项目二任务一《设计与制作名片》项目教学设计(优.选)

小学综合实践制作个性名片教案一、教案概述小学综合实践制作个性名片教案旨在通过让学生参与制作个性化的名片，培养他们的创造力、沟通能力和合作精神。

本教案适用于小学高年级的学生，并分为三个阶段进行指导和实践。

通过该教案的实施，学生将能够展示自己的个性特点，提高自信心和自我表达能力。

二、教学目标1. 学生能够了解名片的作用，并能列举一些使用名片的场合。

2. 学生能够设计和制作个性化的名片，包括姓名、联系方式、个人特点等内容。

3. 学生能够运用所学的沟通技巧，向同学介绍自己的名片，并能够有效地与他人交流。

4. 学生能够通过合作与集体荣誉感，在小组内完成名片的分享和展示。

5. 学生能够理解个性化的名片制作需要发挥想象力和创造力，培养自己的艺术审美观。

三、教学准备1. 名片纸、卡纸和彩色纸等制作名片的材料。

2. 水彩笔、彩铅、剪刀、胶水、装饰贴纸等制作名片的工具和装饰画材。

3. 名片设计模板和示例。

4. 课堂板书、PPT和视频等辅助教学工具。

5. 学生的自我介绍模板和评价表。

四、教学过程阶段一：引导学生了解名片的作用和用途（20分钟）1. 教师通过展示一些现实生活中的名片，并引导学生探讨名片的作用和用途。

2. 教师简要介绍名片的不同种类和样式，并引导学生思考为什么个性化的名片更具有吸引力和传播效果。

阶段二：名片设计与制作（60分钟）1. 教师向学生介绍名片的设计要素，包括姓名、联系方式、个人特点等，并展示名片设计模板和示例。

2. 学生根据自己的喜好和特点设计个性化的名片，并使用所提供的材料和工具进行制作。

3. 教师辅导学生使用水彩笔、彩铅等绘制装饰画和背景，使名片更具艺术性。

阶段三：名片的分享和展示（40分钟）1. 学生按照小组进行分享，并通过展示自己的名片向同学介绍自己。

2. 教师组织学生进行名片交流活动，让学生之间交换名片并互相了解彼此。

3. 学生根据自己对同学名片的观察和了解，填写评价表，对同学的名片进行评价和点评。

《制作我的个性名片》教学设计教学目标：1、学生在生动、活泼的情境中通过观察、猜测、验证等活动发现名片的秘密。

2、通过研究性学习的锻炼，培养学生的创新精神，陶冶审美情趣。

3、通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。

教学重、难点：1、在实践活动中培养发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。

2、在小组合作中感悟合作的重要性。

教学准备：课件、名片教学过程：同学们，可以开始了吗？好，上课！一、情境谈话，揭示课题今天看到你们个个精神抖擞、坐姿端正，老师特别佩服你们，而且也特别想认识大家。

谁来介绍一下自己？生自由介绍，教师根据介绍适当点评很开心能认识你们，那大家想了解我吗？我的介绍和大家不同，猜猜我会怎样介绍自己？生自由发言猜我的介绍不用嘴，因为我有一件法宝，是什么呢？生自由发言猜想知道我的介绍法宝吗？那你可要睁大眼睛瞧仔细（从口袋掏出名片）知道这是什么吗？组长迅速到前面来。

给大家两分钟的时间看一看这件宝贝（ppt 出示我的名片）这张名片有什么作用？生自由发言，师评价师小结：通过名片大家很快就知道我的信息，那你想拥有属于自己的名片吗？这节课我们就用双手和智慧一起来制作——个性名片（板贴课题）二、探究名片1. 名片在我们的生活中使用非常广泛，它主要与什么有关呢？认真看（ppt：名片图片）（ppt 停在企业名片）这张名片与什么有关？通过名片我们就能知道这个公司的主要信息。

除了这个，它还与什么有关呢？接着看。

（ppt 停在个人名片）这个是介绍——个人看来呀，名片主要分为两种，一种是介绍——公司，另一种是介绍——个人那你知道我们平时接触的名片有多大吗？拿出尺子量一量，并填写好探究表一（ppt 出示探究表一）生说测量结果：名片的长是9 宽是5.5cm 。

