艾宾浩斯遗忘曲线

艾宾浩斯遗忘曲线（Ebbinghaus Forgetting Curve）是由德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）在19世纪末提出的概念。

他的研究对象主要是他自己。

在1885年，艾宾浩斯进行了一项以自身为对象的实验，研究了人们对于新学到的信息随时间的遗忘情况。

他学习了一系列无意义的音节，然后通过重复记忆和测试来观察遗忘过程。

实验的基本流程如下：
1. 学习阶段：艾宾浩斯学习了一系列无意义的音节，确保在学习时他对这些信息是陌生的。

2. 遗忘曲线测量：在学习之后，他通过在一定的时间间隔后进行记忆测试，来测量他对这些音节的记忆程度。

这样，他建立了遗忘曲线，描述了记忆信息随时间迅速减弱的趋势。

通过这一实验，艾宾浩斯发现，人们在学习完新信息后，最初的几个小时内会迅速遗忘大部分内容，然后遗忘速度逐渐减缓。

这一研究对后来的记忆研究和学习理论产生了深远的影响，遗忘曲线成为了理解记忆和学习过程中遗忘现象的基础。

简述艾宾浩斯遗忘曲线。

艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯研究发
现的，它描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。

艾宾浩斯发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

他认为“保持和遗忘是时间的函数”，并用自己的无意义音节记忆材料进行了实验，得出了这条描述遗忘进程的曲线。

这条曲线表明，学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢，到一定程度后几乎不再遗忘。

艾宾浩斯的遗忘曲线艾宾浩斯的遗忘曲线是指人们对新学的知识或经验的记忆在一段时间后会逐渐减弱的现象。

这一现象由德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯在19世纪末发现并提出。

艾宾浩斯的遗忘曲线对我们理解记忆过程和学习效果有重要的启示。

本文将详细介绍艾宾浩斯的遗忘曲线的概念、原理以及如何应用艾宾浩斯的遗忘曲线来提高学习效果。

艾宾浩斯的遗忘曲线概述艾宾浩斯的遗忘曲线描述的是人们对新学的知识的遗忘速度。

根据艾宾浩斯的实验证据，我们可以得知，人们在学习新知识后，最初的几小时内遗忘最快，接下来的几天内遗忘速度逐渐变慢，然后在一段时间后遗忘的速度趋于稳定。

艾宾浩斯通过在实验中给被试记忆不同类型的信息，然后在一段时间后让他们回忆这些信息来得出这个结论。

他还发现，如果在遗忘开始前进行复习，可以延缓遗忘速度并提高记忆的保持。

艾宾浩斯的遗忘曲线原理艾宾浩斯的遗忘曲线的原理可以用激活而不是时间来解释。

根据艾宾浩斯的观点，我们记忆的信息在我们学习时会被激活，然后在一段时间后逐渐减弱，最终可能会完全消失。

这个过程类似于电池的放电过程，刚开始时放电速度较快，然后逐渐减慢。

在学习过程中，当我们重复暴露于某个信息时，我们将会增加其存储和激活的强度。

艾宾浩斯认为，我们的大脑在重复暴露于某个信息时会逐渐加强对该信息的记忆，从而延缓了遗忘的过程。

如何应用艾宾浩斯的遗忘曲线来提高学习效果基于艾宾浩斯的遗忘曲线，我们可以采取一些方法来提高学习效果和记忆力。

下面将介绍一些实用的方法。

1. 分散学习根据艾宾浩斯的遗忘曲线，我们知道在学习过程中及时的间隔复习是很重要的。

相比于集中学习，分散学习可以更好地利用遗忘曲线的原理。

例如，如果我们在学习一门新的语言时，我们可以将学习时间分成几个部分，每天都进行一些学习，而不是将所有学习时间集中在一天。

这样做可以更好地巩固记忆，并减缓遗忘的速度。

2. 主动复习和回顾在学习过程中，及时进行主动复习和回顾也是非常重要的。

艾宾浩斯遗忘曲线德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus ，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。

并且艾宾浩斯做了个著名的实验。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww ，cfhhj ，ijikmb ，rfyjbc 等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据 ：然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。

不使用任何工具的记忆效果图这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。

观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。

随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。

乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。

使用艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表后的效果图遗忘曲线是先快后慢的特点，记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。

它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。

其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。

记忆的大敌是遗忘。

提高记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。

在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。

下面介绍增强记忆的10种方法：1．注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。

如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2．兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

