教师幸福感心得体会

学习心得体会

令狐采学

在近期进行的教师培训中，对教师在教育教学中什么是教师的幸福感产生了很深的感到。也阅读了很多与此有关的书籍，以下就谈谈自己的心得与体会。

幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。就是人的目的性自由实现的一种主体生存状态。“当个体感觉到他找到人之为人的目的，并且他觉得自己的行为是在践行这一目的时，他就会有一种主观上的践行天命的愉悦，这就是幸福感。”教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需要获得满足，潜能获得阐扬，能够实现自我生命价值时所获得的继续快乐体验。

教师的这种快乐体验主要体现在那些方面呢？

1、社会对教师职业的高尚敬仰。无论是什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分。这种热情其实来自于他潜意识里希望老师对他的孩子在教学中能格外照顾，将来能有所理想。我们教师也许收入赶不上很多其他职业，可是他们是没有我们这种职业的幸福感的。

2、学生对老师的情感。教师作为年夜众的一员，他的教育、教学目的就是既教书又育人，他认为他所从事的职业是高尚的、是伟年夜的、是有意义的、是具有价值的；他会将有限的生命投入到无限的为祖国的教育事业办事之中去；他做到了“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”教书育人给教师带来了成绩感，当看到自己夜以继日、呕心励血把学生培养成为祖国有用的人才，桃李满天下时，作为一名人民教师是幸福的。我们也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律等等。其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福的处所，我们平时其实能看到很多这样的例子，比方你喊学生拿工具，也许你喊你孩子拿不会拿，可是学生却当作圣旨一样。你的高兴往往成了学生的高兴，你的

生气往往也会转化为一种集体生气，学生把老师当作了他们一天的“晴雨表”，看着学生每天都围绕在自己身边，这也是一种幸福。

3、社会、国家对老师的期望。纵观全世界，几乎没有一个国家对教师职业是轻视的，无不合毛病教师抱有极年夜的期望。科技的

进步带来经济的腾飞，经济的强盛增进国家的强年夜，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的就是教师。究竟教师几乎可以说是一个民族屹立世界的基础。

4、教师有取告捷利的满足感。当老师解决了一个难题，使学生豁然贯通；或加班加点后，看到学生一点点在进步??这种成绩感我们觉得就是一种幸福。

总之，我觉得作为一名人民教师，你没有对教育意义深刻领悟或使命感；没有无私贡献的情怀；没有对教育事业神圣性体验的人，你是无法体验教师的幸福的。篇二：学习教师职业幸福感心心得体会

学习教师职业幸福感心得体会

今天我学习了教师职业品德与教师的职业幸福感的资料，通过学习，认识到教师职业幸福感指数低是介于，物质追求与其他行业相比招致心理失衡，其实换一个角度来看作为教师有一种职业幸福感，这种幸福不是其他任何职业所能享受获得的。

1、能感受到学生的人生价值观是幸福的。这种幸福的感觉来源于对学生作文的批改。批改学生的作文其实是阅读学生的心灵，天底下还有比这更幸福的事吗？记得曾有个学生写过一篇文章《像耕牛一样生活》，孩子写成议论文的形式，语言朴实，观点明确，论据确凿。姑且不说孩子文章的特点，就文章中表示出的那种生活态度就令人叹服。孩子认为，像耕牛那样生活，因为生活有目标，人生有追求，那么就不在乎外在的生活条件，因为幸福和快乐已经在实现目标的过程中了。一个孩子都有这样的人生境界，难道不成以做我们的老师吗？为着这样的孩子，围着孩子有这样憨厚的意识，教师应该会感觉到一种幸福。

2、课堂上与学生情投意合的交流是幸福的。作为新世纪的生物，能在课堂上与学生一起对文本进行探讨，交流认识，意见一致时师生眼神、脸色均处在兴奋状态，可谓意气发奋，师生高度默契，这种状态下的情投意合，绝对的是一种心里享受。

3、能做学生的知心朋友是幸福的。每个班级都有那么几个孩子乐意向你关闭心扉，向你倾吐他的喜怒哀乐。我从与孩子的日记或语言交流中，知道了几个今世歌星、球星，知道了孩子为何追星，也知道了孩子与家长之间的暂时隔阂，知道了同学之间的是是非非，了解到这些情况，能站在孩子的角度替他去考虑，替他想解决

问题的办法，在征得孩子同意的情况下适当确当个调解员，这种成绩的幸福感也是无可比较的。

4、望着学生渴求知识的眼神是幸福的。每每解决学生的个别问题时，面对学生渴求知识的清澈灵动的双眸感觉到一种责任感和发自内心的欣喜，何等可爱呀，布满生机和活力的一代，随着他们知识的充分，他们将成为社会的中流砥柱，未来是他们的，而现在自己正在为他们未来的幸福而努力。予人玫瑰，手有余香，我所从事的工作何等有意义。篇三：浅谈教师的职业幸福感(心得体会)浅谈教师的职业幸福感幸福是什么？无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验，不合的人有着不合的见解。有人认为“幸福就是人的根本需要获得满足所产生的愉快状态，有人认为”幸福是人在创作创造物质生活和精神生活的实践中，而获得的精神满足。从事教育工作的人，每天面对一群嘈嘈不断的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情。做教师的幸福感在哪里呢？教师的幸福感源于学生的胜利和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成绩，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系.

教师被誉为人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的生长。因此，教师的幸福感除自己客观的内涵以外，还应有较宽的外延。

1、要树立教师的职业幸福感

教师是普天之下最神圣的职业，我们天天面对的不是默默无语的机器，而是一群富有暮气的、将来要办事于社会的年轻人。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、增进学生个性健康生长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当教师都莫不不会有莫年夜的成绩感。人生有三乐，“得天下英才而教育之”该是教师独有的职业幸福感。

教师是受人尊敬的职业，收入条件也越来越好，教师学业上可以

如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”般毫无保存地教授给学生，生活上已年夜可不必“照亮他人必以毁灭自己为前提”了。教师应该与全体人民一起充裕起来，并且要先充裕起来，无忧无