教科版小学科学二年级下册全册全套课件
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教科版小学二年级下册科学磁铁和我们的生活课件
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磁铁和我们的生活
信鸽归巢之谜
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到 数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为 什么有这么好的认家本领呢？
信鸽归巢之谜
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细 胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找 到自己的家.
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子 就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强 大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物 电流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
人体脑神经活动产生的脑(神经)磁场约 为10-13－10-12 T
美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的 产生和人的心理状态——喜怒哀乐等密切相 关.
磁疗法
磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾 病.
磁石是古老中医的一味药材. 2 000多年 前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.
磁记录技术的应用及其意义
利用磁性材料可以 记录声音、图像、 数据等各种信息
拓展：磁记忆
磁还可以用来记录信息 录音机—磁带—记录声音 计算机磁盘—磁—储存信息
信鸽归巢之谜
候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷 途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性 成分.
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物 电流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
2、德国：常规磁铁吸引式悬浮；
3、日本：超导排斥式悬浮。
磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。 第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。 第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。 第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。 第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。 第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。
磁铁和我们的生活
信鸽归巢之谜
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到 数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为 什么有这么好的认家本领呢？
信鸽归巢之谜
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细 胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找 到自己的家.
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子 就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强 大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物 电流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
人体脑神经活动产生的脑(神经)磁场约 为10-13－10-12 T
美国心脏学会的研究表明：心脏磁场的 产生和人的心理状态——喜怒哀乐等密切相 关.
磁疗法
磁不仅可以诊断，而且能够帮助治疗疾 病.
磁石是古老中医的一味药材. 2 000多年 前的战国时期，扁鹊就用磁石给人治病.
磁记录技术的应用及其意义
利用磁性材料可以 记录声音、图像、 数据等各种信息
拓展：磁记忆
磁还可以用来记录信息 录音机—磁带—记录声音 计算机磁盘—磁—储存信息
信鸽归巢之谜
候鸟(如燕鸥)作季节性往返迁徙而不迷 途,其大脑组织中含有比鸽子更丰富的磁性 成分.
人体内的生物磁
