新课标人教版六年级语文下册单元教材分析、单元备课(全册)

新人教部编六年级下册语文全册教材分析及重难点教学建议新人教部编六年级下册语文全册教材分析及重难点教学建议第一单元单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。

主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。

这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

2.本单元重点：(1)分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。

北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。

内容教学要点课时教学建议 1.北京的春节本文主要讲述老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

学习课文要采用顺序、详略得当的写法。

2 1.利用音频将学生带入春节热闹非凡的境界。

2.与同学进行交流，讨论关于他们城市的文化。

2.腊八粥了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

学习字词，积累叠词，了解小说背景。

2 1.引导学生感受文字的美，分析作者运用语言的手法。

2.引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。

3.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。

重点是理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。

读通、背诵这三首诗词。

最新部编版六年级语文下册单元教材分析（精编）全册第一单元教材分析五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。

每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。

本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文，从不同的角度展现了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。

“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关，通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇，既能使学生感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，又能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文北京的春节本文描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

引导学生跟随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

2课时腊八粥本文主要讲述了八儿等粥和喝粥两件事，为我们展示了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。

揣摩文中描写八儿的神态、语言、动作及心理的句子，体会八儿迫不及待想吃腊八粥的心理变化过程。

2课时第二单元教材分析在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫·托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契诃夫、马克·吐温……他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。

这些不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，阅读这些作品，既能与文学大师进行交流，了解不同国家多样的文化，又能陶冶我们的思想情操，给人以深沉的思维空间。

本组教材都是节选自世界名著，口语交际和习作的内容也与阅读名著有关。

因此，教学本组教材，教师应从教材的编排特点出发，将课堂教学与课外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向整部作品，在名著梗概和精彩片段的引领下阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等为代表的世界文学名著。

最新部编版六年级语文下册单元教材分析全册（1-6单元）第一单元教材分析本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。

所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。

《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。

第二单元教材分析本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。

《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

第三单元教材分析本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇课文。

《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。

第四单元教材分析本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。

《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人的故事。

第五单元教材分析本单元围绕着“科学与发现”这一主题，安排了《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。

第二单元单元概述本单元课文是围绕“外国名篇名著”这一专题编排的，是在五年级上册“我爱读书”、下册“中国古典名著”学习基础上的一个提升。

目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展读书的视野，从中得到异域文化精华的滋养。

本单元选编的3篇文章中，《鲁滨逊漂流记(节选)》这篇课文，采用的是名著梗概加节选的片段的编排方式。

《骑鹅旅行记(节选)》是享誉世界的儿童文学作品，课文主要记叙了小男孩尼尔斯变成拇指般大小后，遭到了院子里昔日被他欺负的禽畜们的嘲笑和起哄等情节，告诉我们做人不能以强欺弱的道理。

《汤姆·索亚历险记(节选)》主要写了汤姆·索亚和贝琪从山洞中脱险回家后的故事，表现了汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点。

3篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运引人关注。

“口语交际”是让学生一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得。

“习作”部分要求学生选择最近读的一本书写梗概。

“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等板块。

其中“交流平台”讨论的是在阅读名著时怎样评价人物；“词句段运用”则列举文中一些运用了夸张手法的句子，让我们体会夸张手法的表达效果，并列举了不同译者对同一句子的不同翻译，让我们感受语言的魅力；“日积月累”部分则要求我们积累一些关于学习、做人、做事的方法和道理。

“快乐读书吧”一方面意在通过《鲁滨逊漂流记》这本书，让我们认识鲁滨逊这个人物形象，并作出自己的评价；另一方面通过提供阅读名著的方法，引导我们阅读更多的名著。

1．能够正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过阅读，了解世界各国多样的文化，关注人物命运，积淀自己的文学素养。

3．进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括、片段欣赏)、体会作品中人物思想感情的能力。

4．拓宽学生阅读的视野，引导学生阅读适合自己的外国名篇名著。

重点1．通过阅读，了解不同国家多样的文化，关注人物命运；2．进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力)、体会作品中人物思想感情的能力。

最新人教版小学语文六年级下册全册教材分析义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的教材，供六年级第二学期使用。

教材分为六个专题，分别是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在教材的最后，还安排了“古诗词背诵”和“综合复”两个部分。

除了第六组“难忘小学生活”，本册教材共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每个专题由“导语”“课例”“口语交际.作”“回顾.拓展”四部分组成。

每篇精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际.作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

六年级下册教材既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标，教材严格筛选文章，选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文，使学生既能从中研究语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

