教学实践基地情况表

第1篇一、基地概况教学实践基地位于我国某知名高校内，占地面积约10000平方米，建筑面积约5000平方米。

基地秉持“服务教育、服务社会、服务学生”的宗旨，致力于为高校师生提供优质的实践教学平台。

基地自成立以来，已接待来自全国各地的高校师生、企事业单位等近万人次，为我国教育事业和社会发展做出了积极贡献。

二、基地功能1. 实践教学功能教学实践基地设有多个实践教学实验室，包括计算机实验室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、机械实验室等。

这些实验室配备了先进的实验设备，能够满足不同学科、不同年级学生的实践教学需求。

2. 教学研究功能基地拥有一支高水平的教学研究团队，致力于开展教育教学改革研究、课程建设、教材编写等工作。

此外，基地还定期举办各类学术讲座、研讨会，为师生提供学术交流平台。

3. 社会服务功能教学实践基地积极参与社会服务，与企事业单位、政府机构等合作，开展技术培训、技术咨询、项目研发等工作，为我国经济社会发展提供有力支持。

4. 学生创新创业功能基地设有创新创业孵化基地，为学生提供创业指导、项目孵化、资金支持等服务。

基地还定期举办创新创业大赛，激发学生的创新精神和创业热情。

三、基地设施1. 实验室教学实践基地设有多个实验室，包括：（1）计算机实验室：配备高性能计算机、服务器等设备，满足计算机科学与技术、软件工程等专业的实践教学需求。

（2）物理实验室：拥有光学、力学、电磁学等实验设备，为学生提供丰富的物理实验体验。

（3）化学实验室：配备有机合成、无机合成、分析化学等实验设备，满足化学专业的实践教学需求。

（4）生物实验室：设有细胞生物学、分子生物学、微生物学等实验设备，为学生提供生物实验平台。

（5）机械实验室：拥有机械设计、机械制造、自动化等实验设备，满足机械工程及相关专业的实践教学需求。

2. 创新创业孵化基地基地设有创新创业孵化基地，为学生提供以下服务：（1）创业指导：为有创业意向的学生提供创业培训、创业策划、市场调研等服务。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

为了深化教育教学改革，提高学生的实践能力，我校积极探索和实践基地实践教学，现将基地实践教学开展情况汇报如下。

二、基地建设情况1. 建设背景随着我国经济社会的发展，高等教育对实践教学的重视程度越来越高。

为了适应社会需求，我校积极响应国家政策，加大实践教学投入，努力建设一批高水平的实践教学基地。

2. 建设目标（1）提高学生实践能力：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高学生的实际操作能力。

（2）培养创新精神：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和创新能力。

（3）加强校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、实训机会，实现产学研结合。

3. 建设成果（1）校内实践教学基地：我校已建成多个校内实践教学基地，如工程实训中心、计算机实验室、化学实验室等，为学生提供了良好的实践环境。

（2）校外实践教学基地：与多家企事业单位合作，建立了校外实践教学基地，为学生提供了丰富的实习、实训机会。

（3）国际合作与交流：与国际知名高校、企业合作，开展实践教学项目，为学生提供国际视野。

三、实践教学开展情况1. 实践教学课程设置（1）基础实践教学：如实验、实习、实训等，培养学生的基本操作技能。

（2）专业实践教学：针对不同专业，设置专业课程，培养学生的专业知识和技能。

（3）创新实践教学：鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，培养学生的创新精神和创新能力。

2. 实践教学方式（1）实验、实习、实训：通过实际操作，使学生掌握专业知识和技能。

（2）项目制教学：以项目为载体，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）导师制教学：为学生配备专业导师，指导学生进行实践学习。

3. 实践教学效果（1）学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力得到显著提高。

（2）毕业生就业竞争力增强：实践教学成果得到用人单位的认可，毕业生就业率逐年上升。

大学生校外实践教学基地建设情况汇报(样本)大学生校外实践教学基地建设情况汇报通过实训基地建设为抓手，夯实专业建设基础，实现技能水平提升，提升人才培养质量。

在一年的建设期中，以动漫设计与制作专业学生为主，非专业学生等一、基地建设内容完成情况1．提升实践基地能力，开发新的实践项目：1）新建IOS创新研习中心：投入63万，新增苹果一体机GTX660(教师机)2台，苹果一体机GTX640(学生机)60台，增加60个工位的实训容量。

