湘教版音乐一上《螃蟹歌》

音乐课螃蟹歌教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《螃蟹歌》教学教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材第四册第六单元《水族馆的歌声》，主要教学内容为《螃蟹歌》。

该歌曲以活泼可爱的螃蟹为主题，通过歌词和旋律，让学生感受音乐带来的快乐。

具体章节内容涉及歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及表现。

二、教学目标1. 让学生掌握《螃蟹歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3. 通过学习《螃蟹歌》，引导学生了解和关注水生动物，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的学唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹玩偶。

2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮、音乐课本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，模拟螃蟹在沙滩上爬行的情景，引导学生关注螃蟹的特点，进而引入本节课的主题。

2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 学生分组练习，互相纠正错误。

3. 节奏练习（10分钟）a. 教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲中的节奏变化。

b. 学生分组进行节奏练习，提高节奏感。

4. 音乐欣赏与表现（10分钟）a. 教师播放《螃蟹歌》的伴奏，学生闭眼聆听，感受音乐的旋律。

b. 学生分享聆听心得，讨论歌曲中螃蟹的形象。

c. 学生进行角色扮演，用动作和表情表现螃蟹的形象。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。

b. 学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学内容。

b. 学生展示学习成果，进行演唱和表演。

六、板书设计1. 《螃蟹歌》2. 歌词：歌词全文3. 旋律：旋律简谱4. 节奏：节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《螃蟹歌》，并分享学习心得。

2. 答案：无固定答案，要求学生做到歌词熟练、旋律准确、节奏稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程，反思教学方法的有效性，及时调整教学策略。

《螃蟹歌》优质教案螃蟹儿歌优质教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第 chapter 2 《动物音乐会》中的《螃蟹歌》。

该歌曲以螃蟹为主题，通过活泼、欢快的旋律，描述了螃蟹在沙滩上自由自在的生活场景。

详细内容包括：歌曲学唱、螃蟹动作模仿、合唱表演等。

二、教学目标1. 让学生掌握《螃蟹歌》的歌词和旋律，能独立、准确地演唱。

2. 通过模仿螃蟹的动作，培养学生的观察力和创造力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高合唱表演水平。

三、教学难点与重点难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化。

重点：歌词的识记、旋律的掌握和合唱表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、螃蟹玩偶、卡片等。

学具：音乐书、笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，引导学生观察螃蟹的特点，模仿螃蟹的行走动作，激发学生的学习兴趣。

2. 新歌教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意旋律的跳跃和节奏的变化。

（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的旋律片段，讲解其音乐要素，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行螃蟹动作模仿和合唱表演，教师评价并指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 螃蟹动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《螃蟹歌》。

2. 答案：学生独立完成演唱，家长评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生在合唱表演时节奏不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，进行家庭作业布置，让学生收集更多动物歌曲，下节课分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 新歌教学中旋律跳跃和节奏变化的部分。

3. 例题讲解中音乐要素的解析。

《螃蟹歌》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五单元《水边的欢乐》，详细内容为《螃蟹歌》。

通过学习这首歌曲，学生能够了解螃蟹的生活习性，感受音乐中的趣味性，同时掌握简单的节奏和音高。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《螃蟹歌》，激发他们对音乐的兴趣。

2. 学会歌曲中的基本节奏和音高，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏和音高的掌握。

教学重点：让学生在学会歌曲的基础上，理解歌曲的内涵，体验音乐带来的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹玩偶。

学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用螃蟹玩偶，创设一个螃蟹在河边散步的场景，引导学生关注螃蟹的特点，从而引出本节课的主题《螃蟹歌》。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生分析歌曲的节奏和音高，讲解难点部分。

（2）教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 歌曲演唱（10分钟）学生全体起立，分组演唱《螃蟹歌》，教师评价并给予鼓励。

5. 表演展示（5分钟）学生自由发挥，用肢体动作表现螃蟹的特点，同时演唱歌曲。

六、板书设计1. 《螃蟹歌》歌谱2. 歌曲节奏和音高示意图3. 螃蟹特点及表现方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《螃蟹歌》，并分享你的学习心得。

