《鸦片战争》说课稿高品质版

高中历史必修一《鸦片战争》说课稿第一篇：高中历史必修一《鸦片战争》说课稿今天我说课的内容是人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》，本次说课，我将以下分五部分向大家介绍。

首先，让我们来看第一部分：教材分析。

一、教材地位：《鸦片战争》《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。

鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，同时也是中国近代史的开端。

在教材中具有开篇点题的地位和作用。

为此我设计了以下的教学三维目标知识与能力学生能够了解两次鸦片战争的爆发的原因，掌握不平等条约的内容，认识到列强侵华给中国社会带来的一系列严重后果以及中国人民英勇不屈的精神。

能够说清林则徐领导禁烟运动这一伟大的英雄事迹。

其次是过程与方法1）、指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。

2）、着重培养学生阅读地图和历史资料的能力，以及论从史出的分析问题的能力。

3）、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，从而培养历史学习的比较思维能力。

在教师的引导下和小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。

在情感、态度与价值观方面1）、理解“落后就要挨打”的道理，从而激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

2）、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们学习的榜样。

在了解了教学三维目标后，让我们来看一下本节课的重难点。

中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国？这个问题是学生必须要分析并掌握的知识点，因此本节课的重点是，鸦片战争发生的历史背景和起因。

分析鸦片战争中国战败的原因。

我以此为本节课难点的依据是以高一学生的认知水平他们会迷惑为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国，所以在讲授过程中我会着重分析解决这个疑惑。

下面进入第二部分：学生学情分析。

《鸦片战争》（说课稿）尊敬的各位老师、同学：大家好！今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。

一、教材分析（一）教材地位《鸦片战争》一课是人教版八年级上册《中国近代史》第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第1课。

鸦片战争是中国近代史的开端，改变了中国历史发展的进程。

鸦片战争使中国丧失了完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

鸦片战争对于中国的近代社会发展的影响极其深远，给后世的我们提供了宝贵的经验教训。

（二）课标要求课标对这部分内容的要求是：了解林则徐虎门销烟以及中英《南京条约》的签订，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

依据课标，本课教材安排了鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争与签订《南京条约》三个子目的内容。

这样的安排遵照了鸦片战争的开端、经过和结果的完整发展过程，充分体现了历史的时序和逻辑性。

（三）教学目标科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。

根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的五大核心素养：1.唯物史观在讲授课程的时候要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待鸦片战争。

2.时空观念培养学生在清朝的时间背景下和鸦片战争发生的地理位置中对发生的一系列事件和存在的器物进行观察、分析的意识和思维方式。

3.史料实证引导学生观察《鸦片战争形势图》，培养学生对获取的史料进行辨析和掌握获取有效历史信息的能力以及努力重现真实历史的态度，掌握分析历史史实的方法。

4.历史解释简述林则徐禁烟、鸦片战争的爆发和经过、《南京条约》的签订等基本史实；了解《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》的签订。

通过分析鸦片战争的失败、不平等条约的签订与鸦片战争对于近代中国社会产生的影响，培养学生综合理性分析能力和客观评判的态度。

5.家国情怀感受中国人民面对侵略时反抗的斗争精神、林则徐敢为人先的社会担当与强烈的爱国主义情感；通过直面中国曾被侵略的屈辱历史，使学生对于振兴中华的原因和概念更加透彻，培养学生爱国、努力奋斗的精神。

说课稿鸦片战争尊敬的各位评委、老师和同学们：大家好！今天，我将为大家说课一节关于鸦片战争的历史课。

鸦片战争是中国近代史上的一段重要历史，它不仅标志着中国近代史的开端，也对中国的社会、政治、经济和文化产生了深远的影响。

本节课的教学目标是让学生了解鸦片战争的背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国情感。

一、导入新课首先，我会通过提问的方式引导学生思考：在19世纪中叶，中国为何会与英国发生战争？这场战争对中国又意味着什么？通过这样的问题，激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的教学内容做好铺垫。

