暖形容春天的气温逐渐回升，给人带来舒适的感觉。

寓意春天的到来，像一个活泼可爱的娃娃。

形容春天树叶和草地的颜色，充满生机。

形容春娃娃的动作轻盈、柔和。

形容春娃娃从冬眠中苏醒，开始探索春天的世界。

春娃娃探出嫩绿轻轻《春娃娃》中的关键词汇表达方式与技巧儿歌朗诵通过朗诵《春娃娃》这首儿歌，让幼儿感受春天的气息。

图画描绘引导幼儿用画笔描绘出春天景象，如花朵、蝴蝶、春娃娃等。

角色扮演让幼儿扮演春娃娃，模仿春娃娃的动作和语言，增强体验感。

情感表达鼓励幼儿用自己的语言描述对春天的感受，表达对春天的喜爱之情。

听说训练03让幼儿通过听儿歌，感受春天的气息，理解儿歌内容。

教师向幼儿描述春天的特征，如天气变暖、花儿开放等，让幼儿通过听来加深对春天的认识。

教师发出与春天相关的指令，如“摸摸小草”、“闻闻花香”等，让幼儿听指令做出相应的动作，锻炼听力理解能力。

《春天的童话》主题活动反思春天是一个多姿多彩的季节；春天是万物生长的季节。

花园里，芬芳的桃花、满树的樱花等迎着春风绽放，笑弯了腰的柳叶跳起了妩媚、多姿的舞蹈，草地上的小草也探出了可爱的小脑袋，仿佛在告诉人们春天真好。

春天这些美好的景物正在等着我们小朋友发现和探索呢！春天的童话如诗，如歌、如梦、如画，我们组织幼儿开展了为时四周的以《春天的童话》为主题的综合活动，为了能使孩子们能在活动中获得更多的关于春的知识，培养幼儿热爱大自然的情感，我们采取了一系列有利于教育活动的措施，如：带孩子们去找春天、带孩子去挖野菜，让他们融入大自然的怀抱，观察各种具有春天特征的植物、动物及其周围环境的变化，通过与周围环境及大自然的亲密接触，幼儿领会了春天的美、感受着大自然带给人们的舒适。

再结合我们的课程，通过歌曲《爱护小树苗》《小蝌蚪找妈妈》，绘画《春天的公园》、《美丽的花》，诗歌《春雨》、《咏鹅》等活动，进一步加深幼儿对春天特征的了解。

在此基础上，我们还利用区域活动来巩固幼儿对春天特征的认识，如在美工区域学习活动中，利用皱纹纸引导幼儿做迎春花、桃花。

家长工作是幼儿园教学环节中不可缺少的资源，因此我们通过家长园地等形式，请家长利用双休日，带领孩子感受春天的气息。

在这一主题中，我发现我班的幼儿在语言讲述方面还不够大胆，幼儿掌握的词汇还不够丰富，语言的概括能力还有待于提高，我认为，在给幼儿提供自由发展的基础上，老师还应给予幼儿适当的引导和帮助，扩大幼儿的知识结构。

春天是一本彩色的书，春天是一本会唱歌的书，在孩子们眼里，一花、一草、一树、一木都成了鲜活的小精灵，他们的想象超乎我们的预料。

在《春天的童话》主题活动中，孩子们欣赏到了大自然的美，探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

这次主题活动给我的启示是：教师要给孩子一点空间，因为孩子的潜力是无限巨大的，我们该如何针对不同年龄、不同性格的孩子，为他们营造积极向上的氛围，提供丰富的操作材料，放手大胆地引领孩子，努力挖掘他们的潜力，促使每一个孩子得到最高限度的发展。

幼儿园春天童话教案教案名称：幼儿园春天童话教案教学主题：春天童话教学环节：听、说、做、游戏教学对象：幼儿园小班教学目标：通过学习春天童话，激发幼儿们对春天的兴趣，增强幼儿们的语言表达能力和动手能力，培养幼儿园小班孩子的耐心观察和感悟能力。

