英语教学论考试大纲

高中英语教资考试大纲2023下半年摘要：一、高中英语教资考试大纲概述- 考试大纲的重要性- 2023下半年高中英语教资考试大纲的主要内容二、英语学科知识与能力- 扎实的英语语言基础知识和语言能力- 从事高中英语教学所需要的英语语言能力- 理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识三、英语学科教学知识与能力- 掌握外语教学基本理论- 英语教学专业知识与国家英语课程标准- 教学实践能力四、备考策略与建议- 针对考试大纲进行复习- 提高英语教学实践能力- 参加培训课程和模拟考试正文：随着教育行业的不断发展，高中英语教资考试大纲也在不断更新。

2023下半年高中英语教资考试大纲对于备考者来说至关重要，因为它明确了考试的内容和方向。

本文将对2023下半年高中英语教资考试大纲进行详细解析，并提供一些备考策略与建议。

首先，高中英语教资考试大纲对英语学科知识与能力提出了要求。

备考者需要具备扎实的英语语言基础知识和语言能力，这是作为一名高中英语教师的基本素质。

同时，大纲还要求备考者具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力，这意味着备考者需要具备较高的英语水平，以便在教学过程中能够流利地使用英语进行沟通。

此外，大纲还要求备考者理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识，这将有助于提高教学质量和拓宽学生的视野。

其次，高中英语教资考试大纲对英语学科教学知识与能力提出了要求。

备考者需要掌握外语教学基本理论，这将有助于更好地进行教学实践。

同时，备考者还需要具备英语教学专业知识与国家英语课程标准，以便更好地把握教学方向和目标。

此外，教学实践能力也是大纲所强调的，备考者需要通过参加培训课程和模拟考试来提高自己的教学实践能力。

最后，针对2023下半年高中英语教资考试大纲，备考者需要制定合理的备考策略。

首先，要针对考试大纲进行复习，确保自己的知识体系和考试要求相匹配。

其次，要提高英语教学实践能力，通过参加实习、教学比赛等活动来积累经验。

西北师范大学硕士研究生入学统一考试《英语教学论》科目大纲（科目代码：930）学院名称（盖章）：外国语学院学院负责人(签字)：___________________编制时间：2011年6月27日《英语教学论》科目大纲（科目代码：930）一、考核要求《英语教学论》主要考核学生对英语教学的基本概念和知识、英语教学方法与流派的历史发展与演变、语言习得理论的了解和掌握。

要求考生在本科阶段学习和已有教学实践经验总结的基础上，对第一语言习得与第二语言习得机制的相关理论有初步了解，对英语教学中的核心概念有基本认识，对第二语言教学的发展演变和主要流派有所了解，并初步掌握语言教学技能和方法，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

二、考核评价目标《英语教学论》的评价目标是：1）检测学生对语言本质以及语言教学基本概念的认识是否清晰；2）检测学生对第一语言、第二语言习得理论以及外语教学理论是否了解；3)检测学生是否对影响第二语言/外语学习成败的认知、情感以及社会文化方面的因素有初步认识；4）检测学生是初步掌握了主要的语言教学方法与流派；5）检测学生能否初步具有运用理论分析、解决问题的能力。