同时开发移动互联实践项目。

2）改建星力量动漫项目实训室：投入31万，整体更换62台主机，显示器更换为19寸液晶，实训室承担实训项目能力增加，3）增加星力量工场设备：新增WACOM CTH470数位板20块，使同时参与二维实训的人数能达到160人。

2. 教学资源建设:训练课程，质量平定标准等建设;1）构建以专业学生为核心的训练体系以培养适应动漫产业转型升级为核心目标，根据产业转型升级在动画制作技能和创新创意思维上的需求，完善“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式。

“以企业真实项目为教学支撑平台”的人才培养模式具备以下核心元素：①按照满足“动画制作技能+创新创意思维”双需求的要求，以企业真实项目为教学支撑平台，“技术技能融合项目”为主线，构建课程体系；②以“技术技能融合项目+专项技术提升通道+社会服务平台”为载体；③全程由“院校师资组+国际化背景专家组+企业项目讲师组”构成的“三组合”混编师资团队共同参与学生培养；④实施全程按照行业与企业标准规范执行。

图1“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式3.规划并实施四级技术技能融合项目依据技术活动的难易程度，规划项目类型，如图3.4.6所示。

然后，再依据“动画制作技能”和“创新创意思维”训练要求，融入“企业真实项目”、“创意训练项目”，如图3.4.7所示。

目标岗位技术活动程度分析创新综合专业基础•人物场景道具设计等•造型设计、平面设计•动画、角色绑定等电脑手绘、动画中割、运动规律应用上色师动画师原画师造型设计师、产品设计师、三维动画师等原画绘制、运动规律、人体动态绘制、设计与表现角色绘画、描线、着色创意思考图2技术技能融合项目规划图3 “四级技术技能融合”项目框架图每学期，动漫专业学生均有6-8周在基地完成企业真实动画制作项目，并同时创意训练项目：1）企业真实动画制作项目，12-13年3个年级学生参与完成40集动画《翼空之巅》：（1）10级21名学生完成“原画及三维台本制作”200个原画镜头及20集三维台本；（2）11级89名学生完成“原、动画制作”670个镜头、“中间画制作”3300个镜头；（3）12级42名学生参与了“描线上色”。

第1篇一、前言实践教学基地是高校教育教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。

本实践教学基地自成立以来，紧紧围绕学校人才培养目标，积极开展实践教学活动，取得了显著成效。

现将实践教学基地工作总结如下。

二、实践教学基地建设情况1. 实践教学基地基本情况本实践教学基地位于我校校园内，占地面积10000平方米，建筑面积5000平方米。

基地内设有实验室、实习车间、实训室等，配备了先进的实验设备、实习工具和实训设施。

实践教学基地分为机械工程、电子信息、材料科学、生物工程等四个专业领域，能够满足各专业实践教学需求。

2. 实践教学基地建设目标（1）提高实践教学水平，培养学生的实践能力和创新能力；（2）加强实践教学与理论教学的融合，提高教学质量；（3）促进产学研结合，为地方经济发展提供人才和技术支持。

三、实践教学基地工作开展情况1. 实践教学活动（1）实验课程：实践教学基地为各专业学生开设了丰富的实验课程，如机械原理实验、电子技术实验、材料力学实验等。

实验课程注重培养学生的动手能力和实验技能，提高学生的综合素质。

（2）实习课程：实践教学基地为学生提供了实习机会，让学生在实际生产环境中锻炼自己。

实习课程包括认识实习、生产实习、毕业实习等，使学生深入了解行业现状，提高就业竞争力。

（3）实训课程：实践教学基地开设了实训课程，如机械加工实训、电子技术实训、材料加工实训等。

实训课程旨在提高学生的实际操作能力，培养学生的团队协作精神。

2. 产学研合作（1）与企业合作：实践教学基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习、实训和就业机会。

