小学一年级第二学期数学教研组活动记录(下册全学期)-2019年精选学习文档

一年级下册数学教研活动记录活动背景为了提高一年级学生数学学习的质量和效果，我校数学教研组决定展开一系列教研活动，针对一年级下册数学教学内容进行研讨和交流，共同探索更有效的教学方法和策略。

活动一：教学资源分享时间：2022年3月1日活动内容：教研组成员带来了各自收集整理的一年级下册数学教学资源，包括PPT、教案、课件等。

大家在会上分享了自己的教学资源，并进行了评价和讨论。

通过分享教学资源，大家互相借鉴和启发，丰富了各自的教学内容和教学方法。

活动收获：•收集了大量优质的一年级数学教学资源，丰富了教师的教学素材库。

•各教师之间共享经验和智慧，提高了教学质量和效果。

•促进了合作交流和教学团队的凝聚力。

活动总结和反思：通过这次活动，我们意识到了教学资源的重要性。

每位教师都应该不断更新和完善自己的教学资源库，积极参与教学资源的分享和交流活动。

同时，也需要注重资源的评价和筛选，确保所使用的资源符合教学目标和学生的实际需求。

活动二：教学方法研讨时间：2022年3月15日活动内容：本次教研活动主要围绕一年级下册数学教学方法展开。

教研组成员从不同的角度出发，分享了自己在教学过程中的经验和发现。

讨论的主要内容包括学生参与度的提高、知识点讲解的形式、巩固练习的安排等。

活动收获：•教师们充分了解了各种教学方法的优点和不足，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。

•教师们形成了一致的认识，认可了学生参与度的重要性，并提出了相关的教学策略。

•教研组形成了一套共享的教学方法和经验，为教学工作提供支持和指导。

活动总结和反思：通过这次活动，我们深刻认识到教学方法的重要性。

教师应该灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况和学习特点，选择适合的教学方法进行教学。

同时，我们也意识到，教学方法的改进和创新需要长期积累和实践，需要教师们保持学习的态度和乐观的心态。

活动三：学生作品展示时间：2022年3月30日活动内容：本次活动是为了展示学生在数学学习中的成果和创造力。

教研时间：2023年4月10日教研地点：学校会议室参与人员：一年级数学教师、教研组长、教导主任一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高一年级数学教学质量，本学期我们围绕一年级下册数学教材，开展了一系列教研活动。

本次教研活动旨在总结前期教学经验，分析教学中存在的问题，探讨改进措施，以提高教师教学水平和学生数学素养。

二、教研内容1. 教学情况分析（1）教师教学情况：本学期，一年级数学教师能够认真备课、上课，积极参与教研活动。

在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的动手操作能力，取得了较好的教学效果。

（2）学生学习情况：学生在数学学习方面，普遍存在以下问题：a. 对数学概念理解不透彻，容易混淆；b. 计算能力较弱，速度慢；c. 缺乏空间想象力，难以理解几何图形。

2. 教学中存在的问题（1）教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，学生参与度不高，不利于培养学生的自主学习能力。

（2）教学评价方式单一：教师主要关注学生的考试成绩，忽视了过程性评价和多元化评价。

（3）家校合作不足：部分教师与家长沟通较少，导致家长对学生的数学学习缺乏了解和指导。

3. 改进措施（1）丰富教学方法：教师可以采用游戏、情境教学、小组合作等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）改进教学评价：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面评价学生的学习成果。

（3）加强家校合作：教师应主动与家长沟通，向家长介绍学生的数学学习情况，共同关注学生的成长。

三、教研活动1. 教师分享教学经验（1）针对一年级数学教材的特点，教师分享了如何帮助学生理解数学概念的方法。

（2）教师介绍了如何运用游戏、情境教学等手段，提高学生的学习兴趣。

2. 观摩优质课教研组组织教师观摩了一节优秀的一年级数学课，教师们认真记录、分析，学习优秀教师的课堂教学经验。

3. 交流研讨教师们针对一年级数学教学中存在的问题，展开了热烈的讨论，共同探讨改进措施。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，数学教育也在不断地更新和完善。

一年级下册的数学教学是学生数学学习的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和数学素养具有重要意义。

为了提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于2023年4月开展了主题为“一年级下册数学教学策略研究”的教研活动。