测量的时候可能会有点小小的误差。

在我们国内名片大小的标准是（板书：9cm 5.4cm）从工具盒中拿出名片，认真观察，看看上面包含哪些信息，并填写好探究表二。

师巡视，抽小组分享结果大家同意吗？有补充吗？反面介绍了公司承接的项目，可以让我们对公司有深入的了解。

《制作个人名片》教学设计
延川县职教中心张伟
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学会设置WORD中页面的大小
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。

（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。

2、过程与方法目标
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。

3、情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、重点与难点
重点：修饰文本框、配置图片。

难点：文本框修饰的技巧。

三、教法、学法
教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法。

学习方法：自主学习法、协作学习法。

四、教学内容
本课主要学习利用WORD制作个人名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和内容。

五、教学过程。

活动2 制作我的名片教学设计一、教材分析如何使每位同学更好地向其他同学介绍自己、展示自己，需要一定的方法和技巧。

交换名片是和别人互通信息的一个常用而有效的手段。

本节为第二课时，在上一节的课程中已经让学生对名片的设计、规划有了一定的认识。

本节学习使用word2003软件来制作一张示范名片，操作分为五个环节进行。

因教材属于非零起点教材，内容较多且需要学生具备一定的文本编辑基础，教学的实施有点难度。

通过本课的学习充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，熟悉用word2003制作名片的过程，进一步培养学生的自主学习、合作交流和应用实践的能力。

在学习中锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力，树立学生团队合作意识。

二、学情分析在此之前的学习过程中，学生已经对名片内容的组成、名片的规划和设计有了一定的认识。

教材为非零起点教材，大部分学生在小学阶段还使用的是零起点教材，甚至有的学生没有学习过信息技术课程，教材上下衔接不上，而且学生信息技术课程的操作基础较为薄弱，课程学习起来有一定的难度。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学会制作示范名片，从操作中认识示范名片制作的五个环节；（2）初步培养学生的自主学习、合作探究的能力；（3）增强学生知识迁移的能力，树立团队意识；2、情感态度与价值观目标（1）培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）培养学生学会欣赏、学会合作、学会表达、学会评价的能力，树立正确的人生观、价值观。

四、教学重难点1、教学重点学会并掌握制作示范名片的五个环节：①设置名片版式；②制作名片底色；③制作装饰图案；④制作姓名艺术字⑤制作其他信息框2、教学难点（1）复制制作的装饰图案（2）艺术字的放置顺序及大小的调整五、教学准备1、制作好的用于教学范例的电子名片；2、一台投影仪，用于教学演示和学生演示；六、教学策略设计（过程与方法）1、过程本节课采用以学生自主练习为主，讲练结合为辅的教学方法。

学生通过上机练习和小组合作学习，结合“任务”进行自主探究与合作交流。

幼儿园大班优质教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《生活中的美》，详细内容为学习制作名片，通过制作名片的活动，让幼儿了解名片的作用，学会设计自己的名片，提高幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。

2. 学会设计自己的名片，并能用图画、文字等方式进行装饰。

3. 培养幼儿的动手操作能力、创新意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：设计名片时的创新和个性化表现。

2. 教学重点：了解名片的基本构成，学会制作名片的基本方法。

四、教具与学具准备1. 教具：名片范例、彩纸、画笔、剪刀、胶水、模板等。

2. 学具：每人一份彩纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园活动中互相介绍自己的名字、爱好等，引导幼儿认识到名片的作用。

2. 例题讲解（10分钟）展示名片范例，讲解名片的基本构成（名字、图案、颜色等），引导幼儿关注名片的设计元素。

3. 制作名片（10分钟）a. 每个幼儿领取一份彩纸，按照模板剪出名片形状。

b. 幼儿在名片上用画笔写上自己的名字，并发挥创意，用图画、颜色等装饰自己的名片。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相展示自己的名片，并介绍自己的设计思路。

教师对每个幼儿的名片进行点评，鼓励幼儿的创意和努力。

六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的基本构成3. 制作名片的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片。

要求：名片上包含名字、家庭作业内容、完成日期。

2. 答案示例：名字：家庭作业内容：阅读《小猪佩奇》绘本完成日期：本周五八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了名片的基本制作方法，提高了幼儿的动手操作能力和创造力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注名片的文化内涵，培养幼儿的审美观念。

