班级德育工作总结
转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝!这个学期，按照学校的
工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：
一、展开活动，增强班级凝聚力
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,班主任
要把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然,学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要
下大力气,课堂纪律离"严而不死,活而不乱"有一定的距离,学生的能力发展方面,文明礼貌
方面都有待今后继续努力。
还有一次，我到高三语文组去，发现李枝群老师拿出办公桌下面的米准备做饭，说是
做给自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好带来的，我不知道她为了赶早自习到底早
上何时开始做饭，只觉得心里充满感动!
本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道
内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学
生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习
习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。同时还
公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。一学期下来，学生的行为习惯和学
习习惯都有了很大的提高。
刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结
也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增
强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身
边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取
精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较
能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任
务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结
就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”从这些活动中，学生
各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力
的重要手段。
小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分
平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，
学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一半，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总
结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
二、着力抓好班级常规管理
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的
工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就
鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一
起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非
常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的
工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就
鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一
起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非
常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了
班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪
律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力
学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一
次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，
则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自
己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的
沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现
情况，争取合力做好教育工作。
三、关心学生，使家长放心。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：
关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。
爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。
班主任工作是一件光荣而有意义的工作，在这一个学期作为班主任的你德育工作做得如何，是不是要写一份工作总结呢？下面是搜集整理的小学年级班主任德育工作总结，欢迎阅读。更多资讯请继续关注个人工作总结栏目!
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