三、考核内容考核内容主要是外语教学流派、第二语言（外语）教学基本知识、基本概念和基本理论。

以下是具体考试范围。

Chapter 1 Language, learning, and teachingThe concept of language, the differences between L1 and L2,L2 and FL, the distinction between learning and acquisition. Chapter 2 First language acquisition theoriesBehavioristic approaches, the nativist approach, functionalapproaches, the distinction between competence andperformance.Chapter 3 Comparing and contrasting first and second language acquisition.The parameters for comparing and contrasting the firstlanguage acquisition and second language acquisition，Criticalperiod hypothesis.Chapter 4 Human learning theoriesOperant conditioning, meaningful learning, Roger’s Humanisticpsychology, transfer, interference, overgeneralizationChapter 5 Learning styles and strategiesDefinition and classification of learning styles and strategies,communication strategies, strategy training.Chapter 6 Personality factors in language learningInhibition, motivation, anxiety, risk-taking, self-esteem, empathy Chapter 7 Sociolcultural factorsCultural stereotypes, acculturation, language, thought andculture, pidginization.Chapter 8 Contrastive analysis, interlanguage and error analysisThe contrastive analysis hypothesis, markedness anduniversal grammar, interlanguage, error analysis, fossilization. Chapter 9 Communicative competenceDefinition of communicative competence, language functions Chapter 10 Language testingDefinition of test, kinds of tests, discrete point and integrativetesting.Chapter 11 Theories of second language acquisitionInput hypothesis, Attention-processing model,analysis/automaticity model.Chapter 12 Language teaching methodsGrammar-translation method, direct method, audio-lingualmethod, community language learning, suggestopedia, thesilent way, total physical response, communicative languageteaching.四、考试形式考试形式为笔试。

教师资格考试大纲《英语学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。

3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4．英语学科教学实施能力理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5．英语学科教学评价知识与能力了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合高中学生英语水平的语言材料。

3．能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对高中英语教学的指导作用。

2．理解国家颁布的英语学科课程标准的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）教学的基本原则和训练方法。

小学英语学科知识与教学能力考试大纲一、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1.掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识,并能在课堂教学中加以运用。

2.具有良好的英语语言运用能力,包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合学生英语水平的语言材料。

3。

能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

(二)语言教学知识与能力1。

了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对英语教学的指导作用。

2.理解《义务教育英语课程标准(2011年版）》的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3。

掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4.掌握英语语言技能(听、说、读、写)的教学原则和训练方法.5。

能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。

（三)教学设计1.了解小学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系.2.理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容.3。

能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。

4。

能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料。

5.能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。

（四）教学实施与评价1.掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。

2。

掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点,根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法,帮助学生有效学习。

3。

掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式,能在教学活动中以学生为中心组织教学,能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。

英语教师资格证考试大纲一、考试目的和要求英语教师资格证考试是为了选拔优秀的英语教师，以提高英语教育教学质量，为培养合格的英语人才做出贡献。

考试要求考生具备扎实的英语语言基础和广泛的英语文化知识，能够灵活运用各种教学方法和技巧，有较强的组织和管理能力，具备一定的实践经验。

二、考试内容1. 英语语言知识考试将对考生的英语语言能力进行全面的测试，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。

考生需要具备丰富的词汇量，准确掌握英语语法规则，能够听懂和流利口头表达，具备良好的阅读理解能力，并能够写出有逻辑性和准确性的文章。

2. 英语教育理论和教学方法考试将对考生的英语教育理论和教学方法进行评估，包括教育心理学、教学设计、教学评价、教学方法和教学技巧等方面。

考生需要了解学生的心理发展规律，能够设计合理的教学活动和教学评价方式，灵活运用各种教学方法和技巧，提高教学效果。

3. 英语教学实践能力考试将对考生的英语教学实践能力进行考察，包括教学设计、课堂组织、教学资源的利用和学生评价等方面。

考生需要具备良好的组织和管理能力，能够编写教案和设计教学活动，通过有效的课堂组织和教学资源的利用，激发学生的学习兴趣和主动参与，同时能够根据学生的实际情况进行评价和反馈。

三、考试形式英语教师资格证考试分为笔试和口试两个部分。

1. 笔试笔试包括英语语言知识和英语教育理论的考试，由选择题和主观题组成。

选择题主要测试考生对英语语言知识的掌握，主观题主要测试考生对英语教育理论的理解和运用能力。

2. 口试口试主要测试考生的口语和教学能力。

口试分为个人演讲和教学示范两个环节。

个人演讲要求考生自选一个主题进行演讲，展示自己的口语表达能力。

教学示范要求考生设计一堂教学活动并进行教学演示，展示自己的教学能力和教学技巧。

四、备考建议1. 充分复习英语语言知识，包括词汇和语法。

可以通过刷题或参加语言培训班来提升自己的语言能力。

2. 学习英语教育理论和教学方法，了解最新的教育理论和教学方法，思考如何将其应用到实际教学中。

《英语学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。

3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4．英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5．英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。