答案：《螃蟹歌》歌词及旋律如下：（歌词）（旋律）2. 拓展延伸：了解其他与水有关的动物，创作一首关于水边生活的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味性的螃蟹主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在课后反思中，教师应关注学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

同时，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活中，提高音乐素养。

拓展延伸部分，可以让学生了解其他与水有关的动物，培养他们的观察力和创造力。

《螃蟹歌》精品教案螃蟹儿歌精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《螃蟹歌》。

具体内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和创造性表演。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律、歌词及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力和创造性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及节奏的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹道具。

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放《螃蟹歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。

c. 对歌曲中的难点节奏进行讲解和练习。

3. 节奏练习：a. 教师示范，学生模仿，进行节奏练习。

b. 分组进行节奏游戏，提高学生的节奏感。

4. 音乐欣赏：a. 学生聆听《螃蟹歌》，分析歌曲的旋律特点。

b. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感。

5. 创造性表演：a. 学生分组，用道具进行螃蟹表演。

b. 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的螃蟹舞蹈。

六、板书设计1. 歌曲名称：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 节奏：重点节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《螃蟹歌》，并进行螃蟹舞蹈表演。

2. 答案：学生需提交演唱视频和舞蹈视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演。

b. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的舞台表现力。

c. 引导学生了解其他动物歌曲，拓宽音乐视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的复杂节奏和创造性表演。

2. 教学过程：节奏练习、创造性表演。

3. 作业设计：回家后的演唱和舞蹈表演。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 复杂节奏a. 在教学过程中，教师需针对歌曲《螃蟹歌》中的复杂节奏进行详细讲解和示范。

《螃蟹歌》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验歌曲诙谐活泼的情绪。

2、学习运用四川的地方方言轻快活泼演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。

3、能够自己设计动作进行歌表演。

教学重点：准确地演唱歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：歌曲旋律中八度大跳5----5 、连续高音的演唱技巧，后十六节奏的准确掌握及运用方言演唱歌曲。

教具使用：电子琴、多媒体教学时数：一课时。

教学过程：一、谜语导入（设计意图：用谜语导入，引起学生兴趣）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（打一动物）师：让我们欣赏一首《螃蟹歌》，看看小螃蟹有多淘气。

（设计意图：初步聆听歌曲，为学唱歌曲做准备）二、基本练习1、节奏练习（设计意图：富有趣味的节奏练习有利于准确地掌握后十六节奏。

）师：小螃蟹还爱吐泡泡，它今天又在悠闲地吐着泡泡.师读节奏,生模仿。

2、听辨音高（设计意图：在有趣的游戏中培养学生听辨音高的能力，为准确掌握八度大跳打下基础。

）师：同学们的节奏感特别好，那你的耳朵灵不灵呢？我们来做个听音游戏吧。

师：你的耳朵可真灵，那你的嘴巧不巧呢？谁能把屏幕上的这句歌词读出来。

把这句话填到我们刚才听到的旋律中，轻轻唱。

（设计意图：解决歌曲中音高难点。

）师：老师唱这句和你们唱的一样吗？生：不一样。

师：哪里不一样？（设计意图：教师和学生的对比演唱引起学生对方言的兴趣）三、学习歌曲1、欣赏歌曲（设计意图：进一步加深对歌曲的印象，了解这几个字在四川方言中的正确发音，为学唱歌曲做准备。

）师：让我们再来欣赏这首运用了四川方言演唱的《螃蟹歌》。

听完后说说你的心情怎样？师：再听一遍，请找出哪几个字运用了四川方言。

2、练习歌词（设计意图：掌握歌曲的节奏及个，河，脚，壳，哥字的正确读法）师：跟老师一起用四川方言来读童谣，看谁读得最有四川味。

3、教师范唱（设计意图：第四次完整欣赏歌曲，进一步加深对歌曲的印象）师：听大家读得还挺有四川味，那你们听老师唱得怎么样，如果你觉得老师唱得不错，请来点掌声鼓励一下。