人体心脏在收缩和舒张时产生的生物 电流导致的心磁场约为10-11－10-10 T
2、德国：常规磁铁吸引式悬浮；
3、日本：超导排斥式悬浮。
磁浮列车正因为浮在空中，没有轮轨接触，它的优越性就充分显示出来了。 第一，高速度。浮在空中便没有了摩擦力，从理论上讲，速度是无限制的。 第二，低振动、低噪声。与地面脱离接触，振动和噪声大大降低。 第三，少维修。没有运动部件，没有磨擦损耗，维修量也就很少。 第四，安全可靠。不存在脱轨更不会翻车。 第五，无污染。不烧煤、不烧油，电力驱动能源清洁。
小学二年级下册科学教科版全套教案
小学二年级下册科学教科版全套教案
小学二年级下册科学教科版全套教案 教学目标 通过本学期科学教学，培养学生探究和观察的能力，培养学生的科学思维和科学兴趣。 帮助学生了解生活中的科学现象，培养学生的科学常识和科学素养。 发展学生的观察、实验和解决问题的能力。 教学内容 本学期科学教学内容包括： 1.生活中的力：引导学生了解力的概念和种类，如推力、拉力、重力等，并通过实例让学生理解力的作用和应 用。 .植物的生长：介绍植物的基本结构和生长过程，引导学生观察和实验，了解植物的营养需求和生长环境。 .动物的生长：通过观察和实验，让学生了解动物的生长过程和特点，了解动物的繁殖方式和生存环境。 .生活中的水：引导学生了解水的属性和用途，培养学生的节 约用水意识，了解水的循环过程。 .空气的存在：介绍空气的基本性质和组成，通过实验和观察,让学生了解空气的存在和作用。 教学方法
观察法：通过观察生活中的科学现象，引导学生发现问题并提出疑问。 实验法：设计简单的实验，让学生动手操作，培养学生的实验能力和科学思维。 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和交流思想。 教学评价 观察记录：通过学生的观察记录，了解学生对科学现象的观察和理解能力。 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验设计和分析能力。 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。 教学资源 科学教科书：使用小学二年级下册科学教科版教材作为主要教学资源。 实验器材：准备简单的实验器材，如瓶子、纸张、吸管等。 观察工具：提供放大镜、显微镜等观察工具，帮助学生进行观察和实验。 教学安排 第一单元：生活中的力（2周） 第二单元：植物的生长（2周）
第三单元：动物的生长（2周） 第四单元：生活中的水（2周） 第五单元：空气的存在（2周） 教学反思 在教学过程中，要注意培养学生的实际操作能力，提倡动手实践。 鼓励学生提出问题，引导学生进行探究和解决问题的思考。 教学内容要与学生的生活经验相结合，增强学习的实用性。 参பைடு நூலகம்资料 《小学科学教科版二年级下册》 《小学科学教育教学大纲》
小学二年级下册科学教科版全套教案 教学目标 通过本学期科学教学，培养学生探究和观察的能力，培养学生的科学思维和科学兴趣。 帮助学生了解生活中的科学现象，培养学生的科学常识和科学素养。 发展学生的观察、实验和解决问题的能力。 教学内容 本学期科学教学内容包括： 1.生活中的力：引导学生了解力的概念和种类，如推力、拉力、重力等，并通过实例让学生理解力的作用和应 用。 .植物的生长：介绍植物的基本结构和生长过程，引导学生观察和实验，了解植物的营养需求和生长环境。 .动物的生长：通过观察和实验，让学生了解动物的生长过程和特点，了解动物的繁殖方式和生存环境。 .生活中的水：引导学生了解水的属性和用途，培养学生的节 约用水意识，了解水的循环过程。 .空气的存在：介绍空气的基本性质和组成，通过实验和观察,让学生了解空气的存在和作用。 教学方法
观察法：通过观察生活中的科学现象，引导学生发现问题并提出疑问。 实验法：设计简单的实验，让学生动手操作，培养学生的实验能力和科学思维。 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进合作学习和交流思想。 教学评价 观察记录：通过学生的观察记录，了解学生对科学现象的观察和理解能力。 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验设计和分析能力。 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。 教学资源 科学教科书：使用小学二年级下册科学教科版教材作为主要教学资源。 实验器材：准备简单的实验器材，如瓶子、纸张、吸管等。 观察工具：提供放大镜、显微镜等观察工具，帮助学生进行观察和实验。 教学安排 第一单元：生活中的力（2周） 第二单元：植物的生长（2周）
第三单元：动物的生长（2周） 第四单元：生活中的水（2周） 第五单元：空气的存在（2周） 教学反思 在教学过程中，要注意培养学生的实际操作能力，提倡动手实践。 鼓励学生提出问题，引导学生进行探究和解决问题的思考。 教学内容要与学生的生活经验相结合，增强学习的实用性。 参பைடு நூலகம்资料 《小学科学教科版二年级下册》 《小学科学教育教学大纲》
科学教学全册：教科版小学二年级下
科学教学全册：教科版小学二年级下第一单元：我们周围的物体1.1 认识物体学习目标- 能够辨别不同种类的物体。
- 能够描述物体的特征。
教学内容- 教学重点：认识不同种类的物体，如固体、液体、气体。
- 教学难点：理解物体的特征，如形状、大小、重量、颜色等。
