幼儿园读书笔记大全(共5篇)

幼儿读书笔记范文（通用5篇）幼儿读书笔记范文（通用5篇）当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的幼儿读书笔记范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿读书笔记1记忆尤新地记得去年八月份来小博士幼儿园度过的第一个教师节的礼物就是冯老师赠送了一本有教育纪念意义的书本《做最好的班主任》，其实以前对作者——李镇西老师并不熟悉，在这次的寒假中我读了这本书后，感受很深。

这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。

他是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。

在认真研读《做最好的班主任》之后，真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是一件非常幸福的事情。

李老师用自己的真诚和爱心为我们的未来班刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。

这本书总共有六辑：第一辑是班主任的专业素养，做班主任让我的生活如此精彩，里面讲解了李镇西老师作为班主任的幸福，他觉得对学生要拥有一颗爱心，还要有童心；责任心。

就是作为一名教师，不但要有专业的人格魅力，还要做一个反思型的教师，即思想家。

还要是用心灵赢得心灵的心理学家。

第二辑是科学民主的班级管理，从给学生良好的第一印象；给学生写一封热情洋溢的欢迎信，一份有意义的见面礼，一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等；第三辑就是如何赢得学生的心灵；第四辑就是如何培养优等生，转化后进生；第五辑是形成和谐的团队教育；第六辑是在写作中成长。

整本书李老师都用真实可信的事例贯穿其中，让人在读故事中学会了如何才能做最好的班主任的一些感触。

每次翻开这本书要看时，都会使人爱不释手。

书中那些具有哲理的话发人深省，耐人寻味，令人回味无穷。

李镇西老师觉得一个教师如果不当班主任，就不能算是真正意义上的教师。

幼儿园读书笔记（通用25篇）当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。

千万不能认为读书笔记随便应付就可以，以下是小编收集整理的幼儿园读书笔记，欢迎大家分享。

幼儿园读书笔记篇1作为一名教师，常常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时则跑题，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。

阅读《有效教学方法》一书后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

一、目标明确。

目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。

在一节课上，师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，教师上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，有时把内容引申出去，涉及了教学大纲和教科书以外的某些知识，甚至有相当广度，只要是有利于目标的完成，都是可以的。

但是，漫无目的地讲故事、东拉西扯，做那些与实现目标无关的事，应予以否定，对学生也同样，教师要及时发觉并纠正学生努力完成任务。

二、内容正确、重点突出。

在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。

幼儿园读书笔记(合集5篇)【篇1】幼儿园读书笔记怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有把往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。

这样教师就能够更多的去帮助儿童，也才能给儿童创造更多的学习空间。

一个教师不管她唱得有多好，弹得有多棒，也不管她的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。

什么才是好的课程，好的教育？答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中。

蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听得懂的话，把教育融进游戏和生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。

教师的教育对象是活的个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解儿童生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不断的学习，不断地向专业化方向成长！作为一名幼儿教师首先要做的就是与幼儿的交流，建立良好的师生关系，这是作为一个教师首先要具备的，“爱心”是一个教师的首要具备条件！【篇2】幼儿园读书笔记我觉得人首先要做到真诚地关心别人：要对他人表示我们的关心，这于其他人际关系是同样的道理;而且我们的这种关心是出自真诚的。

这不仅使得付出关心的人会得到相应的回报，而得到这种关心的人也同样有所收获。

平时我在教育学生和女儿的时候就教他们做人首先要善良真诚。

所以觉得和他人相处时很融洽、舒心、愉快。

然后要发自内心的微笑：做一个微笑使者，微笑会让人明白：“你使我快乐。

”微笑一下，可以缩短人与人的距离;微笑一下，可以缩小空间的范围;微笑一下，可以消除心灵之间的隔阂……卡耐基说：微笑，在别人心中造成的快乐会像回力板一样飞回给你;在别人心中造成快乐的感觉，将使自己觉得更大的快乐。

生活中，理想经常会遭遇挫折，我们难免有沮丧受伤的时候，有感觉被众人冷落遗弃的时候，无论何时，请记得对人对己展露一个发自内心的微笑。

幼儿园读书笔记(15篇)幼儿园读书笔记篇1 人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。

只有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。

作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的’闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：”姥姥，早点接我，早点接我。