二、教研目标1. 提高一年级下册数学教师的教学水平，优化教学策略。

2. 培养学生的数学兴趣，激发学生的数学思维。

3. 提高学生的数学素养，为今后的数学学习打下坚实基础。

三、教研内容1. 分析一年级下册数学教材的特点和教学目标。

2. 探讨一年级下册数学教学中的重点和难点。

3. 研究一年级下册数学教学策略，提高教学质量。

4. 分享一年级下册数学教学经验，共同进步。

四、教研过程1. 分析教材特点教研活动开始，教研组长带领全体数学教师共同分析了《人教版一年级下册数学》教材的特点。

教材以培养学生的数学兴趣为基础，注重学生动手操作、观察、比较、归纳等能力的培养，同时注重学生数学思维和数学素养的提升。

2. 确定教学重点和难点在分析教材的基础上，教研组针对一年级下册数学教学中的重点和难点进行了深入探讨。

教学重点包括：数的认识、加减法、几何图形、时间与金钱等。

教学难点包括：加减法的计算、几何图形的辨识、时间与金钱的换算等。

3. 研究教学策略针对一年级下册数学教学中的重点和难点，教研组提出了以下教学策略：（1）注重学生动手操作，提高学生实践能力。

在教学中，教师应引导学生通过实际操作来感知数学知识，如通过拼图、搭建等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）运用多媒体技术，激发学生学习兴趣。

教师可以利用多媒体课件、动画等手段，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

（3）注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

教师可以通过设置问题情境，引导学生主动思考、探究，培养学生的数学思维。

（4）加强家校合作，共同关注学生的数学学习。

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的全面发展。

一年级下册数学作为小学数学的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和基本数学能力具有重要意义。

为了提高一年级下册数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。

二、教研活动内容1. 教学目标研讨教研活动伊始，各位教师就一年级下册数学的教学目标进行了深入研讨。

通过讨论，我们明确了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握100以内的加减法、认识人民币、认识图形等基础知识。

（2）过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。

2. 教学内容分析针对一年级下册数学教材，我们进行了详细的内容分析。

以下是部分内容：（1）100以内的加减法：重点掌握加法、减法的计算方法，理解加减法的含义。

（2）认识人民币：了解人民币的单位、面值，学会简单的人民币换算。

（3）认识图形：认识长方形、正方形、圆形等基本图形，培养学生的空间观念。

（4）生活中的数学：将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。

3. 教学方法探讨为了提高一年级下册数学教学质量，我们针对不同教学内容，探讨了以下教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习数学。

（2）游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，提高学生的动手能力。

（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4. 教学案例分享在教研活动中，教师们分享了以下优秀教学案例：（1）案例一：《认识人民币》教学设计通过角色扮演、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的换算方法。

（2）案例二：《生活中的数学》教学设计以生活实例为载体，让学生在实际生活中发现数学问题，培养学生的数学应用能力。

一年级下册数学教研活动记录活动背景为了提高一年级下册数学课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日在教研室举行了一次数学教研活动。

