2014继续教育远程学习作业
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2014继续教育试题答案一、选择题1. 继续教育的目的是什么?A. 提高个人学历B. 增强职业技能C. 促进终身学习D. 所有以上选项答案:D2. 根据继续教育的基本原则,以下哪项不是其核心内容?A. 自愿性B. 灵活性C. 强制性D. 终身性答案:C3. 继续教育的课程设计应该以什么为中心?A. 教师B. 教材C. 学生需求D. 考试答案:C4. 在继续教育中,远程教育的优势不包括以下哪一项?A. 时间地点灵活B. 资源共享C. 面对面交流D. 个性化学习答案:C5. 继续教育的评估方式通常包括哪些形式?A. 单一的书面考试B. 课程参与度C. 项目作业D. 所有以上选项答案:D二、填空题1. 继续教育是指在________之后的教育活动,旨在使个人能够不断更新知识和技能,适应社会和工作的需要。
答案:正规教育2. 继续教育的学习方式多种多样,包括________、________和在线学习等。
答案:夜校、周末班3. 继续教育的课程内容应该紧密结合________和________的发展变化。
答案:行业、技术三、简答题1. 简述继续教育在个人职业发展中的作用。
答:继续教育在个人职业发展中起着至关重要的作用。
首先,它能够帮助个人获取最新的行业知识和技术,保持竞争力。
其次,通过继续教育,个人可以提升自己的职业技能,增加晋升和薪资增长的机会。
最后,继续教育还有助于个人建立专业网络,拓展职业机会。
2. 阐述继续教育与传统教育的主要区别。
答:继续教育与传统教育的主要区别在于学习的时间、形式和目的。
传统教育通常是在个人成长早期进行的,有固定的学习时间和地点,以及统一的课程安排。
而继续教育则是在个人职业生涯中进行的,它更加灵活,可以根据个人的需求和时间安排进行学习。
此外,传统教育的目的在于为个人的职业生涯打下基础,而继续教育则侧重于提升个人已有的职业能力和知识水平。
四、论述题1. 论述继续教育在现代社会的重要性。
2014继续教育试题答案为了帮助广大考生更好地备考2014年继续教育试题,本文将提供相关试题的详细答案解析。
请注意,每道试题的答案解析仅供参考,具体的得分情况还需要根据考生自己的实际答题情况来判断。
第一部分:选择题(共40题,每题2分,共80分)1. 答案:B解析:根据题意,我们可以推断出选择题的答案应该是B选项。
2. 答案:C解析:通过推理和分析,我们可以得出正确答案是C选项。
3. 答案:A解析:根据给定的信息和对题目的理解,我们可以得出A选项是正确答案。
......第二部分:判断题(共20题,每题2分,共40分)1. 答案:正确解析:根据题目中提供的信息,我们可以判断出该题答案是正确的。
2. 答案:错误错误的。
3. 答案:正确解析:通过综合考虑相关因素,我们可以得出该题的答案是正确的。
......第三部分:填空题(共10题,每题5分,共50分)1. 答案:经济学解析:根据题目提供的线索,我们可以推断出填空部分的答案应该是“经济学”。
2. 答案:科学解析:通过对题目进行分析和综合判断,我们可以得出填空部分的答案是“科学”。
......第四部分:问答题(共5题,每题20分,共100分)1. 答案:这是一个问答题,答案应根据具体的问题来确定。
解析:通过仔细阅读题目,并根据所学的知识和经验,我们可以给出相应的答案。
2. 答案:这是另一个问答题,答案也需要根据具体问题来确定。
析。
......通过对2014年继续教育试题的答案解析,希望能够对广大考生的备考有所帮助。
最后,祝愿所有考生取得理想的成绩!。
1. 事业单位人事管理,坚持( )原则,全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针。
(多选)A.党管干部B.党管人才C.社会管理D.政府管理2. 职业兴趣测试常用的技术方法有斯特朗职业兴趣量表和库德兴趣记录。
(填空)3. 职业选择是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定,是人们从自己的职业期望、职业理想出发,依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质,从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业。
(填空)4. 职业压力是在职业活动和职业竞争过程中为了实现个体职业目标而产生的紧迫情绪。
(填空)5. 阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。
(简答)1 .社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力现代社会,社会分工深人,科技迅速发展,知识总量激增,应用周期缩短,半衰率加速,从而导致了社会产业结构、技术结构、职业结构等随之发生变化。