”在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。

佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说：”佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳。

在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：”佳佳，你喜欢玩什么？”她说：”我喜欢看书。

”“老师和你一起看好吗？”佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说：”佳佳，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她：”佳佳，你怎么啦？”“我吃不下”，”佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：”李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。

幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记（精选20篇）当品读完一部作品后，你有什么体会呢？让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。

想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧，以下是店铺精心整理的幼儿园读书笔记，欢迎大家分享。

幼儿园读书笔记篇1“在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。

心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。

就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板（智商），而取决于最短的那块木板（情商）。

”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他的改变就像发现新大陆一样那么惊喜。

孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不要给以孩子过高的期望。

其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。

任何比较都是有害的。

每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。

所以当他学会写第一个字，讲第一个故事的时候，我们应该从孩子自身的角度出发，把他的过去和现在拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支持。

不要吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。

但是作为爱他关心他养育他的父母，更不应该有这样消极的想法。

应该用你的温暖去呵护他成长。

其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。

人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。

当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。

就像那些常被列在调皮鬼一类里的孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改不过来？其实他们的心并不是真的很坏！一直想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等的“待遇”。

他是这么想的：大家都不喜欢我，连老师都说我不听话。

干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。

这样的例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触的时候动作特别粗鲁，常伤害到别人，他的力气也比较大，常喜欢起脚踢向别的小朋友。

幼儿园读书笔记•相关推荐幼儿园读书笔记（精选5篇）认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读书笔记了。

那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编精心整理的幼儿园读书笔记（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园读书笔记1读了虞永平教师的《学前课程与幸福童年》一书，在这本书中，虞教师主要论述了课程与幼儿之间的关系，书中先进的教育理念引领着幼教行业的发展，其中《种植园地与幼儿园课程》一文给了我很大触动。

因为种植是有关自然，有关生命的一项活动，幼儿不就是要接触自然，接触生命的吗？这篇文章，比较自我接触过的幼儿园，很多幼儿园都能在园内开辟种植园地。

而虞教师的观念影响了我，种植园地不仅仅指室外用来专门种植的地方，只要是能种上一些植物的地方都属于种植园地，这样的定义打破了传统的观念，让一些受到场地限制的幼儿园也能开辟属于自我的种植园地，开展种植活动。

除了睡觉之外，幼儿在幼儿园的时间甚至超过了在家的时间，幼儿园的环境对幼儿来讲是多么的重要啊，幼儿园环境应当是充满植物、充满生机、充满游戏的，让幼儿接触大自然，接触生命，接触绿色。

所以，幼儿园必须要有种植园地。

种植园地能够在室内，也能够在室外，班级的种植园地大小要适中，所种植的要是当地，当季，无毒害，易种养，易观察的植物。

种植过程中，最重要的就是要让幼儿成为种植、欣赏、管理的主人。

这样才能帮忙幼儿获得种植的经验，热爱大自然、植物的情感。

种植园地到底有什么价值呢？种植活动包括种植计划和种植落实两个部分。

在每一个部分都对幼儿有很大的价值。

如在种植计划时，幼儿与教师要先观察种植的空间，选择植物及其种子或苗，讨论种植方法、种植工具，确定合作方式等等。

在这一环节，幼儿主要参与的是规划，对种植区有一个全面的研究与规划，这是收集资料，整理资料并用于实践的过程。

在种植落实时，幼儿切实成为种植、管理、收获的主人。

从种植植物开始，幼儿能够获得不一样的种植方法，如点种、撒播、坑中等方法，同时能够探索不一样方法种植的结果一样吗？种植是需要大家合作的，在这个过程中，幼儿参与了同伴间的交往，发展了合作本事与动手本事。

幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记（通用5篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读书笔记了。

那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的幼儿园读书笔记（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园读书笔记1看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部异常好的电影。

电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝期望。

或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，异常是我们还有天使一般的孩子做引领。

则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。

读这本书，我就像在看一个个生动趣味的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。

看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一齐哭，一齐笑，一齐学习，一齐思考，一齐感悟，一齐成长。