本次活动旨在分享教学经验，探讨教学方法，共同提升一年级学生的数学学习能力。

活动内容1. 学科研讨教研活动开始前，我们邀请了学校数学教研组的专家给我们做了一场有关一年级数学教学的专题讲座。

在讲座中，专家分享了一年级数学课程的教学重点和难点，并提供了一些有效的教学方法和教材资源。

2. 教学案例分享教师们根据自己的教学实践，选择了一些优秀的教学案例进行分享。

大家结合自己的教学经验，分享了在教学中遇到的问题和解决方法。

通过案例分享的方式，教师们不仅加深了对教学方法的理解，还互相启发和借鉴，进一步提升教学水平。

3. 教学资源交流在本次活动中，我们创建了一个教学资源共享平台，教师们可以在平台上分享自己制作的教学课件、教案、习题等资源。

这样一来，不仅能够充分利用好已有的教学资源，也能够减轻教师们的备课负担，提高备课效率。

4. 讨论与总结在活动的最后，我们组织了一个讨论环节，让教师们就本次活动的收获和体会进行交流。

大家纷纷表示，通过这次教研活动，不仅获得了许多新的教学思路和方法，还感受到了教师间互帮互助的温暖氛围。

同时，大家还提出了一些对于下一次教研活动的建议和期望。

活动收获与总结通过本次数学教研活动，我们得到了许多宝贵的教学经验和资源。

首先，教师们对于一年级数学课程的教学重点和难点有了更清晰的认识，为今后的教学提供了指导。

其次，教师们通过案例分享和讨论，相互学习借鉴，进一步提高了教学水平。

最后，教师们积极参与资源共享平台的建设，为今后的备课工作提供了便利。

总之，本次一年级下册数学教研活动是一次非常成功的教研经验交流活动。

通过活动，我们进一步加强了师资队伍的凝聚力和合作能力，提高了一年级数学教学的质量。

对于今后的教研活动，我们将继续借鉴本次活动的经验，并根据教师们的建议和需求进行不断改进和创新。

活动时间：2023年4月10日活动地点：小学一年级数学教研室活动主题：探讨一年级下册数学教学策略与方法活动参与人员：一年级全体数学教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，一年级下册数学教材在内容、教学方法和评价方式上都有了很大的变化。

为了更好地适应新形势下的教学需求，提高一年级数学教学质量，我校一年级数学教研组于2023年4月10日开展了主题为“探讨一年级下册数学教学策略与方法”的教研活动。

二、活动内容1. 教学经验分享活动伊始，教研组长陈老师首先分享了她在一年级下册数学教学中的几点心得体会。

她提到，在教学过程中要注重培养学生的数学思维，引导学生主动探索和发现数学规律。

同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点制定相应的教学策略。

2. 教学策略探讨接着，各年级数学教师就一年级下册数学教学策略进行了深入探讨。

以下是部分教师的发言要点：（1）张老师提出，在教学中要注重培养学生的数感，可以通过游戏、实际操作等方式让学生在游戏中感受数学、体验数学。

（2）李老师认为，要关注学生的计算能力，通过反复练习、竞赛等形式提高学生的计算速度和准确性。

（3）王老师强调，要注重培养学生的空间观念，可以通过观察、比较、操作等活动，让学生在直观感知中理解空间概念。

（4）刘老师提出，要关注学生的情感态度，通过表扬、鼓励等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 教学方法研究在教学方法研究环节，教师们就以下几种方法进行了讨论：（1）情景教学法：通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在情景中学习数学。

（2）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队精神和合作能力。

（3）探究式学习法：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

（4）游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习数学，提高学习效果。

4. 教学评价反思最后，教师们就教学评价进行了反思。

一、活动背景随着新学期的开始，为了进一步提高一年级数学教学质量，提高教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校一年级数学教研组于2023年3月10日开展了主题为“一年级下册数学教学研讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师对一年级下册数学教材的理解和把握，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，教研组长组织全体一年级数学教师对一年级下册数学教材进行了深入研讨。

在备课过程中，教师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了充分的交流和讨论，共同制定出了一套切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩为了更好地展示一年级下册数学的教学成果，本次活动安排了两节课进行课堂教学观摩。

第一节观摩课由教研组长主讲，课题为《认识人民币》。

在课堂上，教师通过实物演示、游戏互动等方式，引导学生认识人民币的形状、颜色、面值等特征，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人民币的基本知识。

第二节观摩课由青年教师主讲，课题为《认识图形》。

在课堂上，教师运用多媒体教学手段，通过生动有趣的故事、游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形，培养学生的空间观念。

3. 教学反思课后，全体教师进行了教学反思。

教研组长对两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

同时，教师们也针对自己在教学过程中遇到的问题进行了深入剖析，分享了教学经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。

三、活动总结通过本次教研活动，一年级数学教研组取得了以下成果：1. 教师对一年级下册数学教材的理解和把握得到了提高，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

2. 教师们的教学水平和专业素养得到了进一步提升，为提高课堂教学效率奠定了基础。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

4. 学生对一年级下册数学的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高。

四、活动展望在今后的工作中，一年级数学教研组将继续以提升教学质量为目标，不断加强教研活动，努力提高教师的专业素养。

第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX学校数学教研组办公室参与人员：全体数学教师活动主题：探讨“一年数学下”教材教学策略，提升教学质量活动记录人：XX一、活动背景随着新学期的开始，一年数学下教材的教学工作也正式展开。

为了更好地适应新教材的要求，提高教学质量，我校数学教研组决定开展一次针对性的教研活动，旨在探讨一年数学下教材的教学策略，提升教师的教学水平。

二、活动内容1. 教材分析首先，由教研组长XX老师对一年数学下教材进行了详细的解读。

她从教材的结构、内容、教学目标等方面进行了分析，重点强调了教材中的重点难点和易错点。

2. 教学策略探讨接下来，全体教师围绕以下议题展开了热烈的讨论：（1）如何有效激发学生的学习兴趣？（2）如何针对教材中的重点难点进行教学设计？（3）如何运用多种教学方法提升课堂效率？（4）如何进行有效的作业设计和批改？（5）如何加强学生之间的合作学习？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