教学内容和方式：一、引入环节1. 先和孩子们聊聊春天是什么样子的，春天有哪些特点，看看孩子们对春天的认识和印象。

2. 将教师准备好的春天童话书籍，读给孩子们听。

让孩子们感受一下春天的神奇和美好。

二、主体环节1. 听、说环节在听春天童话故事的基础上，向孩子们出示一些春天的图片，如彩蛋、春卷、小花等物品。

通过对图片进行描述，让孩子们表述自己对春天的看法和感受。

教师可借助幼儿绘本《春天到了》，引导孩子们识字绘字，感受春天的美好和生机。

例如：用小画笔画出绿草，白云和五颜六色的小花，让孩子们了解和学习春天的形象和颜色。

2. 做环节通过让孩子们做彩蛋、春卷和小花等春天的小手工，让孩子们更深入地感受春天的绚丽和多彩。

教师在教授制作过程中，注重引导孩子们动手操作，不断提高孩子们的动手能力和耐心。

3. 游戏环节运用游戏方式，使孩子们在积极的游戏氛围中，深入了解春天，感受春天带来的快乐和幸福。

例如，教师可引导孩子们进行春天采风，寻找春天的花和小动物，让孩子们感悟春天的温馨和生机。

三、结束环节1. 让孩子们展示他们自己制作的春天手工，让大家看看幼儿们的动手能力和创造力。

2. 针对本节课的教学，总结孩子们对春天的理解和认识。

让孩子们在课后回响自己的印象和感受。

教学小结：本节课主要运用了听、说、做、游戏的教学方式，全面培养了幼儿们的语言表达能力、动手能力和感悟能力。

通过感性的体验和认知，孩子们更好地理解春天的美好，增强对春天的向往和热爱。

主题活动方案：《春天的童话》一、主题说明当第一抺嫩绿出现在枯黄的树枝，当第一朵粉红的花照亮孩子们的眼，那种欣喜、那种充盈希望的感觉，真的让人感动于大自然的神奇与美好。

此主题活动是在幼儿充分体验和感受春天的变化的基础上，让幼儿尝试以多种材料表现春天的美丽景象，并在活动中培养幼儿的合作精神。

活动中，通过仔细的观察，引导幼儿感知春天的特性，从而引起幼儿对大自然的热爱和向往。

首先，教师根据活动目标设定观察任务，让幼儿利用原有的知识经验感知春天来到了，天气变得暖和起来了，而我们的衣服也穿得少了；其次，教师带领幼儿观察植物角、操场等，让幼儿运用自己独到的眼光去发觉哪里可以找到春天的脚步，再结合师生间的讨论，使他们感受到树叶发出了嫩嫩的绿芽，各种各样的小花竞相开放，就连他们从自家里带来的植物、可爱的小金鱼、小乌龟等也散发出无穷的生机；最后提醒幼儿要时刻注意天气的变化而做好相应反的保暖措施，不要让病菌有机可趁。