二、讲授新课1. 鸦片战争的背景在这一部分，我会详细介绍鸦片战争爆发的历史背景。

首先，我会讲述清朝中后期的政治、经济状况，特别是闭关锁国政策对中西交流的影响。

接着，我会解释鸦片如何流入中国，以及它对中国社会造成的危害。

此外，我还会讲述英国工业革命后对外扩张的需求，以及其对中国的不平等贸易要求。

2. 鸦片战争的过程在这一部分，我会通过时间线的方式，详细讲述鸦片战争的经过。

包括林则徐的禁烟运动、英国的军事报复、《南京条约》的签订等重要事件。

我会使用地图、图片和时间线等辅助教学工具，帮助学生形象地理解战争的过程。

3. 鸦片战争的影响这一部分，我会重点讲述鸦片战争给中国带来的深远影响。

包括领土和主权的丧失、不平等条约的签订、社会经济的动荡、以及民众意识的觉醒等。

同时，我还会引导学生思考这场战争对中国近代化进程的推动作用。

三、课堂互动在讲授的过程中，我会穿插提问和讨论环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法。

例如，我可以让学生讨论“鸦片战争是否可以避免？”“鸦片战争对中国的积极影响有哪些？”等问题，通过互动，提高学生的历史分析能力和批判性思维。

四、课堂小结在课程的最后，我会进行一个小结，回顾今天讲述的主要内容，强调鸦片战争的历史意义和教训。

同时，我会引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现实生活和未来的发展提供借鉴。

八年级鸦片战争说课稿一、说教材（一）本文作用与地位《八年级鸦片战争》是八年级历史课程中非常重要的一课，它位于中国近代史的开端，具有承上启下的作用。

本课主要介绍了鸦片战争的背景、过程及其影响，通过对这一历史事件的深入学习，使学生了解我国近代史上反抗外来侵略的英勇斗争，认识列强侵略对中国社会带来的严重后果，从而激发学生的爱国情感，培养他们的民族精神。

（二）主要内容1. 鸦片战争的背景：清朝政治腐败，经济衰落，民生疾苦；英国工业革命后，急需开辟海外市场，倾销商品。

2. 鸦片战争的过程：林则徐禁烟运动；鸦片战争爆发，战事的发展及其结果。

3. 鸦片战争的影响：中国战败，签订《南京条约》，国家主权和领土完整受到严重损害，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（三）教材分析本文以时间为线索，详细阐述了鸦片战争的前因后果，通过具体的历史事件，揭示了当时中国社会制度的弊端以及列强的侵略本质。

教材内容深入浅出，有利于学生掌握基本历史知识，同时引发学生对民族命运的思考。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 了解鸦片战争的背景、过程和影响。

2. 掌握相关历史人物、事件和条约。

3. 提高历史思维能力和分析问题的能力。

（二）情感态度价值观1. 培养学生的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。

2. 使学生认识到国家兴亡，匹夫有责，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。

3. 培养学生正确的历史观，认识历史发展的规律。

三、说教学重难点（一）重点1. 鸦片战争的背景、过程和影响。

2. 《南京条约》的内容及其对中国的危害。

（二）难点1. 鸦片战争爆发的原因及其对中国近代史的影响。

2. 如何引导学生从历史事件中汲取教训，树立正确的价值观。

在接下来的教学过程中，我们将针对这些重难点进行深入探讨，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

四、说教法（一）教学方法1. 启发法：在教学过程中，我将采用问题驱动的教学模式，提出一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。

《鸦片战争》说课稿一、说教材1．教材分析：《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一学习主题列强侵略与中国人民的抗争的开篇章。

这一课主要阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。

在教材中具有开篇点题的地位和作用。

因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识，了解中国屈辱史的开端。

2．教学目标（1）知识目标：了解鸦片输入给中国带来的严重危害，记住林则徐虎门销烟的概况；理解鸦片战争爆发的根本原因和性质；掌握《南京条约》及其附件的主要内容。

（2）能力目标：通过引导学生对《南京条约》《望厦条约》和《黄埔条约》等一系列条约内容及影响的分析，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

在讨论鸦片输入的严重危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因和给中国社会带来的影响。

（3）情感目标：让学生认识鸦片战争爆发的必然性，使学生明确“落后就要挨打”的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情；让学生认识鸦片作为毒品对吸食者的伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。

3．教材重点与难点根据学生的知识水平和分析能力，确定《南京条约》为重点，其理由是：《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的签定使中国社会性质发生了巨大转变。

