1014李浩体能模块发展核心力量素质教案
- 格式:docx
- 大小:35.01 KB
- 文档页数:5
一、教学目标1. 知识目标:使学生了解核心力量的概念、作用及重要性。
2. 技能目标:掌握核心力量训练的基本技巧和方法,提高身体控制力和平衡力。
3. 情感目标:培养学生热爱体育锻炼,增强自信心和团队协作意识。
二、教学对象年级:初中/高中人数:32人班级:体育与健康班三、教学时间1课时四、教学地点体育馆/操场五、教学内容1. 核心力量概念及作用2. 核心力量训练的基本技巧3. 核心力量训练动作示范及讲解4. 核心力量训练实践练习六、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍核心力量的概念及作用,激发学生学习兴趣。
(2)提问:同学们,你们知道什么是核心力量吗?它对我们的身体有什么作用呢?2. 讲解与示范(1)教师讲解核心力量训练的基本技巧,如呼吸、姿势等。
(2)教师示范核心力量训练动作,如平板支撑、卷腹、俄罗斯转体等。
3. 实践练习(1)分组进行核心力量训练,每组10人,每组成员相互监督、指导。
(2)教师巡回指导,纠正学生动作不规范的地方,确保训练效果。
4. 课堂小结(1)教师总结本节课的核心力量训练内容,强调动作要领。
(2)鼓励学生在课后加强核心力量训练,提高身体素质。
七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的学习态度、练习积极性。
2. 动作规范性:检查学生核心力量训练动作的准确性、规范性。
3. 训练效果:观察学生在训练过程中的进步情况,如动作完成度、训练强度等。
八、教学反思1. 教师根据学生的实际表现,调整教学策略,提高教学效果。
2. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在核心力量训练中取得进步。
3. 结合实际情况,不断丰富教学内容,提高学生的兴趣和参与度。
注:本教案模板仅供参考,具体教学过程可根据实际情况进行调整。
《发展核心体能的练习与游戏》教学设计一、指导思想本课贯彻“以学生为本,健康第一”的指导思想,围绕健康三维观的新理念,力争在教学中充分发挥学生的主体地位。
通过自主学习、合作学习,结合集体相互评价,构建民主和谐的师生关系。
同时,注重学生实际能力的培养,让学生在练中悟,教师在学生的练时导,使学生在学习过程中不断体会成功的乐趣。
二、学情分析本次课的主体为六年级学生,训练都很刻苦、身体素质提高的很快。
但是,他们都没有经过系统的训练,身体素质对于体育技术要求相差还很远,尤其是灵敏协调性,必须经过长时间的练习才能有所提高。
而作为身体核心腰腹部的练习,对于学生身体素质全面的提高尤为重要。
用正确的训练方法更有助于其的发展。
因此,我根据学生的实际情况,来安排本节课的内容。
三、教材分析本次课教学内容核心体能训练核心体能训练,“核心”是指腰、骨盆、髋关节形成的一个整体,是指人体的中间环节,该环节包括29 块肌肉,这些肌肉可分为局部稳定肌和整体原动肌,在人体运动中起到稳定传导力量、发力减力等作用。
另对于人体移动过程中保持平衡具有重要意义。
核心体能的练习,对我们的学生具有非常重要意义:所有球类运动,体操、健美操等项目,对灵敏、协调性的要求都很高。
而“核心”处的锻炼价值更大,因为所有的力的传导、动作平衡都是核心处在起作用。
四、教学目标1.运动能力:发展学生们核心力量、跑跳能力、敏捷性和协调性等身体素质。
2.健康行为:通过教学过程让学生体验到学习的乐趣,培养学生终身锻炼的习惯。
3.体育品德:在练习和竞赛中培养学生的团结、坚韧、勇敢的意志品。
五、重点、难点重点:综合发展核心体能的锻炼。
难点:引导学生创新拓展练习。
六、教法与学法指导教法:讲授法、演示法。
学法:自主学练法、合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材田径场、音响八、安全保障遵守课堂纪律,认真听课,学生之间相互监督,不做危险动作。
课时计划3教学内容发展核心体能的练习与游戏单元课次3-3 年级六年级学习目标1.运动能力:发展学生们核心力量、跑跳能力、敏捷性和协调性等身体素质。
体能模块教学设计一、指导思想根据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》的要求,体能模块学习内容主要包括体能发展的基本原理与方法、测量与评价体能水平的方法、体育锻炼计划制定的程序与方法,有效控制体重与改善体形的方法等内容。