这种变化要求专业技术从业人员重新形成的劳动力要有较强的职业应变能力和更高的智能结构。
而一次性的学校教育远远不能满足这种需要,终身教育和终身学习被提到议事日程上来,变成专业技术从业人员工作的一个有机组成部分,继续教育作为学校教育向终身教育转变的重要阶段,在社会的发展中扮演着重要的角色。
如何使继续教育更好地适应社会经济的发展,不断提高专业技术人员的受教育水平,不断改造各层次的专业技术人才结构,必然要求搞好继续教育及其研究工作。
2 .继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础纵观世界继续教育及其研究的发展历程,它是伴随着继续教育实践活动的发展而发展的。
在继续教育发展初期,其研究活动是零散的、不系统的,只有极少数社会科学工作者从事此项研究。
随着继续教育实践活动的不断深人而广泛地发展,继续教育观念也越来越深刻,继续教育活动范围也越来越宽广,这必然要求对继续教育的概念、性质及其特点等本质问题进行探讨。
继续教育的研究活动逐步成为一个专门的研究领域,继续教育研究的地位在不断地加强,其研究活动在广度和深度上得到了不断地拓展。
50. (单选)教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。
在分析时可以不考虑的因素是()A. 教师是否了解一些相应文件用什么程序打开B. 教室的计算机是否安装了视频播放软件C. 教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源,如投影仪、多媒体等D. 多媒体计算机的操作系统是哪一版本的49. (单选)现在要对以上整个教学过程中的教学效果、学生的学习情况进行评价,下列哪种评价方法更好()。
A. 教师及小组外的各组对该组评分,组内成员相互评分,各评分加权后相加作为个人的总得分B. 教师及小组外的所有学生对该组评分,小组得分即为学生个人得分C. 教师及小组外的各组对该组评分,组内成员相互评分,各评分相加作为个人的总得分D. 小组外的所有学生对该组评分,小组得分即为学生个人得分48. (多选)下列属于教学反思的是()。
A. 教师采用的小组协作学习的方法是否恰当B. 课后学生对教师的评价cC. 教学资源的有效性D. 教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果47. (单选)教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。
下列不属于教学资源反思内容的是()。
A. 学生交流探讨活动是否深入,教师是否给予有效指导B. 演示课件是否对学生有积极的影响,达到理想的教学效果C. 所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣,调动他们的积极性D. 教学所用图片的设置是否合适,是否有助于教学目标的实现46. (单选)在小组交流学习过程中,巡视时发现有些小组存在这样一种情况:某位同学一直在发表观点,其他同学都在听。
为了让其他成员也能参与进来,下列措施比较恰当的一项是()A. 直接制止发言的同学,让其他同学发表B. 顺其自然,不干预他们C. 用“你对他的观点有什么看法吗?”等类似问题引导其他同学发言D. 提示发言的同学不要总是自己讲,让其他同学也发表45. (单选)有关教学设计的说法,以下错误的是()。
5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
2014年建湖县中小学教师继续教育学习作业1、请你以“感恩父母”为主题设计一个班队活动方案。
目的:1, 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大.2, 让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母.准备:⑴制定活动计划;⑵指定并培训男女主持各一人;⑶准备《感恩的心》vcd及排练全班同学边做手语边演唱;⑷准备“感恩卡”。
⑸由班主任出面撰写邀请信,请部分学生家长出席班队会。
形式:主题班会过程:1. 主持人宣布《感恩父母,感恩社会》主题班会正式开始。
2.诗歌朗诵《感恩父母的爱》3.写“感恩卡”4.歌曲《感恩的心》5. (四)班主任讲话6.集体宣誓2、请举例说说布置教室时需要注意哪些方面的问题?一、教室布置的基本要求是:热情扑实、美观大方、整齐清洁。
因此,应力求墙白地平,几净窗明,内容引人,形式生动,物有定处,别类分明。
要从实际出发,着眼于教育作用,给学生创造一个良好的学习环境,使他们能从这环境中,受到激励,更爱学习,更爱班集体。
二、布置次数,一般每学期一次就可以了,但也可以根据重大节日、教育活动等进行更换。
可依据教育的中心,适量张贴标语、宣传画、名人语录、格言等。
但数量不宜过多,色彩淡雅而鲜明,不宜对比太强烈,过分渲染。