《螃蟹歌》教学教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《水乡的歌》，具体内容为《螃蟹歌》。

歌曲描述了螃蟹的形态和生活习性，以活泼、生动的旋律激发学生对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。

3. 引导学生了解螃蟹的特点，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的跳跃。

教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、螃蟹玩具或图片。

学具：音乐书、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用螃蟹玩具或图片引导学生说出螃蟹的特点，为新课的学习营造轻松、愉快的氛围。

2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。

（2）教师示范演唱《螃蟹歌》，学生跟随老师学唱。

（3）教师针对歌曲中的节奏、旋律进行讲解，指导学生正确掌握。

（4）学生分组练习，教师巡回指导。

3. 实践情景引入（15分钟）学生扮演小螃蟹，用肢体动作表现歌曲中的歌词，增强学生对歌曲的理解和记忆。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。

5. 随堂练习（5分钟）学生跟随老师，用钢琴或电子琴伴奏，进行歌曲演唱练习。

学生分组演唱《螃蟹歌》，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《螃蟹歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：逐句展示4. 螃蟹特点：图片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《螃蟹歌》，并用自己的话描述螃蟹的特点。

答案：略2. 作业题目：用肢体动作表现《螃蟹歌》中的歌词。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动、有趣的教学方式，让学生掌握了《螃蟹歌》的旋律和歌词。

课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。

拓展延伸：引导学生观察生活中的其他小动物，尝试用音乐的形式表现它们的特点，激发学生对大自然的热爱。

《螃蟹歌》教案
教学内容：
学唱歌曲《螃蟹歌》。

教学目标：
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学重点：
准确唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：
歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学过程：
一、导入
老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）
二、节奏练习老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。

（X X ︱ X –︱X X ︱X –‖）4
三、学唱歌曲：
1、认识螃蟹的外形。

2、初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪。

3、学唱第一段歌词。

（1）朗读第一段歌词。

（2）教师分句教唱。

4、学唱第二段歌词。

（1）朗读歌词：强调方言发音。

（2）教师分句教唱。

5、学唱第三段歌词。

（1）朗读歌词：强调方言发音。

（2）教师分句教唱。

6、完整演唱歌曲。

7、表现歌曲。

（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。

（2）加入衬词演唱：
第一遍：学生唱教师加衬词。

第二遍：教师唱学生加衬词。

第三遍：分组唱。

（3）律动:师生共同创编动作，共同表演。

四、教师小结，结束课堂。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
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《螃蟹歌》教案螃蟹儿歌教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《水乡的歌》，详细内容为《螃蟹歌》。

歌曲以水乡儿童捉螃蟹的场景为背景，通过活泼有趣的歌词和旋律，让学生在学习音乐的同时，感受到生活的美好。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，丰富情感体验。

3. 通过学唱《螃蟹歌》，引导学生了解和热爱水乡文化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。

2. 教学重点：歌曲的旋律和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教鞭、螃蟹玩具。

2. 学具：音乐课本、歌词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示螃蟹玩具，引导学生谈论螃蟹的生活习性，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起朗读歌词，让学生初步感受歌曲的韵律。

3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 教师逐句教唱，指导学生掌握歌词和旋律。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

4. 歌曲解析：a. 分析歌曲的节奏、旋律特点。

b. 讲解歌曲中螃蟹的形象，引导学生用动作表现。

5. 随堂练习：a. 学生分组演唱，互相评价。

b. 教师选取部分学生进行演唱展示。

6. 情感体验：a. 让学生谈谈对歌曲的感受，引导他们体会水乡儿童捉螃蟹的乐趣。

六、板书设计1. 《螃蟹歌》2. 歌词：按照歌曲段落，逐句列出歌词。

3. 旋律：用简谱表示歌曲旋律。

七、作业设计1. 作业题目：抄写《螃蟹歌》的歌词，并演唱给家长听。

2. 答案：歌词正确无误，演唱熟练。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分歌词的发音和节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：a. 带领学生了解水乡文化，如民间风俗、美食等。

b. 组织学生参观水乡，实地体验捉螃蟹的乐趣。

c. 让学生尝试创作以水乡生活为题材的歌词或绘画作品。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。