通过本单元学习,主要是让学生理解和掌握发展体能的学习方法与原理,利用多样化的练习手段,激发学生学练体能的兴趣,养成学生自主锻炼的意识与行为,培养吃苦耐劳、积极进取、团结合作的优良品质。
二、相关分析1.教材分析体能是人体的基本活动能力,是人体各器官系统的功能在运动中的综合反映。
身体形态和机能是体能的物质基础,运动素质是体能的外在表现,它是体能的核心,表现为力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等素质。
发展体能对促进人体的健康水平、技战术的掌握与运用、适应外界环境等方面都有积极的作用与功能。
本模块的体能内容主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、反应时、平衡、协调、爆发力等练习,共安排了16个课时,模块的重点是.理解体能对促进健康的重要性、掌握正确发展体能的方法、制定个人体能发展计划并在课外能自主参与锻炼。
2.学情分析本模块的教学对象是高一学生。
由于学生的体能基础比较薄弱,再加上体能练习相对比较枯燥和学生缺乏怕累和吃苦精神等原因,因此大部分学生对体能练习不感兴趣且避而远之。
因此教师通过讲授体能练习对促进身体健康的重要性来提高学生对体能练习的认知,通过传授规范的锻炼方法及动作原理使学生知其然而知其所以然,通过多样化的学练手段来激发学生的兴趣,通过不断鼓励与由易到难的学练内容,让基础薄弱学生体验完成学练任务的快乐感和成功感。
三、模块教学流程传授方法学以致用——体能模块(16-7)课的设计一、指导思想依据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》要求,在本节课体能教学中,侧重传授发展核心力量的原理与科学的学练方法,利用多样化的练习内容,激发学生对体能练习的兴趣,培养吃苦耐劳、团结合作的优良品质。
课程目标:1. 让学生了解核心力量的概念及其在运动中的重要性。
2. 培养学生正确的核心力量训练方法,提高身体控制力和平衡性。
3. 通过核心力量训练,增强学生的脊柱、骨盆稳定性,预防运动损伤。
4. 提高学生的运动技能和专项技术动作的稳定性。
教学对象:大学体育专业学生教学时间:2课时教学地点:体育馆教学器材:平衡垫、平衡板、哑铃、瑜伽垫、仰卧起坐垫等。
教学过程:第一课时:一、热身活动1. 学生围绕操场慢跑5分钟。
2. 进行关节活动,包括颈部、肩部、腰部、髋关节等。
二、理论讲解1. 核心力量的概念及其在运动中的重要性。
2. 核心力量的组成部分:上膈肌、下盆底肌、多裂肌、竖脊肌、腹直肌、腹横肌、腹内斜肌、腹外斜肌等。
3. 核心力量训练的作用:提高身体控制力和平衡性,稳定脊柱、骨盆,保持正确的身体姿势,有助于力量的传导和产生。
三、核心力量训练实践1. 平衡垫站立:单足站立于平衡垫上,保持身体稳定,进一步可以闭眼增加难度。
2. 单腿蹲:单腿站立,屈髋向下蹲,膝盖不要超过脚尖,保证支撑脚全脚掌着地。
3. 健身球俯卧撑:两手打开放在健身球上,手在肩的下方,初学者可以采用手肘放在球上的方式降低难度。
四、总结与放松1. 总结本节课核心力量训练的内容和注意事项。
2. 进行全身放松,包括肌肉拉伸和呼吸放松。
第二课时:一、热身活动1. 学生围绕操场慢跑5分钟。
2. 进行关节活动,包括颈部、肩部、腰部、髋关节等。
二、核心力量训练实践1. 平衡板平板支撑:双手放在平衡板上,保持身体稳定,尽量保持平板支撑姿势。
2. 仰卧起坐:仰卧,双脚平放在地面上,双手交叉抱于胸前,腹部发力,向上坐起。
3. 哑铃臀桥:仰卧,双脚平放在地面上,双手放在身体两侧,臀部发力,向上抬起臀部。
三、总结与放松1. 总结本节课核心力量训练的内容和注意事项。
2. 进行全身放松,包括肌肉拉伸和呼吸放松。
教学评价:1. 学生对核心力量训练的理解程度。
2. 学生在核心力量训练中的表现,如姿势、动作标准程度。
体能训练教案(11)核心力量训练体能训练教案(11) 核心力量训练介绍本教案旨在引导学生进行核心力量训练,帮助他们提高身体的稳定性和平衡能力。
核心力量训练可以有效锻炼腹肌、背肌和盆底肌群等核心肌群,从而提高运动表现和预防运动伤害。
教学目标1. 了解核心力量训练的意义和好处。
2. 学会进行几种常见的核心力量训练动作。
3. 培养正确的动作姿势和呼吸方式。
4. 提高核心肌群的力量和耐力。
教学内容1. 核心力量训练的意义和好处- 介绍核心力量训练对身体的重要性。
- 强调核心力量训练的好处,如改善姿势、增强稳定性和减少运动伤害。