以下是部分讨论内容：- XX老师提出了“情景教学”的方法，通过创设真实的生活情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。

- XX老师分享了“小组合作学习”的经验，通过分组讨论、互帮互助，提高学生的学习积极性和课堂参与度。

- XX老师介绍了“分层教学”的策略，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方案，确保每个学生都能有所收获。

3. 教学案例分享针对一年数学下教材中的典型问题，XX老师和XX老师分别分享了他们的教学案例。

他们详细介绍了教学设计、教学方法、教学效果等方面的情况，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

4. 总结与反思最后，教研组长XX老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了教师们在讨论中的积极态度和提出的宝贵意见，并强调以下几点：- 教师要深入理解教材，把握教学重点难点。

- 教师要创新教学方法，提高课堂效率。

- 教师要关注学生的学习需求，因材施教。

- 教师要加强合作，共同提高教学质量。

一年级下册数学教研活动记录活动背景和目的为了提高一年级学生的数学学习效果，我校于XX年X月X日召开了一年级下册数学教研活动。

本次活动旨在分享教学经验，探讨教学方法，促进一年级数学教学的改进与发展。

活动内容1. 教学分享活动开始时，数学教师们依次分享了本学期的数学教学经验和教学方法。

其中，最具亮点的分享包括：•利用游戏提高学生对数字的认识：某位教师分享了自己设计的数字游戏，通过游戏的方式让学生认识数字，并掌握数字的大小关系，激发学生学习数学的兴趣。

•利用故事情境引发学生思考：另一位教师分享了自己运用故事情境教学的经验。

通过故事情境的引入，学生能够主动思考，理解数学概念。

•培养学生的合作意识：一位教师分享了她在小组合作学习中的经验。

通过小组合作学习的方式，学生们能够相互交流，激发思维，提高学习效果。

2. 教学评课在教学分享结束后，大家进行了教学评课环节。

每位教师提供了一堂课的教案，由其他老师进行评价和提出改进建议。

这是一个相互学习和成长的过程。

教学评课环节中，我们围绕以下几个方面进行了讨论和分享：•教学目标的设定：教师们分享了各自采用的教学目标，以及如何通过不同的教学活动实现这些目标。

•教学方法的选择：教师们分享了自己在教学中采用的各种方法和策略。

大家就教材的运用、课堂教学组织等方面进行了交流，并提出了改进建议。

•学生主体性的培养：大家共同探讨了如何培养学生的主体性，让他们在学习中充分发挥自己的思考能力和创造力。

3. 问题讨论和解答在教学评课环节结束后，活动的最后一部分是问题讨论和解答。

教师们对于教学中遇到的问题和困惑进行了提问，并得到其他教师的解答和建议。

值得一提的是，本次活动中还邀请了区教育研究中心的专家进行指导和点评。

专家就教学方法、教学理念等方面给予了宝贵的意见和建议。

活动成果和展望通过本次活动，教师们不仅分享了自己的教学经验和教学方法，还得到了其他教师和专家的点评和建议。

大家对于一年级下册数学教学提出了更多的思考和探索，为教学的改进和发展提供了新的思路。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校数学教研活动室三、活动主题：深化数学核心素养，提升教学质量四、活动内容：1. 开场致辞本次教研活动由数学教研组长李老师主持，她首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

2. 主题讲座本次教研活动特别邀请了数学教育专家张教授进行主题讲座，讲座主题为“深化数学核心素养，提升教学质量”。

张教授从以下几个方面进行了深入讲解：（1）数学核心素养的内涵与价值张教授首先阐述了数学核心素养的内涵，即数学思维、数学能力、数学情感、数学价值观等。

她强调，数学核心素养是数学教育的核心目标，对培养学生的综合素质具有重要意义。

（2）数学核心素养的培养策略张教授针对如何培养数学核心素养，提出了以下策略：1）注重学生的数学思维培养，引导学生学会思考、分析、推理和解决问题；2）加强数学知识体系构建，让学生掌握数学概念、原理和方法；3）关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣和积极性；4）培养学生的数学价值观，引导学生树立正确的数学观念。