2016年信息化教学设计比赛说课稿标题：《名片的制作》目录一） 岗位分 析 ...................................................................... 1 二） 教材分 析 ...................................................................... 1 错误 !未定义 书签。

错误 !未定义 书签。

二、教 学策略 (3)（一） 教法与 学法 (3)（二） 信息化 手段 ..................................................................... 4 三、教 学过程 . (4)二） 课堂实 施 ...................................................................... 5 三） 课上拓 展 . (11)、教 学分析 (1)三） 学情分 析四） 教学目 标五） 重点难 点 (3)一） 课前预 习 (4)四、教 学效果.............................................. 1 错误 !未定 义 书签。

《名片的制作》课程名称：图形图像处理 课时：1课时课题名称：《名片的制作》 授课地点：计算机平面设计实训室岗位分析计算机平面设计专业的输出方向是平面设计师，要求学生有具备熟练的平面 制作技术和岗位操作规范以及良好的职业素养。

图形图像处理课程是计算机平面设计专业的专 业核心课程，该课程是计算机平面专业的专业核心课程。

该 课程以“工作过程导向”职业教育理论为指导，以学生综合 职业能力培养需求为依据，按照“理论实践一体化”、“做 中学、做中教”的教学理念进行课程设计，开设目的是培养 学生平面设计岗位知识、平面设计理论知识、设计规范、工 作流程与关键技术，进一步提高学生对于 Photoshop 图像软 件的使用熟练程度，并提升平面设计岗位综合职业素养。

制作名片教案教案标题：制作名片教学目标：1. 学生能够理解名片的定义、作用和重要性。

2. 学生能够掌握制作名片的基本步骤和技巧。

3. 学生能够运用所学知识和技能，设计并制作自己的名片。

教学准备：1. 名片的样本或范例。

2. 制作名片所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。

3. 电脑、投影仪等多媒体设备（可选）。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些名片的样本，并讨论名片的作用和重要性。

