14《蜜蜂》公开课课件

读一读:
几乎（jī） 几个(jǐ)
尽管（jǐn） 闷热（mēn）
尽力（jì n） 纳闷（mèn）
读一读:
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好 像在寻找回家的方向。”
2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要 触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生 的景物，但他们确确实实飞回来了。”
4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。
法布尔这样推测的原因： 远 闷在袋子里
起风
蜜蜂是在“没等我跨进 家门”的时候就已经回来 了。 这说明了什么？
这样，二十只蜜蜂 中，十七只没有迷失 方向，准确无误地回 到了家。
实验报告
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程:①选20只蜜蜂，做上白色记号,把它们放 进纸袋中.②把蜜蜂带到两里外放 . 验证结果 : 20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。
概 减 试 论
听说 听说蜜蜂有辨认方向 的能力,无论飞到那里,它 总可以回到原处。我想做 个试验。
“听说”一词在这里有什么含义？ 听说的不一定真实可靠，因 此这既成为作者做实验的原 因，也体现了作者不轻信的 求实的科学态度。
听说蜜蜂有辨认方向 的能力,无论飞到那里,它 总可以回到原处。我想做 个试验。
Fra Baidu bibliotek 自由读课文，要求：
►读准生字和词语，能正确流利地
朗读课文
►课文主要讲了什么事？
lùn
shì yàn dài zhèng gài jiǎn
论 试 验 袋 证 概 减
zǔ cè kuò què wù tú chāo
阻 测 括 确 误 途 超
无论 试验 纸袋 证实 飞散 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确 无误 沿途 超常 确确实实 记忆力
在设个结论是中，可以肯定
的是 蜜蜂辨认方向靠的不是
超常的记忆力 无法解释的是 能辨认方 向的本能
仔细默读第二段，试验 都有哪些环节？
第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步 我在它们的背上做了白色的记号。 第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。
第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂， 走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。
一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在
一生勤劳忙， 专去百花乡。 回来献一物， 香甜胜过糖。
蜜蜂
法布尔
法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普 作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕 业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课， 忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此， “虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一 本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对 昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本 能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
纸袋里。 （再）为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上
然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 做了白色的记号。
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两
里多路，打开纸袋，把它们放出来。
1.
捉自家的蜜蜂，便于观察
2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。
3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。