部编版一年级下册《春夏秋冬》精彩片段

一年级语文下册识字一：《春夏秋冬》课堂优秀片段师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。

师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。

生：我喜欢夏天，夏天能够在水里游泳。

生：我喜欢冬天，冬天下雪今后，能够去堆雪人、打雪仗。

师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有绽开的桃花。

生：我看到了美丽的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摇动。

师：你真会想象。

春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。

生：春天来了，花儿开了。

师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。

师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。

师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。

师：我们一起读——生：齐读。

师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有绽开的荷花，特别美丽。

师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。

师：夏天来了，最明显的特色是什么吗？生：就是天太热。

师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天能够到海边去游泳。

生：我也喜欢夏天，因为夏天能够吃冰淇淋。

师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。

师：夏天虽热，但是我们能够做其他季节不能够做的事情，看到其他季节看不到的美丽景色。

来齐读——生：读“夏雨” 。

师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋每天气凉，树叶会变黄。

师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。

生：大雁会排成队往南飞。

生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。

师：秋天真是个丰收的季节。

秋天还会有秋霜，（出示插图，认识“霜”谁来读读？指名读，齐读。

师：这个字上面是什么？生：雨字。

师：这个雨字有什么变化？生：它的第 2 笔竖变成了“点” ，第 3 笔横折钩变成了“横钩”。

师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——生：跟老师读。

师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生：冬天。

师：（出示第四幅图）你看到了什么？生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。

师：这个雪人怎么样？生：很可爱。

精彩片段《春夏秋冬》识字1 春夏秋冬1．有关词语春：草发芽花吐蕊天气暖冰雪化夏：太阳晒树成荫荷花开知了叫秋：枫叶红落叶飘水果香动物忙冬：北风吹寒霜降雪花飘水结冰2．相关知识霜的形成：寒冷的早晨，地面的气温特别低，近地面的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶附着在地面或植物上，这就是霜。

霜的形成过程是一个放热的过程。

雪的形成：在冬天，高空更寒冷，水蒸气被急剧冷却而降温，直接凝结成六角的小冰晶——雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花，这时，就下鹅毛大雪了。