教材保留了一些优秀篇目，如《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。

教材还增选了新文章，如《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。

第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

本册教材特别重视将小学阶段所积累和得的各种研究方法融会贯通，综合运用。

涉及到的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；研究浏览。

在教材内容和呈现方式方面，我们着重考虑了与初中教材的衔接。

例如，在专题设置方面，我们继承了人教版《语文》七年级上册的“感悟人生”的单元，但在难度上做了一定的调整，为初中的研究打下基础。

人教版六年级语文下册全册及单元教材目标解读语文科总目标通过义务教育阶段的语文学习，新修订的课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力” 、“过程与方法”“情感态度与价值观” 这三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

首先来看课程总目标。

一、课程总目标知识与能力目标：1、学会汉语拼音，能说普通话。

认识3500左右的汉字。

正确工整地书写汉字，有一定速度。

2、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

3、根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

4、学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

6、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

7、学会运用多种阅读方法。

8、能初步理解、鉴赏文学作品9、能借助工具书阅读浅易文言文。

10、课外阅读总量应在400 万字以上。

过程与方法目标:1．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

2．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

3．养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

情感态度与价值观目标：1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

2、培养热爱祖国语言文字的情感。

养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

2、积累习作素材，能写简单的记事作文和想象作文，并能修改自己的习作或在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。

第三学段目标：第三学段（5〜6年级）（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000 个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

人教版六年级语文下册全册及单元教材目标解读语文科总目标通过义务教育阶段的语文学习，新修订的课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。

首先来看课程总目标。

一、课程总目标知识与能力目标：1、学会汉语拼音，能说普通话。

认识3500左右的汉字。

正确工整地书写汉字，有一定速度。

2、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

3、根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

4、学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

6、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

7、学会运用多种阅读方法。

8、能初步理解、鉴赏文学作品9、能借助工具书阅读浅易文言文。

10、课外阅读总量应在400万字以上。

过程与方法目标:1．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

2．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

3．养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

情感态度与价值观目标：1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

2、培养热爱祖国语言文字的情感。

养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

2、积累习作素材，能写简单的记事作文和想象作文，并能修改自己的习作或在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。

第三学段目标：第三学段(5～6年级)(一)识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

第一单元中华民风民俗五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。

每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。

让我们随着老舍共同去感受老北京过春节时的热闹与隆重，去体味京味儿十足的春节；跟着沈从文去品尝那饱含着浓浓亲情的腊八粥；到诗人的笔下去体验古代各地不同的民风民俗；去欣赏有着六百多年悠久历史的藏戏艺术，感受高原儿女创造的艺术奇珍。

本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文从不同的角度展现了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。

“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关，学生通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇，能感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，也能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文北京的春节本文描绘了一幅幅老北京过春节时的民风民俗画卷，展示了传统节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和热爱。

引导学生跟随作者的描述感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

2课时腊八粥本文主要讲述了八儿等粥和喝粥两件事，为我们展示了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。

揣摩文中描写八儿的神态、语言、动作及心理的句子，体会八儿迫不及待想吃腊八粥的心理变化过程。

2课时六年级下册·第二单元在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫·托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契诃夫、马克·吐温……他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。

这些不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，阅读这些作品，既能与文学大师进行交流，了解不同国家多样的文化，又能陶冶我们的思想情操，给人以深沉的思维空间。