教学活动1. 实物展示：教师展示各种物体，让学生辨别并描述。
2. 小组讨论：学生分组讨论，总结物体的特征。
3. 游戏：教师设计游戏，让学生通过触摸、观察等方式识别物体。
1.2 物体的运动学习目标- 能够描述物体的运动状态。
- 能够解释物体运动的原因。
教学内容- 教学重点：理解物体的运动状态，如静止、运动、停止。
- 教学难点：解释物体运动的原因，如力、重力等。
教学活动1. 实验观察：教师进行实验，让学生观察物体的运动状态。
2. 小组讨论：学生分组讨论，解释物体运动的原因。
3. 实践活动：学生进行实践活动，如推动物体，观察其运动状态。
第二单元：我们生活中的科学2.1 食物与营养学习目标- 能够了解食物中的营养成分。
- 能够学会合理搭配食物。
教学内容- 教学重点：认识食物中的营养成分，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等。
- 教学难点：学会合理搭配食物，保持健康饮食。
教学活动1. 实物展示：教师展示各种食物，让学生了解其营养成分。
2. 小组讨论：学生分组讨论，总结合理搭配食物的方法。
3. 实践活动：学生进行实践活动，如制作健康餐点。
2.2 生活中的能量学习目标- 能够了解生活中的能量形式。
- 能够学会节约能源。
教学内容- 教学重点：认识生活中的能量形式，如机械能、热能、电能等。
- 教学难点：学会节约能源，减少能源浪费。
教学活动1. 实验观察：教师进行实验，让学生了解不同能量形式。
2. 小组讨论：学生分组讨论，提出节约能源的方法。
3. 实践活动：学生进行实践活动，如制作节能小装置。
第三单元：我们身边的植物3.1 认识植物学习目标- 能够辨别不同种类的植物。
- 能够描述植物的特征。
小学二年级下教科版：全册科学教案
小学二年级下教科版：全册科学教案教学目标- 了解物体的形状、颜色和性质。
- 掌握观察和描述物体的能力。
- 学会使用简单的科学工具和仪器。
- 培养对自然环境的兴趣和好奇心。
教学内容第一单元：物体的形状和颜色- 了解物体的形状和颜色对其功能和用途的影响。
- 学习描述物体的形状和颜色特征。
- 进行观察实验，探究物体形状和颜色的变化。
第二单元：物体的性质- 探究物体的硬度、柔软度、重量等性质。
- 学会使用简单的工具测量物体的性质。
- 进行实验，观察物体在不同条件下的性质变化。
第三单元：科学工具和仪器- 了解常用的科学工具和仪器，如显微镜、天平等。
- 学习正确使用这些工具和仪器的方法。
- 进行实践操作，探索物体的微观世界。
第四单元：自然环境和生物- 认识自然环境中的常见生物，如植物和动物。
- 学习观察和描述生物的特征。
- 进行实地考察，了解生物与环境的关系。
教学方法- 观察法：通过观察物体的形状、颜色和性质，培养学生的观察力和描述能力。
- 实验法：通过简单的实验操作，帮助学生探究物体和生物的特征。
- 亲身体验法：组织实地考察和实践活动，让学生亲自参与，增加对自然环境和生物的了解和兴趣。
教学评价- 综合评价：通过观察学生的实际表现、实验记录和课堂参与等方式，综合评价学生对科学知识的掌握情况。
- 口头评价：通过课堂讨论、小组合作等形式，评价学生的观察和描述能力，以及对科学问题的思考和表达能力。
教学资源- 教科书《小学二年级下学期科学教材》- 视频、图片等多媒体资源- 科学实验器材和工具以上教案为小学二年级下学期科学教学的大致内容和方法，根据实际教学情况，可以适当调整和补充。
教科版小学科学二年级下册《我们自己 科学阅读》优质课公开课课件、教案
教科版小学科学二年级下册《我们自己科学阅读》优质课公开课课件、教案学生狗回答：眼耳鼻舌等请您谈谈这些感觉器官在外界环境的影响下会有什么感觉？学生报告:根据生活经验回答各器官的感受。
你知道我们身体最大的感觉器官是什么吗？(根据答案揭示题目)板书课题：皮肤很重要三、新课展示（一）出示幻灯片。
了解皮肤是人体最大器官的相关内容。
（面积、重量、厚度等）(2)根据生活实践，谈谈你的皮肤曾经是什么感觉。
根据汇报教师板书：冷、热、痛、压、痒等感受。
（三）皮肤对外界环境刺激的感受进行实验体验。
1、提出要求：每个桌子上有两杯水。
用手触摸两个杯子的杯壁。
温度有什么区别？（2）三人一组，一人闭上双眼，组内选择其中一人用手指轻碰他（她）暴露在外的皮肤，闭眼的同学感受被触碰部位在哪？（3）用牙签尖按在手心上，渐渐用力，以不伤到皮肤为好，有什么感受？(4)双手放在屁股下，坐15秒左右。
你对你的手有什么感觉？(5)三人一组，另外两人拉起被测试者的手臂，用手指轻轻挠他的腋窝。
被抓伤的人是什么感觉？提示:请及时在记录单上写下每次实验后的感受。
2、学生汇报试验感受，教师随机总结。
放映幻灯片:为什么人会自己挠痒痒，狂笑(了解科学原理)。
3.我们的皮肤有那么多感觉，那么人的皮肤是什么结构呢？我们来看视频:教师：提问看完短片你知道皮肤有哪些结构，每个结构作用是什么？展示幻灯片：学生汇报皮肤结构和作用，教师板书。
（1）表皮层：观看看视频。
你知道视频中向我们介绍了那些内容？学生汇报：表皮层的代谢功能观看视频进行了解。
（2）真表皮层：观看视频，你了解到真皮层有哪些相关的知识？学生汇报（3）真皮层的附属器官相关知识，观看视频后，学生谈谈了解到那些信息。
四、复习训练以PPT形式进行复习，形式：填空题和选择题。
五、总结收获。
【高配】教科版小学《科学》二年级下册材料目录
单元 磁铁
我们自己
课题
1 磁铁能吸引什么
2 磁铁怎么吸引物体 3 磁铁的两极 4 磁极与方向 5 做一个指南针