2. 常见的核心力量训练动作- 深蹲:正确的站姿和蹲姿,注意呼吸和身体的稳定性。
- 平板支撑:正确的姿势和手肘、脚踝的位置,保持平衡和稳定。
- 仰卧起坐:正确的动作姿势和呼吸方式,保持腹肌受力。
- 腹肌滚轮:正确的手握方式和动作姿势,保持身体的稳定性。
3. 正确的动作姿势和呼吸方式- 强调动作姿势的正确性,如脊椎的中性位置、肩膀的放松等。
- 指导学生正确的呼吸方式,如深吸气、憋气和缓慢呼气。
4. 提高核心肌群的力量和耐力- 鼓励学生进行适量的训练,逐渐增加训练的难度和时长。
- 强调坚持训练的重要性,通过持续的训练提高核心肌群的力量和耐力。
教学步骤1. 介绍核心力量训练的意义和好处。
2. 演示并解释常见的核心力量训练动作。
3. 指导学生进行动作练,纠正错误姿势。
4. 强调正确的动作姿势和呼吸方式。
5. 组织学生进行核心力量训练的实际练。
6. 结束课程,总结核心力量训练的重要性和效果。
注意事项- 学生在进行核心力量训练时要注意安全,避免受伤。
- 教师要及时纠正学生的错误姿势,保证训练的有效性。
- 学生应根据自身能力进行适量的训练,不要过度训练。
扩展活动- 组织学生进行团队合作的核心力量训练游戏,增强互动和趣味性。
- 鼓励学生分享他们在家中进行的核心力量训练经验和成果。
总结通过本教案的核心力量训练,学生将能够提高核心肌群的力量和耐力,从而改善姿势、增强稳定性并减少运动伤害。
体能训练教案设计精选(一、教学内容本节课的教学内容选自《体能训练指导教程》第四章,主题为“核心力量训练”。
具体内容包括核心肌群的认知、核心力量训练的重要性、核心力量训练方法及动作要领、实践操作等。
二、教学目标1. 让学生了解核心肌群的概念、分布和功能,认识到核心力量训练的重要性。
2. 掌握核心力量训练的基本方法、动作要领和训练技巧,提高自身核心力量水平。
三、教学难点与重点教学难点:核心肌群的准确认知、核心力量训练的动作要领和技巧。
教学重点:核心力量训练的方法、实践操作和训练效果。
四、教具与学具准备教具:瑜伽垫、弹力带、平衡球、哑铃等。
学具:记录本、笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请一名学生演示平板支撑动作,引导学生关注核心肌群的作用。
讲解核心肌群的概念、分布和功能,引出核心力量训练的重要性。
2. 理论讲解(10分钟)讲解核心力量训练的基本方法、动作要领和训练技巧。
结合教材内容,介绍核心力量训练的动作分类和训练效果。
3. 例题讲解(10分钟)演示并讲解平板支撑、俄罗斯转体、俯卧撑、仰卧起坐等核心力量训练动作。
强调动作要领和训练技巧,解答学生疑问。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行核心力量训练动作练习,教师巡回指导。
针对不同学生的能力和需求,给予个别指导和建议。
5. 实践操作(10分钟)学生自主选择一种核心力量训练动作,进行实践操作。
教师观察学生操作,及时纠正错误,指导训练方法。
强调核心力量训练在生活中的应用,鼓励学生坚持锻炼。
六、板书设计1. 核心肌群概念、分布和功能2. 核心力量训练方法、动作要领和技巧3. 核心力量训练动作示例七、作业设计1. 作业题目:每天进行至少15分钟的核心力量训练,记录训练动作、次数和时长。
2. 答案:学生需提交训练记录,包括训练动作、次数、时长等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师反思教学过程中的优点和不足,调整教学方法,提高教学效果。
(完整版)体能练习教案•课程介绍与目标•热身活动与运动技能•力量素质培养方案目录•速度素质培养方案•耐力素质培养方案•柔韧性素质培养方案•协调性素质培养方案•课程总结与展望未来课程介绍与目标课程性质课程内容课程安排030201体能练习课程概述教学目标与要求目标要求学员基础情况分析热身活动与运动技能热身活动设计头部运动肩部运动扩胸运动手腕脚腕运动腰部运动膝关节运动运动技能训练通过俯卧撑、深蹲等练习增强全身肌肉力量。
进行拉伸练习,提高身体柔韧性,预防运动损伤。
通过跳绳、平衡木等练习提高身体协调性。
进行快速移动、变向等练习提高身体灵敏性。
力量训练柔韧性训练协调性训练灵敏性训练根据个人身体情况选择适合自己的运动项目和强度。
在运动过程中要注意呼吸配合,避免憋气或呼吸急促。
注意事项与安全提示0103020405力量素质培养方案力量素质概述及重要性力量素质定义力量素质的重要性力量素质对于提高运动成绩、增强身体素质、预防运动损伤等方面都具有重要意义。