（3）提升教学质量的途径张教授认为，提升教学质量的关键在于以下几个方面：1）优化教学设计，提高课堂教学效率；2）加强师生互动，激发学生的学习兴趣；3）关注学生个体差异，实施差异化教学；4）运用现代教育技术，丰富教学手段。

3. 互动交流讲座结束后，各位数学老师就讲座内容进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，张教授的讲座内容丰富、实用，对自己的教学工作有很大的启发。

4. 优秀课例展示为了进一步探讨如何将数学核心素养融入教学，本次教研活动还安排了优秀课例展示环节。

由我校数学老师王老师展示了一堂精彩的数学课。

王老师以“三角形面积”为例，通过引导学生探究、发现、总结，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了数学思维能力。

5. 总结发言最后，李老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，本次教研活动取得了圆满成功，希望各位老师能够将所学所得应用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。

2019年小学一年级第二学期数学教研组活动记录（下册全学期）教研组一数研训时间5月16日研训地点一年级办公室发言人或主讲人研训人数5研训模式交流、讨论参加对象及有关组外人员两个校区一年级数学组的全体成员联络员研训课题及内容今天的教研活动我们分校区研读《小学数学新课程标准》，每一次的研读都有不同的体会。

下面结合我们平时的教学，谈谈体会：一、针对低段年级学生特点创设情境低年级的孩子注意力集中时间短，对一些童话故事感兴趣，因此我们就把教材中的一些问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。

同时在创设情境时，我们总是让自己设置的情境贴近学生的生活，从学生熟悉的事物开始入手，这样学生就更容易进入状态，对教师所教授的知识也更容易产生兴趣。

二、把握自己的角色定位。

从新的课程标准来看：学生是学习的主体，是活动的主体。

那么教师就要把自己的角色由知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者。

教学中，教师应引导学生通过实践、探索、思考、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

教学中让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔起来，富有独特性和创造性，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

三、多种形式组织口算教学根据小学生的年龄特点，上好数学计算课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，如教学《十加几》时，为了提高学生的口算能力，我们设计了拍手、对口令等游戏，寓教学于游戏、娱乐之中，在自然愉快的气氛中也接受了新知识，学生加深了理解。

在低年级口算练习中，可以变换形式练习，我问你答，你问我答，也可以同桌互相玩等。

在玩中学，学中玩，并采取视算、听算相结合，动手又动口，调动了学生学习积极性，把数学课变成枯燥无味、这样有利于提高课堂教学质量。

一、教研背景随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学越来越受到重视。

为了提高一年级数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一次关于一年级数学下册的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师对一年级数学下册教材的理解和把握，提升课堂教学效果。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研讨了《一年级数学下册》的教材内容和教学目标。

大家针对教材中的重点、难点进行了深入分析，并就如何突破这些难点提出了各自的教学策略。

2. 课堂观摩为了更好地了解一年级数学下册的教学情况，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

两位教师分别展示了《认识人民币》和《100以内的加法和减法》两节课。

课后，教研组成员对这两节课进行了评课，肯定了两位教师的优点，同时也指出了不足之处。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组成员围绕一年级数学下册的教学展开了深入研讨。

大家针对以下问题进行了讨论：（1）如何激发一年级学生的学习兴趣？（2）如何帮助学生建立数感？（3）如何培养一年级学生的动手操作能力？（4）如何有效地进行课堂评价？三、教研成果1. 提高了教师对一年级数学下册教材的理解和把握。

通过集体备课和课堂观摩，教师们对教材中的重点、难点有了更深入的认识，为今后的教学提供了有力保障。

2. 优化了课堂教学方法。

教研组成员在研讨过程中，针对一年级学生的特点，提出了许多切实可行的教学方法，如游戏化教学、情境教学、合作学习等，有助于提高课堂教学效果。

3. 培养了教师的团队协作能力。

在教研活动中，教师们积极分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。

4. 提升了教师的专业素养。

通过本次教研活动，教师们对一年级数学教学有了更全面、深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。

四、教研反思1. 加强对一年级数学教材的研究。

教师应深入学习教材，把握教材的脉络，为课堂教学提供有力支持。

2. 注重激发学生的学习兴趣。

活动时间：2023年4月15日活动地点：小学部会议室参与人员：一年级数学组全体教师活动主题：探讨一年级数学下册教学策略，提高教学质量一、活动背景随着新学期的开始，一年级数学下册的教学工作也逐步展开。