教学的难点则为鸦片战争对中国的影响。

二、说教法为达到预定的教学目标，本节课以讨论分析为主，辅之以讲授法。

目的是让学生在认知的基础上增强分析历史事件对社会造成影响的能力。

其主要思路是：分析导入——学生认知——讨论现象——得出结论。

各环节均体现以学生为主，在教学中培养学生的分析能力。

三、说学法根据初二学生的心理特征以及我校学生的具体情况而定：因为大多学生都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动讲授法方法进行因势利导，不断启发。

指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法；结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法；从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯；引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。

初中历史鸦片战争说课稿《初中历史鸦片战争说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中历史《鸦片战争》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《鸦片战争》是人教版八年级上册第一单元“侵略与反抗”的开篇内容，在教材中具有重要地位。

这一课时主要讲述了英国向中国走私鸦片、林则徐虎门销烟以及英国发动鸦片战争的史实，分析了鸦片战争对中国社会产生的深远影响。

通过学习本课，学生能够了解中国近代屈辱历史的开端，为后续学习中国近代的抗争与探索奠定基础。

教材在内容编排上，以时间为线索，逻辑清晰，史料丰富，有助于学生形成系统的历史知识体系。

二、学情分析八年级的学生经过一年多的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。

但他们对于历史事件的理解还不够深入，对于抽象的历史概念和历史影响的把握存在一定困难。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，思维活跃，喜欢直观形象的事物。

因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的历史思维能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）了解英国向中国走私鸦片的原因和危害。

（2）知道林则徐虎门销烟的壮举。

（3）掌握鸦片战争的爆发、经过和结果。

（4）理解鸦片战争对中国社会的影响。

2、过程与方法目标（1）通过阅读教材和分析史料，培养学生的史料分析能力和自主学习能力。

（2）通过小组讨论和课堂交流，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过学习林则徐虎门销烟，培养学生的爱国主义情感和民族责任感。

（2）通过分析鸦片战争的影响，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，激发学生为实现中华民族的伟大复兴而努力学习的决心。

四、教学重难点1、教学重点（1）林则徐虎门销烟。

（2）鸦片战争的经过和结果。

鸦片战争说课稿鸦片战争是中国近代史上一个重要的历史事件，它不仅标志着中国近代史的开端，也深刻影响了中国的社会、政治、经济和文化。

在本次说课中，我们将从鸦片战争的背景、过程、影响以及它在历史教育中的意义四个方面进行深入探讨。

首先，鸦片战争的背景是多方面的。

19世纪中叶，英国为了解决与中国的贸易逆差问题，开始向中国大量走私鸦片。

鸦片的泛滥严重破坏了中国的社会秩序和人民健康，清政府为了维护国家利益，采取了一系列禁烟措施，其中最著名的就是林则徐的虎门销烟。

然而，英国以此为借口，发动了对中国的侵略战争。

接着，鸦片战争的过程可以分为两个阶段。

第一阶段是1840年至1842年，英国海军封锁珠江口，攻占广州，随后北上，攻占定海、宁波等地，最终迫使清政府签订了《南京条约》。

第二阶段是1856年至1860年，英国联合法国再次发动战争，攻占广州、天津等地，迫使清政府签订了《天津条约》和《北京条约》。

鸦片战争的影响是深远的。

它不仅导致了中国领土的割让、赔款的支付，还使得中国的主权受到严重侵犯，国家尊严受到极大损害。

同时，战争也暴露了清政府的腐败无能，激发了中国人民的民族意识和反抗精神。

鸦片战争后，中国开始被迫开放市场，西方列强的侵略和掠夺加剧了中国的社会矛盾，也为后来的洋务运动和维新变法埋下了伏笔。

最后，鸦片战争在历史教育中的意义重大。

它不仅是中国近代史的开端，也是中国从封建社会向半殖民地半封建社会转变的标志。

通过学习鸦片战争，学生可以了解到中国近代史的苦难历程，认识到落后就要挨打的历史教训，激发爱国情怀，增强历史使命感。

同时，鸦片战争也启示我们，只有不断改革创新，才能在国际竞争中立于不败之地。

综上所述，鸦片战争是中国历史上一个重要的转折点，它不仅改变了中国的命运，也对世界历史产生了深远的影响。

通过对鸦片战争的学习，我们可以更好地理解历史，把握现在，展望未来。

人教版八上第1课《鸦片战争》说课稿人教版八上第1课《鸦片战争》说课稿樊城区太平店中学章文涛尊敬的各位专家、同仁：大家好！今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》，下面我从教材分析、教学策略、教学过程、教学评价与反思四个方面进行阐述。