⼩学⾳乐第四册《螃蟹歌》教案⼩学⾳乐第三册《螃蟹歌》教案【教学⽬标】１、学习运⽤四川⽅⾔轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域⽂化的特点。

2、能够根据歌曲内容⾃主表演，感受歌曲节奏，培养合作能⼒。

3、激发学⽣热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会演唱歌曲，体验表演乐趣。

【教学难点】歌曲旋律中⼤跳6—5连续⾼⾳的演唱技巧，学习运⽤四川⽅⾔演唱歌曲。

【教学准备】多媒体钢琴⿎动物头饰【教学过程】⼀、创设情景、组织和导⼊教学。

师：⼩朋友们好！欢迎⼤家来到我们开⼼有趣的⾳乐课堂。

这⼀次课呀⽼师给⼤家带来什么⾳乐内容呢，请看⼤屏幕——（播放课件：关于螃蟹的多张图⽚）⽣：学⽣兴奋的喊出：螃蟹、⼤螃蟹、⼩螃蟹。

师：⼤家数数看螃蟹有⼏只脚呀？谁能说说你发现了螃蟹⾝上的其他什么特点呢？⽣：螃蟹有⼋只脚，螃蟹的外壳师硬的……师：同学们说得⾮常好，这⼀节课我们的课题就跟螃蟹有关，⼤家想不想听听关于螃蟹的故事呢？那在上课之前⽼师给⼤家讲⼀个关于《螃蟹找⼯作》的故事。

（学⽣聚精会神的听）故事刚讲完，同学们都还沉浸在故事的情节当中，师引出课题——《螃蟹歌》师：螃蟹通过⼏番周折最后找到适合⾃⼰的⼯作，所以它⾮常的⾼兴，下⾯我们⼀起来学习⼀⾸《螃蟹歌》，⼀起来感受⼀下螃蟹的那份喜悦之情吧！（设计理念：通过多媒体课件来激发学⽣的好奇⼼学习兴趣，通过讲故事进来集中学⽣的注意⼒，也进⼀步激发学⽣的学习兴趣）⼆、视听结合，学唱歌曲1.初听歌曲播放歌曲《螃蟹歌》，让学⽣先来感受⼀下歌曲的节奏，感受歌曲⾥顽⽪的螃蟹。

（多媒体播放歌曲）2.节奏练习（1）从故事中我们知道⼩螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，⽣⼀边读⼀边拍⼿。

（2）出⽰⽼朋友——⿎师：⽤⿎敲出两种声⾳，听辨这两种声⾳在⾳量上有什么不同？（师打击双⿎）⽣：有⼤声有⼩声、有轻有重、有强有弱；师：⼤家来听下⽼师怎样⽤⿎来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那⼏个字⽐较强？⽣：每⼩节第⼀个“吐”；(3)学习使⽤⿎，试敲，注意节奏和强弱；（设计意图：⽤“吐泡泡”的⼩游戏将节奏进⾏练习。

2023-11-10•歌曲背景介绍•歌曲内容解析•歌曲的教学设计和实施方案•歌曲的演唱演示和教学视频•学生作品展示和互动环节设计目•教学反思和总结录01歌曲背景介绍起源创作背景歌曲的起源和创作背景风格特点歌曲的风格和特点教育意义歌曲《螃蟹歌》不仅具有音乐欣赏的价值，还能够增强小学生对自然界的认知和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。