通过校企合作，学生能够将所学知识应用于实际生产，提高自己的实践能力。

（2）科研项目：实践教学基地积极参与科研项目，为学生提供科研平台。

学生在教师的指导下，参与科研项目，锻炼自己的科研能力。

3. 教学改革（1）课程体系改革：实践教学基地根据市场需求和行业发展，对课程体系进行改革，增加实践教学环节，提高学生的实践能力。

第1篇一、地理位置教学实践地位于我国东部沿海地区，具体位于某省某市。

该地区地理位置优越，交通便利，经济发展迅速，是我国重要的经济、文化和教育中心之一。

周边交通便利，有多条高速公路、铁路以及航空线路，便于教师和学生进行教学实践。

二、学校概况1. 学校性质教学实践地所在的学校为公立全日制普通本科院校，始建于上世纪五十年代，是新中国成立后我国最早一批建设的重点大学之一。

学校秉持“厚德、博学、笃行、创新”的校训，致力于培养德才兼备的高素质人才。

2. 学校规模学校占地面积约1500亩，总建筑面积约80万平方米。

设有23个学院，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学、艺术学等多个学科门类。

现有全日制本科生2.5万人，硕士研究生6000人，博士研究生800人。

3. 学校特色（1）学科优势：学校在材料科学、化学工程与技术、机械工程、电气工程、计算机科学与技术等学科领域具有明显优势，部分学科在国内享有较高声誉。

（2）师资力量：学校拥有一支高水平的师资队伍，其中，博士生导师、教授、副教授等高级职称教师占教师总数的40%以上。

（3）国际合作：学校积极开展国际合作与交流，与世界多所知名大学建立了合作关系，为学生提供了丰富的海外交流机会。

三、教学实践基地概况1. 实践基地类型教学实践基地分为校内实践基地和校外实践基地两种类型。

校内实践基地包括实验室、实习车间、图书馆、体育场馆等；校外实践基地包括企业、科研院所、政府部门等。

2. 实践基地规模校内实践基地占地面积约500亩，建筑面积约30万平方米。

校外实践基地遍布全国各地，与多家知名企业、科研院所建立了合作关系。

3. 实践基地功能（1）培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

（2）加强校企合作：实践基地为企业和学校搭建了合作平台，促进了产学研一体化发展。

（3）提升教师素质：教师通过参与实践基地的建设和管理，提高自身的实践能力和教学水平。

校内实践教学基地概况
学院作为信息通信行业特色鲜明的高职院校，紧贴广东信息通信产业转型升级发展，紧跟互联网+、大数据、物联网、云计算等新技术，围绕移动通信、信息与通信工程、经济管理和计算机等系部专业发展需求，注重实训教学内容与社会培训项目有机融合。

目前拥有企业主流的LTE仿真实验系统，云计算实验实训设备、物联网实训设备、智能楼宇网络工程实践平台、光通信网络实验实训等设备的校内实践基地共37个。

校内实践基地的建设注重校企合作、产教融合，搭建与企业生产同步的实操环境。

如与广东电信公司合作建设了基础设施实训基地、3G设备实验实训室；与广州电信公司合作建设了FTTH全流程实训室、FTTH装维及工程实训室、通信线路工程实验实训室；与中国电信广东分公司10000号运营中心广州区域中心合作建设了10000号广州实训基地。

不仅为本院实践教学提供了有力支撑，也为行业企业开展在职培训与认证、技能鉴定与竞赛等提供了良好环境。

校内实践基地一览表
“知行杯”学生在实训基地开展竞赛集训
动力电源课程学生实训（1）：通信（动力）电源实验实训室
动力电源课程学生实训（2）：通信（动力）电源实验实训室
企业经营管理模拟沙盘实训：SAP ERP实训室
市场营销实训：电信营业厅
通信原理课程学生实训：电子电路实验实训室
无线网络优化课程无人机实训。

第1篇一、基本信息1. 实践教学基地名称：XX大学XX学院实践教学基地2. 指导教师：XXX3. 学生姓名：XXX4. 实践教学时间：2021年X月X日至2021年X月X日5. 实践教学地点：XX市XX区XX路XX号二、实践教学目标1. 使学生了解企业实际工作环境，提高学生的实践操作能力。

