父母如何与孩子沟通[优质分析]

❖怎样对待孩子 的分数
❖例：考试老不
及格的孩子
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家长要了解孩子的心理特点
❖行为特点：得到奖励就会继续； 学习好或不好都得到支持．快 乐是发展的动力．
例：厌学的孩子
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家长要了解孩子的心理特点
❖小学高年级心理特点： 逆反﹑双向性﹑追求神秘主义
❖如何看待孩子 迷上迷恋明星、 迷上电脑游戏
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营造良好的家庭氛围
❖家庭和睦，父母相爱．
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营造良好的家庭氛围
❖语言应简明扼要，沟通不是长时 间的说教。
❖ 切忌不要总是在孩子耳边讲， 自己怎样为他付出，拿自己小时 候与他对比或拿别的孩子与他对 比。
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营造良好的家庭氛围
❖不当裁判当顾问
孩子最需要的是一个顾问、 一个参谋，教他们正确处理方 法，指导他们学会做出正确的 选择。
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❖第四种孩子是家庭的奴隶，是父 母的出气筒，甚至是许多心灵不 健康的大人肆意羞辱、发泄、虐 待的对象。尤其在某些农村家庭， 女孩子更是家里讨厌、折磨的对 象，即便长大了也无法拥有最基 本的健康心灵。
Байду номын сангаас
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第五种，一些单亲家庭的孩子由 于难以获得全部的父母之爱而导致 情感人格残缺，自卑、自闭，再加上 有的学校将学生人为地分成优等生、 差等生，最终导致一些孩子终生无法 建立自信， 甚至自暴 自弃。
少提空洞的要求，多谈具 体的建议。如帮助孩子掌握检 查作业或者考试的技巧。
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营造良好的家庭氛围
❖抓大放小。对一些非原则问题， 可以忽略不计。对于关键的问 题，也要讲求方式方法。
❖父母多参与孩子们的活动，如 晚饭后不看电视，而是讲述各 自一天的经历。
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营造良好的家庭氛围
❖沟通和交流是双向的而不 是一言堂。 ❖鼓励孩子把自己的想法说 出来。 多引导，少训斥，
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营造良好的家庭氛围
❖给孩子说话的机会 ❖不要把孩子的学习成绩作为家
庭生活的晴雨表。
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创造多元化的沟通渠道
❖多与孩子一起游戏、欣赏音乐、 参加户外活动等沟通亲子关系。
❖父母把想说的话写下，话的分 量也会增加。
❖ 开拓孩子的生活范围．
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创造多元化的沟通渠道
经常变换新鲜的话题或形式， 引起孩子的兴趣．比如生日蛋糕 上可以插一面小旗子，写着“孩 子我爱你”．
父母如何与孩子沟通
国家执业心理咨询师 河源市青少年心理学会 副会长 广东省妇联家庭教育专家讲师团 讲师 广东省河源市少年新闻学院 院长
张丽萍
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●了解是沟通的前提 ●我们了解孩子吗 ●看世界的主观性与选择性
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●多角度了解孩子．世上没有完
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父母要多了解自己的个性特点
❖父母本身固有的某种个性弱点 会带到和孩子沟通的过程中， 父母一定要注意自己本身的个 性局限，以能够顺畅地和孩子 沟通。
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在我们的现实生活中， 孩子究竟是谁？
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第一种孩子是父母的“下级”， 必须听从父母的一切命令，不许 乱说乱动，孩子成了父母的私有 财产，可以随便处置，或者不关 心、不过问，而无论是冷漠还是 溺爱，孩子都 是受害者。
❖乱扔垃圾的小男严孩选文书
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密切亲子关系
❖把自己也变成孩子，走进他的 世界，和他融成一片。和孩子 密切相处。
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密切亲子关系
❖认真回答孩子的问话。
❖避免用“我命令你……”“我警 告你……”“你最好赶 快……”“你太让我失望了”等
带有指挥、命令、警告、责备、
拒绝等负面意义的语气说话。
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学会自我觉察，不做“中毒父母”
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❖《中毒的父母》 美国女心理学家 苏珊·福沃德：中毒的父母的父母， 一样也是中毒的父母，这是一种心 理上的遗传。从自己开始，斩断这 个家族遗传，让自己成为这个遗传 的最后一个链条。
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密切亲子关系
❖注意孩子的反应与态度。 ❖体会孩子的感受。
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营造良好的家庭氛围
❖父母要花时间倾听孩子说话， 陪孩子做一些有益的事情。
❖营造聆听气氛：让孩子遇上重 要事情愿意找父母商谈.
❖学习平行交谈。
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营造良好的家庭氛围
❖有自己的空间 ❖不要无所不问。 ❖鼓励孩子表达真实的自己
全相同的两片叶子，孩子也是．
●父母如何与读小学的孩子进行 有效沟通．
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家长与孩子的沟通要点
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密切亲子关系
❖关系重于教育, 关系先于教育， 关系胜于一切，良好的关系是 教育的前提.
❖例: ●挨打的一年级学生 ●每晚做作严选业文书 至深夜的母子11
密切亲子关系
❖给予孩子爱，也要给予自由，让 孩子成为自己。
❖ 给孩子无条件的爱． ❖内心和谐，才有爱的能力．
爱就是自爱和爱别人．
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密切亲子关系
❖孩子忍受不了分分合合 ❖父母与孩子的良好 关系需要：要有爱； 要有自由；关系要 平衡；关系要稳定
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密切亲子关系
◆用成长和发展的眼光 看待孩子：犯错是 孩子的权利
◆教育的方式大于教 育的内容
❖偷钱的孩子
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营造良好的家庭氛围
❖在家庭中分享控制权，促进孩 子的自主性和自我管理能力。
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营造良好的家庭氛围
❖以一颗宽容博爱之心善待自己 的孩子。让孩子学会宽容，父 母首先要对孩子宽容，这种宽 容不是纵容，而是对孩子的理 解、尊重、关爱和情感支持
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营造良好的家庭氛围
❖沟通的问题要具体化
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❖第二种孩子是父母的商业合 作伙伴。父母教育孩子完全用 物质刺激来展开，往往导致孩 子的智力畸形发展，或者由于 物质刺激失效而使孩子完全丧 失了学习的兴趣。
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第三种孩子是父母的储蓄所，父母待 孩子好的原因是给未来“种”福利， 期望孩子长大了可以给自己光耀门庭， 这种不平等对待的财产型教育方式教 育出来的孩子 很压抑，难以 舒张个性。
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家长要了解孩子的心理特点
❖如小学生的心理特点：
认知能力
社会性发展（模仿、
好奇、冲动、行为的
坚持性不强、承受能
力较低、受暗示性等）．
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家长要了解孩子的心理特点
●学习特点
●培养良好的学习态度、学习习 惯和学习方法．
例：不愿上学的孩子
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家长要了解孩子的心理特点
❖怎样辅导孩子 作业