2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。

5．能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。

外国语学院硕士研究生入学考试大纲
（复试）
科目：英语教学论与方法
一、考查目标
本科目要求考生具有良好的学识修养和扎实的专业基础，较好掌握现代英语教育基础理论，对基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法也有一定的了解，并能灵活运用相关理论和方法。

二、考试形式与试卷结构
（一）试题总分
本试题满分为100分。

（二）答题方式
答题方式为口试。

（三）试卷内容结构
主观性试题为主。

（四）试卷题型结构
简答题、论述题等。

三、考查范围
主要从教师、教材、学生等多个维度考查考生对英语教学的认识及解决问题的能力，要求考生能建构教学内容、构想教学情境、规划教学行为，最终能提出较完整的具体教学实施方案。

具体范围包括语言习得、英语教学理论与应用、英语学习理论与方法、英语课程概况及演变、英语课程资源开发与利用、英语教学改革、英语学科发展、教师教育、教师发展、教材使用及二度开发、英语教学设计与案例分析、英语测试与评价以及英语校本课程开发等多个方面。

1。

《英语学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。

3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4．英语学科教学实施能力理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5．英语学科教学评价知识与能力了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合高中学生英语水平的语言材料。

3．能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对高中英语教学的指导作用。

2．理解国家颁布的英语学科课程标准的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）教学的基本原则和训练方法。

5．能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。

教师资格考试大纲《英语学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。

3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4．英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5．英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。

2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。

初中英语教资考试大纲
初中英语教资考试大纲通常包括以下几个方面的内容：
1. 英语听力能力：考察考生对于英语听力材料的理解能力和应对听力题目的能力，包括根据听力内容回答问题、填写信息、选择正确答案等。

2. 英语口语能力：考察考生的口语表达能力和应对口语题目的能力，包括口头描述图片、回答问题、进行对话、阐述观点等。

3. 英语阅读能力：考察考生对于英语阅读材料的理解能力和应对阅读题目的能力，包括根据阅读材料回答问题、填写信息、判断正误等。

4. 英语写作能力：考察考生的英语写作能力，包括书面表达能力和应对写作题目的能力，如书信、应用文写作等。

5. 英语文法和词汇：考察考生对于英语基本文法和常用词汇的掌握程度，包括语法规则、词汇用法、句子结构等。

6. 教育知识和教育心理学：考察考生对于教育学科知识的了解和应用能力，包括常用教育术语、教学方法、学生心理等。

7. 教学实践和教学设计：考察考生的教学实践经验和教学设计和评价能力，如设计教案、编写教材、评价学生作品等。

具体的考试大纲可能会因地区或考试机构的不同而有所差异，考生需要根据自己所报考的考试进行准备。

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[971] 考试科目名称：英语教学论一、考试形式与试卷结构1．试卷分值及考试时长本试卷满分为150分，考试时长为180分钟。

2．答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3．试卷结构第一部分：英语教学理论基本知识（1）名词解释题：6道题，每题5分，共计30分。

（2）简答题：4道题，每题15分，共计60分。

第二部分：英语教学理论基本知识运用分析论述题：3道题，每题20分，共计60分。

二、考试内容与考试要求1．考试内容（1）学科教学论：优秀教师的基本素养；交际能力、语言教学的交际原则；任务及任务型教学；新课程标准；教案设计；课堂管理；语言知识教学与跨文化意识培养；语言技能教学与综合语言技能教学；形成性评价与终结性评价；教材评估、选择及开发利用；外语教学法主要流派及其发展脉络。