让我们走进世界名著，去认识鲁滨逊、尼尔斯和汤姆·索亚这三位名人，和他们一起去探险，听他们讲自己历险的精彩故事。

第一单元一、单元内容总述1. 本单元主题：本单元主要依据“百里不一样风，千里不一样俗”进行编排的。

主要由《北京的 春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文构成。

这样编排的主要目的是 为了让孩子能够认识不一样地方的特点与风俗， 感觉不一样地方的风范， 领会不一样的 兴趣。

2. 本单元重点： (1) 分清内容的主次，领会作者是如何详写主要部分。

并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

（2）频频朗诵理解课文内容。

本单元的四篇课文都生动风趣，回味无穷。

北京春节的喧闹非凡， 腊八节的香味袭人， 藏戏的生动风趣都需要认真阅读才能领会到不一样节日的快乐与享受。

教课时注意指引学生在学习课文时必定要分派丰裕的时间进行多种形式的朗诵。

（3）领会作者用语言塑造人物形象的特点， 关注人物语言描绘的不一样形式，利用重点词句， 推测心理的策略， 加深对人物形象的感知。

这 4 篇文章都表达作者内心的真切感情，利用不一样的手法，体验到节日带来的不一样感觉。

内容 教课重点 课时 教课建议本文主要叙述老北京春节的风1.利用音频将学生 俗习惯，感觉春节的喧闹、喜庆 带入春节喧闹非氛围。

学会本课生字，正确读写凡的境地。

1.北京的春节和理解由生字构成的词语。

学习 2.与同学进行交 课文要采纳次序、 详略适当的写 2 流，谈论对于他们 法。

城市的文化。

认识小说借助对话推进情节发 1.指引学生感觉文 2.腊八粥展的特点，初步认识小说用语言 字的美，剖析作者 塑造人物形象的特点， 关注人物 2 运用语言的手法。

语言描绘的不一样形式， 用品读关 2. 指引 学生学 习 键词句，推测心理的策略，加深 用读对话梳理情 对人物形象的感知。

学习字词， 节的方法，整体感 累积叠词，认识小说背景。

知人物形象。

本课三首古诗词分别描绘 31. 指导加深了不一样地方的风俗。

重点是理解 理解古诗中的重 3.古诗三首重点词语的意思， 理解三首诗词 点词语的意思，感 的粗心，读懂诗词中包含的作者 受不一样地方的风 的感情。

人教版六年级下册语文全册教案精品第一组教材分析1． 《卜算子 咏梅》 此词为毛泽东对陆游词“反其意”而作。

作于广州，是内外交困之时的革命宣言。

陆游词中梅花，孤芳自赏，虽不同流合污，也只落得寂寞愁苦。

毛词中的梅花，则是斗争的梅花，不惧风雪严寒，傲然俏立；也不是孤芳自赏的梅花，而是期待“百花齐放春满园”。

此词除豪气干云的革命精神外，用词精巧传神，具有极高的艺术性。

如“送”、“归”“迎”、“到”、“俏”、“报”、“笑”、“山花烂漫”等词值得反复吟诵体味。

本课主要目标：（1）熟读成诵，体会感情，体味语言；（2）理解体会词中赞颂梅花品格的句子。

2．《十六年前的回忆》 此文为回忆性文体，采用了首尾照应的手法，突出了“被难日”，反映了作者对父亲李大钊的沉痛怀念。

文章主体采取记叙手法，文字朴实，通过“烧文件”、“被捕”、“法庭斗争”等几件事，以一个女儿和孩子的眼中事实痛斥了反动派的残暴和赞颂了李大钊同志的忠贞不屈的革命精神。

主要教学目标：（1）学习首尾照应的写作方法；（2）概括和复述文章的内容；（3）学习寻找和体会文中需要深入体会的句子；（4）体会和积累词语。

3．《灯光》 此文为略读课文，是上一课的扩展与巩固。

基本方法为：（1）熟读复述故事；（2）按阅读提示的问题让学生自学交流汇报；（3）反复朗读，体会首尾照应的方法。

（体会：“特征事物”包括“灯光”和“多好啊”，因此，本文的首尾照应是多重的。

）（4）建议进行小练笔，运用“首尾照应”方法仿写。

4．《为人民服务》本文为著名的“老三篇”之一。

毛主席在一个普通战士的追悼会上，借题发挥，深刻地指出：共产党所领导的革命队伍，是为人民的利益服务的，所以不怕批评、勇于改正；为了人民的利益、为了全民族的解放，我们要不怕牺牲、团结奋斗。

本课目标主要是：复习和巩固“寻找体会含义深刻的句子和词语”的方法，学习“全心全意为人民服务”的精神。

5．《延安，我把你追寻》现代诗歌，略读课文。

难点在于学生不能理解我们的历史，更难以理解作者追寻的“延安精神”。

单元教材分析本单元以“人生感悟”为主题，选编了5篇课文。

《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同的角度的道理。

《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。

《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。

《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的道理。

《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明了“团结有力量”的道理。

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。

本单元选编的篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。

编排这组课文的目的，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

本组导语点出了“人生感悟”的专题。

由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。

教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。

单元教学目标1、学会本单元的8个生字。

2、正确理解并学会运用本单元学过的词语。

3、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

4、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。

5、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学重点：引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

部编版六年级语文下册单元教材分析全册（1-6单元）第一单元教材分析本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。

所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。

《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。

教学要点1.会写35个字，正确读写28个词语。

2.了解北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的氛围；体会老舍“京味儿”语言的特点。

3.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。

4.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感受古诗表达的情感；指导背诵、积累古诗。

5.了解藏戏的形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。

借鉴本单元描写民风民俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。

语文园地1.回顾本单元课文，学习详略得当的写作方法。

2.了解中华传统文化中的习俗及其寓意。

3.引导学生广泛积累词语，能在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

4.通过书写提示，提高书写速度。

5.背诵《长歌行》。

第二单元教材分析本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。

《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

教学目标1.会写14个字，正确读写18个词语。

部编六年级语文下册教材单元分析(全册)第一单元：人与自然主题说明本单元以“人与自然”为主题，通过精读课文和略读课文，让学生感受自然之美，理解人与自然和谐共生的重要性。