引导学生思考名片在个人宣传、交流和建立联系方面的作用。

探究活动：2. 介绍名片的基本组成部分，如姓名、职务、联系方式等。

让学生分析不同名片的设计和排版方式，并讨论其中的优缺点。

3. 引导学生思考自己的名片应该包含哪些信息，鼓励他们根据自己的兴趣、特长和目标进行设计。

示范与实践：4. 向学生展示制作名片的步骤和技巧，如选择适当的纸张、合理安排信息的排版、使用合适的字体和颜色等。

可以通过多媒体展示或实际操作演示。

5. 要求学生根据自己设计的名片样板，选择合适的材料和工具，制作自己的名片。

老师可以提供必要的指导和帮助。

分享与评价：6. 学生完成名片制作后，鼓励他们互相分享自己的作品，并进行评价。

可以组织小组或全班展示，让学生互相学习和借鉴。

拓展活动：7. 鼓励学生将自己的名片用于实际场景中，如参加社团活动、参加展览会等。

让他们体验名片在建立人际关系和宣传自己方面的作用。

总结：8. 回顾本节课所学内容，让学生总结制作名片的要点和技巧。

强调名片在个人发展中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和技能。

扩展活动：- 鼓励学生设计和制作不同类型的名片，如活动邀请卡、名片夹等，拓展他们的创造力和设计能力。

- 组织名片设计比赛，让学生展示自己的才华和创意。

评估方法：- 观察学生在课堂上的参与程度和制作名片的过程。

- 评价学生制作的名片是否符合基本要求，包括信息准确、排版合理、设计美观等方面。

注意事项：- 确保学生在制作名片过程中的安全意识，如正确使用剪刀、避免使用有害物质等。

课题：活动2制作我的名片一、教学目标：（一）知识与技能1.了解名片的基本要素、word2003的界面组成及文档的保存方法2.理解如何进行页面设置、绘制自选图形及自选图形的填充3.理解阴影样式的设置和快速复制图形的方法（二）过程与方法1.通过提出名片在生活中使用的作用及参考江雪彤同学的名片，让学生讨论名片应该展示哪些内容2.通过教师学生的演示，让学生了解制作名片的方法（三）情感态度与价值观1.培养学生解决如何制作名片的能力2.使学生在活动完成后获得成功的体验，激发学生学习word2003知识的兴趣二、教学重难点：1．理解如何进行页面设置、绘制自选图形及自选图形的填充2. 理解文本框、艺术字的插入及调整3. 理解阴影样式的设置和快速复制图形的方法三、教学过程（一）引入师：大家有没有在电视剧里看到一些陌生人见面都会互留什么东西啊生：名片师：对，那大家想不想有一张自己的名片啊生：想师：那这节课我们就来学习如何制作名片（二）新课讲授师：可以制作名片的软件有很多，今天我们学习在word2003软件里制作名片（广播教学）师：我们先看一下如何打开word软件，有两种方法：一是双击桌面上的word 快捷方式，看一下word2003的快捷方式在哪，长什么样，二是点击“开始”——“Microsoft office word 2003”，打开word2003软件后，我们先认识一下word2003的界面，大家把课本翻到第8页看一下word2003界面由哪些部分组成，给大家3分钟的时间。

好，下面大家告诉我这部分（用屏幕笔圈出的部分）是什么生：标题栏师：对，这部分是标题栏，标题栏左边是文件的名称，右边有最小化，向下还原、关闭3个按钮。

好，那这部分是什么？生：菜单栏（依上面的方法依次介绍word2003界面的各组成部分及其作用）师：word2003的界面组成我们已经了解了，下面就开始做名片了。

首先大家将课本翻到第7页，看一下江雪彤同学的名片有哪些内容?生：姓名、性别、年龄、qq、学校…...师：那大家思考一下自己的名片应该包括哪些内容找几个同学回答，并对其回答进行补充及评价师：名片的内容已经想好了，那名片有一定的大小，而我们的文档页面太大了，就得调整一下，下面我们就看看怎么调整的，“文件”——“页面设置”在弹出的对话框里先设置“页边距”上下左右都改为0.3，页边距就是，页边距改好后接着改“纸张”也就是改纸张大小，大家把课本翻到第9页，看一下大小是多少生：宽是9.6厘米，高是6厘米师：好，我们将宽和高分别改为9.6和6，设置好后单击“确定”，看到页面的变化了没生：变小了师：现在word文档页面的宽和高分别为9.6厘米和6厘米，也是我们正常名片的大小。

制作个性名片（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解名片的作用和意义，培养学生的设计能力和审美观。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识。

3. 引导学生关注生活中的设计，学会欣赏和评价他人的作品。

二、教学内容1. 名片的作用和意义。

2. 名片的设计方法和技巧。

3. 制作个性名片的步骤和注意事项。

4. 名片的设计评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：名片的设计方法和技巧，制作个性名片的步骤。

2. 教学难点：名片的设计创意和审美评价。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的名片，引导学生了解名片的作用和意义。

2. 新课内容：讲解名片的设计方法和技巧，以及制作个性名片的步骤。

3. 实践操作：学生分组进行名片设计，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

六、板书设计1. 名片的作用和意义2. 名片的设计方法和技巧3. 制作个性名片的步骤4. 名片的设计评价七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一张自己的个性名片。

2. 学生收集一些生活中的名片，进行欣赏和评价。

八、课后反思本节课通过讲解名片的作用和意义，以及名片的设计方法和技巧，培养了学生的设计能力和审美观。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，设计出了各具特色的名片。

在作品展示环节，学生能够互相评价和讨论，提高了自己的审美能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对名片设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。

本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。

一、名片设计的基本原则1. 目的性：名片设计应明确其目的，是为了个人形象推广、企业品牌宣传还是商务交流。

幼儿园大班活动教案：设计自己的名片幼儿园大班活动教案：设计自己的名片（通用15篇）导语：为了提高幼儿的创造力及运用名片交流的能力。

下面是小编为您收集整理的幼儿园大班活动教案：设计自己的名片，欢迎阅读! 幼儿园大班活动教案：设计自己的名片篇1活动目标1.了解名片的组成要素及功用，用自己喜欢的方式设计、制作自己的名片。