如使用杠铃、哑铃、沙袋等重物进行练习,可增强肌肉力量和耐力。
负重抗阻练习克服弹性物体练习利用力量训练器械练习技巧指导如使用拉力器、拉橡皮带等,利用弹性物体变形而产生的阻力进行练习。
使用综合力量训练器械进行练习,可使身体多个部位得到锻炼。
在力量训练中,要注意呼吸配合、动作规范、避免过度训练等问题,以提高训练效果。
力量训练方法与技巧指导循序渐进提高力量水平第二季度第三季度第一季度第四季度初级阶段中级阶段高级阶段注意事项速度素质培养方案速度素质概念及影响因素分析速度素质定义影响因素提高速度训练方法分享反应速度训练动作速度训练位移速度训练避免速度障碍和损伤预防措施01020304合理安排训练负荷充分热身和拉伸技术动作规范注重恢复和营养耐力素质培养方案耐力素质分类及作用阐述分类作用有氧耐力和无氧耐力训练方法介绍有氧耐力训练主要通过长时间、中低强度的运动来提高心肺功能和肌肉耐力,如长跑、游泳、骑车等。
一、教学目标1. 让学生了解体能训练的基本原理和方法,掌握科学锻炼的方法。
2. 培养学生良好的锻炼习惯,提高学生的体能水平。
3. 增强学生的团队协作能力,培养学生的意志品质。
二、教学内容1. 体能训练的基本原理2. 体能训练的方法与技巧3. 体能训练的注意事项4. 体能训练计划的制定三、教学对象初中一年级学生四、教学课时4课时五、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生讨论什么是体能,体能训练的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲解体能训练的基本原理1. 介绍体能训练的基本概念和作用。
2. 讲解体能训练的生理机制。
三、体能训练的方法与技巧1. 讲解力量训练、速度训练、耐力训练、柔韧性训练等基本方法。
2. 通过示范和讲解,让学生掌握正确的训练技巧。
四、体能训练的注意事项1. 强调运动前的热身和运动后的放松。
2. 强调运动过程中的安全防护措施。
3. 讲解运动损伤的预防和处理方法。
第二课时一、复习上节课的内容1. 复习体能训练的基本原理和训练方法。
2. 让学生分享自己在体能训练中的心得体会。
二、分组练习1. 将学生分成若干小组,每组进行一项体能训练项目。
2. 教师巡回指导,纠正学生的动作,确保训练效果。
三、体能训练计划的制定1. 讲解如何制定适合自己的体能训练计划。
2. 学生根据自身情况,制定个人体能训练计划。
第三课时一、复习上节课的内容1. 复习体能训练计划制定的方法。
2. 让学生分享自己的体能训练计划。
二、分组进行体能训练1. 学生按照自己的体能训练计划进行训练。
2. 教师巡回指导,检查训练效果。
三、总结与反馈1. 学生总结自己在体能训练中的收获。
2. 教师针对学生的训练情况,给予点评和指导。
第四课时一、复习上节课的内容1. 复习体能训练的重要性、方法与技巧。
2. 让学生分享自己在体能训练中的心得体会。
二、体能训练比赛1. 组织学生进行一场简单的体能训练比赛。
2. 通过比赛,检验学生的训练成果。
体能训练教案(附件版)体能训练教案一、前言体能训练是提高运动员竞技水平和保持身体健康的重要手段。
通过科学、系统的体能训练,可以增强运动员的身体素质,提高运动能力,预防运动损伤,延长运动寿命。
本教案旨在为教练员提供一份详细的体能训练指导,帮助运动员在训练过程中取得更好的效果。
二、训练目标1.提高运动员的力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性等身体素质。
2.增强运动员的心肺功能,提高有氧和无氧运动能力。
3.改善运动员的身体形态,塑造良好的体型。
4.预防运动损伤,提高运动员的康复能力。
三、训练原则1.循序渐进:训练强度、密度和量要逐渐增加,使运动员逐渐适应训练负荷。
2.系统性:训练内容要全面,注重运动员各项身体素质的均衡发展。
3.针对性:根据运动员的年龄、性别、项目特点和个人特点,制定个性化的训练计划。
4.可持续性:训练计划要长期坚持,保证运动员的体能水平持续提高。
5.安全性:训练过程中要注意安全,预防运动损伤。
四、训练方法1.力量训练:采用杠铃、哑铃、器械等工具,进行全身各部位肌肉的力量训练。
2.速度训练:通过冲刺、快速跑、变换方向跑等练习,提高运动员的速度素质。
3.耐力训练:进行长跑、游泳、自行车等有氧运动,提高运动员的心肺功能和耐力。
4.柔韧性训练:通过拉伸、瑜伽等练习,提高运动员的柔韧性。
5.灵敏性训练:进行各种变换方向、快速反应的练习,提高运动员的灵敏性。