6.磁极间的相互作用 7 磁铁和我们的生活 1 观察我们的身体
2 通过感官来发现
3 观察与比较 4 测试反应快慢
5.发现生长 6.身体的时间胶囊
材料 钓鱼玩具 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 条形磁铁 蹄形磁铁 圆形磁铁 材料包 数字贴
木屑 镍片 硬币 小车 细线 隔物材料 纸蝴蝶 磁力测量卡 铁粉盒 钢珠 旋转架 方位卡 指示牌 磁铁悬挂架 指南针 吹塑纸 大头针 塑料碗 磁力小车 磁悬浮 软磁片 人体外形拼图 软尺 听诊器 人体骨骼模型 人体结构围裙 塑料杯 醋 方形冰糖 玻璃球 盲文卡 泡沫块 垫圈 酱油 搅拌棒 皮肤测试卡 仿真水果 测量反应纸带 时间胶囊 时间胶囊卡 身高测量纸 体重秤
规格 套装 大号 大号 大号 小号 小号 小号 15种 纸质 20g 20g 多款 金质 4CM 彩色 铁质 10cm 塑料 木质 A5 A4 1.5m 金属 塑料 教学 8os 20ml 100g 透明 小号 塑料 3g 20ml 18cm 纸质 3款 纸质 塑料 纸质 粘性 D26cm
数量 1 12 1 1 12 12 12 12 2 2 1 1 12 1 12 16 12 12 1 12 12 1 12 12 2 1 24 12 12 1 12 12 1 1 1 12 12 1 12 12 12 12 12 12 24 1 12 6 12 2 1
单位 套 根 个 对 对 个 对 套 张 包 瓶 套 辆 卷 套 张 张 盒 盒 个 张 套 套 个 包 盒 个 辆 个 张 个 个 套 套 套 个 瓶 袋 个 张 块 个 瓶 根 套 套 张 个 张 张 个
最新教科版小学科学二年级下册《通过感官来发现》教学课件
我们的感官能告诉我们 什么信息？
眼 耳 鼻 舌 皮肤
视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察， 根据头脑想出来的叫“想象”。
探索2
看下面的图片，把我们看到的发 现用词汇记录在活动手册13页表 格左边栏，并说说我们想到信息？
探索3
用五种感官实际观察物品，再 次用词汇把我们的发现记录在 活动手册13页表格右边栏。
研讨1
只用眼睛看和使用五种感官获 得的信息有什么不同？
小游戏：猜物品
研讨2
通过上面的活动，我们能分别 说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的 作用吗？
眼 耳 鼻 舌 皮肤 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉
研讨
小结： 每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起 使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实。
拓展1
请同学们摸一摸，猜一猜 这是什么？
盲 文
拓展1
请同学们摸一摸，猜一 猜这是什么？
盲 文
拓展2
视力障碍、听力障碍的人会遇 到哪些困难？又是怎样生活的？ 我们能为他们做些什么？
盲道
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
我们把观察直接得到的们把观察直接得到的信息称为事实不观察信息称为事实不观察根据头脑根据头脑想出来想出来的叫想象的叫想象
(新教材)教科版二年级下册科学全册教案(含教学计划)
（新教材）教科版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）小学二年级下册科学教学计划2018-2019学年度第二学期教科版科学二年级第一课时教学设计着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。
板书磁铁怎样吸引物体磁力磁铁可以隔着一定的距离吸引铁磁铁可以隔着一些物体吸引铁教科版科学二年级第一课时教学设计曲别针上面，再将蹄形磁铁拿起，你们发现了什么？现象：我们发现曲别针大部分都被吸引到蹄形磁铁两端的位置。
用小钢珠怎样找到蹄形磁铁的磁极？将钢珠放在蹄形磁铁的中心位置，让小钢珠在蹄形磁铁凹槽处自由滚动，你发现了什么？也可用手把小钢珠放在磁铁中间,它会很容易滚到这端或那端,用磁铁的不同部位去吸小钢珠,小钢珠总是被吸到磁铁的一端,而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。
现象：我们发现钢珠被吸引到蹄形磁铁两端的位置。
小结：我们发现大部分曲别针和钢珠都被吸引到蹄形磁铁两端的位置，说明蹄形磁铁两端的位置磁性最强，即为磁极（两个）。
课堂小结我们认识了磁铁能吸引一些物体，了解到磁铁具有一种看不见的磁力后，发现了磁力有强有弱。
我们借助曲别针和铁粉盒进行实验，发现条形磁铁不同部位的磁力大小是不同的，我们观察到的条形磁铁两端吸引的铁粉最多、吸引曲别针的能力更强，进一步认识了条形磁铁的磁极。
板书磁铁的两极磁力两端大，中间小教科版科学三年级第一课时教学设计极叫（北）极，一般是（红）色的；指南的磁极叫（南）极，一般是（蓝）色的。
条形磁铁和蹄形磁铁都可以指示方向，那么环形磁铁能否指示方向呢？我们也可将环形磁铁悬吊在木料架上，拨动悬吊的环形磁铁自由旋转，环形磁铁停止转动后，你们发现了什么？红色指向北，蓝色指向南。
指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