为了更好地把握教材，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，特开展本次教研活动。

二、活动内容1. 教材分析活动开始，由教研组长对一年级数学下册教材进行详细分析。

她从教材的编排特点、教学目标、教学内容等方面进行了阐述，帮助老师们对教材有了更深入的了解。

2. 教学策略探讨（1）针对“数的认识”这一模块，老师们提出了以下教学策略：- 利用生活情境，让学生在日常生活中感受数的概念；- 通过游戏、操作等活动，让学生在动手实践中掌握数的顺序、大小、加减法等基本运算；- 鼓励学生自主探究，培养他们的数学思维能力。

（2）针对“图形与几何”这一模块，老师们提出了以下教学策略：- 运用多种教具，让学生直观地认识各种图形的特点；- 通过观察、比较、操作等活动，让学生理解图形之间的关系；- 培养学生的空间想象力和几何思维能力。

（3）针对“解决问题”这一模块，老师们提出了以下教学策略：- 结合生活实例，让学生学会从实际问题中提取数学信息；- 通过小组合作，培养学生的沟通、协作能力；- 引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的数学应用能力。

3. 教学反思与经验交流在教学策略探讨的基础上，老师们结合自己的教学实践，分享了以下反思与经验：- 注重培养学生的数学兴趣，让他们在快乐中学习；- 关注学生的个体差异，因材施教；- 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情；- 注重培养学生的自主学习能力，让他们成为学习的主人。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过教材分析、教学策略探讨、教学反思与经验交流，老师们对一年级数学下册的教学工作有了更深入的认识。

在今后的教学中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了数学教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学技能。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点我校数学教研组办公室四、活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师齐聚教研组办公室，针对本周即将进行的教学内容进行集体备课。

首先，由备课组长对本周的教学内容进行简要介绍，然后各位教师结合自己的教学经验和学生的实际情况，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨。

在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学心得和经验，共同优化教学设计。

2. 课堂观摩为提高教师的教学技能，本次活动安排了课堂观摩环节。

观摩课由我校优秀教师张老师主讲，课题为《一元二次方程的解法》。

张老师以生动形象的语言、灵活多样的教学方法，引导学生积极参与课堂互动，取得了良好的教学效果。

课后，观摩教师们对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了改进意见。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体数学教师围绕“如何提高课堂教学质量”这一主题进行了深入的研讨。

研讨过程中，教师们结合自己的教学实践，从以下几个方面进行了探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的关键。

可以通过创设情境、设置问题、开展游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）如何培养学生的思维能力：教师们认为，培养学生的思维能力是数学教学的重要任务。

可以通过引导学生进行探究、讨论、归纳总结等方式，培养学生的逻辑思维、空间想象能力和创新意识。

（3）如何提高课堂效率：教师们认为，提高课堂效率是提高教学质量的重要途径。

可以通过合理安排教学内容、时间，优化教学环节，使课堂时间得到充分利用。

（4）如何加强教师之间的合作：教师们认为，加强教师之间的合作是提高教学质量的重要保障。

活动时间：2023年X月X日活动地点：学校数学教研活动室参与人员：全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新学期的开始，为了更好地提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学组决定开展一次教研活动。

本次教研活动旨在探讨新学期数学教学的重点、难点，分享教学经验，提高教师的专业素养。

二、活动内容1. 活动主题：新学期数学教学策略探讨2. 活动流程：（1）主持人介绍本次教研活动主题和目的。

（2）各年级教师代表结合本年级教学特点，分享教学经验和策略。

（3）全体教师针对教学中的重难点进行讨论，共同探讨解决方案。

（4）总结本次教研活动，布置后续工作。

三、活动过程1. 主持人介绍张老师首先对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了新学期教学的重要性，并鼓励各位教师积极参与讨论，共同提高教学质量。

2. 年级教师代表分享教学经验（1）一年级教师代表王老师分享了低年级数学教学的经验，强调了培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的重要性。

（2）二年级教师代表李老师针对计算教学，分享了如何通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，提高计算能力。

（3）三年级教师代表张老师针对几何教学，分享了如何利用教具、多媒体等手段，帮助学生理解抽象的几何概念。

（4）四年级教师代表刘老师针对应用题教学，分享了如何引导学生分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

3. 全体教师讨论在年级教师代表分享经验后，全体教师围绕教学中的重难点进行了热烈的讨论。

讨论内容包括：（1）如何提高学生的计算速度和准确率。

（2）如何帮助学生理解抽象的数学概念。

（3）如何培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

（4）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 总结与布置工作张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和提出的宝贵意见。

