爱,从心开始
——我的德育小故事
题记：有了爱，便有了一切,有了爱，才有教育的先机！
抱着“严师出高徒”这一信念,我时时刻刻严格地要求学生,每当学生出错的时候,我必然会把学生进行一系列的批评，以求学生能在我的“循循善诱”中改正错误，做一个优秀的好学生。但上学期发生的一件事,改变了我的教学信念,原来,要做一个好
老师，要关爱学生,要从心开始地关爱学生。
单元测试的成绩出来了,真得太令我伤心了。竟然有十几个同学不合格。我在一边批改,心中的怒气一直地向上升。心中早已有＂千怨万责"向学生喷发,只有这样才能平息我的怒气。
上课铃声一响,我夹着那一份试卷阴沉着脸向教室走去。我一边走一边想：太气死我了.这试卷中的内容我已讲过很多次了，为什么那些学生还是不会做，还要做错呢……可能他们是觉得我骂得他们太少了，非要气得我鼻孔生烟为止?
我一踏进教室，教室里出奇的安静，每个学生都坐得端端正正，就连平时最调皮捣蛋的学生也笔直地坐着,一动也不敢动。(可能是有某些学生早已了解到这次的自查结果不理想，悄悄地在教室里传开了。）当看到这一情境时,我心中立刻了解到学生大概已经知道你们的错误。怎么办呢？如果这时对着他们发火,向他们抱怨，可能更会影响他们的学习情绪;如果我再加上一句气话:“你
们真笨啊，这种题目都讲过很多遍了,你们还学不会。你说，你们是不是笨蛋一群？”可能他们的学习自信心会从此不振；但如果我不“教训教训”他们，他们也不会认识到自己学习上的不足，也不会从中汲取教训。看来，我要把愤怒收起，想一个机智的方法既能让学生从这次自查中汲取教训,明白自己学习上的不足，也能让学生变失败为动力，更加认真地学习数学，更加喜欢学习数学。有什么好办法呢?突然,我灵光一闪，不是说:“关爱，从心开始吗？”我何不以一招“以退为进”,用我的关爱代替我的叱责，让我的关爱直撼学生的心灵，使学生对这次的自查结果进行反思；用我的微笑代替我的严厉,让我的微笑抚平学生的挫折创伤，使学生能在这次的自查中站立起来，勇敢地面对挫折；用我的赞赏代替我的批评,让我的赞赏重树学生的自信，使学生更加喜欢学习数学！想到此,我本来阴沉的脸立刻转变为无奈，一声“唉”的叹息声不由地从我的口中脱口而出。我自责地说:“对不起,同学们。这次第五单元的自查成绩不大理想。是老师的失责。是老师没有把你们教会。今天这节课,让老师再好好地给你们讲解讲解。你们能认真听吗?如果在听的过程中有不明白的地方,你们可以提出来。”说完后，我绽开我的微笑,开始了第五单元的讲评。在讲评的过程中,我利用生活中的许多实例进行讲解,当发现某位同学表现有一点点进步时，我用鼓励的语言及时地表扬了他;当发现有某位同学精神稍有不集中时，我用温和的眼光去提醒他；当有同学露出困惑的表情时,我说耐心地进行讲解。在我
的关爱教育下，教室里每个学生都在认真地听,他们都安静地而专注地投入到学习中。由于我的关爱和尊重,学生就在这和风细雨、润物无声的教育中，默默地接受着老师的教育。这节课的教学效果出奇的好，在教室里始终弥漫着一股温馨的气息，一股乐学的气息，一股好学的气息。
第二周，我从语文老师那里看到了全班同学的周记。有很多同学写出了这节课的感受。“老师,你的微笑是最灿烂的，是我们最喜爱的礼物。当我们考试考砸了后，你也没对着我们发火。我想:其实你是很伤心的,只不过你把伤心隐藏起来,还是用你那最亲切、最灿烂的微笑面对我们,让我们在你的微笑里看到了慈爱、鼓励、信任、欣赏。是你的微笑，令我们这班同学增强了自信心，找到了努力的方向,变得更加爱学习了……”还有同学写到:这一次自查,我的成绩很不理想。当老师来到教室时,我想,“火山”准备喷发了，我要有心理准备。谁知，恰恰和我的想法相反，你并没有骂我们,而是很自责说这全是老师你的责任。其实，老师，我想说：“这不是你的失责。是我们自己不认真，是我们自己不好好地学习，才会有这种结局。”老师,在此,我想对你说一声：“对不起，我令你伤心了。我日后一定要认真学习，不辜负你对我们的期望……”平时不爱出声，寡言少语的小颖写道:“老师，你知道吗?平时我觉得你是一个高不可攀的严肃的老师。但是今天的你令我刮目相看,你变得是那么容易亲近,那么平易近人。日后，我有什么不明白的的问题,我也敢向你提出了。经过这一次的自
查后,我回到家对这件事进行了一次深刻的反思。我发现,原来许多的题目我都是会做的,只不过在做题的过程中没有好好地进行分析，或者没有细心地进行检查,才会错漏百出,考了一个不堪入目的分数。日后,我一定会认真审清题目，争取好的成绩报答你的关爱。谢谢你，老师，是你给了我一次反思的机会，是你给了我一份改正的信心，是你给了我无尽的收获……”
看到这这一篇篇感人肺腑的周记，我的眼中不由得蒙上一层泪珠。苏霍姆林斯基曾告诫老师们：“不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他们犯这种或那种过失的。要设身处地为孩子们想一想,那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误。”作为新时代的老师，应该放下“严师出高徒”的信念，做一个心中有关爱、脸上有微笑,时时刻刻为学生着想的好老师。当你在教育中摒弃那呆板的严肃、无情的叱责,站在学生的角度，设身处地地为学生着想。用你的真心关爱着学生成长,用你的微笑鼓舞着学生前进,用你的赞赏激励着学生迈向成功！