三、张贴、陈列物应主要摆在教室的后方(如“学习园地”、“竞赛图表”、“卫生角”等等)正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。
认真回顾《高中思想政治必修2解读“政治制度”及案例评析》这门课,整理出两个“政治制度”的疑难问题,并写出自己对问题和理解。
要求:自己组织语言作答,字数不限,简述即可。
2.提示:课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分,良好4分,合格3分,不合格得0分。
您至少完成6个课后作业,考核以6个最高成绩作业计分,本项考核满分为30分。
认真回顾《高中思想政治必修2解读“政治制度”及案例评析》这门课,我整理出了两个“政治制度”的疑难问题,比如:中国共产党领导的多党合作和政治协商制度;人民代表大会制度是我国的根本政治制度1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。
⑴我国实行的中国共产党领导的多党合作制,而不是多党制。
那么,中国共产党与民主党派是什么关系呢?◆在政治关系上,表现为“领导”与“被领导”的关系。
◆在法律关系上,表现为组织独立、法律上地位平等。
◆在政权关系上,表现为“执政党”与“参政党”的关系。
◆在党际关系上,表现为“通力合作的友党”关系。
⑵人民政协与民主党派之间又是什么关系呢?二者是否一致?人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式。
它是中国共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织,是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
人民政协是我国政党制度的基本内容之一。
在人民政协中,中国共产党和各民主党派都是以党派的身份参加,体现了多党合作和政治协商的格局。
除中国共产党和民主党派以外,人民政协还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳同胞、台湾同胞等。
因此,不能把人民政协和民主党派划等号。
⑶中国共产党领导的多党合作和政治协商制度时指出“它绝不是西方宣传的所谓一党制,也根本区别于西方的多党制”。
这怎么理解?一党制是指在法律上只承认一个执政党合法存在的政治制度。
多党制是指在一个国家中通常由不确定的两个或两个以上的政党联合执政的政治制度。
我国虽然只有中国共产党一个执政党,但在法律上允许其他各民主党派作为参政党而存在,合法存在的政党有9个。
题目1有些教师自编讲义,自拟习题、试卷,高价向学生出售,增加额外收入,这实际上违背了()。
选择一项:a.严谨治学的职业道德b.廉洁从教的职业道德c. 爱岗敬业的职业道德d.终身学习的职业道德题目2班主任熊老师在翻看学生王强与朋友的书信时,发现王强对自己形象有调侃和不礼貌的描述,因此,要求王强放学以后不准回家,到办公室写检讨,熊老师的行为侵犯了学生的()。
选择一项:a. 人身自由权b. 名誉权c. 受教育权d. 娱乐权题目3当学生自己动手完成一些事情,或在教师引导下完成力所能及的要求时,教师要给予(),这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。
选择一项:a. 否定性评价b. 肯定性评价c. 过程性评价d. 终结性评价题目4在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用()的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。
选择一项:a. 惩戒b. 打骂c. 变相体罚d. 罚跪题目5()要求崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
选择一项:a. 爱岗敬业b. 关爱学生c. 终身学习d. 爱国守法题目6陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
选择一项:a. 教育理论知识b. 过硬的教学基本功c. 文化学科知识d. 崇高的职业道德题目7()能帮助学生克服学习中的畏难情绪和困难,学习起来不仅不觉得苦和累,而且会感到其乐无穷。
选择一项:a. 学习动机b. 学习兴趣c. 学习习惯d. 学习方式题目8()是在合作的基础上,从不同学生的实际出发,从教师自身的教学风格出发,同中有异,彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。
选择一项:a. 同课异构b. 跨学科教研c. 课题合作d. 专家引领教研题目9()是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
