人教版高中地理选修五全册课件

【合作探究】 根据上图，想一想，在灾害强度相 同的情况下，如果某一地区经济发展水平高且防抗 灾能力强，灾害危害程度如何?
【学法指导】
灾情的大小 主要取决于致灾因子的风险性和受
灾体的易损性。异变频率、能量大小， 受灾体的易损性等。
一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减少灾损 失；经济发展水平高，意味着单位面积上的经济密 度大，那么灾害损失的绝对数量也大，但是还应该 考虑到灾害损失与发达的经济相比较小，即灾情损 失的相对数量小，生产自救能力强，灾后恢复较快。 所以，应该说，防灾抗灾能力强使得灾害危害程度 低；一旦受灾，损失数量大，影响程度小。而那些 经济发展水平低且防灾抗灾能力弱的地区易受灾， 受灾后经济损失绝对量小、相对量大，缺乏自救和 快速恢复的能力，危害程度高。
热带低压
7级（<17.1米/秒）
逆时针(北半球气旋)
风速从外向 内增加、无 降水
无风、少云 和干暖的天 气
产生最强烈的 降水、并伴随 大风
指图说出热带气旋集中分布地区
西南地区
从教材找出干旱的定 义、成因、危害、特点， 并理解。
思考:干旱就是旱灾？
这种认识是错误的。从灾害的定义看，只有当干旱危及到人类 社会的生产和生活时，才称得上灾害，因此，有干旱现象未必就会 造成旱灾。例如，我国南方地区降水多，但是夏秋季连续一个月不 降水就形成严重的旱灾，而非洲的埃塞俄比亚连续一个月不降水却 不成灾。
(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生 爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多 平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险 中，数以 百万计的居民得了严重的放射病。
答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不是以自 然异变为诱因，而是人为原因产生的事故。
【学法指导】
判断自然灾害的技巧： 一、是诱因为自然异变； 二、是否造成人员伤亡、财产损失、
社会失稳、资源破坏。人们在航空器、 或航天器上利用一定的技术设备，对地 表事物进行远距离的感知。
二、自然灾害的影响：
1.人员伤亡 2.财产损失 3.自然资源和环境破坏
1.人员伤亡
（1）两方面
生理伤害（死亡、伤残等）
心理和精神伤害（恐慌、忧愁、痛苦等）
间接财产损失：停产停工、交通通信中断等导致物 资生产流通、商贸金融、社会结构 和管理等方面的损失
注意：间接经济损失通常数倍于直接经济损失。
二、自然灾害的影响：
1.人员伤亡 2.财产损失
自然灾害的危害程 度存在地域差异
3.自然资源和环境破坏
注意：自然资源和环境破坏具有滞后性和隐蔽性
自然灾害的危害程度存在地域差异
滑坡
泥石流
• 小结1：人类活动破坏了地形地势的稳定性，增 加了灾害物质条件，使灾害发生的可能性增大。
• 小结2：滑坡和泥石流的发生主要取决于：地质 地貌、水文气象条件、植被发育程度、人类活 动强度等。因此，断裂构造带、地震剧烈、岩 体破碎、山高谷深、坡陡流急、气候干湿季分 明、降雨集中、植被稀疏、水土流失严重的山 区及人类不合理活动频繁的地区，都易发生滑 坡和泥石流。
资源 破坏
【合作探究】 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不 是?为什么?
(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气 和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海 面90米的火山岛。
答：不属自然灾害。只发生了自然异变事件，而没有造成人员伤亡、 财产损失、社会失稳、资源破坏。
（2）影响因素 灾害的强度
年龄、性别、收入、 居住条件、健康状况
个人对灾害的 应急反应不同
人Fra Baidu bibliotek伤亡不同 表 现
妇女、儿童、老人、残障人易受自然灾害的损伤 青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体
2.财产损失
直接财产损失：自然灾害对作物、牲畜、林木、 房屋、道路、机场、船 舶、厂 矿、文物古迹等财产造成损毁
人教版高中选修五 地理
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自然灾害及其影响
教学目的
• 1．初步了解自然灾害的含义及其形成条件， 通过案例理解人地相互作用的内涵；
• 2．运用资料形象生动地展示灾情，全面认 识自然灾害的影响；
• 3．初步阐述自然灾害危害程度的地差异形 成机制。
• 4．列举自然灾害的主要类型；比较同一自 然灾害造成的危害程度的地域差异。
一、自然灾害：
1、定义：是指由于自然异常变化造成的人 员伤亡、财产损失、社会失稳、 资源破坏等现象或一系列事件。
2、形成条件：一、是要有自然异变作为诱因
二、是要有受到损害的人、财产、 资源作为承受灾害的客体。
自然灾害图示
事
自 然
件
属
自然异
性 常变化
现 象
人员 伤亡
财产 社
损失 会
社会 失稳
属 性
发生旱灾必须具备两个条件： 一是有致灾因子：干旱 二是有受灾体：人，畜，农作物
旱灾多发 生在西非、 东非和南 非地区， 主要是降 水不稳定 的热带草 原地区， 而热带雨 林和热带 沙漠区发 生频率较 低。
看教材，掌握寒潮的定义、 时空分布、灾害特点。
1.地震是怎样形成的？ 2.看地震构造示意图掌握相关概念 （震源、震中、震中距、震源深度） 3.影响烈度的因素有哪些？
(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出 1 500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国 际登山队的4名队员死亡。
答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造成人员死亡的 灾情。
(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、 折木，苗稼荡然。
答：属自然灾害。既以自然异变为诱因，还造瓦木等财 产损失。
【课堂小结】
自 然
自然灾害
灾
害
及
其
影
响
自然灾害
的影响
定义
灾害 事件
自然 异变
受灾体
灾情
人员伤亡
财产损失
资源与环 境破坏
危害程 度
地域差 异
主要自然灾害的形成与分布
提问：
1.自然灾害的形成条件？ 2.自然灾害灾情大小取决于哪些因素？ 3.灾情大小的衡量标准是什么？
学习目标
• 了解自然灾害的主要类型及孕育环境。 • 理解主要自然灾害的特点。 • 简述热带气旋、干旱、寒潮、地震、滑坡、
泥石流等自然灾害的成因、分布和危害。
自然灾害分类及孕灾环境：
一、热带气旋
1.掌握热带气旋的概念、形成条件。 2.台风的定义、结构与天气、分布地区、 发生时间、灾害特点。
分类
中心附近最大风力
台风（或飓风） >12级（>32.6米/秒）
强热带风暴
10—11级（24.5—32.6米/秒）
热带风暴
8—9级（17.2—24.4米/秒）