整个主题以“找春天”为主要线索，充分体现了幼儿的细心观察和勇于探索的精神，使他们不仅感受到了周围事物的美丽，也让他们尝到了努力的结果。

二、主题目标1.语言：了解故事内容，讲述故事中的对话，能大胆地表述自己对故事的理解；观察图加文儿歌，学习念儿歌。

2.数学：正确感知9以内的数量，能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

3.艺术：在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲，并且能根据歌词内容做相应的动作。

4.体育：练习在一定范围内四散追逐跑，学会分角色并且按照数字结伴。

5.健康：知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性，知道如何做一名讲卫生的孩子。

6.科学：在幼儿已有经验的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。

7.社会：初步树立环保意识，体验爱护大自然与大自然和谐生活的快乐。

三、环境创设1、展示幼儿有关春天的绘画作品，让幼儿相互欣赏。

并朗读仿编诗句，提高幼儿的绘画和语言表达能力。

活动名称：春天的童话（语言）
活动目标：
1.能够结合自己在幼儿园的活动体验，理解并有感情地朗诵诗歌的内容。

2.知道这是幼儿园的园歌内容，喜欢朗诵和表演。

活动准备：
春天的童话PPT
活动过程：
1.教师播放《春天的童话》伴奏音乐。

师；这首音乐你在哪里听到过，这是什么音乐、
小结；这首音乐是我们园歌的音乐，但是里面的歌词不见了，请我们小朋友一起帮忙把它找回来。

2.看图片一句一句说出诗歌内容（播放PPT）
3.呈现关于诗歌内容的图片，完整理解诗歌内容。

4.幼儿看着图片学习朗诵诗歌《春天的童话》。

5.练习连贯地朗诵诗歌2——3遍。

6.结束：你喜欢我们的这首园歌吗？为什么？激发幼儿爱幼儿园的感情。

活动反思；
《春天的童话》是我们幼儿园的园歌，几乎孩子们每天都能听到这首歌，旋律对孩子们来说应该是很熟悉了，但是歌词对于孩子们来说还是比较难理解的，如果光靠我们说幼儿来背下来，是不适合学前儿童的。

所以我通过先听伴奏音乐，让幼儿发现里面没有歌词，希望孩子们一起把歌词找回来，激发孩子们的学习兴趣。

另外又通过图片让孩子理解诗歌内容，视听结合让孩子们学习时不枯燥，更易于接受。

《多元能力探索课程》主题计划（小班）主题一：春天的童话一、主题目标1. 通过儿歌的朗诵、故事的欣赏，了解春天里的新生命，感受春天所带来的新希望。

2. 通过绘画、手工、歌唱等艺术活动，进一步体验春天给自然界的生灵带来的愉悦、生机与希望。

3. 了解动植物给我们带来的好处，学习爱护动植物的方法，了解花儿代表的含义，并学习用积极的方式与他人交流。

4. 认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。

5. 观察春天的景色，感受春天的美，增强对大自然的喜爱与尊重。

6. 学习对生病的同伴表示关怀，学习日常保健的方法，了解就医时的注意事项。

、教学活动安排主题二：有你真好一、主题目标1观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。

2. 运用艺术手段发现、接纳和亲近周围的朋友，学习适宜的交往方式。

充分体验与同伴游戏以及利用材料游戏的快乐。

在良好的交流、合作经历中，获得积极的情感体验。

3. 结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。

4. 辨别心形、星形、三角形，对局部特征图形进行判断，感知平面位置对应。

5. 观察鸟类特征，对鸟儿产生兴趣，同时了解保护环境的重要性。

6. 了解同伴相处时的注意事项，愿意与同伴分享玩具，学习小主人与小客人的礼仪。

二、教学活动安排三、主题墙布置建议主题三：游戏总动员一、主题目标1. 走出室外，尝试用不同感官去体验大自然，接触周围环境。

2. 以游戏的形式将形与色的美术练习和快乐的音乐体验融入其中，感受色彩和形状带来的审美愉悦。

3. 爱惜自己的玩具，学习整理玩具。

了解好玩具应该大家一起玩，学会与他人分享玩具。

了解玩具店里的设施以及玩具店里玩具的种类。

4. 学习1-10的顺唱练习和6-10的字形辨识，练习10以内的计数，了解1-5序数的概念。

5. 对水产生兴趣，享受亲水活动的乐趣，认识水的特性，通过动手操作的方式，体会改变水流的方法。

春天的童话，“趣”味无穷（集体教学活动）-幼儿园四季教学设计"春天的童话"，题目中的"童话"两字，形象的体现出了春天不仅是美丽的，更是生动的、充满趣味的。

为了能够更有效的实施该主题，较准确的把握主题的价值，我们在主题的实施过程中，采取了以下措施：对比分析，明确价值取向：对比小班时实施的"春天的色彩"主题活动，分析孩子们的已有经验，从而进一步明确中班年龄阶段，实施"春"主题活动的价值取向。