雪的形成过程是一个放热过程。

精彩片段《春夏秋冬》师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。

师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。

生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。

生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。

……师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。

生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。

师：你真会想象。

春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。

生：春天来了，花儿开了。

师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。

师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。

师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。

师：我们一起读——生：齐读。

师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。

师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。

师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生：就是天太热。

师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。

生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。

师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。

师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其他季节看不到的美丽景色。

来齐读——生：读“夏雨”。

师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋天天气凉，树叶会变黄。

师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。

生：大雁会排成队往南飞。

一年级语文课文春夏秋冬朗读版春夏秋冬，四季分明，每个季节都有独特的魅力。

今天，我要带大家朗读一年级语文课文《春夏秋冬》。

春天是万物复苏的季节。

大地解冻，春风吹拂。

江河湖泊的冰块融化，变成了涓涓细流，像一条银色的丝带。

树木也长出了嫩绿的叶子，花儿争相绽放，纷纷展示着自己的美丽。

春天，是生命的开始，是希望的季节。

夏天是炎热的季节。

太阳高高挂在天空，发出灼人的热量。

人们纷纷脱下了厚重的衣物，换上了清凉的夏装。

学校放假了，我们可以在家中或者户外玩耍。

游泳、钓鱼、野餐，都是夏天最常见的活动。

夏天，是阳光的季节，让我们享受大自然的恩赐。

秋天是丰收的季节。

金黄的稻谷在田间摇曳，红红的苹果挂在枝头，橙黄的玉米熟透了。

农民叔叔们辛勤劳作，将地里的果实堆成一座座金山。

秋天的天空湛蓝湛蓝的，阳光照在身上暖暖的，给人们带来了一种宁静和舒适的感觉。

秋天，是收获的季节，是感恩的季节。

冬天是寒冷的季节。

大地银装素裹，白雪皑皑，冰冷的空气中弥漫着腊梅和檀香的香味。

家家户户都会过年，房子里贴上红红的对联，门前挂起喜庆的灯笼，迎接新年的到来。

冬天的夜晚，一家人围坐在火炉旁，吃着热气腾腾的饺子，一边互相聊天，一边欣赏烟花的美丽。

冬天，是团圆的季节，是温暖的季节。

无论是春夏秋冬，每个季节都有它独特的美丽。

正如课文中所说：“每一个季节，都有它自己的特点和作用。

”让我们珍惜每一个季节，欣赏大自然的美丽，感受时间的流转。

朗读《春夏秋冬》，让我们对四季有更深的了解，培养对大自然的敬畏之心。

一年级下册语文春夏秋冬课文及知识点1. 春天春天是一年四季中最美好的季节。

春天的大地回春，万物复苏。

小草从地里钻出来，伸展着嫩绿的身体；树木上长出了新的绿叶，枝条上开满了鲜艳的花朵。

小鸟欢快地歌唱着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

春天，是生机勃勃的季节！知识点：春天的特点、春天的景色、春天的生活和活动。

2. 夏天夏天是一年四季中最热的季节。

夏天的阳光炽热，大地像个大炉子，空气中弥漫着热气。

大家纷纷穿上轻薄的衣服，去游泳、戏水，或者找个阴凉的地方乘凉。

夏天还是吃冰淇淋和西瓜的最佳时节。

夏天，是欢乐的季节！知识点：夏天的特点、夏天的天气、夏天的服装和活动。

3. 秋天秋天是一年四季中最凉爽的季节。

秋天的天空湛蓝，阳光透过稀疏的树叶洒在地上。

果园里的苹果、梨子、葡萄等水果红彤彤地挂在枝头上。

人们在秋天还要庆祝丰收。

秋天，是丰收的季节！知识点：秋天的特点、秋天的天气、秋天的果实和丰收。

4. 冬天冬天是一年四季中最寒冷的季节。

冬天的天空灰蒙蒙的，天气凛冽，地面上银装素裹。

孩子们在雪地上堆雪人、打雪仗，感受雪花的美丽与纯净。

人们在冬天还会过年，那是一年中最重要的节日。

冬天，是寒冷的季节，也是欢快的季节！知识点：冬天的特点、冬天的天气、冬天的活动和节日。

以上是一年级下册语文中的春夏秋冬四季课文，通过这些课文可以了解到每个季节的特点、天气、景色和生活活动等内容。

5. 春天春天是一年四季中最美好的季节。

春天的大地回春，万物复苏。

小草从地里钻出来，伸展着嫩绿的身体；树木上长出了新的绿叶，枝条上开满了鲜艳的花朵。

小鸟欢快地歌唱着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

春天，是生机勃勃的季节！在春天，我们可以感受到大自然的变化和生命的力量。

春天的特点是温暖而湿润的气候，天空湛蓝而明亮。

春天的景色是多彩多姿的，鲜花盛开，草地上布满了嫩绿的小草，树木上挂满了绿叶。

春天还是迁徙的季节，许多候鸟从南方飞回来，为我们带来了欢乐的歌声。

人们在春天里也经常举行各种各样的活动，如郊游、野餐、放风筝等，都能充分感受到春天的美好。

一年级语文下册识字一：《春夏秋冬》课堂精彩片段师：孩子们，一年有几个季节？生：四个。

师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。

生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。

生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。

……师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。