介绍指南针的构造。
外壳：方便携带，保护作用。
磁针及支架：支持磁针，指引方向。
刻度盘：指引确定其它具体方向。
指南针的使用方法：将指南针放置在水平桌面上，待其静止，指南针红色一端将指向北方，而另一端指向南方。
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
一定
。
做的不好，下次
测试反应快慢
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
如何拿尺子呢？
摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和 观察到的内容 画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方 法观察身体？
想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们 的身体。
量一量
通过感官来发现
小学科学
全册精品PPT课件
第一单元 磁铁
1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活
第二单元 我们自己
1.观察我们的身体
2.通过感官来发现
3.观察与比较
4.测试反应快慢
5.发现生长
6.身体的“时间胶囊”
（每一课都提供精美可编辑的课件！）
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
小学科学二年级教科版《观察月相》优质课件
小学科学二年级教科版《观察月相》优质课件一、教学内容本节课，我们将在小学科学二年级教科版教材《我们身边科学》第四章《天空中秘密》中，深入学习“观察月相”内容。
具体包括：解月相概念，观察月相变化规律，探索月相形成原因。
二、教学目标1. 让学生解月相概念，知道月相变化规律。
2. 培养学生观察、描述、记录月相变化能力。
3. 激发学生对天文学兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律理解。
教学重点：观察月相、记录月相、解月相变化原因。
四、教具与学具准备教具：月相变化模型、天文望远镜、月相卡片。
学具：观察记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用月相变化模型，展示月相连续变化过程，引导学生关注月相现象。
2. 例题讲解（1）什是月相？（2）月相为什会变化？（3）月相有哪些变化规律？3. 随堂练习学生分组观察月相卡片，记录月相变化，讨论月相变化规律。
4. 知识讲解详细讲解月相概念、变化规律及形成原因。
5. 学生实践学生利用天文望远镜观察实际月相，记录月相变化。
六、板书设计1. 月相概念2. 月相变化规律3. 月相形成原因七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月相变化。
2. 答案：根据观察，记录月相变化，绘制月相变化图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，持续观察月相，探索更多天文学知识。
组织学生开展“月相知识竞赛”，提高学生对天文学兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生对月相产生直观、深刻认识，我会在课堂上充分利用月相变化模型。
我会操作模型，展示月相连续变化过程，引导学生关注月相现象。
同时，我会提出引导性问题，如：“你们在生活中看到过月亮变化？”“月亮为什会变圆变缺？”通过这些问题，激发学生好奇心和探索欲望。
二、例题讲解在讲解月相概念、变化规律和形成原因时，我会用生动语言和形象比喻，帮助学生理解。
教科版小学二年级下册科学教育全册
教科版小学二年级下册科学教育全册目标本文档旨在全面介绍教科版小学二年级下册科学教育全册的内容和特点。
课程概述本教材是小学二年级下学期的科学教材，共包含若干个单元，涵盖了生活中常见的科学知识和实践技能。
通过研究本教材，学生将能够培养对科学的兴趣，认识到科学在生活中的重要性，并能够运用科学知识解决实际问题。
教材特点- 简明易懂：教材内容以小学二年级学生的认知水平为基础，用简洁明了的语言解释科学原理和现象，易于学生理解和掌握。
- 实践性强：教材注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和实际操作等方式，让学生亲身体验科学的乐趣和实用性。
- 生活化：教材内容贴近学生的日常生活，选取了与学生生活密切相关的话题，如天气、植物、动物等，使学生在研究中能够更好地理解和应用所学知识。
- 渗透性强：教材将科学知识与其他学科内容相结合，使学生能够在多个学科领域中综合运用所学知识，提高学科整合能力。
教学目标通过研究本教材，学生应能够：1. 掌握与生活相关的基本科学知识；2. 培养科学观察和实验的能力；3. 培养对科学的兴趣和好奇心；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；5. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容本教材包含以下几个单元：1. 天气与季节2. 植物的生长与繁殖3. 动物的生长与变化4. 物体的运动与力5. 人体的健康与保健6. 生活中的电与磁每个单元的教学内容都围绕特定主题展开，通过图文并茂的方式，向学生介绍相关概念和现象，并提供实例和案例进行深入解析。