2.萌发交往意识，增进同伴间的友情。

活动准备1.名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素图卡。

2.制作名片的材料：彩纸、蜡笔、记号笔、干花、双面胶等。

3.音乐磁带：《找朋友》音乐、操作音乐。

4.投影仪。

活动过程1.通过“我的名片”，让幼儿认识我。

(1)小朋友，你们认识我吗?你们知道我叫什么名字?来自哪里呢?不知道没关系，我这里有一样东西可以告诉你们。

(通过投影仪展示名片。

)你们知道这是什么吗?对，这是一张我自己设计的名片。

我们来看这张名片上有什么呀?(老师读出名片上的字。

)(2)提问：现在你们认识我了吗?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的电话号码是多少呢?我在哪工作呢?(老师分别指名片上的头像图案、房子图案、电话图案、园徽图案，让幼儿说出后面相应的内容。

)通过名片让幼儿了解我、认识我，幼儿感到很新鲜，很感兴趣，—子把幼儿的注意力吸引了，激发了幼儿学习的主动性。

另外，通过让幼儿观察、探索、认读“我的名片”上的秘密，能让幼儿初步感知名片的四要素。

这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳。

2. 欣赏各种名片，了解名片要素。

(1)说说自己见过的名片。

师：你平时见过名片吗?见过谁的名片?(2)参观各种名片，鼓励幼儿边看边互相交流。

师：我知道，好多小朋友以前也见过名片。

老师今天也带来了好多名片，有些是人家送给我的，有些是我们幼儿园小朋友设计的名片。

你们一起来参观一下，然后把你的发现告诉大家。

(3)集中交流。

师：谁来把自己的发现告诉大家?你看到了什么名片?名片上有什么?这些名片有什么相同的地方和不同的地方?(4)小结名片要素。

四年级下册《名片DIY》优秀教学案例四年级下册《名片DIY》优秀教学案例教材分析本课是对Word的综合利用，利用文字的录入，格式的设置等功能进行名片的设计制作。

教学的重点是让学生通过名片的制作掌握纸张的大小和页边距的设置。

在学生动手制作名片前，教师可以搜集一些成人的名片，让学生对名片有一个感性的认识，知道名片中应该包含哪些要素。

先可以让学生思考，我们的名片中应该包括哪些内容（或者你想让别人了解你的哪些信息），或者在纸上先动手设计一下你自己的名片。

在学生基本完成名片的制作后，让学生参照教材中的范例，发挥学生的创新意识，制作各种形式的名片。

同时对于有能力的学生，可以鼓励他们思考如何使名片更漂亮。

提示他们尝试使用页面边筐、艺术字等工具。

当学生制作完名片后，让他们通过邮件的附件形式与同学进行交换，搜集同学的各种名片，形成班级名片集，并为下一节课做好素材的准备。

学情分析【学情分析】这是小学信息技术四年级下册的第8课内容。

学生已经学习过WORD课程，有一定的文字处理能力。

对文字的`编辑：字体、字号、字的颜色及艺术字，页面底色是掌握的，具有这样的知识基础，完成本节课是具备条件的。

本节课的知识是学生对WORD的深入学习，处在得高阶段，知识呈前启后。

教学目标知识目标：1、了解名片的作用以及名片中需要包含的信息2、了解word中页面设置中各选项的作用技能目标：1.能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距等2．能够较好利用格式工具美化作品3、巩固附件的发送情感目标：1.提高学生的整体设计能力2．培养学生的创新能力教学重点和难点1.根据制作大小选择纸张大小2.根据内容进行合适的页边距设置教学过程1.情景展示，引入课题a)复习用附件的方法来传送电子邮件的方法。

师：教师出示课件，展示一例名片在生活中的应用的视频片段。

想一想：名片在人际交往中的作用是什么？生：推广业务（如卖化妆品名片中有商品和种类等信息）生：提供服务（买商品后商家给的名片有售后联系方式电话等）生：培训学习宣传（家教类：有培训内容、时间、地点等信息）b)向学生展示已经打印好的名片。

2024年幼儿园大班教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“做名片”。

教学内容主要包括教材第十章《我会表达自己》的第二个主题活动“我是谁”，详细内容为引导幼儿通过制作名片的方式，表达自己的基本信息、兴趣爱好和个性特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片可以用来介绍自己。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的名片。

3. 培养幼儿自我表达能力，敢于在同伴面前展示自己的名片。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握名片的基本结构，学会制作名片。