同时，布置了以下工作：（1）各年级教师根据本次教研活动的内容，结合自身教学实际，制定详细的教学计划。

一、活动时间2022年4月20日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的数学课堂教学策略研究四、参与人员1. 数学教研组长：张老师2. 数学教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师、孙老师3. 数学教研员：陈老师五、活动内容1. 张老师介绍本次教研活动的主题和目的张老师首先介绍了本次教研活动的主题为“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”，旨在提高数学教师的教学水平，促进学生数学素养的提升。

接着，张老师阐述了本次教研活动的目的：一是让教师们了解核心素养在数学教学中的重要性；二是探讨如何在数学课堂教学中有效实施核心素养；三是通过交流分享，提高教师们的教学能力。

2. 李老师分享《核心素养导向下的数学课堂教学策略》李老师结合自身教学经验，从以下几个方面分享了核心素养导向下的数学课堂教学策略：（1）关注学生个体差异，实施分层教学（2）创设情境，激发学生学习兴趣（3）注重学生动手操作，培养学生的实践能力（4）引导学生自主探究，培养学生的思维能力（5）关注学生情感态度，营造良好的课堂氛围3. 王老师分享《基于核心素养的数学教学设计》王老师以一节《分数的意义》为例，详细阐述了如何进行基于核心素养的数学教学设计：（1）明确教学目标，关注核心素养（2）创设情境，激发学生学习兴趣（3）注重学生动手操作，培养学生的实践能力（4）引导学生自主探究，培养学生的思维能力（5）关注学生情感态度，营造良好的课堂氛围4. 刘老师分享《数学课堂中的问题解决策略》刘老师从以下几个方面分享了数学课堂中的问题解决策略：（1）创设问题情境，激发学生思考（2）引导学生分析问题，找出解题思路（3）鼓励学生尝试解决问题，培养学生的创新思维（4）总结反思，提高问题解决能力5. 赵老师分享《数学课堂中的合作学习策略》赵老师以一节《圆的面积》为例，分享了数学课堂中的合作学习策略：（1）合理分组，明确合作学习目标（2）培养学生的合作意识，提高团队协作能力（3）引导学生进行讨论，共同解决问题（4）注重评价，激发学生合作学习的积极性6. 孙老师分享《数学课堂中的信息技术应用》孙老师以一节《三角形面积》为例，分享了数学课堂中的信息技术应用：（1）利用多媒体技术，丰富教学资源（2）运用网络平台，拓展学习空间（3）借助信息技术，提高课堂教学效果（4）培养学生的信息素养，适应时代发展7. 陈老师总结发言陈老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的分享，并对今后的教学工作提出了以下几点建议：（1）教师要关注核心素养，将其融入课堂教学（2）教师要积极探索有效的教学策略，提高课堂教学质量（3）教师要注重学生个体差异，实施分层教学（4）教师要善于运用信息技术，丰富教学手段六、活动总结本次教研活动圆满结束，通过各位教师的分享和交流，大家对核心素养导向下的数学课堂教学策略有了更深入的了解。

一、活动时间2022年10月15日，星期六，上午9:00-12:00二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨数学教学中的创新教学方法，提高学生数学思维能力四、活动目的1. 深入探讨数学教学中的创新教学方法，激发教师教学热情。

2. 提高教师对数学教学法的认识，促进教师专业成长。

3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

五、活动内容1. 开场致辞教研组长王老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了创新教学方法在数学教学中的重要性，并对参加活动的教师表示了感谢。

2. 主题讲座本次讲座邀请了市数学教研员张老师主讲，主题为“数学教学中的创新教学方法”。

张老师从以下几个方面进行了深入剖析：（1）创新教学方法的内涵及特点张老师首先阐述了创新教学方法的内涵，指出创新教学方法是指在遵循教育教学规律的基础上，采用新颖、灵活、实用的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

创新教学方法具有以下特点：① 灵活性：根据学生的实际需求，灵活调整教学内容和教学方法；② 互动性：注重师生互动，引导学生积极参与课堂活动；③ 实用性：紧密结合实际，提高学生的实践能力；④ 个性化：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

（2）创新教学方法的实施策略张老师针对数学教学，提出了以下实施策略：① 创设情境，激发兴趣：利用多媒体、实物等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；② 引导探究，培养思维：引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维和创新能力；③ 合作学习，共同进步：鼓励学生合作学习，共同解决问题，提高学生的团队协作能力；④ 注重实践，提高能力：将数学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