价值歌曲通过形象的描写和拟人化的手法，能够激发小学生对自然界的好奇心和求知欲，培养他们的想象力和创造力，对于促进小学生的全面发展具有积极的作用。

歌曲的教育意义和价值02歌曲内容解析歌词情感歌曲的歌词富有童趣，通过拟人化的手法将螃蟹描绘得生动可爱，激发孩子们对海洋生物的好奇心和爱护之情。

歌词主题歌曲的主题是关于螃蟹的故事，歌词中描述了螃蟹的外貌、生活习性以及与其他海洋生物的关系。

歌词语言歌词采用简洁明了的语言，易于孩子们理解和学习，同时运用了形象化的比喻和描述，使孩子们能够更好地想象螃蟹的形象和它们的生活环境。

歌曲的歌词解析歌曲的音乐旋律和节奏分析030201歌曲的演唱技巧和表现方式演唱技巧表现方式03歌曲的教学设计和实施方案歌曲的教学目标设定歌曲的教学过程和教学方法设计当学生掌握歌词和旋律后，教师可以带领学生一起完整地演唱歌曲。

教师示范一些简单的螃蟹动作，引导学生一起表演，增加歌曲的趣味性。

教师弹奏钢琴或吉他，带领学生一起唱歌，逐渐熟悉歌曲的旋律。

通过播放一段有关螃蟹的视频或图片，引导学生进入歌曲的教师逐句教唱歌词，确保学生掌握歌词内容。

歌曲的教学评估和反思课堂观察在课堂结束前，对学生本节课的表现给予口头反馈，肯定优点，指出不足。

口头反馈作业布置04歌曲的演唱演示和教学视频歌曲的演唱演示(教师或专业歌手)歌曲的教学视频(教师或专业团队制作)教学重点教学团队教学内容05学生作品展示和互动环节设计学生演唱表演展示总结词充满活力、生动有趣详细描述在这个环节中，学生们可以分组或个别进行演唱表演，展示他们对《螃蟹歌》这首歌曲的掌握程度。

音乐《螃蟹歌》教学设计音乐《螃蟹歌》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的音乐《螃蟹歌》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐《螃蟹歌》教学设计1教学内容：1、认识螃蟹。

2、歌曲《螃蟹歌》。

3、模仿和创编螃蟹活动的动作。

教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。

教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。

教学过程：一、组织教学。

1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。

2、师生互相问好。

二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。

师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。

师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。

（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。

师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。

师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。

（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。

（出示螃蟹图片）3、念儿哥。

小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。

4、模仿螃蟹走路。

（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。

5、观察活螃蟹走路。

师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。

湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》教案一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。

歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，能够简单识谱。

但部分学生可能对歌曲中的个别音准和节奏有困难，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《螃蟹歌》，并能用欢快的情绪演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3.引导学生通过歌曲了解螃蟹的特点，培养他们的观察力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.螃蟹的特点。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.图片展示法：教师展示螃蟹的图片，引导学生观察螃蟹的特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《螃蟹歌》的乐谱。

2.准备螃蟹的图片和视频。

3.准备教学录音机和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示螃蟹的图片和视频，引导学生观察螃蟹的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《螃蟹歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导歌曲中的音准和节奏。

学生分组进行歌曲操练，加强歌曲的记忆。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论螃蟹的特点，分享他们对螃蟹的了解。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调螃蟹的特点和歌曲的重点。

7.家庭作业（2分钟）布置学生回家后练习演唱《螃蟹歌》，并家长签字。

8.板书（课后）教师根据教学内容进行板书，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的掌握程度灵活调整。

教学情境和教学活动分析：在教学《螃蟹歌》的过程中，我创设了一个生动有趣的教学情境，即通过展示螃蟹的图片和视频，引导学生观察和了解螃蟹的特点，从而激发他们的学习兴趣。

《螃蟹歌》教学设计教学内容：四川民歌《螃蟹歌》教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、能够运用四川方言来演唱歌曲教法设计：听唱法讨论法欣赏法教具准备：《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰教学流程设计：一、创设情境，导入新课1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。

）看看螃蟹的图片。

3、螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？二、熟悉歌词1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。