2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

3. 使学生掌握一定的专业知识，提高学生的综合素质。

三、实践教学内容1. 企业文化及规章制度学习：让学生了解企业的发展历程、企业文化、规章制度等，使学生在实际工作中遵守企业规章制度，树立良好的职业道德。

2. 专业技能培训：针对学生的专业特点，开展专业技能培训，提高学生的实际操作能力。

3. 项目实践：安排学生参与企业实际项目，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

4. 团队协作与沟通：通过团队项目，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

四、实践教学过程1. 实践教学前期准备（1）与企业联系，确定实践教学基地，签订实践教学协议。

（2）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、时间安排等。

（3）组织学生进行实践前的培训，包括企业文化、规章制度、安全知识等。

2. 实践教学实施（1）学生进入企业，进行实地参观，了解企业概况。

（2）学生参与企业实际项目，按照项目要求完成工作任务。

（3）指导教师定期到企业进行实地指导，了解学生的实践情况，解答学生在实践中遇到的问题。

3. 实践教学总结（1）学生撰写实践报告，总结实践过程中的收获与体会。

（2）指导教师对学生的实践成果进行评价，提出改进意见。

（3）召开实践教学总结会议，总结实践教学经验，改进实践教学方式。

五、实践教学成果1. 学生在实践过程中，掌握了企业实际工作流程，提高了实际操作能力。

2. 学生培养了团队协作精神，提高了沟通能力。

3. 学生对企业文化、规章制度有了更深刻的认识，为今后就业奠定了基础。

4. 实践教学基地与企业建立了良好的合作关系，为学生提供了更多实践机会。

第1篇一、引言实践教学基地是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。

本文将对我国某实践教学基地的总体情况进行详细介绍，包括基地的建设背景、目标、功能、设施、运行管理和成果等方面。

二、基地建设背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学基地建设日益受到重视。

实践教学基地作为高校与行业、企业合作的桥梁，能够为高校学生提供丰富的实践机会，提高学生的实践能力和综合素质。

某实践教学基地应运而生，旨在为我国高等教育的发展贡献力量。

三、基地建设目标1. 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；2. 促进高校与企业、行业之间的交流与合作；3. 推动产学研一体化发展；4. 提高我国高等教育的整体水平。

四、基地功能1. 实践教学：为学生提供丰富的实践教学资源，提高学生的实践能力和动手能力；2. 科研创新：为教师和学生提供科研平台，推动产学研一体化发展；3. 培训交流：举办各类培训、研讨会，促进学术交流和人才培养；4. 产业孵化：为创业项目提供孵化服务，推动科技成果转化。

五、基地设施1. 实验室：基地拥有多个实验室，涵盖电子信息、机械制造、生物技术等多个领域，为学生提供实践平台；2. 工作室：设有多个工作室，为学生提供设计、制作等实践空间；3. 讲座厅：举办各类讲座、研讨会，为学生提供学术交流平台；4. 创业孵化基地：为学生创业项目提供孵化服务，包括办公场地、资金支持、技术指导等。

六、运行管理1. 组织架构：基地设有理事会、管理委员会、执行委员会等组织机构，负责基地的运行管理；2. 人员配置：基地拥有一支高素质的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等，为学生提供优质的实践教学资源；3. 运行机制：基地实行项目制管理，按照项目需求进行资源配置，确保实践教学基地的高效运行；4. 质量监控：基地建立健全质量监控体系，对实践教学过程进行全程监控，确保教学质量。

七、成果与影响1. 培养了大量高素质人才：基地为学生提供了丰富的实践机会，提高了学生的实践能力和综合素质，为社会培养了大批优秀人才；2. 推动了产学研一体化发展：基地积极与企业、行业合作，推动了产学研一体化进程，为我国经济社会发展提供了有力支持；3. 提升了我国高等教育的整体水平：基地的建设和发展，为我国高等教育改革和发展提供了有益借鉴，提升了我国高等教育的整体水平。