（3）案例分析张老师结合实际案例，详细讲解了如何将创新教学方法应用于数学教学。

例如，在讲解“分数的加减法”时，可以采用多媒体动画演示，让学生直观地理解分数加减法的运算规则；在讲解“圆的面积”时，可以引导学生动手操作，亲自测量圆的半径，计算面积，从而加深对知识点的理解。

一年级数学下教研活动记录一、活动背景为了进一步提高一年级数学教师的教学水平，提升学生的数学素养，我校于2023年4月15日开展了主题为“一年级数学下册教材分析与教学策略研究”的教研活动。

本次活动由我校一年级数学教研组长主持，全体一年级数学教师参加。

二、活动目标1. 深入分析一年级数学下册教材，明确教材的编写意图和教学目标。

2. 探讨一年级数学下册的教学策略，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 教材分析（1）一年级数学下册教材的编写意图一年级数学下册教材以培养小学生的数学素养为核心，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

教材内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率三大模块，每个模块都紧密结合学生的生活实际，让学生在实践中感受数学、体验数学。

（2）教材教学目标一年级数学下册的教学目标主要包括：1）数与代数：培养学生对自然数的认识，掌握10以内数的加减法，能够进行简单的数学运算。

2）图形与几何：培养学生对常见平面图形的认识，能够进行简单的图形拼组、测量和计算。

3）统计与概率：培养学生对简单统计数据的认识，能够进行简单的数据分析和判断。

2. 教学策略研究（1）数与代数教学策略1）注重生活化教学，让学生在实践中感受数学。

2）采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

3）引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力。

（2）图形与几何教学策略1）通过实物操作，让学生直观地认识图形。

2）注重培养学生的空间想象力，提高学生的空间感知能力。

3）开展图形拼组活动，培养学生的动手操作能力。

（3）统计与概率教学策略1）结合生活实例，让学生感受统计数据的实用性。

2）引导学生进行数据分析，培养学生的观察能力和推理能力。

3）开展小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3. 教师交流与讨论（1）针对一年级数学下册教材的特点，老师们纷纷提出了自己的看法和建议。

（2）针对教学策略，老师们分享了各自的教学经验和心得。

一年级下册数学教研活动记录时间：20XX年X月X日地点：某小学数学教研室主题：一年级下册数学教研活动参与人员：数学教研组成员会议内容：一、讨论数学教学内容和教学方法1.1 教学内容探讨通过学生的学习情况分析，确定一年级下册数学的教学内容，包括数的认知、加减运算、形状与空间等。

在探讨教学内容时，大家认为要结合学生的实际生活，注重教材知识与日常生活相结合，让学生在学习中感受数学的实用性。

1.2 教学方法探讨针对一年级下册数学教学方法，大家认为要注重启发式教学法，培养学生的观察、发现和解决问题的能力，使学生自觉地、主动地去了解事物和探究规律。

同时结合游戏、实验等多种任务型教学方法，让学生更好地理解数学知识。

二、讨论数学教学的难点与解决方法2.1 数的认识难点数的认知是一年级下册数学教学的重点和难点之一。

因此，大家探讨了如何让学生更好地认识数字。

在教学中要注意从易到难、从简单到复杂的练习方式，激发学生的学习兴趣。

同时采用具体显化的教学方法，例如数字卡片、数字方块等，帮助学生理解数字的概念。

以及利用数字游戏、数字歌谣等方式，让学生在游戏中学习数字，深入浅出地掌握数字知识。

2.2 加减运算难点在加减运算方面，大家讨论了如何让学生掌握基本的加减运算技巧和方法。

在教学中，要注重实际应用，让学生自己动手算，通过实践掌握加减运算。

并且要适当开展一些互动教学活动，例如比赛、小组合作等，营造愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和思考。

2.3 图形与空间难点在图形与空间方面，大家讨论了如何帮助学生理解基本的几何图形和方位关系。

在教学中，要注重直观性原则，让学生从具体和操作中认识几何图形和方位关系。

例如几何拼图游戏、动手制作不同几何图形等，通过亲身经历和参与，帮助学生理解几何图形和方位关系的概念。

三、总结通过本次教研活动，大家共同探讨了一年级下册数学教学内容和教学方法等相关问题，提出了许多有价值的思路和建议。