生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。

师：你真会想象。

春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。

生：春天来了，花儿开了。

师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。

师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。

师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。

师：我们一起读——生：齐读。

师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。

师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。

师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生：就是天太热。

师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。

生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。

师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。

师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季节看不到的美丽景色。

来齐读——生：读“夏雨”。

师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋天天气凉，树叶会变黄。

师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。

生：大雁会排成队往南飞。

生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。

……师：秋天真是个丰收的季节。

秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”谁来读读？指名读，齐读。

师：这个字上面是什么？生：雨字。

师：这个雨字有什么变化？生：它的第2 笔竖变成了“点”，第3 笔横折钩变成了“横钩”。

师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——生：跟老师读。

师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生：冬天。

师：（出示第四幅图）你看到了什么？生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。

师：这个雪人怎么样？生：很可爱。

【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。

作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。

全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。

《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。

因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。

课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。

识字（一）1、春夏秋冬教学实录《春夏秋冬》课堂精彩片段师：孩子们，一年又几个季节？生：四个。

师：你喜欢哪个季节？为什么？生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。

生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。

生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。

……师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？生：图上有盛开的桃花。

生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。

师：你真会想象。

春天来了，你还看到了什么？生：我看到小草露出了地面。

生：春天来了，花儿开了。

师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？指名读。

师：去掉拼音，谁还会读？指名读，齐读。

师：谁有好的方法记住春风的“春”字？生：交流识字方法。

师：我们一起读——生：齐读。

师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。

师：（出示词语：夏雨）谁来读读？指名读，齐读。

师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？生：就是天太热。

师：你喜欢夏天吗？生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。

生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。

师：你呢？生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。

师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季节看不到的美丽景色。

来齐读——生：读“夏雨”。

师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？生：秋天天气凉，树叶会变黄。

师：谁来补充？生：秋天来了，我们换上了毛衣。

生：大雁会排成队往南飞。

生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。

……师：秋天真是个丰收的季节。

秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”谁来读读？指名读，齐读。

师：这个字上面是什么？生：雨字。

师：这个雨字有什么变化？生：它的第2笔竖变成了“点”，第3笔横折钩变成了“横钩”。

师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读——生：跟老师读。

师：秋天过去，就迎来了哪个季节？生：冬天。

师：（出示第四幅图）你看到了什么？生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。

师：这个雪人怎么样？生：很可爱。

一年级下册春夏秋冬原文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级下册的科学课程中，孩子们学习了关于四季的知识。