第1篇一、实践教学教学点概述实践教学教学点是指在学校或企业内部设立，以培养学生实践能力和职业技能为核心的教学场所。

实践教学教学点旨在通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质和就业竞争力。

本文将对实践教学教学点的基本情况进行详细介绍。

二、实践教学教学点类型1. 校内实践教学教学点校内实践教学教学点主要包括实验室、实训室、实习基地等。

这些实践教学教学点通常由学校投资建设，为学生提供实验、实训、实习等实践机会。

（1）实验室：实验室是学生进行基础实验、验证性实验、综合性实验等实践活动的场所。

实验室分为基础实验室和专业实验室，基础实验室为学生提供基本实验技能训练，专业实验室为学生提供专业实验技能训练。

（2）实训室：实训室是学生进行实际操作、模拟操作的场所。

实训室分为生产性实训室和模拟实训室，生产性实训室为学生提供真实的生产环境，模拟实训室为学生提供模拟的生产环境。

（3）实习基地：实习基地是学生进行实际工作、锻炼职业技能的场所。

实习基地分为校内实习基地和校外实习基地，校内实习基地为学生提供校内企业环境，校外实习基地为学生提供校外企业环境。

2. 校外实践教学教学点校外实践教学教学点主要包括企业、事业单位、科研机构等。

这些实践教学教学点为学生提供真实的职业环境，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。

（1）企业：企业为学生提供实习、实训、就业等机会。

企业类型包括国有企业、民营企业、外资企业等。

（2）事业单位：事业单位为学生提供实习、实训、就业等机会。

事业单位类型包括政府部门、事业单位、社会团体等。

（3）科研机构：科研机构为学生提供实习、实训、就业等机会。

科研机构类型包括国家级科研机构、地方科研机构、企业研发中心等。

三、实践教学教学点功能1. 培养学生实践能力实践教学教学点通过实验、实训、实习等活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和实践能力。

2. 提高学生职业技能实践教学教学点通过模拟实际工作环境，使学生掌握职业技能，提高学生的就业竞争力。

附件1广东省中小学生研学实践教育基（营）地申报标准一、基地申报条件（一）申报广东省中小学生研学实践教育基地的，必须符合下列基本条件：1.申报单位具备法人资质。

2.属于下列主题板块之一的优质资源单位：（1）优秀传统文化板块。

包括文物保护单位、博物馆、非遗场所、优秀传统文化教育基地、南粤古驿道等单位，引导学生传承中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，坚定文化自觉和文化自信。

（2）革命传统教育板块。

包括爱国主义基地、革命历史类纪念设施遗址等单位，引导学生了解革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培育新时代精神。

（3）国情教育板块。

包括体验基本国情和改革开放成就的美丽乡村、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位，引导学生学习了解基本国情及中国特色社会主义建设成就，激发爱党爱国之情。

— 1 —（3）国情教育板块。

包括体现基本国情和改革开放成就的美丽乡村、传统村落、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位，能够引导学生了解基本国情及中国特色社会主义建设成就，激发学生爱党爱国之情。

（4）国防科工板块。

包括国防教育基地、科技馆、科普教育基地、科技创新基地、高等学校、科研院所等单位，引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法，树立国家安全观，增强科学精神和国防意识。

（5）自然生态板块。

包括自然景区、植物园、动物园、世界自然遗产地、世界文化遗产地、示范性农业基地、生态保护区、野生动物保护基地等单位，引导学生感受祖国大好河山，树立爱护自然、保护生态的意识。

3.申报单位场地适合中小学生前往开展研究性学习和实践，拥有可供学生集中学习、体验、休整的场地，每期能同时容纳200名学生开展研学实践教育活动。

4.申报单位场地设施设备完善，配有必要的教育教学用具、器材。

场地通过消防验收，各类安全设施设备运作良好，室内外安装录像监控设备，全天候实时录像监控。

近3年未发生安全责任事故。

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新能力和实践能力具有重要意义。

近年来，我国高校高度重视实践教学，积极探索实践教学新模式，取得了一系列显著成果。

本文将以某高校实践教学基地为例，介绍其实践教学情况。

二、基地概况某高校实践教学基地位于我国某大城市，占地面积约100亩，建筑面积约5万平方米。

基地设有实验室、实训室、图书馆、报告厅、学生宿舍等设施，可容纳2000名学生同时进行实践教学。

基地依托学校优势学科，积极开展实践教学，为培养高素质人才提供了有力保障。

三、实践教学体系1. 实践教学目标（1）培养学生动手能力，提高学生综合素质；（2）培养学生创新意识和实践能力，为将来就业打下坚实基础；（3）提高教师实践教学水平，促进教育教学改革。