（片⑤）2、请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。

（片④）蟹读作hai 哥读作 guo 脚读作 jiuo 个读作 guo硬读作 en 壳读作 kuo 横读作hun3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。

请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。

（片⑤）4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？三、演唱歌曲1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。

3、用听唱法学习歌曲。

4、聆听范唱，小声跟唱。

5、师生接龙演唱歌曲。

6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。

7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？（风趣）第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。

《螃蟹歌》教案《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。

歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

教学目标：1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；3.拓展歌曲内容进行歌表演；教学重难点：1.准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

2.歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

教学过程：一、谜语导入课件出示谜语，师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：谜语：尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。

师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，2.请学生们说说螃蟹的特点。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）师：螃蟹是一种很可爱的小动物，所以作曲家给他创编了一首好听的歌曲《螃蟹歌》。

（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。

）二、初听歌曲，感受情绪1.初听歌曲请同学们聆听首这歌，你们听听歌里讲了一个怎样的故事？学生回答。

2.复听歌曲。

师：回答的真棒！歌曲表达了一种怎样的情绪？再听一遍歌曲，请你告诉老师。

学生回答。

师：可爱的小螃蟹有一个爱好，那就是—吐泡泡，我们一起来看一下。

2.节奏练习（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，生一边读一边拍手。

（2）出示老朋友——双响筒师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）生：有强有弱；师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？生：每小节第一个“吐”；(3)学习使用双响筒，试敲，注意节奏和强弱；（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。

将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。

激发学生学习的兴趣。

为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。

三、学唱歌曲1.教师范唱，学生听辨方言。

师：同学们表现得真棒!老师也禁不住想唱唱这首歌。

湘教版四年级上册音乐《螃蟹歌》说课稿一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。

这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。

2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。

它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。

根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。

②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。

③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。

3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。

教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。

二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。

在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。

引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。

三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。

教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。

本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。

《螃蟹歌》教案授课年级：二年级授课教师：【教学目标】知识与技能：学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲生动、活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。

过程与方法：能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。

情感态度与价值观：激发学生热爱民歌的思想情感.教学重点：学唱歌曲，并能用方言演唱歌曲。

教学难点：歌曲旋律的音准以及表演的到位。

教学用具：钢琴课件教学过程：一、导入同学们上课之前我们一起来回忆回忆以前我们学过或者听过的歌曲。

那么现在大家一起跟着老师来给这首歌曲伴奏好吗？节奏是：2/4 咚哒 | 咚咚哒 ||今天又老师给同学们介绍一位神秘的动物朋友，想知道它是谁吗？开动你聪明的小脑袋，猜一猜。

出示课件谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！师：同学们真聪明都猜到了这位神秘的朋友就是大螃蟹。

我们一起来学一学蟹老板吐泡泡的样子：2/4 x x x x x x |x x x x||吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐今天我们认识的这只大螃蟹是只不一样的螃蟹，为此老师特意从网上找了一有关螃蟹的动画片，大家想看吗？（播放视频）请同学们边听音乐边思考，看完后说一说大螃蟹的样子？（一八只脚，两个大夹夹，一个硬壳壳，横着走路，有哪位同学上来模仿一下你见过螃蟹的样子？）二、新课教授1、初听：师：同学们在看动画片的时候有没有注意到歌词与平时的有什么不同呢？老师提示一下，有的同学的老家是遵义的，有的同学的老家是安顺的，有的同学的老家是紫云的，不同地方的口音是不同的。

聆听这首歌曲中这只大螃蟹的口音是我们本地的吗？（生：不是）对！这只大螃蟹不是我们本地的，它是一只来自四川的螃蟹哥（guo）。

这首《螃蟹歌》是一首四川民歌，演唱时加入了四川方言，所以听起来比较生动、有趣。

3、方言学习：师：你们想跟它做朋友吗？这只大螃蟹是只爱考验小朋友的大螃蟹，它要出题考考同学们，看看同学们能不能跟它做朋友，为了使歌曲更加生动有趣大家一起来学一学看谁读得又快又准确。