我喜欢这本书。

因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是教师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种能够温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。

透过马教师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界······我觉得应当像她学习，用心去体会孩子，真心将自我的生活和孩子们融汇在一齐。

幼儿园教师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。

同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备必须的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华。

这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。

我相信，经过自我的努力，我要成为一名我自我心中的梦想幼儿园教师。

幼儿园读书笔记2李跃儿教师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。

我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。

幼儿园读书笔记（精选5篇）当阅读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。

那要怎么写好读书笔记呢？以下是小编精心整理的幼儿园读书笔记（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园读书笔记1读《理想教师》一文使我感想颇深，从而也使我认识到了成为一名理想教师应具备的条件。

理想的教师，当然要有崇高的理想；要充满激情和诗意；要有自信、自强、不断挑战自我的精神。

只有自信才能使一个人的潜能、才华发挥到极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。

在平时的工作中我也深深体会到，我们许多的教师，包括我自己再内，正因为缺少自信，所以没能使自己的水平发挥出来，从而也失去了许多提升自己水平的机会。

理想的教师，应是一个善于合作，具有人格魅力的教师。

一个不善于合作的教师，走不了太远，因为这个社会是一个需要合作的社会。

社会如此，教师职业也是这样。

理想的教师，还是一个充满爱心，受孩子喜爱、尊敬的教师。

因为我班都是新入园的孩子，所以在平时的生活中，我很注意关心、了解孩子，在这个过程中，逐渐缩短了和孩子们的距离，由陌生人变成了知心朋友。

我也体会到，尊重孩子和信任孩子是十分重要的，他们有自己独立的人格和尊严，需要别人的理解和尊重。

要允许孩子在思想感情与行为上表现出应有的独立性，真诚地相信他们，用理解获得理解，用信任赢得信任。

在文中还写到：一个优秀的教育家，应该是一个不断探索，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。

一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是一个有心人。

有心就能成功无心就不能成功。

尽管我们有时说，有心栽花花不发，无心插柳柳成荫，但是，毕竟大部分情况是有心栽花花自发，无心插柳柳无荫。

从这段话中我深刻体会到，我们教师一定不要把成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上，我们一定要做一个不断探索、不断创新的人，要做一个教育上的有心人。

幼儿园读书笔记2近一个星期以来，我正在读《做一个专业的幼儿教师》里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教育事业，我们国家进行多次幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应该做到“三心二意”。

篇一：幼儿园读书心得读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。

是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。

因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了。

教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状。

所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕,幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。

针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢？"洗手、小便、喝水等等.“小朋友做事有快有慢,需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？"根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。

这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会,两节活动课间的环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。

如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么.于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。

如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。

在一日活动的其它环节中,如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。

幼儿园读书笔记(14篇)幼儿园读书笔记(14篇)幼儿园读书笔记篇1《幼儿行为的观察与记录》作为学前教育的经典著作，勇于创新，与时俱进，注意关注儿童教育工作的新形势，引入新的理论成果。

目前的第五版就融入了近期的语言研究的成果以及对有特殊需要的儿童的研究成果，进一步融合了皮亚杰关于儿童发展的思想。

第十二章针对引发特殊关注的儿童群体论述了观察中需要注意的问题，提供了丰富的记录实例，并列出大量详细的观察要点，使我受益良多。

一、记录需要特殊关注儿童的必要性。

每个幼儿园都会出现少数程度不同的特殊儿童，这类儿童的家长将孩子送到幼儿园既对早期教育给予期望，同时还期待自己的孩子能和其他儿童进行交往，受到同伴的影响，减少孩子的孤独，让孩子愉快地渡过幼儿园时光。