（2）第二语言习得：第二语言习得的定义；一语与二语习得的差异；第二语言习得的途径与习得顺序；中介语；影响第二语言习得的外部因素；输入、互动、输出对习得的影响；母语的作用；学习者差异对二语习得的影响；课堂教学对二语习得的作用；二语习得理论及其发展脉络。

2．考试要求（1）能比较系统地掌握英语学科教学及第二语言习得的核心概念、基本知识、基础理论与基本方法；（2）能熟练运用学科教学论及第二语言习得的基本理论和方法分析、解决教学中的实际问题；三、参考书目1．王蔷：《英语教学法教程》（第二版），高等教育出版社，2006年。

2．束定芳、庄智象：《现代外语教学：理论、实践与方法》（修订版），上海外语教育出版社，2008年。

3．Ellis，R. Understanding Second Language Acquisition（《第二语言习得概论》），上海外语教育出版社，1999年。

2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目837考试大纲科目代码、名称:837英语教学论一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。

（三）试卷内容结构考试内容主要包括英语教学方法史、英语教学原则、学习动机、年龄与教学的关系、英语课程与教材分析、策略为本的教学、聚焦形式和意义的教学、四大技能教学、英语写作等。

（四）试卷题型结构1.简答题2.论述题3.案例分析题4.英语教学设计二、考查目标课程考试的目的在于测试考生对于英语教学基本理论、英语课程与教材的理解和把握，对现行中小学英语教学的设计能力以及英语书面表达的能力。

三、考查范围或考试内容概要第一章英语教学方法史第一节Approach,method,technique第二节语法翻译法、系列法、听说法、认知法第三节基于设计的方法第四节后方法教学第二章英语教学原则第一节认知原则第二节社会情感原则第三节语言学原则第三章英语学习动机第一节如何理解动机第二节内在动机第三节外在动机第四章不同年龄水平的教学第一节语言能力第二节年龄对学习者的影响第三节语言关键期假说第五章英语课程设计与教材改编第一节课程开发的原则第二节课程开发的内容与程序第三节教材编写第四节教材改编方法第六章英语教学大纲第一节大纲的含义第二节英语教学大纲的发展第三节英语教学大纲与教材的关系第七章教学设计第一节教学设计的类型第二节任务型教学设计实例分析第八章课堂教学互动与小组合作学习第一节互动的含义与原则第二节互动的类型与分析第三节小组合作学习第九章策略为本的教学与形式教学第一节什么是好的语言学习者第二节什么是好的教学第三节语法教学第十章听说读写教学第一节听力教学第二节阅读教学第三节对话教学第四节写作教学参考教材或主要参考书：1.H.Douglas Brown.根据原理教学:交互式语言教学(第3版),清华大学出版社，20132.Jack C.Richards,Theodore S.Rodgers(2001).Approach and Methods in Language Teaching（语言教学的流派）.Foreign Language Teaching and Research Press(外研社), Cambridge University Press.3.人教版或牛津版中小学英语教材最后，感谢凯程叶儿老师对本文的贡献。

课程考试大纲英语教学法English Pedagogy一、考核内容和要求1、考核目的：本课程在考核基本理论知识的同时，注重考核学生运用英语教育基本理论来研究中小学英语教学的基本原则、过程、方法、模式等。