教学方法为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下教学方法：- 实验教学：通过开展简单的实验，让学生亲自操作，观察实验现象，培养科学实验的能力。
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作与交流能力。
- 观察实践：组织学生进行实地考察和观察，让学生亲身体验科学知识在现实中的应用。
- 游戏活动：采用游戏化的方式进行教学，激发学生的兴趣，增加研究的趣味性。
科学教学全册：教科版小学二年级下
科学教学全册：教科版小学二年级下简介本文档是关于小学二年级下册的科学教学全册的概述。
教科版科学教材旨在培养学生的科学素养和科学思维能力，通过实践和探究的方式引导学生主动学习科学知识。
本册教材内容丰富多样，涵盖了生物、物理、地理等多个科学领域。
教学目标本教材的主要教学目标包括：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 培养学生观察、实验和探究的能力；3. 培养学生科学思维和问题解决能力；4. 培养学生的科学知识和科学方法的运用能力。
内容概述本册教材共分为以下几个单元：单元一：生活中的天气在这个单元中，学生将学习天气现象和天气变化的规律。
他们将学会观察天气、记录天气、预测天气，并了解不同天气对生活的影响。
单元二：动物的特征与习性这个单元将引导学生认识不同动物的特征和习性。
学生将学习动物的分类、生长发育过程、食物链等内容，培养对动物的保护意识。
单元三：物体与材料在这个单元中，学生将学习物体的性质和材料的分类。
他们将了解物体的形状、颜色、质地等特征，并通过实验探究物体的浮沉、导电等性质。
单元四：植物的生长这个单元将引导学生了解植物的生长过程和植物的繁殖方式。
学生将学习观察植物的外部特征、了解植物的生长需求，并进行有关植物繁殖的实践活动。
单元五：人体的五官与呼吸在这个单元中，学生将学习人体的五官和呼吸系统。
他们将了解人体的五官功能、呼吸的过程，并了解保护五官和呼吸系统的重要性。
教学方法本教材采用了多种教学方法，包括：1. 探究式学习：通过实践、观察和实验，引导学生主动探究科学现象；2. 互动式学习：通过小组合作和课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度；3. 游戏式学习：通过游戏和趣味活动，增强学生对科学的学习记忆和理解能力；4. 实践活动：通过实际操作和实践活动，让学生亲自参与科学实验和观察。
总结本文档是关于小学二年级下册的科学教学全册的概述。
教科版科学教材旨在培养学生的科学素养和科学思维能力，通过实践和探究的方式引导学生主动学习科学知识。
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• 不要晃动桌面。
• 至少要完成3次实验。
其他形状磁铁能否指示方向
思考
• 条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们 的磁极和方向分别有什么关系？
指向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North）
N
S
指向 北方
指向 南方
N
S
指南针的构造
刻度盘 磁针
指南针的使用方法
图一
图二
课外活动
活动三：
①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里； ②晃动铁粉盒子时要轻； ③仔细观察铁粉的分布情况并记录。
寻找蹄形磁铁的磁极
磁极与方向
• 同学们，你们知道教室的东南西北分别 在哪里吗？一起来指一指。
你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关 系的。
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好，把支架 放在方向纸的中间。
S
N
N
S
S
N
S
N
（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。
（2）用“← →”表示相互排斥，用“→ ←”表示相互吸引。
相同磁极
S
N
N
S
N
S
S
N
不同磁极
S
N
S
N
N
S
N
S
相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。
其他形状的磁铁也有这样的规律吗？
• 悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 • 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？
2.其他同学根据这位同学的 描述，猜测箱子中的物体。 特别提示：负责描述的同学不能 说出物体的名字。
看一看，说一说
不一样的道路
科技产品能让残障人士体会正常人的感知
助听器
帮助盲人阅读普通 书籍的指环
为假肢带来真实触 感的智能皮肤
小结
每种感官都有自己 的功能，每种感官也都 有无法获得的信息。只 有综合运用多种感官， 才能对事物有更加全面 的认识。
它们是磁铁的好朋友吗？
活动：做一个悬浮磁铁塔
磁悬浮列车
磁卡
磁带 磁盘
磁卡上真的有磁性吗？
磁铁和我们的生活
磁铁
说出图中动物的名称