一、教材分析（一）、教材地位和作用《鸦片战争》是人教版八年级上册第一单元第1课，该单元以“侵略与反抗”为主题展开，本课以“鸦片战争”为主题，主要叙述了虎门销烟与鸦片战争的原因、经过、结果及影响，阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，是中国历史的转折，是中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。

在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点题的作用。

学习本课，有助于培养学生爱国情感、忧患意识和民族责任感。

（二）、课标要求科学的教学目标具有良好的导向性与激励作用，根据教材内容，结合学生实际情况，我制定了以下教学目标：知识与能力目标1、了解近代同期中、英基本国情，虎门销烟的过程及鸦片战争经过；认识鸦片贸易的原因及危害；理解鸦片战争爆发的必然性，掌握中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

2、培养学生的全球史观，培育学生的辩证思维能力，提升用唯物史观观察问题、分析问题的能力。

过程与方法目标1、通过课前导学，利用——知识储备中心这一平台，培养学生的自学能力。

2、通过构建平台，活动探究，引导学生积极、全面参与到教学活动中，培养学生的识图、阅读、分析、思考、表达、归纳、比较等多元智能，掌握一些行之有效的学习方法。

情感态度和价值观目标1、通过对鸦片战争爆发原因的辩论，培养学生正确的辩证思维。

2、了解民族英雄的感人事迹，培养学生的民族责任感。

3、体会“落后就要挨打”这一历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

结合上述教学目标，我确定本课的教学重点、难点如下：教学重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

确定依据：虎门销烟是中国近代人民反抗外来侵略的一次伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

《鸦片战争》说课稿讲解第一篇：《鸦片战争》说课稿讲解《鸦片战争》说课稿今天我说课的内容是人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》本次说课，我将分四部分向大家介绍，它们分别是：教材分析，教法分析，学法指导以及教学过程。

首先，让我们来看一下本次说课的第一部分：即教材分析。

在教材分析中，我将对教材从教材内容、教材地位、教学对象、教学目标以及重难点五个部分来进行分析。

《鸦片战争》是人教版历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》中第四单元第一课也是全书第10课的内容。

本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三部分：第一部分介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示战争爆发的根本原因；第二部分叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明战争的直接原因；第三部分略述战争的经过。

鸦片战争是中国历史的转折点，决定了中国近百年的历史走向，因此是本册书中的重要章节。

在浏览过必修一的课程目录之后不难发现，教材将几次侵华战争都放在了政治文明史中，足见教材编写专家组的深刻用意，那就是鸦片战争对近代中国政治发展产生的影响是至关重要的，如果忽视了这种影响，就不能正确的指导中国未来的发展。

所以在授课的过程中我将引导学生进行此类的思考，而不是以往教育中单纯的让学生们记住民族仇恨。

这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。

这是我对教材内容和地位的分析，再来看对教学对象的分析：本课的授课对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，学生已具备了一定的历史基础，抽象思维能力有所提高，但是我说，这一时期的学生还缺乏四个度，他们对知识的掌握还未形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。

所以在教学中教师仍然要根据学生的理解能力和已有知识水平采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。

这是我对教学对象的分析。

高中历史必修一《鸦片战争》说课稿一、教材分析19 世纪40年代，英国率先完成工业革命，为打开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了鸦片战争。

鸦片战争使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。

在此以前，中国社会处于封建时代，长达二千五、六百年。

鸦片战争是近代百年屈辱的开始，是近代史的开端，在全书中具有开篇的地位和作用，是中国近现代史的起始课。

预计教学时间1课时。

(一)教学目标：1、知识与能力：掌握战前中外历史发展的状况、鸦片走私、禁烟运动、战争过程。

理解和把握与本课知识相关的一些专有名词，如"鸦片贸易"、"闭关锁国"“贸易顺差”“逆差”等。

通过对中国和世界形势的分析，培养学生运用"透过现象看本质"、"历史发展的必然性通过偶然性表现出来"等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。

通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。

2、过程与方法：学生：通过阅读教材第一目与课后的阅读与思考、解析与探究，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。

教师：采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——讨论——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。

3、情感态度和价值观理解“落后就要挨打”的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。

引导学生看美丽的罂粟花图片(创设问题情景)，然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”，导入新课。