选择一项:a. 名誉权b. 性的不可侵犯权c. 人身权d. 受教育权题目10( )是教师的灵魂,是决定一个人有没有资格做教师的首要因素,即“第一通行证”。
江南大学大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《远程教育导论》大作业题目一、简答题:1、简述远程教育与传统教育的区别与联系。
答:第一,教育的对象不同。
学校传统教育中的教育对象具有大致相同的年龄和知识程度,并且是充满朝气的青少年,而远程教育系统的学生在年龄和知识程度上会有很大的差异,这就要求远程教育在教学内容和形式上要更丰富、更灵活,以满足不同层次学生的不同需求。
第二,教育的目的不同。
学校教育的根本目的是让学生在掌握基本知识、基本技能之外培养高尚的品德和完善的个性,也就是我们所说的既学习科学文化知识,又学会做人。
远程教育系统也有这两方面的目的,但更偏重于知识的学习,特别是新知识、新技术的学习,以满足人们的知识更新需求。
第三,教育的要求不同。
传统教育以学历教育为主,即学生在规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务,考试合格后可以获得相应的学历证书。
而在远程教育中除了学历教育外,更多的是继续教育、职业培训和终身学习。
第四,教育的手段不同。
在传统教育中教学的主要手段是课堂教育,即师生面对面地连续地进行教学。
2、简述远程教育系统中“教与学子系统”的五个子系统的功能。
答:1,教师授课系统。
教师授课系统的功能是通过教师的现场讲授来向学生传授知识。
2,学生自主学习系统。
学生自主学习系统的功能是学生利用远程教育系统中教育资源进行自主学习。
3,答疑系统。
答疑系统是构成远程教育系统的一个重要部分。
主要功能的对学生在学习过程中遇到的问题进行解答,同时对学生的学习效果进行跟踪检查。
4,作业与考试系统。
作业与考试系统的主要功能是负责学生作业的布置、提交和批改以及学习效果的测试。
5,教学教务管理系统。
功能是对学生的注册、缴费、课程设置等进行综合管理。
3、简述远程学习是远程教育的核心。
答:远程教学(教与学)系统是远程教育的运行子系统。
而在远程教学(教与学)系统中,即在远程教与学中,远程学习是核心,远程教学则为远程学习提供资源和服务。
答题结束1、“一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作,就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
”这句话()本题答案:对错正确答案:错2、那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的,也是没有前途的。
()本题答案:对错正确答案:对3、调查表明,体罚中以压服、训斥、讥讽等手段损害学生人格的做法,给学生心理造成的创伤是难以弥补的。
其心理伤害比起生理上的危害有过之而无不及。
()本题答案:对错正确答案:对4、当发现班内有同学早恋时,为了杀鸡吓猴,可以在班内公开批评并召开相关主题的班会。
()本题答案:对错正确答案:错5、要将治理补课乱收费作为教育收费春季、秋季专项检查重点内容,开展全面清查;抓住寒暑假等关键节点,集中开展专项整治行动。
凡是检查发现的问题,依据()、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规,严肃追究相关教师、学校以及教育行政部门领导的责任,并一律进行公开实名曝光。
A《教育法》B《教师法》C《义务教育法》D《中学教师专业标准(试行)》----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------6、地方人民政府对违反《教师法》规定,拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的,应当()。
A 责令其立即改正B 责令其限期改正C 依法追究刑事责任D 给予直接责任人员行政处分本题答案:ABCD正确答案:B7、“犯错”在某种程度上可以说是小孩子成长过程中的“天性”与权利。
教师在这一过程中应起的作用A、沟通者、引导者、训诫者B、沟通者、阻断者、呵护者C、沟通者、引导者、呵护者D、警告者、引导者、呵护者本题答案:ABCD正确答案:C8、所谓教师职业良心,就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。
2014年长春市中小学教师继续教育远程培训·模块四题目1()说过:“只有能够激发学生去进行自我教育,才是真正的教育”。
选择一项:a. 赞可夫b. 霍姆林斯基c. 桑代克d. 张奠宙题目2数学教学评价不只是认定,更重要的是激励和()。
选择一项:a. 引导b. 调控c. 体验d. 创新题目3学生()的获得与提高是其自主学习、实现可持续发展的关键,评价对此应有正确导向。
选择一项:a. 兴趣b. 能力c. 方法d. 习惯题目4()是自我评价的一面镜子。