在这四季当中，春夏秋冬各有其特点和特征，是地球上气候变化的重要标志。

下面我们就来详细了解一下春夏秋冬的原文内容。

春天是一年的开始，万物复苏的季节。

当大地渐渐回暖，植物开始发芽，鸟儿开始筑巢。

春天的气温逐渐升高，阳光明媚，让人感到生机勃勃。

孩子们可以看到树木上慢慢长出新叶，花朵盛开，到处充满了绿色。

夏天是一年中最热的季节，阳光灿烂，天空湛蓝。

在夏天，人们喜欢戴着遮阳帽，穿着清凉的衣服，到户外去感受夏日的热情。

夏天也是水果成熟的季节，大家可以吃到各种各样的水果，比如西瓜、草莓等。

秋天是一个收获的季节，也是一个金黄的季节。

当秋风吹起，树叶变成金黄色，随风飘落下来，地面落满了一层金黄色的地毯。

秋天也是收获的季节，农民们忙着收割庄稼，人们也可以尝到新鲜的果实和蔬菜。

冬天是一年中最寒冷的季节，大地被白雪覆盖。

树木光秃秃的，花朵不见了踪影。

人们穿上厚厚的衣服，点起火炉，暖和身体。

在冬天，孩子们可以堆雪人、滑冰、打雪仗，享受冬天的乐趣。

四季交替，各有其特点和魅力。

春天是万物复苏的季节，夏天是灿烂的季节，秋天是金黄的季节，冬天是寒冷的季节。

通过学习四季的变化，孩子们能够更好地了解大自然的规律，培养对自然的热爱和保护意识。

让我们一起珍惜四季的美好，爱护我们共同的家园。

【以上内容仅供参考】。

第二篇示例：一年级下册的《春夏秋冬》是一篇讲述四季变化的文章。

四季的变化是大自然的奇妙景观，每一个季节都有自己的特点和美丽。

下面我们来一起看看这篇文章的内容。

春天来了，大地渐渐苏醒了。

春天是一个充满生机的季节，花儿开了，草儿绿了，小鸟在枝头上啁啾唱歌。

春天的阳光温暖而明媚，风吹过来带着花香和青草的味道。

春雨滋润了大地，万物复苏，人们也开始忙碌起来，播种、耕作，希望丰收的季节就要到来了。

夏天来了，炎炎夏日，阳光炙热，人们穿着轻薄的衣服，去海边游泳，去山上采摘水果。

部编版小学语文《春夏秋冬》课文原文及赏析《春夏秋冬》课文原文：春天来了，草儿绿了，花儿开了。

小鸟在树上唱歌，小河里的水哗哗地流着。

我们在草地上放风筝，欢笑声飘荡在春风里。

夏天到了，太阳火辣辣的。

大树下，我们吃着甜甜的西瓜，听着蝉的歌唱。

池塘里的荷花盛开，蜻蜓在上面飞舞。

我们在水中嬉戏，清凉的水花溅起快乐的旋律。

秋天来临，稻田金黄一片。

果实累累，满树的苹果、梨子诱人极了。

秋风吹过，落叶纷飞，像一群蝴蝶在跳舞。

我们在田野里捡拾落叶，感受那份宁静和丰盈。

冬天来了，大地被雪覆盖，一片洁白。

我们在雪地里打雪仗，堆雪人，欢声笑语回荡在寒冷的空气中。

虽然冷，但我们的心却是热的，因为冬天带来了新的期待和希望。

赏析：《春夏秋冬》这篇课文以四季更替为线索，生动描绘了每个季节的独特风貌和孩子们在其中的欢乐活动。

课文语言简洁明快，富有诗意。

春天的部分，作者通过描绘草绿、花开、小鸟唱歌、小河流水等景象，营造出生机勃勃、充满活力的氛围。

孩子们在草地上放风筝的场景，更是充满了童趣和欢乐。

夏天的部分，作者通过描述太阳的火热、大树下的阴凉、甜甜的西瓜、蝉的歌唱、荷花盛开等元素，展现了夏天的热情与活力。

孩子们在水中嬉戏的画面，让人感受到夏日的清凉和快乐。

秋天的部分，作者通过对稻田金黄、果实累累、落叶纷飞等景象的描绘，展现了秋天的丰收和宁静。

孩子们在田野里捡拾落叶的场景，让人感受到秋天的恬静和满足。

冬天的部分，作者通过描绘大地被雪覆盖、孩子们在雪地里玩耍的场景，展现了冬天的纯洁和期待。

尽管天气寒冷，但孩子们的热情和期待却给冬天带来了温暖和希望。

总的来说，《春夏秋冬》这篇课文以四季的变化为背景，展示了大自然的美丽和生命的活力，同时也传达了人们对生活的热爱和对未来的期待。

通过学习这篇课文，孩子们不仅可以了解四季的特点和变化，还能培养他们观察生活、感受自然、热爱生活的情感态度。

描写春夏秋冬的优美段落（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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描写春天景物的精彩片段1.阳春三月，柳树爆青了，吐出带黄色的嫩叶，小草也成茵了。

一阵花香把我带到了公园中心，瞧啊，一阵阵花香引来大群蜜蜂嗡嗡地忙碌着。

这时，调皮的雨弟弟来做怪，他跑进人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，使人感觉凉嗖嗖的。

俗话说，“春雨贵如油”，我想，树，草，花儿们一定在贪婪地允吸着来自大自然的油吧。

2.树上的小鸟也在空中飞来飞去，唧唧喳喳的好像要告诉人们：“春天真美丽，春天真美丽。

”大树旁边的小草悄悄的做出了地面，争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧。

花园里的花经过春雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出淡淡的香气。

这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为大地增点点新绿。

3.看见鲜花们如此努力，树木们也当然不甘落后。

瞧！那柔柔的春风正亲吻着刚睡醒的大地，蒙蒙的绿雾荡漾在杨柳枝头上……，柳树长长的枝条上已展开了带黄色的嫩叶，在微风中轻轻地摇曳着；那高高低低都缀满了红花的红棉树，犹如一团团燃烧的烈火，真是壮观；桃树上绽满了桃花，粉红粉红的，如同片片朝霞……真是万木竞春啊！4.春姑娘不仅给大地上的植物带来了勃勃生机，而且还给小朋友们带来了一股活波可爱的气息。