了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。

(二)教学重难点：教学重点：鸦片战争发生的历史背景和起因依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢?而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。

第1课《鸦片战争》说课稿本课题选自人教版《中国历史》八年级上册第一单元。

今天属于课后说课。

下面我从六个方面谈谈对这一课的构想。

一、说教材（一）教材的地位与作用《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一单元侵略与反抗的开篇章。

这一课主要阐述的鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。

在教材中具有开篇点题的地位和作用。

因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识。

（二）教学目标《考纲》对本课的要求：识记知道林则徐虎门销烟；记住鸦片战争爆发的时间、地点；理解简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；本课的目标从三个方面进行阐述。

知识与能力1、记住虎门销烟与鸦片战争爆发的时间、地点、人物；能简述中英《南京条约》的主要内容。

2、通过学习鸦片战争背景和影响，培养学生用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。

过程与方法1、学生结合自学提纲，通过课前的阅读思考，在小组讨论的的基础上，解决多数问题；2、通过多媒体手段，在教师的引导下，能够理解鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。

情感态度与价值观1、通过对鸦片的了解及鸦片战争发生的历史背景的分析讨论，启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对毒品及鸦片战争的性质作出正确的分析和认识。

2、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对鸦片危害与禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，是我们学习的榜样。

3、通过分析鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到“落后就要挨打”的道理。

教学重点难点1、重点本课的重点，一是林则徐虎门销烟；二是《南京条约》内容及鸦片战争的影响。

因为这是《考纲》对本课的基本要求，虎门销烟有重大历史意义，《南京条约》和鸦片战争对中国近代史有深远影响。

2、难点确定鸦片战争的影响为本课的难点，主要是基于八年级的学生对“半殖民地半封建社会”的历史概念比较难以理解。

二、说学生1、现在八年级的学生已具备一定的自学能力；他们对中国古代史有一定的了解，储备了一定的历史知识；他们的兴趣爱好比较广泛，形象思维比较发达，对感性的事物容易理解，但是抽象思维和概括能力有限，对世界历史知识也比较陌生。

《鸦片战争》说课稿（精选3篇）《鸦片战争》篇1一、概说：鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。

它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。

中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。

这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。

本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三目：第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示鸦片战争爆发的根本原因；第二目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明鸦片战争的直接原因；第三目略述鸦片战争的经过。

（以上是对教材的分析）教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；引导学生形成正确的国际意识，培养学生积极参与国际活动和国际竞争的意识，提高人文素养。

（以上是对教学大纲的分析）本课的授课对象是高二学生，高二学年是一个重要的学习阶段，通过初中和高一的学习，学生已具备了一定的基础和思维，高中生的抽象思维能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。

但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。

（以上是对学生的分析）基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的重点难点是：1、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。

2、评价林则徐。

主要采用了阶梯设疑法，问题探究的模式。

体现“一个为本，四个调整”由浅入深，由难而易，层层铺垫，步步推进，即考虑内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度、深度、活度上开拓学生的思维，也有助于帮助学生形成知识体系。

初中历史鸦片战争说课稿初中历史《鸦片战争》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《鸦片战争》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《鸦片战争》是人教版初中历史八年级上册第一单元“侵略与反抗”的第一课。

这一单元主要讲述了近代以来西方列强的侵略和中国人民的反抗斗争。

而鸦片战争作为中国近代史的开端，具有极其重要的地位。

鸦片战争是英国为了打开中国市场，向中国走私鸦片引发的一场侵略战争。

战争以中国的失败告终，签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。

从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人民面临着前所未有的民族危机，也促使了中国社会的变革。

本节课的学习对于学生理解中国近代史的发展脉络，认识近代中国社会的性质和主要矛盾，培养学生的爱国主义情感和历史责任感具有重要意义。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识和学习能力，对历史事件有一定的兴趣和好奇心。

但是，他们对于历史事件的理解还不够深入，分析问题的能力也有待提高。

在学习本节课之前，学生已经在七年级学习了中国古代史，对清朝的政治、经济、文化等方面有了一定的了解，这为学习本节课奠定了基础。

但是，对于鸦片战争的背景、原因、影响等方面的认识还比较模糊，需要教师进行引导和讲解。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标了解鸦片走私的危害，知道林则徐虎门销烟的壮举。