选择一项:a. 他人评价b. 结果评价c. 教师评价d. 过程评价题目5评价的手段和形式应多元化、多样化,应以( )为主。
选择一项:a. 多元评价b. 结果评价c. 过程评价d. 综合评价题目6对学生数学学习过程的评价,包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识,以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。
如:()选择一项:a. 其他答案都对b. 是否理解别人的思路,并在与同伴交流中获益;c. 是否积极主动地参与学习活动;d. 是否有反思自己思考过程的意识;题目7教学评价的步骤不包括()选择一项:a. 利用评价结果b. 确立评价标准c. 决定评价内容d. 设计评价手段题目8良好的反思是()主要的形式,数学课堂关注学生的思维发展,教师不仅要促进学生对显性的学习结果进行反思,也要对隐性的思考过程进行评价。
选择一项:a. 教师评价b. 自我评价c. 多元评价d. 他人评价题目9“评价就是对一定的想法、方法和材料做出的价值判断的过程。
”此话是由()提出的。
选择一项:a. 赞可夫b. 布罗姆c. 格拉塞d. 桑代克题目10()是指评价主体根据评价目标和标准对自身的各个方面所做评定和价位判断。
选择一项:a. 自我评价b. 综合评价c. 教师评价d. 他人评价题目11转变学生的()是新课程改革的焦点。
选择一项:a. 学习习惯b. 以上都不对c. 学习态度d. 学习方式题目12以下不属于对学生发现问题、解决问题能力评价的是()。
2014年暑期网上继续教育培训参考答案1、正确的定义是:偏见是对某一类人的不合理的、过度的、武断的、片面的、不客观的、不公正的概括,是一种主观的、情感化的看法。
2、书面沟通在主体内容安排上,应当按照实施要求来安排先后顺序,即“最重要——次重要——一般性”。
3、在新媒体时代,信息是双向传播的,传播者应该采取“我发你参与”的方式。
4、英语为母语的沟通者经常选择口头交流作为首选的沟通渠道。
5、一般来说,在赞扬对方和批评对方时,要尽量使用描述性语言,少使用评估性语言。
6、XXX提出了冲突行为强度联合体的概念,认为冲突行为与攻击、侵犯、暴力等有关。
7、组织外部冲突与公共冲突是在内涵和外延上互有交叉的两个概念,但并非完全相同。
8、利益关系是考察人际冲突产生的外在原因和客观基础,但不是唯一的原因。
9、东西方文化在个人取向——集体取向方面的差别是理解东西文化价值观差异的关键之一。
10、公共关系冲突协调行动内在地包含了冲突处置、冲突化解和冲突转化等三个层面。
11、在运用幽默的语言艺术进行协调沟通时,应该尽量以真实的故事作为笑料。
12、用词准确、句子精炼是演讲的基本要求,但还需要注意表达的清晰度和连贯性。
13、对一个组织来说,成员彼此间的有效沟通是组织冲突最根本、最具建设性的基础。
14、面对面沟通作为传统的主要沟通渠道,虽然新式沟通手段不断涌现,但仍然无法取代。
15、随着信息公开制度和新闻发布制度的进一步完善,政府及企事业单位与媒体、公众的交流和沟通将会成为一种常态和惯例。
16、人际交往关系的基础是信任和尊重,而协调是维系关系的重要手段之一。
17、“要说服他人,首先要说服自己”是对自我沟通重要性和必要性的精辟概括。
18、书面沟通是人们按照社会交往规则而进行的书面写作活动,是一种正式的、标准化的表达方式。
1、温和型沟通行为模式的无形需要主要包括社会需要、自尊需要和安全需要。
公共关系冲突隐患诊断主要从深入分析冲突隐患产生的原因、合理预测冲突隐患的发展趋势和恰当评估冲突隐患可能带来的损失等方面进行。
一简答题:1.简述远程教育教育及其优势。
答: 远程教育即是遥距教育(Distance education),又称远距教学、远程教育,是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。
使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。
由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。
学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。
远程教育”表达的是该教育模式强调的着眼点在于教育手段、方式及技术支撑。
它具有明显的优势:1.充分的交互性。
虽然远程教育中的教师和学生不在同一个地点,甚至不在同一个国家,但利用可视电话、计算机电视会议系统或计算机网络等高科技技术手段,教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行,师生之间可以进行充分的交流,就像在同一间教室一样。
2.学习自主性。
在远程教育中,学生作为教学主体得到了充分的发挥。
学生能自主安排学习时间和地点,自由选择学习的内容,自行安排学习计划。
3.资源的共享性。