小班"春天的色彩"实施过程中，孩子们在参观、收集、讲述、创作等一系列活动中，重点对春天的颜色有了充分的感知，从色彩这一角度感受到了春天的美。

在这样的经验基础之上()，处于中班年龄段的孩子，对春天的探索、感知，就不仅仅局限于色彩，更应充分感受春天的动态美、充满生命力的美，正如题目中"童话"一词的运用，我们把该主题的价值取向定位在突出春天中的"变"，树的变化、花的变化、草得变化、芽的变化，体现出春天的生机勃勃，充满动感；同时结合春天的昆虫，进一步感受春天的动态美和春天的趣。

融入渗透，做好铺垫和深化：这是主题实施中不可缺少的一个重要措施。

融入，主要体现在主题实施前的铺垫中。

在"春"的主题实施前的两周，我们便将相关内容融入到了日常活动的引导中。

比如在散步时，引导幼儿观察滑滑梯边上的草地、落叶树，孩子们发现草地仍然和冬天时的一样，树上光秃秃的，但仔细看，会发现有的树枝上，有了一个个鼓起来的东西。

自然角内，添置发芽类植物，如黄豆、蚕豆、小麦、玉米等。

有了这些关注点，在接下来的时间里，孩子们就能自发的去观察。

晨间锻炼时，会有孩子惊喜的喊道："老师，树叶长出来了。

"课间，会有孩子不解的问："老师，黄豆的叶子是豆变的。

""小的一粒粒的（小麦）怎么还不发芽？"在观察中感受到植物的变化。

春天的童话幼儿园主题活动环境创设构思示例文章篇一：哇塞！春天来啦，要是咱们的幼儿园变成一个充满春天童话的地方，那该多棒呀！一进幼儿园的大门，就能看到用彩色纸做的大花朵，就好像春天的花仙子在门口迎接我们呢！旁边还有用树枝和彩纸做的小鸟窝，里面有几只毛茸茸的小鸟玩偶，仿佛在叽叽喳喳地说：“小朋友们，快来和春天一起玩儿呀！”走进大厅，天花板上挂着一串串绿色的柳条，就像春姑娘的头发，轻轻飘动。

墙上贴着小朋友们画的春天的画，有五颜六色的花朵，有在草地上玩耍的小兔子，还有在天空中飞翔的风筝。

这难道不像一个春天的画廊吗？再走进教室，窗户上贴着用彩纸剪的蝴蝶，它们好像在窗户上翩翩起舞。

教室里的角落里还放着一个用大纸箱做的小房子，房子外面涂满了绿色的草和粉色的花，这就是我们的“春天小屋”。

小朋友们可以在里面讲故事、做游戏，多有意思啊！操场上就更热闹啦！用塑料做的大蘑菇，就像从童话里跑出来的一样。

还有用彩色布料做的彩虹桥，小朋友们可以在上面跑来跑去。

滑梯旁边种满了五颜六色的小花，风一吹，花香就飘满了整个操场。

这难道不是我们梦想中的春天乐园吗？在幼儿园的花园里，老师们用竹子搭了一个小拱门，上面爬满了藤条和花朵，就像走进了一个神秘的花园。

花园里还有一个小池塘，里面放着几只小鸭子玩具，它们好像在欢快地游泳。

旁边的石头上画着各种小昆虫，有勤劳的小蜜蜂，有可爱的七星瓢虫。

这不就是一个小小的春天世界吗？老师和小朋友们一起动手，把幼儿园变成了一个春天的童话世界。

我们一起欢笑，一起玩耍，一起感受春天的美好。

这样的春天童话幼儿园主题活动环境，难道你不喜欢吗？难道你不想在这样的环境里快乐地成长吗？我觉得呀，这样的环境创设能让我们更亲近大自然，更能感受到春天的温暖和美好，让我们的幼儿园生活变得更加丰富多彩！示例文章篇二：《春天的童话幼儿园主题活动环境创设构思》哇塞！春天来啦，咱们幼儿园也要变得像春天的花园一样美美的，充满魔力和惊喜！那该怎么打造一个超级棒的春天的童话幼儿园主题活动环境呢？让我来好好想想。