6.恢复训练:采用按摩、冷热交替浴、放松练习等方法,帮助运动员恢复疲劳。
五、训练计划1.准备期(1-4周):进行基础体能训练,提高运动员的基本素质。
2.提升期(5-8周):加大训练强度,提高运动员的专项素质。
3.竞赛期(9-12周):进行针对性训练,保持运动员的竞技状态。
4.调整期(13-16周):适当降低训练强度,预防运动损伤,为下一周期训练做好准备。
六、注意事项1.训练过程中,教练员要密切关注运动员的反应,及时调整训练计划。
2.运动员要遵循训练原则,切勿盲目追求训练强度和成绩。
#### 教学目标:1. 培养学生的身体素质,提高学生的力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏等运动素质。
2. 增强学生的团队协作能力,培养学生的运动兴趣。
3. 提高学生的运动技能,为后续体育课程的学习打下坚实基础。
#### 教学对象:初中生(水平四)#### 教学课时:2课时#### 教学内容:1. 体能练习2. 跳绳3. 专项训练#### 教学方法:1. 讲解示范法2. 分组练习法3. 竞赛教学法#### 教学步骤:第一课时一、准备活动(10分钟)1. 整理队伍,点名报数。
2. 师生问好,宣布本节课内容。
3. 组织学生进行热身活动,包括徒手操、慢跑等,以充分活动全身肌肉和关节。
二、体能练习(20分钟)1. 高抬腿:每组30秒,共3组。
2. 深蹲跳:每组15次,共3组。
3. 拉伸运动:全身主要肌肉和关节的拉伸。
三、跳绳(15分钟)1. 两人一组,进行跳绳比赛,每人跳1分钟,以跳绳数量计算成绩。
2. 教师巡回指导,纠正动作。
四、放松活动(5分钟)1. 学生进行简单的拉伸运动,放松全身肌肉。
2. 教师总结本节课内容,布置课后作业。
第二课时一、准备活动(10分钟)1. 整理队伍,点名报数。
2. 师生问好,宣布本节课内容。
3. 组织学生进行热身活动,包括徒手操、慢跑等,以充分活动全身肌肉和关节。
二、专项训练(30分钟)1. 力量训练:进行俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等练习,每组10次,共3组。
2. 速度训练:进行50米短跑,每组3次,共3组。
3. 耐力训练:进行800米或1000米长跑,每组1次。
三、放松活动(5分钟)1. 学生进行简单的拉伸运动,放松全身肌肉。
2. 教师总结本节课内容,布置课后作业。
#### 教学评价:1. 观察学生在训练过程中的表现,包括动作规范、参与程度等。
2. 通过比赛形式,了解学生的运动技能水平。
3. 收集学生的反馈意见,不断调整教学方案。
#### 课外延伸:1. 鼓励学生利用课余时间进行体能锻炼,提高身体素质。
2024年体能训练教案设计(优秀一、教学内容1. 力量与爆发力训练原理及方法2. 速度与敏捷性训练原理及方法二、教学目标1. 理解并掌握力量与爆发力训练的基本原理及方法。
2. 理解并掌握速度与敏捷性训练的基本原理及方法。
3. 提高学生的体能水平和运动表现。
三、教学难点与重点1. 教学难点:力量与爆发力训练方法的适用性及效果评估;速度与敏捷性训练方法的实施技巧。
2. 教学重点:力量与爆发力训练的实践操作;速度与敏捷性训练的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具:哑铃、杠铃、弹力带、标志盘、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示运动员在比赛中展现出的优越力量、爆发力、速度与敏捷性,引发学生对训练方法的兴趣。
2. 理论讲解(15分钟)(1)力量与爆发力训练原理及方法(2)速度与敏捷性训练原理及方法3. 例题讲解(10分钟)以具体训练项目为例,讲解力量与爆发力、速度与敏捷性训练的具体操作方法。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组进行力量与爆发力、速度与敏捷性训练的实践操作,教师巡回指导。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 力量与爆发力训练原理及方法2. 速度与敏捷性训练原理及方法3. 训练项目及操作方法七、作业设计1. 作业题目:(1)简述力量与爆发力训练的原理及方法。
(2)简述速度与敏捷性训练的原理及方法。
(3)设计一个针对自身特点的力量与爆发力训练计划。
(4)设计一个针对自身特点的速度与敏捷性训练计划。