艾宾浩斯单词记忆法遗忘曲线简介一、复习点的确定(根据艾宾浩斯记忆曲线制定)：1.第一个记忆周期：5分钟2.第二个记忆周期：30分钟3.第三个记忆周期：12小时4.第四个记忆周期：1天5.第五个记忆周期：2天6.第六个记忆周期：4天7.第七个记忆周期：7天8.第八个记忆周期：15天二、背诵方法：1.初记单词时需要记忆的内容：a)单词外观，b)单词的中文释义，c)单词的记忆法2.每个lit的具体背诵过程(每个lit按12页，每页10个单词计)：a)背完一页(大约5分钟)，立即返回该页第一个单词开始复习(大约几十秒)b)按上面方法背完1～6页(大约在30分钟)，回到第1页开始复习(两三分钟)c)按上面同样方法背完7～12页，一个lit结束d)相当于每个lit被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统;每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。

背一个lit总共需要一小时左右的时间。

3.复习过程：a)复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。

b)复习一个lit所需的时间为20分钟以内c)当天的lit最好在中午之前背完，大约12小时之后(最好睡觉前)复习当天所背的litd)在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的lit4.注意事项：a)每天连续背诵2个lit，并完成复习任务;b)复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习;c)一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习;5.时间表(左边序号表示第几天，某号之后表示复习内容)1.lit1-2某lit1-22.lit3-4某lit1-2lit3-43.lit5-6某lit3-4lit5-64.lit7-8某lit1-2lit5-6lit7-85.lit9-10某lit3-4lit7-8lit9-106.lit11-12某lit5-6lit9-10lit11-127.lit13-14某lit7-8lit11-12lit13-148.lit15-16某lit1-2lit9-10lit13-14lit15-169.lit17-18某lit3-4lit11-12lit15-16lit17-1810.lit19-20某lit5-6lit13-14lit17-18lit19-2011.lit21-22某lit7-8lit15-16lit19-20lit21-2212.lit23-24某lit9-10lit17-18lit21-22lit23-2413.某lit11-12lit19-20lit23-2414.某lit13-14lit21-2215.某lit1-2lit15-16lit23-2416.某lit3-4lit17-1817.某lit5-6lit19-2018.某lit7-8lit21-2219.某lit9-10lit23-2420.某lit11-1221.某lit13-1422.某lit15-1623.某lit17-1824.某lit19-2025.某lit21-2226.某lit23-24德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghau，185-1909)，他在1885年发表了他的实验报告，首先，实验者记忆100个生单词，然后如图所示：时间间隔记忆量刚刚记忆完毕100%20分钟之后58.2%1小时之后41.2%8-9小时之后35.8%1天后33.7%2天后27.8%8天后25.4%1个月后21.1%然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。

艾宾浩斯遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象做了系统的研究,他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线.这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线，也称艾宾浩斯保持曲线,它的纵坐标代表保持量。

曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢“的原则。

编辑摘要目录1 概述2 理论基础3 遗忘特点4 发明者5 研究与评价艾宾浩斯遗忘曲线—概述艾宾浩斯遗忘曲线-—意义识德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25％。

随着时间的推移遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少.有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%,乙组保持56％;一周后甲组保持83%,乙组保持33％。

乙组的遗忘平均值比甲组高.另外,遗忘的进程不仅受时间因素的制约,也受其他因素的制约.学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。

不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。

人们对无意义的音节的遗忘速度快于对散文的遗忘，而对散文的遗忘速度又快于韵律诗。

在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习.过度学习可以使学习的材料保持得好。

要让记忆效果事半功倍，更牢、更深刻、更持久,就要真正把及时复习、理解记忆、联想记忆、过度学习运用到学习中。

［1]艾宾浩斯遗忘曲线—理论基础艾宾浩斯遗忘曲线——记忆过程记忆的保持在时间上是不同的,有短时记忆和长时记忆两种。

遗忘曲线介绍一、艾宾浩斯遗忘曲线简介：德国心理学家艾宾浩斯（Hｅrｍａnn Ebbｉｎghaus)对遗忘现象做了系统得研究,她用无意义得音节作为记忆得材料,把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。

这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线，也称艾宾浩斯保持曲线，它得纵坐标代表保持量。

曲线表明了遗忘发展得一条规律:遗忘得进程不就是均衡得,不就是固定得一天丢掉几个,转天又丢几个得，而就是在记忆得最初阶段遗忘得速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长得时候后，几乎就不再遗忘了，这就就是遗忘得发展规律，即“先快后慢“得原则.二、艾宾浩斯遗忘曲线具体应用：艾宾浩斯曲线：所记忆得知识随着时间得推移,遗忘得速度就是先快后慢，遗忘得内容就是先多后少.由此得出7次复习时段，即:学习过后得第20分钟、１小时、2小时、一天、一周、一个月、三个月，可以做到终身不忘。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘速度最快得区段就是20分钟、１小时、2４小时,分别遗忘4２%、5６％、66%;2-３1天遗忘率稳定在7２%—７9％之间；遗忘得速度就是先快后慢等。