难点：引导幼儿用自己的语言描述个人信息、兴趣爱好和个性特点。

四、教具与学具准备教具：示范名片、名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察名片的结构和内容，讨论名片的作用。

2. 示范讲解（10分钟）教师讲解名片的制作步骤，示范制作过程，并强调重点和注意事项。

3. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿根据模板和自己的喜好，选择彩纸、画笔等材料，制作属于自己的名片。

4. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示评价（10分钟）幼儿完成名片后，依次展示给同伴，互相交流、欣赏、评价。

六、板书设计1. 名片的结构：姓名、年龄、性别、爱好、电话等。

2. 名片制作步骤：选材料、画图案、剪贴、书写、装饰。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。

答案：略。

2. 作业要求：名片内容完整，结构清晰，图案美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。

但在书写姓名、电话等个人信息方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

（1）举办“名片交换会”，让幼儿互相赠送名片，增进友谊。

（2）引导幼儿尝试用其他材料（如树叶、石头等）制作名片，培养环保意识。

幼儿园大班教案《做名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《创意制作》，详细内容为学习制作个人名片，通过设计名片，让幼儿了解名片的作用，培养幼儿的动手能力和创新意识。

二、教学目标1. 了解名片的基本构成和作用，知道名片是人际交往中的一种礼仪。

2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：设计独特且具有个性的名片，体现出名片的作用。

教学重点：掌握名片的制作方法，学会基本的美术技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张名片，向幼儿介绍名片的作用，引导幼儿讨论名片的基本构成和特点。

2. 示范讲解（5分钟）教师示范制作名片的过程，讲解制作方法，引导幼儿注意色彩的搭配和布局。

3. 创作指导（10分钟）幼儿在教师指导下，动手制作名片，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，独立完成名片制作，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的名片。

5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、照片、职务、联系方式等。

2. 名片制作步骤：设计、剪贴、绘画、书写等。

3. 注意事项：色彩搭配、布局合理、书写规范等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片。

2. 答案要求：名片包含姓名、照片、职务（如学生）、联系方式（家长电话），色彩搭配和谐，布局合理。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作名片，提高了他们的动手操作能力和创新能力。

课后，教师应关注幼儿在名片制作过程中遇到的困难，进行个别指导。

拓展延伸：鼓励幼儿将所学延伸到家庭和社区，为家人和朋友制作名片，增进人际交往能力。

同时，教师可组织一次名片交换活动，让幼儿互相了解和学习。

重点和难点解析：一、教学内容重点关注名片的制作过程，特别是名片的设计和制作方法。

做名片教案大班教案标题：制作名片教案（大班）教案目标：1. 学生能够了解名片的作用和用途。

2. 学生能够学习和实践制作简单的名片。

3. 学生能够展示自己的名片，并与同学分享。

教学准备：1. 名片模板（提前准备好适合大班学生的名片模板，最好有足够的空白区域供学生填写个人信息）。

2. 彩色卡纸和装饰材料（例如：彩色铅笔、贴纸、剪刀等）。

3. 名片展示区域（例如：一张大纸或布置的广告板，用于学生展示自己的名片）。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 使用老师自己的名片或其他已制作的名片作为导入，让学生观察名片并引导他们思考名片的作用和使用场景。

- 提问学生，询问他们是否见过名片，以及他们对名片有什么了解或认为名片有什么作用。

2. 名片介绍（10分钟）- 向学生介绍名片的作用，例如：自我介绍、交换联系信息、宣传推广等。

- 解释名片上通常包含的信息，例如：姓名、联系方式、职位或学校等。

- 强调名片的重要性和使用场合。

3. 制作名片（20分钟）- 分发名片模板和彩色卡纸，告诉学生他们将制作自己的名片。

- 演示如何使用模板，帮助学生填写个人信息。

可以提供一个示例名片进行演示。

- 鼓励学生在名片上添加一些装饰，例如：彩色铅笔绘画、贴上自己喜爱的贴纸等，以使名片更加个性化。

4. 名片展示与分享（15分钟）- 将为学生提供一个指定的区域或墙面，用于展示他们的名片。

- 要求学生依次将自己的名片贴在展示区域，并主动与同学分享自己名片上的信息。

- 鼓励学生提出问题或给予同学积极的反馈。

5. 结束（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调名片的重要性和制作过程。

- 鼓励学生在日常生活中使用名片，并分享自己使用名片的经历和感受。

拓展活动：为了延伸学生对名片的理解和运用，可以考虑以下拓展活动：- 角色扮演：学生可以选择一个具体的职位或身份，制作相应的名片，并进行角色扮演。

- 制作名片挂历：学生可以将制作的名片与自己的照片结合，制作一个个性化的名片挂历。

《制作我的名片》教学设计一、活动说明：本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来设计制作作品有一个完整的认识。