2. 答案:(1)力量与爆发力训练原理:通过逐渐增加训练负荷,提高肌肉力量和爆发力。
(2)速度与敏捷性训练原理:通过提高神经系统的反应速度,改善运动技巧,提高动作速度和敏捷性。
(3)训练计划见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)了解其他体能训练方法,如柔韧性训练、有氧耐力训练等。
(2)研究运动员在比赛中如何运用所学的体能训练方法,提高运动表现。
课程目标:1. 提高学生的核心稳定性,增强身体核心力量。
2. 增强学生的运动能力,提高身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队协作精神和坚持不懈的意志品质。
课程对象:大学生课程时长:2课时课程内容:第一课时一、热身活动1. 时间:10分钟2. 内容:慢跑、关节活动、拉伸运动,以提高学生身体温度,预防运动损伤。
二、核心稳定性训练1. 时间:30分钟2. 内容:a. 平板支撑:2组,每组30秒;b. 俄罗斯转体:3组,每组15次;c. 仰卧起坐:3组,每组20次;d. V字坐:3组,每组15次;e. 山羊式:3组,每组15次。
三、放松活动1. 时间:10分钟2. 内容:全身放松拉伸,缓解肌肉紧张,减轻疲劳。
第二课时一、热身活动1. 时间:10分钟2. 内容:慢跑、关节活动、拉伸运动。
二、核心稳定性训练1. 时间:30分钟2. 内容:a. 侧平板支撑:2组,每组30秒;b. 侧卧抬腿:3组,每组15次;c. 仰卧抬腿:3组,每组15次;d. 猫牛式:3组,每组15次;e. 超人式:3组,每组15次。
三、放松活动1. 时间:10分钟2. 内容:全身放松拉伸,缓解肌肉紧张,减轻疲劳。
教学要求:1. 教师应详细讲解每个动作的要点,确保学生正确掌握动作要领。
2. 学生在训练过程中应遵循循序渐进的原则,避免过度运动导致损伤。
3. 教师应密切关注学生的训练情况,及时调整训练强度和内容。
4. 学生应积极参与训练,培养团队协作精神和坚持不懈的意志品质。
课后总结:1. 教师应收集学生对课程的意见和建议,为今后的教学改进提供依据。
2. 教师应关注学生的训练效果,针对个体差异制定个性化的训练方案。
3. 鼓励学生将所学动作融入日常生活,提高身体素质。
《体能素质练习方法——核心力量》教学实施流程张婷婷2019.3.20一、开始部分(8min)1、课堂常规(2min)(1)鸣哨集合,体委整队,汇报人数(4列横队,每列8人)(2)师生问好,检查着装(3)宣布本课任务与要求(4)安排见习生的活动:协助布置场地、管理平板等练习队形:四列横队,集合队形;听到集合哨声后体委迅速整队、清点、汇报人数2、热身活动(6min)(1)队列队形跑(2min):两路纵队出发,在教师的带领下沿练习场地进行并队跑、分队跑、合队跑、“S”弯跑等不同形式与路线的慢跑,跑的过程中根据教师提示做后踢腿跑、前踢腿跑等动作。
慢跑1个组合。
(2)垫上拉伸性练习 (4min):“S”弯跑即将完成时,各列同学陆续慢跑至与本列相对应的体操垫后站立,要求从左至右数,每左右相邻的两人为一组,站在同一块垫子后面。
根据教师提示调整呼吸后在各自的体操垫上并腿坐下。
①坐位体前屈(4*8拍):要求并腿,勾脚尖,俯身前压;作用:拉伸大腿后侧肌群。
②举腿后倒(2次):需蹦脚尖,直腿后倒,控制重心;作用:腰背部肌群拉伸。
③跪坐压踝挺髋(2次):要求挺髋,后倒成“弓”;作用:踝关节、髋关节拉伸。
④跪撑平衡(左右腿各1次):要求身体稳定,前腿跨大,后腿折叠,上身正直;作用:拉伸大腿前侧肌群。
练习队形:慢跑队形拉伸练习队形二、基本部分(28min)1、静力性核心力量动作学练(25min):练习意义:体会核心肌群发力和平衡控制的本体感觉。
(1)单个力量动作练习(6min)①不同支撑高度及支撑点、形式的俯撑桥②不同支撑高度及支撑点、形式的侧撑桥③不同支撑高度及支撑点、形式的仰撑桥④两种不同形式的俯卧展肩练习方法与要求:根据教师示范与语言提示自主练习。
基于身体姿势稳定条件,体验不同支撑高度及支撑点变化对动作难度调整的影响,思考各项练习动作的锻炼价值。
(2)2人/组的力量组合动作练习(5min)①稳态的平板支撑组合②非稳态的平板支撑组合练习方法与要求:参照教师同屏发布在一体机上的组合动作练习,感受练习难度与练习强度的变化,体验稳态、非稳态的组合力量动作练习,享受合作学习的乐趣。
核心素质力量训练教案教案标题:核心素质力量训练教案教学目标:1. 了解核心素质力量的概念和重要性;2. 掌握核心素质力量训练的基本方法和技巧;3. 培养学生的核心素质力量,包括身体力量、心理力量、社交力量和认知力量。