因此，对刚学过得知识，应及时复习。

随着记忆巩固程度得提高，复习次数可以逐渐减少，间隔得时间可以逐渐加长。

要及时“趁热打铁”,学过即习，方为及时。

忌在学习之后很久才去复习.这样,所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,遗忘得规律就是先快后慢，特别就是识记后48小时之内，遗忘率高达７2％，所以不能认为隔几小时与隔几天复习就是一回事，应及时复习,间隔一般不超过２天。

不断地重复才能让需要记忆得东西牢固地印在大脑上. 根据艾宾浩斯得遗忘曲线与人们得时间使我们充分体会到，在识记材料后9小时进行回忆可很快恢复记忆.这时您花10分钟可能就能记起所学内容,而如果您要等到1０天后，可能花１个小时得复习还不一定能达到这样得效果.与其日后”费力不讨好"，不如就在识记后９小时内复习,这样即节省了复习时间又达到了良好得记忆效果,我们何乐而不为呢?三、艾宾浩斯简介艾宾浩斯,德国心理学家。

遗忘曲线艾宾浩斯规律遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。

人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。

该曲线对人类记忆认知研究产生了重大影响。

一般规律德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他用无意义音节（由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节）作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。

并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

曲线根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保存着很长的时间。

他得出一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节（由两个辅音夹着一个元音构成的无意义的三字母单兀，例如CEG，DAX。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示记忆程度（用来表示机械记忆的保持程度），横轴表示时间（天数），曲线表示机械学习实验的结果。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。

观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。

遗忘曲线艾宾浩斯规律表（实用版）目录一、艾宾浩斯遗忘曲线简介二、艾宾浩斯遗忘曲线规律详细说明三、艾宾浩斯遗忘曲线在实际应用中的意义正文一、艾宾浩斯遗忘曲线简介艾宾浩斯遗忘曲线是心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现的记忆遗忘规律。

他发现人们在记忆过程中，遗忘的速度是不均衡的，即遗忘进程是先快后慢。

这一发现为心理学界提供了关于记忆遗忘的重要理论依据，也为人们在实际生活中进行记忆训练和提高记忆效率提供了重要参考。

二、艾宾浩斯遗忘曲线规律详细说明艾宾浩斯遗忘曲线表明，人们在记忆过程中，最初遗忘速度较快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢。

具体来说，在记忆的最初阶段（例如，20 分钟后），遗忘比例高达 42%，而记忆保留比例为 58%。

随着时间的推移，1 小时后，遗忘比例为 56%，记忆保留比例为 44%。

1 天后，遗忘比例为 74%，记忆保留比例为 26%。

1 周后，遗忘比例为 77%，记忆保留比例为 23%。

1 个月后，遗忘比例为 79%，记忆保留比例为 21%。

这一规律表明，人们在记忆过程中，应该及时进行复习，以提高记忆效果。

通过反复复习，可以将短时记忆转化为长时记忆，使记忆效果更加持久。

三、艾宾浩斯遗忘曲线在实际应用中的意义艾宾浩斯遗忘曲线在实际应用中具有很高的指导意义。

首先，在学习过程中，我们应该充分利用这一规律，合理安排复习时间，从而提高学习效率。

例如，我们可以在学习新知识后的 20 分钟、1 小时、1 天、1 周等时间节点进行复习，以最大程度地保持记忆效果。

此外，艾宾浩斯遗忘曲线也为企业在培训员工、提高员工记忆力方面提供了重要参考。

通过运用这一规律，企业可以制定出更加科学合理的培训计划，帮助员工提高记忆能力，从而提高工作效率。

总之，了解和掌握艾宾浩斯遗忘曲线规律，对于提高我们的记忆效果具有重要意义。

艾宾浩斯遗忘曲线简介艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家埃尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）于19世纪末提出的一种描述人类记忆衰退的模型。

