四年级语文上册《猫》教案
一、教学目标
1、正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职”等词语。
2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
3、体会作者的遣词用语，学会造句。
4、激发课外观察动物的兴趣，产生热爱生活的思想感情。
二、教学重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者抓住猫的什么特点来描写的。
三、教学难点：有感情地朗读课文，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣，复习巩固。
1、出示图片，介绍卡通的猫，激发学生兴趣。引导学生联想生活中的猫给大家留下的印象。
2、复习：上节课我们已经预习过15课。关于作者同学们知道些什么？(齐读作者简介。)
通过上节课的学习，我们已经认识了课文的生词。（齐读生词，复习多音字。）3、大家知道这篇课文的作者是老舍，我们一起看看他的猫是什么样子的？一起来探究老舍先生是怎样观察、描写他家的猫的。（板书课题：15 猫）注意猫这个字的结构。
（二）整体感知，读中感悟
1、想一想：课文里哪句话或哪个词能概括猫的特点？
（自由朗读课文，认真思考。）
生：“猫的性格实在有些古怪。”(板书：古怪)
2、找一找：猫的古怪体现在哪些方面？找出体现的词语。
（自由朗读课文，边读边拿笔划出词语。）
师引导，生回答。（板书：老实、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小、勇猛）
引导思考：看着这些表示性格的词，这几组互相矛盾的词集中在一只猫身上，那这只猫怎么样？
师：老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。
（三）细品精读，理解内容。
1、小组合作。
自读感悟：课文是怎样具体描写猫的古怪呢？让学生仔细品读课文，从文中找出表现猫的性格古怪语句，然后把你认为对的语句讲给大家听。先自己准备，再小组交流。
（1）读出表现猫贪玩的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩？（2）抓住重点词语句子谈感悟。如：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（解释“任凭”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词突出体现猫的什么？）（3）有感情地朗读句子，读出猫的贪玩。
（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容。
归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对猫的喜爱之情。）
2、再读课文第四自然段，感受小猫的可爱，体会作者爱猫之情。
（读课文最后一自然段，感受小猫的淘气。）
（四）拓展延伸，练习巩固。
填空
1、猫的性格（），主要表现在：既老实又（）；既贪玩又（）；
既胆小又（）；高兴时，比谁都（）；不高兴时，（）。
2、无忧无（）温柔（）亲
丰富多（）长（）不同
粗细各（）枝折花（）
（五）总结谈话，升华主题。
猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。因为老舍先生把猫当成自家的小孩，真心与它生活，并且仔细观察。学习完这节课，我们不仅要知道祖国的语言文字是多么优美迷人，还要懂得了要和动物和谐相处！在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就发现美，欣赏美，而且能创造美。
（六）作业。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、留心观察身边的小动物，写一篇观察日记。
(写作指导：①要认真观察，掌握小动物的特点。②采用拟人、比喻等修辞手法。)
五、板书设计：
15猫
古怪老实、贪玩、尽职人爱猫
（成年猫）高兴、不高兴猫亲人
猫胆小、勇猛
淘气
(满月小猫)