哦，对了。

春天还是放风筝的大好时节。

你瞧。

这些可爱的小朋友们正在放风筝呢。

他们放得多开心呀。

天上的风筝一个比一个飞得高，燕子赛过了小鸟，老鹰又赛过了燕子，最后还是燕子得了第一，真是奇趣无比呀。

孩子们的笑声交织成一首美妙的音乐。

5.春姑娘来到了人间，到处变得一片生机勃勃。

树木吐出了嫩芽，桃花笑红了脸，柳树摇着碧绿的辫子，小草从地下探出了尖尖的脑袋，给大地铺上了一层绿毯。

小鸟叽叽喳喳地叫个不停，河里的小鱼在水中欢快地玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂在忙着采蜜，孩子们冲出家门，在野外玩呀、闹呀，开心极了！6.春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来。

她张开双臂舞着钎细的手，把碧绿洒满了大地把百花齐放地插在枝头上，花儿争芳斗艳散出诱人的清香，鸟儿舒畅自由地向蓝天高歌：“春天来了。

仿照一年级春夏秋冬课文写短句一、春春天呀，就像一个调皮的小娃娃。

小草从土里偷偷地冒出头来，嫩嫩的，绿绿的，那是春天在和大地玩捉迷藏呢。

花朵们也都睡醒啦，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵一朵地开着，就像在比美，这是春天给大地的彩色发夹。

柳树姑娘也不甘示弱，长长的柳枝垂下来，就像她的绿色辫子，风一吹呀，就轻轻地摆动，好像在跳舞。

小燕子从南方飞回来啦，叽叽喳喳地叫着，那是在告诉大家：“春天来喽，春天来喽！”小河里的冰都融化了，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，这是春天在弹奏的美妙乐曲。

二、夏夏天就像一个热情的大哥哥。

太阳公公可高兴啦，每天都早早地出来，把大地烤得热乎乎的。

池塘里的荷花盛开了，荷叶像一个个大圆盘，荷花就像美丽的仙子站在圆盘中间，有的含苞待放，有的已经盛开，还有的结出了小莲蓬，真有趣。

树上的知了不停地叫着：“知了，知了。

”好像在说：“好热呀，好热呀。

”小朋友们可不怕热呢，他们穿着小短裤、小短袖，在大树下玩着捉迷藏，或者跑到游泳池里，像小鸭子一样游来游去。

夜晚的时候，青蛙在池塘边呱呱呱地唱歌，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去，就像一颗颗小星星。

三、秋秋天是个温柔的小姐姐。

果园里的果子都熟了，红彤彤的苹果挂满了枝头，就像小朋友的红脸蛋；黄澄澄的梨子像一个个小葫芦；紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，一串串地挤在一起，好像在说着悄悄话。

田野里一片金黄，稻谷笑弯了腰，高粱举起了燃烧的火把，玉米爷爷露出了金黄的牙齿。

秋风轻轻地吹过，树叶就像一只只蝴蝶在空中飞舞，然后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。

大雁排着整齐的队伍往南飞，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，这是秋天给天空写的诗。

四、冬冬天是个神秘的老爷爷。

雪花纷纷扬扬地飘落下来，像一只只白色的蝴蝶在空中飞舞，不一会儿，大地就变得白茫茫的，像一个白色的童话世界。

小动物们都躲起来冬眠了，小松鼠在树洞里抱着松果呼呼大睡，小熊也在山洞里做着美梦。