文字处理软件虽小学已学过，但往往单纯从技术应用的角度来学习的，而在本活动中还要着重突出作品设计阶段的作用。

故分两个阶段完成：1、规划设计；2、实际制作。

二、课前准备1、硬件环境：要求具有局域网环境的网络机房。

软件环境：具备电子教室演示环境，可以展示示范作品和学生作品，给学生以示范指导。

要求学生机WIN98以上环境，安装有WORD2000以上版本。

2、让零起点学生对WORD有一个概括认识，对于非零起点学生说是巩固。

让学生利用WORD软件制作简单的作品。

让学生体会到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。

二、教学目标1、知识与技能（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。

（2）了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。

2、过程与方法（1）体验设计名片的过程。

（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。

3、情感态度价值观（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。

（2）培养自我评价意识。

（3）以积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识。

三、重难点：重点：名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片的设计方法，并适当举一反三。

另一个重点是让学生了解名片制作的一般过程。

难点：在设计名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态逐步跳出来，体会到技术为作品、为内容所服务。

即“信息技术为我服务”的思想。

四、课时分配：（二课时）五、教学过程（第一课时）六、教学反思：。

《设计与制作名片》项目教学设计一、任务描述名片是标识姓名及其所属组织、公司单位和联系方法的卡片。

递送名片是新朋友互相认识、自我介绍最快最有效的方法。

交换名片是商业交往的第一个标准动作。

自古至今，名片作为一种信息交流的工具，一直保持着强大的生命力，久盛不衰。

随着计算机技术的迅猛发展，名片的设计与制作更加精巧、富有创意。

本任务就是要求学生使用Photoshop CS6软件为一名臵业顾问设计一张简洁、特点鲜明的名片。

二、任务目标学生通过完成本项目，达成以下目标：知识与技能：熟悉新建文件、臵入文件的操作；掌握文字工具、拾色器、颜色面板、设臵前景色和背景色的方法。

方法与过程：能够根据任务的要求，确定完成任务的所需要的技术，并较熟练的完成任务；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。

情感、态度、价值观：通过完成本任务，能够感受到信息技术对社会发展、工作效率的影响。

三、任务分析现在的名片主要是由图形图像和文字等信息元素组成。

从排版方式上看，有横式名片、竖式名片、折卡名片三类，横式名片大小一般为55 mm×90mm，竖式名片大小一般为90 mm×55mm，折卡名片大小一般为95 mm×90mm。

本任务中的名片是一位房地产臵业顾问的名片，名片中有电信的LOGO，主人的姓名、职称、供职单位和相关的联系信息，均以文字呈现，制作难度较低。

在完成本任务的过程中，彰显教师指导组织者、帮助者和指导者的地位，要充分发挥学生主体性，让学生在任务实施过程中求知识，在问题解决的过程增长能力。

四、活动策略学生通过上一次课的学习，学生已经初步了解了Photoshop CS6常用工具基本的操作方法，本次活动难度不大。

因此，我们采取“创设情境→任务分析→找出问题（知识储备）→解决问题→任务实施→活动评价→拓展提高”的流程，达到完成任务的目标。

五、活动过程六、设计反思根据教材安排来看，“尝试操作、任务实施”环节内容不多，但在“综合练习、拓展提高”环节中的内容较多，需要较长时间完成。

精品实用文档Boutique Practical Document做名片教学设计幼儿园大班模版做名片教学设计幼儿园大班模版个人名片，是一个中文词句，含意就是指拜会人或和人联络时常用的正方形硬纸条，上边有自身的名字﹑职位﹑家庭住址等。

