学习目标：
1、理解平行线的判定方法1、判定方法2 。
2、会运用平行线的判定方法1、判定方法2进行简单推理。
3. 让学生经历平行线的判定方法1，2的形成过程，掌握研究数学的思想方法。
自学指导（一）(3分钟)
自学课本内容P12--P13思考上，完成
1 、观察图5.2-5画平行线的过程中，什么角始终保持不变？得到什么判定法？写出数学推理格式；
2、试说出木工用角尺画平行线的道理；
检测一
1、判定方法1：两条直线被第三条直线所截，
如果__________, 那么_________。
简单地说：_______________________
想一想；数学推理可以写成什么形式？A
C
1
4
2
3
5
8
6
7
B
D
∵∠1=∠2（已知）
∴AB∥CD（同位角相等，两直线平行）
2、试说出木工用角尺画平行线的道理？
∵∠1=∠2（已知）
∴______∥______
3.检测学生对平行线的判定方法1的应用，并让优秀学生总结如何根据角相等，判定哪两条直线平行？
可运用小组合作，组内帮扶。（共有三道检测题，见课件）
检测（二）
1、已知∠2= ∠3 ，试证明a//b？
设计目的：让学生用已学知识，推平行线的判定方法2。
设计方法；讨论完成。可选学生代表叙述证明过程。
老师提出问题：这道题的条件是什么角相等，（内错角相等），得出了什么结论（两直线平行）
继续追问：我们不但有同位角相等能判定两直线平行，那还有什么条件也能判定两直线平行呢？所以我们可得平行线的判定方法2，
判定方法2：两条直线被第三条直线所截，
如果_______相等，那么这两条直线平行。
简单说成：_______________________.
你会写成数学推理形式吗?
∵∠2 = ∠3（已知）
∴a∥b（内错角相等,两直线平行）
师: 那么我们就有两种判定两直线平行的方法。下面我们比比看，谁能灵活运用？
检测题3道，重在对所学定理的运用及正确的书写格式。
作业布置：
必做题1、课本P15 1，4
选做题
日清