教学内容:1. 核心素质力量的概念和分类:a. 身体力量:包括肌肉力量、耐力、柔韧性等;b. 心理力量:包括意志力、自信心、情绪管理等;c. 社交力量:包括沟通能力、合作精神、团队合作等;d. 认知力量:包括思维能力、创新能力、问题解决能力等。
2. 核心素质力量训练的方法和技巧:a. 身体力量训练:如体能训练、运动训练、协调性训练等;b. 心理力量训练:如目标设定、积极心态培养、情绪调节等;c. 社交力量训练:如团队合作活动、角色扮演、沟通技巧训练等;d. 认知力量训练:如思维导图、问题解决训练、创意思维培养等。
3. 核心素质力量的培养方法和实践活动:a. 身体力量培养:开展体育运动课程、户外拓展活动等;b. 心理力量培养:组织心理辅导课程、情绪管理训练等;c. 社交力量培养:开展合作游戏、团队项目等;d. 认知力量培养:进行问题解决训练、创意思维培养等。
教学步骤:1. 导入:介绍核心素质力量的概念和重要性,引发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解:详细解释核心素质力量的分类和训练方法,让学生了解各种力量的特点和培养途径。
3. 示例演示:通过示范和实例,向学生展示核心素质力量训练的具体操作和技巧。
4. 分组讨论:将学生分成小组,让他们共同讨论并分享各自对核心素质力量的理解和训练方法。
5. 实践活动:组织学生进行一系列的核心素质力量训练活动,如体育运动、合作游戏、情绪管理练习等。
6. 总结归纳:总结本节课的重点内容,强调核心素质力量的重要性和培养方法。
7. 作业布置:布置相关的作业任务,如写一篇关于核心素质力量训练的心得体会或制定个人的核心素质力量训练计划。
教学评估:1. 观察学生在活动中的表现,包括身体力量、心理力量、社交力量和认知力量的展示情况。
新课程体能模块教案教案标题:新课程体能模块教案教案目标:1. 了解新课程体能模块的教学目标和要求。
2. 设计适合学生发展的体能训练活动。
3. 提供有效的评估方法,以评估学生在体能模块中的学习成果。
教学目标:1. 理解体能的概念和重要性。
2. 掌握不同体能要素的训练方法。
3. 提高学生的体能水平和身体素质。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学准备:1. 教室或体育馆。
2. 音乐设备。
3. 足球、篮球、排球等体育器材。
4. 计时器。
5. 学生个人体能记录表格。
教学过程:引入:1. 向学生介绍新课程体能模块的目标和重要性,解释体能对于学生身心发展的积极影响。
2. 引导学生分享他们对体能的理解和体验。
主体:1. 分析不同体能要素的训练方法,包括耐力、力量、速度、柔韧性和协调性。
2. 设计一系列体能训练活动,包括有氧运动、力量训练、灵活性训练和协调性练习。
3. 活动示范和指导:向学生展示每个训练活动的正确动作和技巧,并提供适当的指导和纠正。
4. 分组活动:将学生分成小组,进行团队合作的体能训练活动,如接力赛、球类比赛等,以培养学生的合作和竞争意识。
5. 活动评估:使用计时器和个人体能记录表格,对学生在不同训练活动中的表现进行评估,并提供反馈和建议。
总结:1. 总结本节课的学习内容和体能训练方法。
2. 强调体能对学生身心发展的重要性,并鼓励学生在日常生活中保持积极的体育锻炼习惯。
扩展活动:1. 鼓励学生在课后继续进行个人体能训练,并记录自己的进展。
2. 组织体育比赛或运动会,让学生有机会展示他们在体能方面的成果。
教学评估:1. 观察学生在训练活动中的表现,包括动作技巧、协调性和团队合作意识。
2. 使用个人体能记录表格,对学生的体能水平进行评估。
3. 针对学生的表现,提供个别化的反馈和建议,以促进他们的进步。
教学延伸:1. 根据学生的兴趣和能力,设计更具挑战性的体能训练活动。
2. 鼓励学生参加学校体育俱乐部或社团,以继续培养他们的体能和竞技能力。
体能模块优质课教案教案标题:培养学生体能的优质课教案教学目标:1. 了解体能的重要性及对学生身心健康的积极影响。
2. 掌握体能测试的方法和评估标准。
3. 学习并掌握一些提高体能的训练方法和技巧。
4. 培养学生的协作精神和团队意识。
教学重点:1. 体能的概念及其重要性。
2. 体能测试的方法和评估标准。
3. 提高体能的训练方法和技巧。
教学难点:1. 如何设计有效的体能训练计划。
2. 如何引导学生根据个人情况制定适合自己的训练计划。
教学准备:1. 体能测试工具和设备。