下边由我来为大伙儿梳理了有关做名片教学设计幼儿园大班模版，供大伙儿参照。

做名片教学设计幼儿园大班模版1【活动目标】1、喜爱看书籍并会应用便签。

2、基本认知便签，推进制作书签的专业技能。

3、试着紧紧围绕同一主题风格协作制作书签。

【主题活动提前准备】1、便签的小故事smart教学课件一份，书橱一组。

2、便签纸人手一张、油性记号笔四只、水粉颜料四盒、打孔器一只、彩带每人必备一条，之上每组一份。

【主题活动全过程】一、交谈导进，造成儿童兴趣爱好。

提供一本厚书，提出问题：1、小孩子你要帮我找找，书看到哪一页了?你是怎么寻找的?2、这是什么呀?便签有什么作用呢?总结：原先看厚厚的的书的情况下，必须采用便签，因为它能够协助在学过的地区做上标识，下一次迅速寻找再次读。

并且还能够维护大家的书籍防止损失。

二、赏析组成便签，正确引导儿童找到相同之处和不同之处，掌握同一主题风格的便签特性。

1、提供京剧脸谱的便签，正确引导儿童观查叙述。

提出问题：(1)这四张便签给大家叙述了谁的小故事?(2)小故事里的京剧脸谱有哪些不一样?总结：京剧脸谱中的色调不一样，图案设计纹路也不一样。

可是有人说的全是京剧脸谱的小故事。

2、提供花朵和大花瓶的便签，正确引导儿童观查叙述。

提出问题：(1)这四张便签给大家叙述了谁和谁的小故事?(2)小故事里的小花有什么不一样的地区呢?(3)大花瓶又有哪些不一样的地区呢?总结：他们全部便签的造型设计都不一样，有各式各样的花朵和各式各样的大花瓶。

可是这四张便签说的全是花朵和大花瓶的小故事。

3、提供小熊宝宝的便签，正确引导儿童观查叙述。

提出问题：(1)这四张便签给大家叙述了谁的小故事?(2)小熊宝宝都是在干什么?(3)小熊宝宝还能够变为谁?总结：每一张便签小熊宝宝都是在做无需的事儿，可是这四张便签全是在讲小熊的故事。

小学综合实践课《设计名片》教学设计活动目标：1.通过对资料的收集整理，让学生了解关于名片设计的一些基本知识。

2.通过观察、比较、掌握一张具有个性特点名片的设计制作方法，充分发挥学生的主动性，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作能力。

3.锻炼学生综合运用所学知识以及口头表达的能力，增强学生的自信心。

活动过程：一、创设情景，激趣导入师：同学们，在美国流行着这么一句话：“一个人是否成功，不在于你知道什么，而在于你认识谁。

”的确，一个人的成功，85%要归功于他的人脉关系。

生活和工作中，每个人都离不开和陌生人打交道，他们中很多人能给予你帮助，需要你帮助的很多也是陌生人。

今天梁老师就要考考大家，希望你能在2分钟的时间内快速的去和15个陌生人互相认识一下，你有什么好办法吗？生交流：交换手机号码交换手机号码，好像不能算认识聊天、通过交谈能认识15个人，可是只有2分钟的时间，应该是一个不可能完成的任务发名片……。

师：这位同学提供的方法非常有效，预先印好一些个人名片，需要用的时候就发出去，既省时又省力。

名片是与人沟通的工具。

一张设计独特、个性鲜明的名片，会给对方留下深刻的印象。

名片中有多少学问呢？你想设计一张属于自己的精美的个性名片吗？带着这些问题，就让我们一起踏上今天的名片设计之旅吧！（板书：设计名片）师：同学们，想要设计名片，首先就得了解名片。

关于名片的前世今生，我们就请出董博士，听听他是怎么说的：课件出示：名片的历史：名片早期名“谒[yè]”。

所谓“谒”就是拜访者把名字和其它介绍文字写在竹片或木片上（当时纸张还没发明），作为给被拜访者的见面介绍文书。

东汉时，“谒”又叫“名刺”。

至唐代，木简“名刺”改为“名纸”。

晚唐又唤作“门状”，“门启”。

元代易“名刺”为“拜帖”。

明清时又称“名帖”，“片子”。

清朝才正式有“名片”称呼。

名片是谒见、拜访或访问时用的小卡片，上面印有个人的姓名、地址、职务、电话号码、邮箱、单位名称、职业等。