幼儿园主题活动毕业蓝图《春天的故事》活动目标本主题活动旨在帮助幼儿了解春天的特点和变化，培养他们的观察力和表达能力，同时促进他们的团队合作和创造力发展。

活动内容1. 春天的特点介绍：通过图片、视频和图表等多种媒体展示春天的特点，如温暖的阳光、绽放的花朵、鸟儿的歌唱等，让幼儿对春天有初步的了解。

2. 春天的变化观察：带领幼儿外出观察春天的变化，如树叶的绿色变化、草地上的花朵等，引导幼儿观察并记录下来。

3. 创作春天的故事：鼓励幼儿根据自己的观察和想象，创作属于他们自己的春天故事。

可以采用绘画、手工制作、小组合作等形式，让他们展示自己的创意和想法。

4. 分享和欣赏：组织幼儿进行春天故事的分享和欣赏活动，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并倾听他人的故事，培养他们的表达能力和团队合作精神。

活动计划- 第一周：- 介绍春天的特点和变化，并进行相关活动的讨论和预热。

- 观察春天的变化，引导幼儿记录下来，如绘画、拍照等。

- 第二周：- 引导幼儿创作春天的故事，可以采用绘画、手工制作等形式。

- 分组合作，让幼儿共同创作一个春天的故事。

- 第三周：- 组织幼儿进行春天故事的分享和欣赏活动，展示每个幼儿的作品。

- 进行小组间的交流和合作，欣赏他人的作品并给予反馈。

- 第四周：- 进行主题活动的总结和总结展示，回顾幼儿在活动中的成长和收获。

- 筹备毕业典礼，准备相关的表演和展示内容。

活动评估通过观察和记录幼儿在活动中的表现和成长，以及幼儿的作品展示和分享情况来评估活动的效果。

同时，也可以向家长征询他们对活动的反馈和意见，以进一步改进和完善活动内容。

以上是《春天的故事》主题活动的毕业蓝图，希望在这个活动中能够让幼儿感受到春天的美好，并培养他们的观察力、表达能力和团队合作精神。

幼儿园春之童话游戏活动方案一、活动主题幼儿园春之童话游戏活动二、活动时间本次活动计划在春季进行，具体时间为3月中旬，共计两天。

三、活动目的1. 增强幼儿对春季的认识和感知。

2. 培养幼儿的团队意识和合作精神。

3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 通过游戏活动，激发幼儿的好奇心和想象力。

四、活动内容1. 童话故事阅读：老师将选取一些与春季相关的童话故事来讲解给孩子们听，并引导孩子们从中学习到关于春天的知识和感受。

2. 童话角色扮演：老师将为每个班级安排一个童话角色扮演任务，让每个班级都能够有机会参与其中。

在这个任务中，孩子们需要分工合作完成剧本编写、服装制作、道具准备以及表演演出等环节，并最终呈现自己独特的童话故事。

3. 春之宝藏寻找：老师将在幼儿园内设置一些寻宝点，每个点上都会隐藏着一个春季相关的物品或者提示，孩子们需要通过寻找这些物品或者提示来完成任务。

在这个过程中，孩子们需要相互协作，运用智慧和想象力来解决问题。

4. 春之花卉观察：老师将引领孩子们到校园内的花坛中观察春天的花卉，了解花卉的生长过程以及环境要求等知识。

同时，老师还会教授孩子们如何正确地浇水、施肥和除虫等养护技巧。

5. 创意绘画活动：为了激发孩子们的艺术天赋和创造力，在活动中添加了一项创意绘画活动。

老师将为孩子们提供纸张、颜料、画笔等材料，并让他们自由发挥想象力进行创作。

五、活动安排第一天：9:00-9:30 童话故事阅读9:30-10:30 童话角色扮演10:30-11:00 春之宝藏寻找11:00-11:30 春之花卉观察11:30-12:00 午餐休息12:00-12:30 创意绘画活动12:30-13:30 自由活动第二天：9:00-9:30 童话故事阅读9:30-10:30 童话角色扮演10:30-11:00 春之宝藏寻找11:00-11:30 春之花卉观察11:30-12:00 午餐休息12:00-12:30 创意绘画活动12:30-13：00 活动总结和反思六、活动材料准备1. 童话故事书籍。