2. 实践教学体系（1）实践教学课程体系：根据专业培养目标，设置实践教学课程，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等环节。

（2）实践教学环节：实践教学环节主要包括以下几部分：①实验：通过实验课程，使学生掌握基本实验技能，提高实验操作能力；②实习：在实习环节，学生将进入企业、事业单位等实践基地，了解行业现状，提高实际操作能力；③实训：实训课程旨在培养学生职业技能，提高就业竞争力；④课程设计：通过课程设计，培养学生的创新能力和团队协作能力；⑤毕业设计：毕业设计是实践教学的重要环节，旨在培养学生独立完成科研工作的能力。

3. 实践教学评价体系（1）实践教学课程评价：通过课程考核、实验报告、实习报告等方式，对实践教学课程进行评价；（2）实践教学环节评价：通过实习、实训、课程设计、毕业设计等环节的评价，全面了解学生的实践能力；（3）实践教学成果评价：通过学生获得的专利、论文、竞赛奖项等成果，评价实践教学效果。

四、实践教学实施情况1. 实践教学资源（1）实验室：基地拥有多个专业实验室，如电子实验室、机械实验室、化学实验室等，为学生提供实验平台；（2）实训室：实训室配备先进设备，如数控机床、焊接设备、CAD/CAM软件等，为学生提供实训环境；（3）企业合作：与多家企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会。

校内实践教学基地学生使用率情况统计表示例文章篇一：《校内实践教学基地：学生们的成长乐园，使用率背后的故事》我呀，在咱们这个学校已经待了好长一段时间啦。

咱们学校有个特别的地方，那就是校内实践教学基地。

今天我就想跟大家唠唠这个基地，还有关于它学生使用率的那些事儿。

在校园的一角，有一座看起来就很神秘的大楼，那就是校内实践教学基地啦。

这个基地里面可丰富啦，有各种各样的实验室，就像一个装满宝藏的魔法城堡。

我有一个好朋友叫小明，他特别喜欢科学。

每次经过那个基地，他的眼睛就放光，就像小老鼠看到了奶酪一样。

他总是说：“哎呀，那里肯定有好多好玩的科学实验在等着我呢。

”我记得有一次，我们上科学课的时候，老师提到了实践教学基地里有个超级酷的物理实验室。

里面有那种能产生五颜六色光线的仪器，还有能模拟宇宙星球运动的设备。

同学们听了都特别兴奋，就像一群小麻雀叽叽喳喳个不停。

好多同学都举手说想去看看。

这时候，我就在想，这个实践教学基地的使用率肯定会很高吧，毕竟大家都这么感兴趣。

可是呢，事情好像并不是我想的那样。

有一天，我在课间休息的时候，听到几个高年级的同学在聊天。

其中一个同学说：“那个实践教学基地啊，虽然看起来很厉害，但是我们都没怎么去过呢。

”我当时就很惊讶，我就凑过去问：“为啥呀？那里面有那么多好玩的东西。

”那个同学叹了口气说：“哎，安排的时间太少啦，而且每次要去还得办好多手续，就像过一道道关卡一样，太麻烦了。

”我听了之后，心里就有点不是滋味。

这就好比你面前有一个超级大的冰淇淋，但是你得绕好多圈，还得完成好多任务才能吃到，那多让人着急呀。

我又去问了其他同学，发现有不少人都有这样的困扰。

比如说小红，她是个很有艺术天分的同学，她想去实践教学基地里的美术工作室。

她说：“我每次想去画画的时候，发现那个工作室不是被占用了，就是我没有预约上。

我就像一个想进门却找不到钥匙的孩子，好无奈呀。

”再看看我们隔壁班的小刚，他可是个电脑小天才呢。