对每一名儿童和每一个动作来说，他们都是独特的。

因为没有儿童在不伴有一系列行为的情况下使用材料或者参与任何形式的游戏。

我们可以通过这些细节猜测儿童对材料的情感反应，从而更好的对儿童进行“诊治”。

当教师们遵循维果茨基的教诲，力图发现这些儿童可以“独立地或在她人的帮助下”在“最近发展区”中做到什么时，观察和记录可以为教师们提供支持。

观察是教师与行为怪异或惹是生非的儿童建立同情关系的关键所在。

二、如何观察需要特殊关注的儿童。

从社交/情感、身体、认知/交流/语言以及游戏等更方面，观察儿童如何协同运作。

书中通过观察现实案例，分析出案例中的存在的问题。

例如：该儿童传达了什么信息和想法？该儿童能够独立地将自己的游戏组织好，还是需要另外一名儿童或者老师的外部协助？如果需要协助，是多大程度、什么类型的协助等。

通过这些问题，进一步指导教师应该如何观察并记录。

当然，我们也必须记录对个别儿童的特殊意思。

我们必须记下儿童如何做手头的事情。

每一次的观察和记录不一定要给出怎么的结论和解决方法，要做的仅仅是客观如实的记录孩子的一言一行，即使不是成年人期望的行为和言语，经过数月的跟踪观察和记录，也许过了半年或者更长的时间才会看到孩子有一点变化和进步，这才是观察和记录的意义。

2022幼儿园读书笔记(通用15篇)幼儿园读书笔记1《解放儿童》这本书共用三个篇幅来阐述作者想要表达的思想：第一篇：尊崇天性。

“游戏是儿童重要的生活方式”，可在现实生活中，我们却在不自觉的限制儿童的游戏。

其理由也是冠冕堂皇的：为了孩子的安全。

游戏当中孩子会全身心地投入游戏的世界，扭打、碰撞，诠释丰富的肢体语言。

老师就会担心孩子别磕着了、碰着了。

其实，老师的担心也是源于家长过多的呵护导致老师去限制孩子的游戏，游戏中是让孩子最容易出状况的时候。

为了避免不必要的麻烦，老师就会设置很多的框框来要求孩子。

让孩子在游戏中瞻前顾后，而不能真正的融入角色。

“乡下有儿童成长的沃土”。

乡下是美丽的，是童话滋生的原野，是梦想飞翔的地方。

带有浓郁田野色彩和气息的《草房子》不就是曹文轩深藏内心的乡村生活吗？我来自农村，对乡村的回忆是夏日的夜晚，繁星点点，趁着夜色，常与同伴在户外尽情玩游戏。

累了就围坐在大人旁边纳凉，享受着扇子传来的习习凉风。

缠着村中的长者讲故事，那是何等的乐趣。

乡下物质生活虽然贫困，但乡间广阔的天地却赋予孩子一个美丽值得回忆的童年，培养了人间最纯厚的品格。

而如今的孩子，物质生活非常富有，但缺少自然的滋养，缺少玩伴。

天冷了不能进行户外活动担心孩子着凉，天热了户外活动温度过高会中暑，还会有蚊虫叮咬等等。

真正适合孩子出外游戏的时间是少之又少。

和家长交流中经常会听到家长说：孩子吃饭要哄着吃、跑着喂；经常会在课堂上看到孩子在手工活动中说“老师我不会，你来帮我”；放学后家长看到孩子衣服脏了就会说下次小心点，别再把衣服弄脏了等等。

我们不能把孩子当做笼中的小鸟，毕竟圈养的鸟儿是不能成大器的。

幼儿园读书笔记2《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。

书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。

幼儿园读书笔记(精选15篇)幼儿园读书笔记1我们班现在已经是大班了，从中班我们就开始培养孩子的自理能力，叫他们洗手、洗脸、自己吃饭、穿衣服、收拾玩具等力所能及的活。

可家访时有一些家长仍说孩子在家什么事情不会做也不想办法做，就在那等着；有的家长说孩子就听老师的，在幼儿园什么都做回家后就什么都不做了，就在那等着你给他做，我的还让家长喂饭呢！我觉得造成这种结果的原因有两点：1、现在大多是独生子女家长对孩子过于溺爱。

2、家长怕麻烦，没有耐心教孩子，认为孩子干活是添乱。

幼儿能力与习惯的培养关键是在学前期。

幼儿自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感。

自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也产生深远的影响。

儿童的身体和手的基本协调动作正处于锻炼时期。

但是现在的家长却忽视了孩子的这种愿望，大多数包办代替，他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子们的希望自理的积极性，阻碍了孩子自理能力的发展。