掌握鸦片战争爆发的原因、经过和结果。

理解《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。

2、过程与方法目标通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取历史信息、分析历史问题的能力。

通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3、情感态度与价值观目标学习林则徐等民族英雄坚决抵抗外来侵略的爱国精神，激发学生的爱国主义情感。

认识到鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，培养学生的忧患意识和历史责任感。

高一历史鸦片战争说课稿说课稿高一历史鸦片战争说课稿鸦片战争说课稿一、学习目标[知识目标]鸦片战争前中外发展比较;鸦片走私及危害;禁烟运动;鸦片战争进程、战争失败的原因。

[能力目标](1)学习鸦片战争发生的历史背景，运用辩证唯物主义基本观点分析战争性质，由此培养辨别是非的能力和批判的能力。

(2)分析鸦片战争__战败的原因，培养运用史实分析问题和解决问题的能力。

二、知识点拨[知识引导]1.鸦片走私(1)直接目的：因__处于出超地位，为扭转对华贸易逆差。

(2)危害：①加重了人民负担，影响人民生活;②影响了清政府财政收入;③腐蚀清朝的统治机构;④削弱了军队的战斗力。

2.林则徐禁烟(1)措施：①整顿海防;②缉拿烟贩;③收缴鸦片;④虎门销烟。

(2)评价：①是__人民的正义举动，它向全世界表明了中华民族维护民族尊严和反抗外国侵略的坚强决心。

②它标志着近代__人民反抗外来侵略斗争的伟大起点。

③林则徐是民族英雄。

④英国以虎门销烟为借口发动对__的战争，仅仅是借口、导火线，而不是战争爆发的根本原因。

工业革命后英国资产阶级利益的需要是导致这场战争的根本原因。

3.各阶层在战争中表现爱国将领：英勇抗击、壮烈捐躯，如关天培、陈化成等人民：自发抗英，如三元里人民抗英斗争清政府：动摇不定，组织抵抗不力，屈辱求和认识：中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫。

(____：《__革命和__共产党》)在鸦片战争中，__爱国军民继承了这一历史光荣传统，奋起抵抗，涌现出众多的民族英雄。

他们英勇抗击外来侵略者的光辉业绩，开启了近代__人民为反抗外来压迫、维护民族独立和国家统一而不断斗争的新篇章。

继承和发扬这一光荣传统，仍是今天中华儿女的神圣使命。

4.鸦片战争的性质英国政府发动这次侵略战争是蓄谋已久的。

马克思曾指出：这是英国旨在维护鸦片贸易而发动和进行的对华战争。

(《鸦片贸易史》)。

在这里，很清楚地表明：英国用武力来保护肮脏的鸦片走私，是这次战争发生的直接原因，也表明这次战争的性质对英国来说，完全是非正义的侵略战争，而__被迫进行的则是反侵略的自卫战争。

八年级历史上册《鸦片战争》说课稿一、教材分析（一）教材内容《鸦片战争》是八年级历史上册第一单元的第一课，主要叙述了中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。

可以说，鸦片战争是中国社会的一个历史转折点，是中国近代史的开端，具有标志性意义。

本课主要包括林则徐虎门销烟和中英《南京条约》的签订这两大历史事件。

考虑到作为新学期的第一节历史课，将本课分为两个课时。

前一个课时带领同学们了解本册书的基本脉络并初步学习林则徐虎门销烟部分的内容；第二个课时则主要学习鸦片战争的起因、经过、结果及影响等相关问题。

下面我要说的是第二课时的内容。

（二）教学目标根据新课标对初中历史教学的基本要求，并结合初二学生的年龄特点，我设计第二课时的“三维”教学目标如下：1、知识层面：了解——鸦片战争的始末；巩固——林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举；掌握——中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

2、过程与方法/能力训练：运用史料——指导学生阅读教材、图册等相关资料，从中获取与本课相关的历史知识；培养学生自主学习的能力；探索分析——带领学生探讨鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响；培养学生认识问题、分析问题的能力；逻辑思维——训练学生从鸦片战争的起因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络；形成良好的逻辑思维习惯。

3、情感态度价值观学习林则徐、关天培等人维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

（三）重点难点：1、重点：理解中国从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。

特别是要掌握导致鸦片战争的直接原因和根本原因、战争的结果及其影响。

2、难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会的性质。