教材内容涉及自然风光、生物多样性和环境保护等方面，培养学生热爱自然、尊重生命、保护环境的意识。

教学要点- 精读课文：《草原》、《枫桥夜泊》、《春晓》、《江雪》- 略读课文：《背影》、《猫》、《童年的水墨画》、《三亚落日》- 口语交际：如何介绍自己的家乡- 作文：以“我的家乡”为主题，写一篇说明文教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对自然美景的赞美和对家乡的热爱。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生尊重生命、保护环境的意识。

5. 提高学生的写作能力和口语表达能力。

第二单元：成长的故事主题说明本单元以“成长的故事”为主题，通过讲述不同人物在成长过程中的经历和感悟，引导学生认识成长过程中的喜怒哀乐，学会面对挫折和困难，懂得珍惜亲情和友谊。

教学要点- 精读课文：《鲁滨逊漂流记》、《草船借箭》、《景阳冈英雄》、《猴王出世》- 略读课文：《背影》、《猫》、《童年》、《三亚落日》- 口语交际：如何介绍自己的朋友- 作文：以“我的朋友”为主题，写一篇记叙文教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会人物在成长过程中的喜怒哀乐。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生珍惜亲情和友谊的品质。

5. 提高学生的写作能力和口语表达能力。

第三单元：历史的天空主题说明本单元以“历史的天空”为主题，通过讲述中国古代历史上的著名事件和人物，让学生感受历史的厚重，了解历史的发展，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

教学要点- 精读课文：《赤壁之战》、《杨家将》、《晏子使楚》、《负荆请罪》- 略读课文：《背影》、《猫》、《童年》、《三亚落日》- 口语交际：如何介绍自己喜欢的的历史人物- 作文：以“我喜欢的历史人物”为主题，写一篇议论文教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

人教版新课标语文六年级下册教材分析一、从按专题分组安排的角度看教材教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

所有专题贴近儿童生活，内涵丰富，既有教育的价值，又突出了语文学习的特点。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、从教材的编写框架角度看教材本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有.。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

整天编排形成一个完整的体系、框架，有助于循序渐进的指导学习。

三、从落实三维目标的角度看教材本册教材对三维目标的落实体现了连贯性和阶段性1.知识与技能：本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目，在“词语盘点”中除了“读读写写”，还多了“读读记记”这一识词内容，减轻学生写的负担，扩大了词汇积累。

背诵或摘抄文中句子；背诵古诗。

2.过程与方法：结合每组课文的文体特点，每组教材都提出了明确的学习方法。

第一组“人生感悟”的“抓住重点句段联系实际的阅读方法”；第二组“民族风情”的“结合语句、结合资料、联系生活”的阅读方法；第三组“深深的怀念”中“把握主要内容、体会真情实感即文章表达顺序”的阅读方法；第四组“外国名篇名著”中“把握主要内容，体会人物情感以及阅读链接”的阅读方法；第五组“科学精神”中“体会用具体事实说明道理”的表达方法。

六年级语文下册全册单元教材分析北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》、《藏戏》四篇课文组成了本单元，主题是“百里不同风，千里不同俗”，旨在让学生了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。

在研究本单元时，学生需要分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。

同时，反复朗读理解课文内容也是必要的，这样才能深刻体会不同节日的快乐与享受。

另外，学生还需要关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

具体来说，研究《北京的春节》需要了解老北京春节的风俗惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

学生需要学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

在研究中要采用顺序、详略得当的写法。

研究《腊八粥》时，学生需要了解小说借助对话推动情节发展的特点，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点。

学生需要关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

同时，学生需要研究字词，积累叠词，了解小说背景。

在研究《古诗三首》时，学生需要理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。

重点是理解重点词语的意思，理解诗词中的风俗惯。

学生需要反复诵读，揣摩感悟，领悟表达方法。

最后，研究《藏戏》需要学生描写一种风俗惯，对于自己的经历与感受能做详略得当的描述。

学生需要研究文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

1.指导学生如何在文章中详略得当地表达。

让学生提前搜集家乡的民俗活动及其寓意，写一篇关于家乡风俗的文章。

在写作过程中，要注意主次分明，简略表达次要内容，同时体会不同词语表达相同意思的好处，提高书写速度。

此外，还要背诵古诗《长歌行》。

2.本单元主题为“走进外国文学名著”，由《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》和《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。

编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界，体会人物的心态变化，感知人物的形象，培养学生阅读和想象的能力，加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。