家长的配合，可以对孩子生活自理能力形成极大的帮助。

在幼儿园生活活动，是对孩子能力与习惯培养形成平台之一。

因此，教师的指导与家长的配合尤其显得重要，家庭教育为孩子的生活自理能力的提高助力。

那么，家长怎样培养孩子爱劳动呢？1、培养孩子劳动的兴趣。

根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。

他们常常喜欢帮爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。

孩子还常会一面伸手一面说“我来”，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动教育的好机会。

孩子都有一个对做事充满好奇的阶段，如果好好利用，孩子将来就会形成一个好的习惯，但可惜的是很多家长嫌麻烦，认为孩子干活是添乱不让干，有这么几次孩子就再也不愿意去做了。

家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替。

2、让孩子量力而行。

要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。

幼儿园小班的读书笔记幼儿园小班的读书笔记（精选5篇）读完一本名著以后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。

你想知道读书笔记怎么写吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班的读书笔记（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班的读书笔记1孩子的性格多种多样，表现出来的行为也是不同的。

翌晨是个很文静的孩子，平时总给人很害羞的感觉，一有事情他就张着大眼睛看着你一言不发，有时说话也是轻轻的。

一天中午餐前准备时，我正在讲着故事。

孩子们都睁着大眼睛仔细地听着，但是总有几个捣乱的孩子在窸窸窣窣的讲话。

我看看他们有点生气了，突然看到平时比较文静的翌晨也站了起来开始动来动去。

我的火气一下子就上来了。

我停止了讲故事，让翌晨和其他几个捣乱的孩子站起来好好想想自己的错误。

过了一会，看看其他几个孩子都知道犯错了就请他们坐下，但是我请到翌晨是，他却把嘴巴撅得高高的，一脸的不服气。

看到这样我就更生气了，让翌晨继续站着，好好反省一下。

把故事讲完以后我仔细想了一下，翌晨平时不是这样的孩子。

于是我把他叫住拉到身边，说起了悄悄话。

我说：“翌晨，老师先给你道个歉，老师批评的太凶了。

你能告诉我，你刚才为什么要站起来吗?”听到我的道歉，翌晨的态度也缓和了下来。

轻轻地对我说：“我刚才看到很多书都掉了下来，我想去把他们捡起来。

”于是，我说：“那老师批评错了，我再跟你道个歉!下次和小朋友一起听做事情的时候，如果你有事情你可以悄悄的来跟我说好吗?”翌晨轻轻地点点头。

之后，我经常地找翌晨说悄悄话，翌晨渐渐地也愿意跟我说话了。

通过这件事让我了解到，孩子们是不一样的，他们有多种的性格。

在批评之前我们应该多结合孩子平时的表现与性格，千万不要为了一时生气而伤了孩子的自尊心。

幼儿园小班的读书笔记2以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。

”可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。

幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记（精选27篇）认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。

那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园读书笔记篇1以前，我非常讨厌狐狸，对狐狸恨之入骨。

但看了《金色的脚臃这篇文章后，我对狐狸由恨变成了敬。

在人们的心目中，狐狸是一种多疑又狡猾的小动物，谁也不喜欢它，但是在这个故事中的小狐狸却非常可爱。

读了这个故事我相信你们也一定会对它刮目相看的。

因为这个故事中的狐狸不仅可爱，而且他们的行动真的是太伟大了。

《金色的脚臃是讲一只小狐狸被抓到正太郎家，它整天不吃也不喝，眼里总流露出悲伤地目光。

后来有一天晚上，正太郎发现老狐狸竟然偷偷地来给小狐狸喂奶，而且由公狐狸望风。

更让他惊讶的是：小狐狸的爸爸妈妈为了照顾小狐狸，竟然在正太郎家做了个窝，住了下来。

读到这里，我被感动了。

狡猾的狐狸竟然也像人类一样有感情。

狐狸使我感到了父母爱的伟大。

我相信不管是谁读了这个故事，心里都会情不自禁地冒出一种想法，那就是其实动物也和人一样，它们也有强烈的父爱和伟大的母爱，为了孩子，它们同样会不惜生命，万死不辞。

有人说他们是不是冷血动物，但我看到的是他们热得发烫的感情。

有时我们人类还不如他们呢！在我们身边，处处都有着爱的保护：在我们伤心的时候，爸爸妈妈便安慰我们；在我们灰心的时候，爸爸妈妈便鼓励我们……我们大家都应该珍惜父母的爱，因为这份爱来之不易。