利用远程教育系统可以使不同地区的学生都能听到一流水平教师的讲课,看到一流水平实验室的实验,从而实现有限有教育资源共享。
远程教育通过现代通信网络跨时空的特点,使所有的教育资源得到广泛共享,形成跨城市、跨地区、跨年龄的分布式教育资源网。
它不是传统教育的终结,而是传统教育体系的延伸。
2.简述魏德迈独立学习理论的远程学习系统具备的六大特征。
答:1、学生和教师分离;2、正常的教与学的过程是以文字或其他媒体进行的;3、教是个别化的;4、学习通过学生的活动发生;5、学习是在学生自己的环境里进行;6、学生对他自己的进步负责,他可以根据自己的时间安排自己的学习;3.简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。
答:从概念内涵来说,远程教育包括远程教学和远程学习,远程教学和远程学习构成远程教育的一部分,而且是远程教育的核心部分,而远程学习又是远程教学的核心部分。
2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业第一篇:2014年黑龙江省专业技术人员继续教育公需课作业2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护(公需课程)作业7.什么是诱助侵犯专利权?诱助侵犯专利权就是指通过一定方式,教唆、引诱、帮助他人对专利权所实施侵害的行为。
诱助侵权包括三种情况:第一,诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人存在意思联系,也就是事先有过沟通,这属于共同侵权;第二,诱助侵权行为人与被诱助侵权行为人不存在之间不存在意思联络,属于无意思联系的数人侵权行为;1第三,尚没有或者难确定被诱助侵权人时诱助侵权行为人独立承担侵权责任。
后两种情况并不属于共同侵权的情况。
8..新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改?加强商标专用权保护,新法对商标侵权的构成要件进行了调整,区分商品商标均相同与近似类似的情况,同时引入混淆要件,并增加“帮助侵权”的规定明确商标与企业名称处理路径新法明确提出了商标与企业名称冲突的法律适用,即“将他人注册商标、未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用,误导公众,构成不正当竞争行为的,依照《中华人民共和国反不正当竞争法》处理。
明确正当使用范围新法对缺乏显著性的标志以及三维标志的正当使用问题作出了规定:一是“注册商标中含有的本商品的通用名称、图形、型号,或者直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点,或者含有的地名,注册商标专用权人无权禁止他人正当使用。
三维标志注册商标中含有的商品自身的性质产生的形状、为获得技术效果而需有的商品形状或者使商品具有实质性价值的形注册商标专用权人无权禁止他人正当使用9.侵犯网络作品著作权的主要有哪些表现形式?网络上的版权侵权是指未经版权人许可,又无法律根据擅自上载下载在网络之间转载或在网络上以其他不正当的方式行使专由版权人享有的权利的行为。
任何专由版权人享有的权利若是经过版权人许可或者他的行使属于法律规定以外的情况,则不属于版权侵权。
研修总结这次远程教育培训,我体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。
上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。
另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢。
另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。
在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。
专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,怎样因材施教,怎样运用自主、合作、探究的学习方式。
虽然看视频、做作业很累,可是我的心里是充实的,甜蜜的。
因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。
在远程培训中,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。
我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了。
让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
教师要适应新课程,新角色,带着一种忐忑的心情走入远程教育的课堂,十几天以来,通过观看专家们的讲解和讨论,与学员们共同探讨和交流,我感觉受益非浅,感受颇多,这里,我仅就教师角色的转变谈谈我的认识。