2. 提高体能的训练器材和道具。
3. 适当的音乐和音响设备。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生思考并讨论体能对于身心健康的重要性。
2. 播放一段相关的视频或音频,引发学生对体能的兴趣。
二、知识讲解(10分钟)1. 讲解体能的概念和分类,如耐力、力量、速度、柔韧性等。
2. 介绍体能测试的方法和评估标准,如跳绳、俯卧撑、仰卧起坐等。
三、体能测试(15分钟)1. 分组进行体能测试,每组由一名学生记录成绩。
2. 学生依次进行跳绳、俯卧撑、仰卧起坐等测试项目。
3. 记录并统计每个学生的测试成绩。
四、分析测试结果(10分钟)1. 通过图表或数据分析,展示学生的体能水平。
2. 引导学生讨论测试结果,了解自己的优势和不足。
五、提高体能的训练方法和技巧(15分钟)1. 分组讨论,分享提高体能的训练方法和技巧。
2. 每组选择一种训练方法或技巧进行展示和演示。
六、制定个人训练计划(10分钟)1. 学生根据自己的测试结果和讨论内容,制定个人提高体能的训练计划。
2. 引导学生考虑训练目标、训练内容、训练频率和训练时间等因素。
七、总结与展望(5分钟)1. 学生分享自己的训练计划,并互相给予建议和鼓励。
2. 引导学生思考今后如何坚持训练,提高自己的体能水平。
教学延伸:1. 鼓励学生在课后积极参与体育锻炼和训练。
2. 定期组织体能测试,跟踪学生的进步并进行反馈。
体能模块发展核心力量素质教学设计
一、指导思想
本课“以学生为主体,以课标为依据”,通过多种方式的教学,学生们学会2-3种核心力量的练习方式,学会核心力量锻炼的技巧,逐步养成终身运动的习惯,提高身体核心部位的力量,为运动技能学习做好铺垫。
在学习中培养学生不畏困难,吃苦耐劳,坚持不懈,团结协作的优秀品质,全面提升体育核心素养。
二、教材分析
本课的主要内容是核心力量的练习。
本节课设计了几种不同类型的支撑练习(静力性支撑、动力性支撑、动静结合支撑),让学生的手臂、腿部和核心肌肉群得到充分的锻炼,并且学会基本核心力量锻炼的技巧,也为以后自学打好基础,进而为终身体育打好基础。
三、学情分析
本次课的教学对象是初三年级的学生,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战。
他们可塑性强且思维活跃,愿意尝试新兴教材。
模仿能力强,对新鲜事物充满热情。
但是心理还缺乏坚强的意志品质,且腰腹力量比较薄弱。
本节课根据学生的以上特点,设计了一系列的核心力量练习的内容,在核心力量得到充分锻炼的同时,培养了学生吃苦耐劳,不怕困难,坚持不懈等优秀品格,为今后的锻炼和健康发展打下基础。
四、学习目标
结合对教材的分析及学生的实际情况,本次课的学习目标设置为:
1、知道2-3种发展身体核心力量的动作方法,了解锻炼核心力量的价值和意义。
2、学生们能学会在身体平衡状态下锻炼核心力量的动作;其中70%的学生能做到身体平衡,控制力好;20%的学生能基本控制住身体;学生能在学练中逐步提高身体核心力量,为养成良好的体育行为习惯打下基础
3、学生乐意接受教师指导,积极主动学练并相互帮助团结合作,培养团队意识和积极进取的学习态度。
五、教学重难点
重点:核心力量基础锻炼技巧
教学难点:身体的平衡能力和控制能力
六、教学方法
在教学中,遵循人体心理变化规律,动作技能形成规律。
在实际教学过程中,运用语言表达法,直观感知法、“提示性”教学法、分层次教学法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣,培养学生学会思考,学会模仿,学会学习。
在教学中,努力创设民主和谐的师生关系和愉悦的课堂气氛。
学生的积极性、主动性得到充分发挥,并使每一个学生都有成功的心理体验。
七、教学策略
1、结合多媒体,拓宽了学生的知识面,直观了解核心力量在运动技能中的运用,以及核心力量的练习方法,从而更快地认识到核心力量练习的价值和意义。
2、本次课核心力量练习从学生比较了解的支撑着手,通过三种不同类型的锻炼姿势,让学生慢慢了解核心力量。
练习由静止练习向动态练习的转化,让学生在最短的时间内,接受核心力量练习的方法,知道发力的部位及支撑点,学会核心力量锻炼的技巧。
3、练习过程中充分利用多媒体,可以使学生在枯燥的练习中转移注意力,积极地投入到核心力量练习中,做到累并快乐着。
4、安全策略:
(1)课前教师检查场地、器材。
(2)注意做好专门性的准备活动。
(3)重视培养学生的保护帮助和自我保护的意识、能力和责任感。
体育与健康实践课。