春天的童话教案春天是一个充满生机和魅力的季节。

在这个季节里，萌芽的花朵和翩翩起舞的蝴蝶，都将告诉我们一个充满童话般色彩的故事。

作为一名教师，我们可以通过讲述童话故事来启发孩子的想象力和创造力，帮助孩子更好地理解和应用知识。

下面，我将为大家分享一些春季童话教案的建议。

教案一：《小兔子和彩蛋》适用年级：幼儿园故事背景：春天里的森林里到处都是小动物们给春天增添色彩的彩蛋。

小兔子非常喜欢这些彩蛋，于是它开始四处寻找它自己最喜欢的彩蛋。

教学目标：通过该故事，让幼儿们了解和认识春天的气候特征以及春节的文化庆祝活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的语言能力和表达能力教学步骤：1. 让幼儿听故事，注意描写环境的细节，比如绿草如茵，白云飘飘等。

2.在讲解故事时，让幼儿了解春天的特征和文化庆祝活动，比如春分、清明节等。

3.让幼儿自行绘制他们心目中的春天场景和他们喜爱的彩蛋。

4.让幼儿口述此次绘画活动的过程，鼓励他们表达自己的想法和创造力。

5.用幼儿制作的彩蛋和春天场景来举办班级展览，让幼儿们展示自己的作品，增加班级氛围和凝聚力。

教案二：《流氓兔的春天》适用年级：小学生故事背景：流氓兔是一个爱捣乱的兔子，它不仅吃掉别人的菜，还破坏农民们的庄稼。

直到有一天，它终于学会了自己的错误，开始努力改变。

教学目标：通过该故事，让小学生们了解和认识春天的自然特征和农民劳动的重要性，理解良心和努力奋斗的重要性，培养小学生的思考能力和创造力。

教学步骤：1. 让小学生们看故事中的生动画面，引导他们认识春天。

2.讲解故事时，让学生们了解农民的辛勤劳动，以及小动物们不应该捣乱的道理。

3.在讲解故事的同时，引导学生思考自己的行为是否正确，以及如何改变错误的行为。

4.让小学生们编写故事的续篇，以流氓兔改变自己的行为为主题，展示小学生自己的创造力和写作能力。

5.让学生们自行绘制故事中的场景和人物形象，举办班级展览，让小学生们展示自己的作品和班级凝聚力。

从主题《春天的童话》看目标、内容和方法的整体性春天来临，围绕《春天的童话》开展了为期两周的艺术主线活动。

适宜的春色，带给幼儿适宜的情境，有了生活经验的幼儿，活动时都显得非常起劲。

尤其是第二周的蝴蝶，更是幼儿喜爱不已，围绕着蝴蝶的演变，幼儿的目光是那么的渴求和期盼，蝴蝶艳丽的色彩和图案带给幼儿一层又一层的惊喜。

该主题为期两周，每周的开展都有一条主线：第一周围绕自然界植物的生长变化开展，第二周则是春天典型的动物代表——蝴蝶。

在这两周里，幼儿置身的是春意盎然的情境中：活动室内张贴的是一只只伸展着翅膀的美丽蝴蝶、墙上摆设的都是朵朵盛开的鲜花、音乐里洋溢着春的欢跃情绪，景色美不胜收，心情也就格外舒畅。

作为共同参与者的我，也深受感染，与幼儿一起沉浸于春的景色中，沉浸于丰富作品收获中，沉浸于主题活动结束的思考中：一、目标中潜藏着活动内容和方法的提示《春天的童话》在情感和技能目标中就已经提示了活动的内容和方法，如“我们将带领孩子去结识树朋友、花朋友”、“了解树和花的秘密”、“在音乐旋律中，用自己的形体表现嫩芽、新叶的生长”、“在美妙的情境中，感受蝴蝶的美，尝试用多种材料表现对称美，能用完整连贯的语言表演复述故事”，这些目标，已经提供了各种可开展和可操作的活动，为下面活动内容和方法的选择提供了参考和指向，确保了艺术主题活动开展的方向和意义。