1.观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
磁铁和我们的生活
生活中哪些地方用到了磁 铁？
如何知道物体里有没有磁铁？
• 方法一：用铁去 吸。
你会选哪种方法？ 为什么？
• 方法二：用磁铁去 吸。
磁铁“找朋友 ”
磁铁“找朋友 ”
小提示： ●找同一个“好朋友”要重复找3次。 ●“朋友”的每个角落都要寻找。 ●找到“好朋友”的要分开放。
祝同学们都能找到“好朋友”！
3.观 察 与 比 较
探索
1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点。
像我这样说：
我通过眼睛看，发现______。
像我这样说：
我通过耳朵听，发现这个物 品是 ______，因为______ 。
按照滴入醋的量从少到多排序
挑选出仿真水果
像我这样说：
通过讨论，我们小组决定用 _________方法挑出仿真水果。
四、标注
利用盒式指南针确定磁针的南北极 在吹塑纸上标注
如果再做一个指南针，你还有 什么方法？
找一些可以代替吹塑纸 的物品
空胶囊
泡沫块
吸管
用悬挂或者支撑的方法 来制作
悬挂式指南针
支撑式指南针
磁极间的相互作用
仔细观察，你有什么发现？
两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？
N
S
S
N
N
S
N
S
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
2.通过感官来发现
我说你猜
规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其
他感觉器官感受箱子中的物体， 并描述物体的特点。
游戏：“蝴蝶飞”
磁铁的两极
活动一：
回形针
AB C DE
①四人小组合作，每人一份材料； ②先自己操作和观察，再小组内交流； ③实验结束后，整理材料。
活动二：
5个回形针排成一条直线 条形磁铁稳定地平行推进
标出回形针被吸引的位置
①5个回形针要排成一条直线； ②条形磁铁要稳定地平行推进； ③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； ④再重复两次。
教科版
二年级
（下册)
[精品]
？
磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
•我们发现：
磁铁能吸引铁
挑战一：磁铁能吸引它们吗？
挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
• 1.先完成挑战一，再进行挑战二。 • 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
• 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁 极1、2分别指向哪个方向，并记 录。每个小组至少要完成3次实验 。
• 不要晃动桌面。
条形磁铁能否指示方向
打开白纸，仔 细观察，你有 什么发现？
把环形磁铁悬挂起来
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好 。
• 把架子放在方向纸的中间 。
• 轻轻扭动磁铁，认真观察 磁铁静止后磁极分别指向 哪个方向，做好记录。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？
司南水浮法指南针罗盘 Nhomakorabea材料：
钢针
吹塑纸
水盘
一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁 的一个磁极在钢针上沿同一方
向摩擦，重复约20次。
注意：不 要扎到手！
二、安装
钢针
吹塑纸
怎样把钢针安装到吹塑纸上？
把你的方法在活动手册上画下来
三、校验 观察装好的磁针能否自由转动
手表、手机这些物品。
• 磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。
• 至少要完成3次实验。
其他形状磁铁能否指示方向
思考
• 条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们 的磁极和方向分别有什么关系？
指向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North）
N
S
指向 北方
指向 南方
N
S
指南针的构造
刻度盘 磁针
指南针的使用方法
图一
图二
课外活动
活动三：
①初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里； ②晃动铁粉盒子时要轻； ③仔细观察铁粉的分布情况并记录。
寻找蹄形磁铁的磁极
磁极与方向
• 同学们，你们知道教室的东南西北分别 在哪里吗？一起来指一指。
你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关 系的。
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好，把支架 放在方向纸的中间。
S
N
N
S
S
N
S
N
（1）每次实验做3次，再把结果记录下来。
（2）用“← →”表示相互排斥，用“→ ←”表示相互吸引。
相同磁极
S
N
N
S
N
S
S
N
不同磁极
S
N
S
N
N