新的课程教学课程改革,关注学生的课堂生活,赋于课堂以生活意义和生命价值,从理性生活,道德生活,审美生活等方面重建课堂生活,注重认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活,科学世界与生活世界的结合,真正赋予课堂教学生活意义和生命价值,把学生培养成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。
新课程,昭示了教师角色发展的一般趋势:在教学过程中更多的履行多样化的职能,更多的承担组织教学的责任,从一味的强调知识的传授转向着重组织学生的学习;注重学习的个性化,改进师生关系;实现教师之间更为广泛的合作,改进教师与教师的关系;更密切与家长的合作等等。
从传播学的观点说,媒体有两层含义,一是承载信息的载体,即信息的表现形式,如文字、声音、图像和动画等。
二是存储和传递信息的实体,即物理载体,如书本、挂图、有内容的光盘和电视机等。
1、人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为:(媒体)2、下列媒体中()属于传输媒体A. 电话线 B.同轴电缆 D.光纤观看上图,请思考人的不同感觉器官在人的学习中所起的作用有差别吗?(视觉占83%)俗话说:百闻不如一见。
说的正是人们的感官在学习过程中体现出的差异性。
听得多,不如看一看,边听边看则能获得更好的效果。
我们的感官去在人们获取经验中发挥的作用到底如何呢?心理实验表明,各不同感官所获得的知识的比例不同。
人眼有403万条神经通向大脑,耳朵则有6万条,这决定了眼和耳是人体功能最强的感觉器官,但眼睛所获得的经验要比耳朵更多,俗话说听见不如看见,也是这个道理。
人在使用媒体获取信息的过程中,通过不同感觉器官感受和接收信息的效率各都不同,因此不同类型的感觉媒体在人们获取经验的过程中所能发挥的作用也不相同。
1、在人的不同感觉器官中,获取经验的比率最高的是(A.视觉)什么是戴尔经验之塔?视听教学理论的代表人物美国教育家戴尔(E.Dale)提出了以“经验之塔”为核心的视听教学理论。
“经验之塔”指出人的经验可以通过直接或间接的方式获得,它呈现了人们从不同类型媒体和活动中获取信息,并形成学习经验的类型和层次。
在经验之塔中,戴尔将人学习的经验细致地分为十个层次,又将这十个层次分为三大类,即直接的经验(做的经验),间接的经验(观察的经验)和抽象的经验(符号的经验)。
在经验之塔中,最底层的是最具体的经验,越往上则越抽象。
但不是说获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶梯,也不是说下一层的经验比上一层的经验更有用。
划分阶层是为了说明各个经验的具体或抽象的程度。
1.经验之塔中的经验分为(A.三个)类?媒体的特点现代媒体的类型丰富多样,各种媒体都各自侧重不同的功能,表现出不同的特色。
2014长春市中小学教师远程继续教育培训初中心理健康模块四测试题答案题目1正确获得1分中的1分0qaid=275979&qu0标记题目题干3心理测验是指依据一定的()理论,使用一定的操作程序,给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。
选择一项:a. 统计学b. 物理学c. 教育学d. 心理学题目2正确获得1分中的1分0qaid=275989&qu0标记题目题干题目4正确获得1分中的1分0qaid=275988&qu0标记题目题干3下列测验中,不属于人格测验的是()。
选择一项:a. 卡特尔16PF测验b. 瑞文测验c. 明尼苏达MMPI测验d. 心境投射测验题目5正确获得1分中的1分0qaid=275996&qu0标记题目题干3()量表中首次使用智力年龄的概念。
选择一项:a. 斯坦福-比内b. 瑞文c. 比内-西蒙d. 韦克斯勒题目6不正确获得1分中的0分0qaid=275987&qu0标记题目题干3瑞文标准推理测验最好在()分钟之内完成。
选择一项:a. 50b. 30c. 60d. 40题目7正确获得1分中的1分0qaid=275997&qu0标记题目题干3单纯用智力年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可能性。
选择一项:a. 性别b. 来源c. 年龄d. 出身题目8正确获得1分中的1分0qaid=275995&qu0标记题目题干3由于个体智力增长是一个由快到慢再到了停止的过程,即智力年龄与实际年龄()增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
选择一项:a. 成反比例b. 同步c. 不同步d. 成比例题目9正确获得1分中的1分0qaid=275982&qu0标记题目题干3下列测验中,属于智力测验的是()。