二、内容中体现着活动目标的实现和方法的有效活动的内容是一个个活动目标得以实现的途径，活动的方法则是活动目标实现的手段。

受活动目标的引领，这个艺术主题活动将内容按照两条主线展开：一条是春天植物的生长变化，一条是春天动物的生长变化。

植物和动物的选择也紧扣目标中举例提到的芽、树、花、蝴蝶展开，使不同的目标一一实现。

如开展了《芽》、《迎春花》、《不高兴发芽的树》、《美丽的蝴蝶》、《我给蝴蝶穿花衣》、《三只蝴蝶》等众多的活动。

而这些活动开展的方法是各不相同的，带给幼儿的体验也是层层递近的，保证了活动内容能有序、动态的展开，为幼儿所喜爱。

小班主题活动春天教案1一、主题春天代表希望，春天充满生机，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个充满好奇和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、主题思考网络四、环境创设（一）、主题墙设置：1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深入及时丰富内容。

（二）、活动区设置：语言区：为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和兴趣。

养殖区：提供多样的活动材料和场地，开设自然角，培养幼儿对种植和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

表演区：准备冬眠动物的头饰若干。

五、主题实施活动一：语言《春天的火车》活动目标：1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备：1、有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？2、引发幼儿坐火车的兴趣。

（幼儿自由地搭乘"小火车"）3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

上周我们刚结束了主题《春天的童话》,提起春天,我们常常都会想到灿烂、温暖的阳光和五彩缤纷的花,对小朋友来说,春天是他们尽情享受大自然风光的时候,是可以观察蝌蚪、蚕生长的时候,还有美丽的蝴蝶、勤劳的蜜蜂在花朵里飞舞! 在户外游戏活动的时候,小朋友们一起到幼儿园中寻找春天,他们惊奇的发现,幼儿园里的油菜花开满了整个田野,花园里的茶花开了,蝴蝶和蜜蜂飞来采蜜,树上都长出了新的嫩芽,小鸟也飞回来叽叽喳喳地叫着,爷爷忙着播种春天的种子,孩子们把自己发现的春天画在画纸上,感受幼儿园春天美丽的风光,大自然的美景。

在美工区,孩子们用各种形式展示春天,自己动手制作各种花朵、毛毛虫、蚕宝宝、七星瓢虫等,用颜料描绘桃花、油菜花,我们把孩子们的作品展现在主题墙上,把春天搬到教室里,让孩子时刻感受着春的气息。

我们还把孩子们到户外踏青的照片张贴在主题墙上,让孩子介绍一下自己在春天中发现了什么,感受美丽的大自然。

我们还给幼儿介绍了春天里的节气,让幼儿了解我们中国的节气文化。

在建构区游戏中,孩子们也搭建了春天的公园,在花艺坊,孩子们到幼儿园里寻找各种春天的材料,菜园里的油菜花、小蓝花,萝卜叶子等等,游戏时,有的编织花篮,有的忙着把采来的花插在花籃里,有的包装花束。