这个故事让我明白了一个道理，也应该让大家明白一个道理就是我们和动物一样，不分彼此，不分高贵与低贱。

幼儿园读书笔记篇2《简爱》里渗透了女性独立、自尊的意识。

简生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境中，但她却始终追求维护独立人格，追求个性自由、主张。

追求男女精神平等的理念中。

简爱是个敏感而容易受伤的女子，开头用了太长的篇幅来叙述她幼时的情景，但我感受到的是在叙述简爱这个人物时，复洛特不曾将自己离开这个躯壳，所以她也没有用全知角度叙述，如此来她所描述的差不多可以认为是她的意见。

幼儿园读书笔记 1为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。

因为园里种的都是常绿树，所以落叶不多。

到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来?”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了不少树叶，孩子们欢呼雀跃。

随后，我与孩子们兴致勃勃地拣着落叶。

快拣完时，几个男孩子即将跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀!”听到喊叫声，有的孩子赶紧跑过去拣落叶，更多的孩子则加入了摇树行列。

有的一起拉住一棵树使劲摇;有的专挑小树摇。

见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树!”此时，孩子们根本听不进老师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。

手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与孩子们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自己摇树的原因并作检讨，还与孩子们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。

我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是可以摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。

还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。

这个案例给我们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好摹仿的孩子们，因此教师要注意自己的言行，以免带来负面影响。

幼儿园读书笔记 2本学期我阅读了虞永平教授撰写的学前教育专著《幼儿教育观新论》，受益匪浅。

《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。

书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用 35 张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄托的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。

幼儿园读书笔记 3最近整理柜子，翻阅几年前的日记本，看到最近记录的一则教育故事，感觉很好。

秀哲是个比较懂事，并且很聪明的孩子，但也有调皮不听话的时候。

这天离园前，他故意用外套去挥打别人来取乐，我二话没说就收了他的衣服。

他爷爷来接他了。

只见他一声不响地从我面前走过，径直到走廊上，看他没有丝毫认错的意思，我故意不把衣服还给他，看他回家如何交待。

幼儿园读书笔记范文八篇幼儿园是培养人的地方，是文明的象征。

要树立一个幼儿园良好的形象，反映全园教职员工的精神面貌，必须营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境。

而这些都与后勤管理的优劣密切相关。

下面是小编为大家整理的幼儿园读书笔记范文八篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园读书笔记1时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。

从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。

“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。

在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。

但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。

“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！1、在思考中获得快乐。

布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。

”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。

书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。

其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。

是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。

2、在创造中体验快乐。

做为幼儿教师要怎样“创造”呢？“创造”离我们远吗？书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。

幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记范文（精选5篇）认真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。

为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家收集的幼儿园读书笔记范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园读书笔记1我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。

其实，读过此书之后感受颇深。

很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。

幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。

当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。

视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。

这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。

当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。

幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。

幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记范文（通用15篇）当看完一本著作后，你有什么体会呢？为此需要认真地写一写读书笔记了。

那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园读书笔记范文（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园读书笔记1宁鸣而生、不默而死——读《胡适的声音》有感对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。

近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。

作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。

他的文晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使现在阅读也有极强亲近感，很符合他倡导的白话文应该是“活”的文。

书中涉猎的领域和年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员（驻美大使）直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态度，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法以及"认真的作事，严肃的作人"的为人之道。

对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾演讲稿，具体而详尽的过程描述让我们身临其境。

一方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。

另一方面，他坚持说，五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。

它把一个文化运动转变成一个政治运动”。

他明确表达了：对抗争政府的同情和对运动方式的拒斥。