教师培训课件：小学语文教研员如何做课题研究

必须如蜜蜂一样，采过 许多花，才能酿出蜜来，倘 若叮在一处，所得就非常有 限，枯燥了。
——鲁迅
五、选择教研方法、提升课题研究质量 （一）研究水平难以提高的原因 1. 用教研方法代替科研方法 2. 用个别例子代替科学统计 列宁：在社会科学中，研究的是大量现象，而不是个别现 象。因为社会现象极端复杂，随时都可能找到任何数量的例 子或个别材料来证明任何一种观点。 （二）常用科研方法介绍 1．观察法 人们按照一定的目的和内容，在对研究对象不进行任 何干预的前提下，所进行的收集整理客观信息的研究方 法
2. 问题的提出 就是为什么要进行这个问题的研究，研究的目的 和意义是什么？研究有什么价值。 突出三性 A. 重要性——简要概括课题研究的实践意义及理论意义； B. 针对性——当前存在的问题，说明此问题尚未解决，用 数据说话； C. 可比性——目前国内外研究的现状（国内外研究中已经 解决的问题，还有那些尚未解决。）
三、如何做好课题方案的设计 课题方案是指如何进行课题研究的具体设想， 是开始进行课题研究工作的思路和框架。 (一) 课题方案的基本框架 （1）问题的提出 （2）研究的理论依据（研究的理论假设） （3）研究目标 （4）研究的内容 （5）研究的方法 （6）研究步骤 （7）成果形式 （8）课题管理（课题组的组成及分工；经费预算；） 最后文选资料附录
小学低年级学生上课时注意力集中时间和程度的观察研究 记一次20分钟的语文字词抄写作业
时间 开始5分钟 5分钟后 6分钟后 10分钟后 描述 全班认真书写，没任何声音动作 3人开始看别人的作业，并提出别人的书写 毛病 7人开始有动作，或开始发愣，有的玩铅笔、 橡皮等学习用具 20人开始有动作、发愣，有的开始出声音
3. 理论依据 说明研究该课题的理论基础或政策法规依据。
A. 存在问题 一是缺少针对性。
二是理论架空。
B. 对 策 第一，所选择的理论或政策、法规依据与研究的问题相 一致。 第二，提出了理论概念，还要对相关内容作具体阐述。 第三，要简明扼要。
4. 研究目标和研究内容
研究目标就是课题最后要到达到的具体目的，要解 决的具体问题。 研究目标存在问题 A．空话多、抽象笼统、无法检测. B．错位现象严重。 撰写研究目标要求 A．目标具体 B．分条说明 C．可以检测 D．简明扼要
二、教育科研的内涵与发展 教育科研就是教育研究者借助教育理论以有价值的 教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目 的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。 （一）特征： 第一，教育科研是一种有目的有计划的科研活动。 第二，是一种创造性的活动。 第三，要借助一定的教育理论和方法。 第四，是探索一种教育规律的活动。 （二）教基本类型 基础性研究：这是对教育的基本规律和原理的研究， 具有相对的抽象性。主要是理论研究。 应用性研究：就是运用教育基本规律和原理解决现实 问题，具有较强的实践性。 开发性研究：其目的就是要把研究的成果和经验应用 到教育教学上，以解决教学实际问题。
研究内容 研究内容是指课题围绕上述研究目标将开展哪些方面 的研究和实践活动。 撰写要求 A．紧扣目标。内容与目标应保持一致 B．围绕目标展开。 C．富有创造性。 5. 教育科研方法
常用的研究方法: A. 文献法 C. 观察法 E.行动研究法 B. 调查法 D. 实验法
6. 研究步骤 研究步骤就是研究的程序。 7．成果形式 成果形式即最后的研究结论、研究成果的表达方式。 课题研究成果分为两类 一是理论成果。 二是实践成果。
大课题 关于提高课堂教 学效率的研究
小课题 1.从优化教学目标的角度去研究 2.从优化课堂结构的角度研究 3.从优化问题设计的角度去研究 3.从精讲多练的角度去研究
万事开头难，对于研究者来说，帅选课题就是 研究的开头。 ——爱 因斯坦
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——爱 因斯坦
科研选题很重要，有些老师和学校之所以在开 展科研活动中经常遇到困难和挫折，致使收效甚 微，这往往不是因为他们不会，或者不能搞科研， 而是因为选题不当造成的。
筛选已有的经 研究教学方法和 手段 验，使之高效完 成研究任务
科研
用科学的方法探 探索解决新问题 开拓创 索教育的客观规 的方法等 新、更 律 有价值
查找学习资料的价值 A. 借助资料可以帮助选准研究课题 B. 运用资料可以加速课题研究的进程 C. 引用资料有助于解释研究成果、撰写研究 报告或论文 途径和方法 A. 利用计算机在网上查阅资料。 B．到图书馆查阅资料。 C．对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。 D．交流共享，获取第一手资料。 分类收集课题资料 A. 计划类资料 C. 研究类资料 E. 成果类资料 B. 调查类资料 D. 师生活动类资料
8．课题管理 人员组成 分工 经费
四、怎样实施课题方案 （一）组织开题论证 修改选题 完善方案 打开思路 提升研究水平
（二）做好阶段计划
（三） 开展研究活动 （四）开展前期调查测试 （五）收集课题资料
教研与科研的区别 两个不同的概念，既有联系，又有区别。
概念 教研
研究 方法
特点
研究成 果 省时、 省力
（二）撰写课题研究方案
1. 科学命题
课题的命题就是研究者用标题对研究的内容、方 向加以标示，对研究内容的范围、对象加以限定。 课题命题存在问题 A. 需要解决的问题不明确，含糊不清，科学性不强。 B. 课题外延太大 C. 课题名称过长 D. 课题名称犹如论文名字
如何准确命题
A. 具体明确
把你研究的对象、问题概括出来。 B. 针对性要强 联系实际，范围适中。 C. 宽度适中 选题难度适中，范围适中 D. 角度要新 人无我有，独此一家。 人有我特，做出特色。
小学语文教wk.baidu.com员如何做课题研究
一、我们做课题应该有什么样的价值取向？
（一）课题研究的现状 1．三炮课题 2．矮子课题 3．猴子课题 （二）正确的价值取向 第一，端正教育科研目的。 1．探索教育教学规律，促进教育理论的发展。 2．解决教育教学中存在的问题，促进学生发展。 3．提升专业素养和研究水平，促进专业发展。 第二，要科学选择课题。 第三，研究过程要规范。