春天的童话教案春天是四季中最令人喜欢的季节之一。

春天的景色美丽神奇，给孩子们留下许多美好的回忆。

教师们可以通过讲述各种童话，帮助孩子们更深入地了解春天的奇妙之处。

在此，我们将分享一些关于春天的童话教案，帮助教师们组织有趣的课程内容。

一、《种下幸福的花儿》适用年龄：4-6岁教材背景：春天是种植花卉的好季节，花儿们在春天里生长茁壮。

《种下幸福的花儿》是一个关于耕耘和收成的童话。

教学目标：1.培养孩子们的农业知识，让他们了解种花、浇水和除草等基本技能。

2.帮助孩子们学会分享和团队合作，让他们与小伙伴们一起种花和照看花儿们。

教学过程：1.领读童话故事，介绍春天的花卉。

教师可以展示花卉图片并讲述花卉的品种名称和成长环境。

2.分配小组，每组一个花坛。

教师将提供花籽、土壤和水壶，让孩子们一起种花。

每天教师也会带着孩子们浇水和除草。

3.在一周后，花儿们开始发芽了。

孩子们可以专门绘制一幅画，描述他们的花儿。

4.当花儿们长大了时，孩子们可以把花卉带回家，与家人分享他们的种植经历。

二、《春天的蛙王子》适用年龄：7-9岁教材背景：《春天的蛙王子》是一个著名的童话故事，故事中的王子被咒语所诅咒，变成了一只青蛙，而公主必须助其摆脱咒语。

教学目标：1.通过讲述经典童话故事，激发孩子们的阅读兴趣，扩展他们的文学知识。

2.提醒孩子们保护自然环境，让孩子们了解环保的重要性。

教学过程：1.领读《春天的蛙王子》故事，让孩子们了解故事背景和主要人物。

2.组织学生观察当地自然环境的变化，让他们明白自然环境的重要性。

3.让孩子们参加清理活动，并让他们亲自感受环保的重要性。

4.在学生之间举行变身比赛，以纪念这个童话故事的主题。

5.通过故事，教孩子们助人为乐和包容不同的文化习惯。

三、《春之女神》适用年龄：10-12岁教材背景：《春之女神》是珀耳修斯神话中的一部分。

故事中的女神阿里亚德涅是春天之神，她擅长掌握四季更替，她和花卉和动物经常出现在古希腊的艺术品中。

幼儿园大班综合活动《春天的童话》教案设计一、活动简介本次活动名为《春天的童话》，旨在通过一系列有趣的综合活动，引导幼儿感受春天的美好，培养他们对自然的热爱和对生活的向往。

通过游戏、观察、艺术创作等形式的活动，激发幼儿的好奇心和创造力，促进他们的综合能力和社交交往能力的全面发展。

二、活动目标1.培养幼儿对春天的认识和理解，了解春天的特点和变化。

2.激发幼儿对自然界的热爱，引导他们关注和保护环境。

3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4.提高幼儿的协作与合作能力，促进社交交往的发展。

三、活动内容及安排活动一：春天的颜色1.活动目标：认识春天的颜色，并运用这些颜色进行绘画创作。

2.活动准备：彩色纸、彩色笔、画笔、颜料等。

3.活动过程：–引导幼儿观察春天的景色，让他们发现春天的颜色。

–给每个幼儿发放彩色纸和彩色笔，让他们用自己最喜欢的颜色画出春天的景象。

–引导幼儿在绘画完成后，分享自己的作品，并互相欣赏。

4.活动总结：引导幼儿总结春天的颜色有哪些，并鼓励他们用自己的话描述春天的美丽。

活动二：寻找春天1.活动目标：通过户外观察，让幼儿感受和认识春天的变化。

2.活动准备：放大镜、显微镜、碰撞容器、滤网等观察工具。

3.活动过程：–带领幼儿一起到校园或周边的公园、草坪等地方，观察春天的变化。

–引导幼儿仔细观察开花的花朵、飞舞的蝴蝶等，用放大镜或显微镜观察昆虫。

–让幼儿用碰撞容器和滤网捕捉春天的昆虫、植物等，观察它们的特点。

4.活动总结：带领幼儿回到教室，让他们展示观察到的春天的事物，并引导他们对春天的变化进行总结。

活动三：春天的歌声1.活动目标：通过唱歌的方式感受春天的活力与美好。

2.活动准备：播放器、春天的歌曲音乐。

3.活动过程：–播放一首春天的歌曲，让幼儿仔细倾听歌曲中表达的春天美好的内容。

–引导幼儿跟随音乐的节奏，一起大声地唱出这首春天的歌曲。

–分组进行合唱比赛，让每个小组表演自己的合唱作品。

4.活动总结：组织幼儿共同回顾活动中所唱的歌曲，并鼓励他们用自己的语言表达对春天美好的感受。