该遗忘曲线指出，人们在学习新知识后，会随着时间的推移逐渐遗忘所学内容，而且遗忘速度最初较快，随后逐渐减慢。

遗忘曲线的发现艾宾浩斯通过自己对自己的实验研究，探究了记忆的特点和规律。

他使用了一种无意义的音节串来进行实验，例如”XOB”、“GTE”等。

通过反复背诵这些无意义的音节串，并记录下每次背诵所需时间和背诵后能够正确回想起来的音节串数量。

通过这一系列实验，艾宾浩斯发现了以下规律： 1. 学习后的短期记忆会迅速衰退：在学习结束后不久，我们大部分记住的东西就会被遗忘。

2. 遗忘速度最初较快：在学习后的第一天，我们会遗忘掉大部分学习内容。

3. 遗忘速度逐渐减慢：随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢。

遗忘曲线的形状艾宾浩斯将他的实验结果绘制成了一条曲线，称之为“艾宾浩斯遗忘曲线”。

这条曲线表明了记忆衰退的过程。

根据艾宾浩斯的实验结果，遗忘曲线大致呈现如下形状：从图中可以看出，在学习后不久，我们会迅速遗忘大部分内容。

约在学习结束后20分钟左右，我们已经遗忘了近60%的内容。

然而，在接下来的时间里，遗忘速度开始逐渐减慢。

在接下来的几天内，我们仍然会有所遗忘，但是遗忘速率较之前显著降低。

遗忘曲线对学习和记忆的影响艾宾浩斯遗忘曲线的发现对于我们学习和记忆的过程有着重要的启示。

首先，它提醒我们在学习后及时复习已学内容，以防止过多信息的遗忘。

艾宾浩斯提出了“艾宾浩斯遗忘曲线”的概念，并建议了一种有效的记忆方法——复习法。

复习法是根据艾宾浩斯遗忘曲线设计的一种学习方法。

根据这个方法，我们应该在学习后尽可能早地进行第一次复习，然后在接下来的几天内进行多次复习。

通过及时、分散和反复地复习，我们可以增强记忆并延缓遗忘过程。

此外，艾宾浩斯遗忘曲线还告诉我们，在学习新知识时应该注重理解和深入思考，而不仅仅是机械地死记硬背。

简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容及其启示
艾宾浩斯遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯
（H.Ebbinghaus）研究发现的，它描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。

艾宾浩斯发现，在学习之后，遗忘就会立即开始，而且遗忘的过程并不是均匀的。

最初阶段，遗忘的速度很快，但随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐减慢。

这条曲线告诉我们，人们在学习一个新知识后，记忆的保持率是随着时间的推移而逐渐下降的。

具体来说，学习后的一段时间内，遗忘的速度很快，但是随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐变慢。

艾宾浩斯遗忘曲线的启示在于：
1.学习和复习的重要性：由于记忆的保持率会随时间下降，所以我们需要不断地学习和复习来加深记忆。

特别是在学习后的初期阶段，遗忘得最快，所以及时复习可以有效地巩固记忆。

2.复习策略：根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以采用一些复习策略来提高学习效果。

例如，间隔复习（将学习分成多个时间段进行复习）和集中复习（在一段时间内进行多次复习）等。

3.记忆技巧：艾宾浩斯遗忘曲线提示我们，单纯的死记硬背可能效果不佳。

我们可以通过一些记忆技巧来提高记忆
效果，例如联想记忆（将新知识与已知知识联系起来）、创造意象（将抽象概念转化为具体图像）等。

4.个性化学习：不同的人有不同的学习方式和记忆习惯。

通过了解艾宾浩斯遗忘曲线，我们可以更好地了解自己的学习方式和记忆习惯，从而制定更加个性化的学习计划。

艾宾浩斯记忆遗忘曲线（The Ebbinghaus Forgetting Curve）目录[隐藏]∙ 1 艾宾浩斯记忆遗忘曲线概述∙ 2 不同性质材料有不同的遗忘曲线∙ 3 个性化的艾宾浩斯记忆曲线∙ 4 艾宾浩斯记忆遗忘曲线的结论∙ 5 艾宾浩斯记忆曲线的定量性研究[编辑]艾宾浩斯记忆遗忘曲线概述德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

他在1885年发表了他的实验报告表明：人类输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。

艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。

艾宾浩斯记忆遗忘曲线的特点
艾宾浩斯记忆遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯在 1885 年提出的，描述了人类大脑对新知识遗忘的规律。

这条曲线的特点如下：
1. 先快后慢：遗忘的进程是不均衡的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

2. 遗忘量与时间成正比：遗忘的数量随着时间的推移而增加，遗忘的速度先快后慢，在一段时间后，几乎就不再遗忘了。

3. 有意义的材料更容易记忆：有意义、有联系的材料比无意义、无联系的材料更容易记忆。

4. 及时复习可以减少遗忘：在遗忘尚未发生之前及时复习可以有效地减少遗忘的数量。

艾宾浩斯记忆遗忘曲线对于记忆的研究和实践具有重要的指导意义，它提醒我们要及时复习、加强记忆，同时也告诉我们记忆是一个长期的过程，需要不断地努力和坚持。