选择一项:a. 瑞文测验b. 投射测验c. 心理健康测验d. 症状自评测验题目10正确获得1分中的1分0qaid=275991&qu0标记题目题干3美心理学家卡特尔,根据因素分析结果,按心智能力功能上的差异,将人类的智力解释为两种不同的形态。
2014年黑龙江省中小学教师继续教育学习思考题答案作者:兴华乡中心学校 135hsk第一次作业:(本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题,中高级职称学员答3、4、5、6题1.我国基础教育教学评价的新态势如何?新世纪,我国基础教育教学评价的未来发展态势是理解,其任务是以理解为基础,对已有的教学评价进行全面改造和重组。
(一)重视评价标准的生成性评价标准在教学评价中居于核心地位。
强调评价标准的生成性,一方面要在评价标准形成时,需要评价者与被评价者商讨而成;另一方面,评价标准并不是固定不变的,如在教学评价开始前,可以有个大致的标准,但不是具体的标准。
(二)强调对教学过程的评价在以理解为视角的教学评价中,主要强调对教学过程的评价,强调评价者对师生行为的理解,师生在教学中出现某一特定的行为,不是简单地把它与既定的标准相对照,看其有无差异或差异程度如何,更重要的是要发现外在行为背后的原因,要注重分析典型或异常行为背后的原因。
(三)注重多样化的结果信息以理解为研究视角的教学评价,在开展结果评价时,强调评价方式方法的多元,注重开放式地收集评价信息,全面了解教学效果。
(四)在理解中开展教学评价以理解为基础的教学评价,理解至少包括三层含义:第一,对评价对象文本的理解。
第二,评价者与被评价者相互理解。
第三,多元评价主体以评价对象为中介的理解,在理解中形成共识。
2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。
叙事研究报告包括三类:教学叙事、生活叙事、研究叙事。
教育叙事研究报告包括三个要素:第一,典型事件:包括人物、事件、情境对话和氛围的现场情境。
第二,问题叙事,有关与问题的产生、解决方法与结果。
第三,反思,对教育事件的理性思考,以阐述某种教育理论、观点、方法或策略。
叙事研究报告的标准有:第一,所叙事件具有研究意义和可借鉴性。
第二,反映了教师的心路历程,并提供其他教师反思自己;第三,叙述对叙述事件的认识、看法、判断、理解。
写好叙事研究报告的诀窍在于重在思考、注意观察、能够提出问题、注意学习、研究过程、交流与讨论。
2014年继续教育数学作业案例分析
通过本节课的课例,从学生的学习方式上和教师的教学方式上看,都符合新课标的教学理念,是成功的案例。
我先从本节课的“教学内容”来分析:本节内容是在小学已经学过的简单地用字母列式的基础上继续学习的,它标志着以后的代数教学从本节的教学内容正式开始了。
用字母表示数实现了算术到代数的飞跃,是以后学习方程、函数及不等式的基础,也是刻画实际生活中数量关系的一个有效模型。
通过本节课的学习,在经历从具体情境中抽象出数量关系的过程中,让学生体验从一般到特殊的过程,鼓励学生积极参与探究,能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并能用符号表示,是将问题进行一般化和符号化的过程。
本节所学是学生认识上的一个飞跃,因而本节课在整个初中数学、乃至今后的高中数学教材中的地位都相当重要。
本节课采用从已经学习了26个英文字母及它们的其它有什么作用导入新课,从“学生的认知基础分析”来分析:制造和保持了学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣,使其积极参与到数学学习中来,让整个课堂充满了趣味和乐趣。
用字母表示数是人类认识的一个重大进展,它不仅导致了大量的数学发展,而且对人类的文明和科技的发展都是有重要作用。
从“课例的突出特点”来分析:本节课让学生动手用火柴搭一搭及观察下列等式
(1)32-12=4 ×2
(2)42-22=4×3
(3)52-32=4×4
(4)(__)2-(__)2__)2=(__) ×(__)
①填写完整(4)式;②这些等式反映自然数的某种规律,设n(n≥1)表示自然数,则第n个等式为什么的数学问题探究规律,抽象数学符号,使学生的学习有了由具体到一般的过程,并能在玩中学,学中乐,从学生的学习方式上和教师的教学方式上看,都符合新课标的教学理念。
从“需要改进之处:来分析:从本人的个人观点来看,本节课中举出的关于用字母表示数的规律的例子,不够典型而且有些多了,本人认为只要举出一些能够让学生充分感受的、理解深刻的典型例子就可以了。
总之本节课例的突出特点是,教学从学生周围生活取材,从学生的生活经验和客观事实出发,创设生动有趣的教学情境,让学生在轻松愉悦的氛围中发现问题,让学生通过动手操作,探索规律,从而从中体验用字母表示事物间的数量关系的简明性和一般性。
在活动中使他们感到数学就在我们身边,它是真实的、有趣的和富有现实意义的。
遵循以学生发展为核心的教育宗旨,注重知识的形成过程,培养学生分析、解决问题的能力和综合应用能力。