客观、公正、有效地检验考生掌握本课程知识及相应能力的状况。

有利于提高考试的信度和效度，有助于自学考试标准化、规范化。

2、考核知识点：语言学研究的基本历史及教学法发展的基本历史；国内外语言教学的理论流派、不同模式及其理论基础；备课的基本原则，能够撰写试讲教案；我国新课程改革背景下师生关系的变化及对课堂教学管理的影响，课堂管理策略；教学评估的目的、标准、原则和方法；交际教学法的基本理论与实践；语音教学的作用、目标、基本理论与方法；语法教学的基本理论与方法；词汇学习的心理过程与特点，词汇教学的基本策略；听力理解的基本特征和听力教学的基本原则，听力教学的活动组织；口语教学的任务设计；阅读的心理特征和相关技能、阅读教学的原则与模式，阅读教学的活动设计；写作的本质，通过不同的活动设计进行写作教学；语言教学中整合语言技能的意义及方法；3、考核要求：[1] 记忆内容：语言学研究的基本历史；教学法发展的基本历史；[2] 理解内容：国内外语言教学的理论流派、不同模式及其理论基础；备课的基本原则；教学评估的目的、标准、原则和方法；我国新课程改革背景下师生关系的变化及对课堂教学管理的影响，课堂管理策略；交际教学法的基本理论；语音教学的作用、目标、基本理论；语法教学的基本理论；词汇学习的心理过程与特点；听力理解的基本特征和听力教学的基本原则；阅读的心理特征和相关技能、阅读教学的原则与模式；写作的本质；语言教学中整合语言技能的意义；[3] 应用内容：撰写试讲教案；课堂管理策略；交际教学法在英语课堂教学中的实践运用；语音教学的基本策略和活动设计；语法教学的活动设计；词汇教学的基本策略；听力教学的活动组织；口语教学的任务设计；阅读教学的活动设计；通过不同的活动设计进行写作教学；语言教学中整合语言技能的方法；二、考核形式及试卷结构：1、考试形式：考试由平时作业、课堂笔记（含出勤情况）和书面测试三部分组成。

《英语学科知识与教学能力》（高级中学）笔试大纲推荐阅读：湖北教师招聘考试题库湖北教师资格考试题库《英语学科知识与教学能力》（高级中学）笔试大纲一、考试目标1.英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2.英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。

3.英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4.英语学科教学实施能力理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5.英语学科教学评价知识与能力了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求(一)语言知识与能力1.掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合高中学生英语水平的语言材料。

3.能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

(二)语言教学知识与能力1.了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对高中英语教学的指导作用。

2.理解国家颁布的英语学科课程标准的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3.掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法。

高中英语教师资格考试大纲（3科）《英语学科知识与教学能力》(高级中学)笔试大纲一、考试目标1.英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2.英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。

3.英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4.英语学科教学实施能力理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5.英语学科教学评价知识与能力了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求(一)语言知识与能力1.掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合高中学生英语水平的语言材料。

3.能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

(二)语言教学知识与能力1.了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对高中英语教学的指导作用。

2.理解国家颁布的英语学科课程标准的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3.掌握英语语言知识(语音、词汇、语法、语篇等)的教学基本原则、讲解和练习方法。

4.掌握英语语言技能(听、说、读、写)教学的基本原则和训练方法。

学科教学论
《英语教学法》考试大纲
石河子大学师范学院
二00四年二月
学科教学论
《英语教学法》考试大纲
课程编号：0506560
开课学期：第六学期
课内总学时：72学时
实习天数：8周
学分：4
一、考试对象：英语专业3年级本科生
二、考试的目的与要求
1．考试目的：
测试学生对英语教学法基本原理、理论、概念等的学习，促进学生对教学具体方法及其实践有清楚的认识，从而帮助学生准备利用专业知识和技能开展教学实践活动。

2．考试要求：
要求学生对《英语教学法教程》中主要教学理论、概念、方法、原则等有一定的了解。

三、考试内容：
1）语言教与学概述；
2）交际教学原则与教学活动；
3）备课；
4）课堂管理；
5）语音、语法、词汇教学；
6）听、说、读、写及综合技能教学；
7）说课；
8）评课；
9）教材评估；
10）课堂教学基本功训练。

四、考试方式：1）笔试：开卷备课；2）口试：说课。

五、题型：1）笔试：根据材料制定教学计划；
2）口试：根据材料说课。

六、试题的数量、结构及时间安排
1．试题数量、结构：1+1
1）笔试（备课）：50%
2）口试（说课）：50%
2．时间安排：第六学期期末
七、答题要求
1．笔试：按备课模式制定教学方案；
2．口试：按说课模式开展说课活动。

大纲制定者：魏宏君
大纲审定者：陈荣泉
大纲批准者：外语系学术委员会。