S
N
S
相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。
其他形状的磁铁也有这样的规律吗？
• 悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 • 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？
2.其他同学根据这位同学的 描述，猜测箱子中的物体。 特别提示：负责描述的同学不能 说出物体的名字。
看一看，说一说
不一样的道路
科技产品能让残障人士体会正常人的感知
助听器
帮助盲人阅读普通 书籍的指环
为假肢带来真实触 感的智能皮肤
小结
每种感官都有自己 的功能，每种感官也都 有无法获得的信息。只 有综合运用多种感官， 才能对事物有更加全面 的认识。
它们是磁铁的好朋友吗？
活动：做一个悬浮磁铁塔
磁悬浮列车
磁卡
磁带 磁盘
磁卡上真的有磁性吗？
磁铁和我们的生活
磁铁
说出图中动物的名称
1.观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
磁铁和我们的生活
生活中哪些地方用到了磁 铁？
如何知道物体里有没有磁铁？
• 方法一：用铁去 吸。
你会选哪种方法？ 为什么？
• 方法二：用磁铁去 吸。
磁铁“找朋友 ”
磁铁“找朋友 ”
小提示： ●找同一个“好朋友”要重复找3次。 ●“朋友”的每个角落都要寻找。 ●找到“好朋友”的要分开放。
祝同学们都能找到“好朋友”！
3.观 察 与 比 较
探索
1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点。
像我这样说：
我通过眼睛看，发现______。
像我这样说：
我通过耳朵听，发现这个物 品是 ______，因为______ 。
按照滴入醋的量从少到多排序
挑选出仿真水果
像我这样说：
通过讨论，我们小组决定用 _________方法挑出仿真水果。
四、标注
利用盒式指南针确定磁针的南北极 在吹塑纸上标注
如果再做一个指南针，你还有 什么方法？
找一些可以代替吹塑纸 的物品
空胶囊
泡沫块
吸管
用悬挂或者支撑的方法 来制作
悬挂式指南针
支撑式指南针
磁极间的相互作用
仔细观察，你有什么发现？
两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？
N
S
S
N
N
S
N
S
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
2.通过感官来发现
我说你猜
规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其
他感觉器官感受箱子中的物体， 并描述物体的特点。
游戏：“蝴蝶飞”
磁铁的两极
活动一：
回形针
AB C DE
①四人小组合作，每人一份材料； ②先自己操作和观察，再小组内交流； ③实验结束后，整理材料。
活动二：
5个回形针排成一条直线 条形磁铁稳定地平行推进
标出回形针被吸引的位置
①5个回形针要排成一条直线； ②条形磁铁要稳定地平行推进； ③观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； ④再重复两次。
教科版
二年级
（下册)
[精品]
？
磁铁能吸引它们吗？ 纸片 木片 铜片 铁片
铝片
锡
材料 纸 片
木片
铜片
铁片
铝片
锡
我来 猜一猜
用√或×表 示
我来 试一试
用√或×表 示
•我们发现：
磁铁能吸引铁
挑战一：磁铁能吸引它们吗？
挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧
小提示：
• 1.先完成挑战一，再进行挑战二。 • 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、
研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
• 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁 极1、2分别指向哪个方向，并记 录。每个小组至少要完成3次实验 。
• 不要晃动桌面。
条形磁铁能否指示方向
打开白纸，仔 细观察，你有 什么发现？
把环形磁铁悬挂起来
实验要求
• 方向纸根据实际方向放好 。
• 把架子放在方向纸的中间 。
• 轻轻扭动磁铁，认真观察 磁铁静止后磁极分别指向 哪个方向，做好记录。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向？
司南水浮法指南针罗盘 Nhomakorabea材料：
钢针
吹塑纸
水盘
一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁 的一个磁极在钢针上沿同一方
向摩擦，重复约20次。
注意：不 要扎到手！
二、安装
钢针
吹塑纸
怎样把钢针安装到吹塑纸上？
把你的方法在活动手册上画下来
三、校验 观察装好的磁针能否自由转动
手表、手机这些物品。
• 磁铁能吸引铁、钴、镍的 特点叫磁性，磁铁有磁性。
帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠。
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。