高三复习现代文阅读之散文阅读指导

高三语文专项复习散文阅读教案》教案设计高三语文专项复习教案：散文阅读第一课时教学内容：散文阅读概述教学目标：1．明确《2021江苏高考语文科考试说明》之文学类文本阅读。

2．把握散文的阅读方法。

教学重点：1．了解江苏卷的命题特点。

2．散文阅读的一样步骤和方法。

3．散文阅读的常见题材。

教学难点：1．了解江苏卷的命题特点。

2．散文阅读的一样步骤和方法。

教学过程：一、考点解说：《2021江苏高考语文科考试说明》——文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的差不多特点及要紧表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领会内涵，分析艺术表现力；明白得作品反映的社会生活和情感世界，探究作品包蕴的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主。

1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

作品主题的概括要从作品实际动身，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

（2）分析作品体裁的差不多特点和要紧表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。

2．鉴赏评判D（1）体会重要语句的丰富含意，品味杰出语言的表现力丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺术性。

（2）观赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领会作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中包蕴的思想感情，专门是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求明白得思想性与艺术性的统一表达。

（3）对作品表现出来的价值判定和审美取向作出评判要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评判。

3．探究F（1）从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。

散文：整体阅读指导一、课程标准引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。

学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。

结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。

捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。

尝试续写或改写文学作品。

（4）养成写读书提要和笔记的习惯。

根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

二、散文阅读备考1．依据文学类文本阅读的选文倾向，我们并不能就此断言散文阅读不会出现在2023年的高考试题中。

近两年，仍然有省市考查的是散文阅读，这些省市的命题特色有可能会被全国新课标卷借鉴吸收。

因此，在复习备考中仍然要对散文阅读给予足够的重视。

有鉴于此，我们近年来独立命题的部分省(市)的试题为例，来阐释散文文本考查的相关内容，以应对未来可能出现的考情。

2．散文文本命题的特点——(1)选材：以中国散文为主。

所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。

(2)题型：不管是小说阅读，还是散文阅读，题型都应该包括一道单项选择题和两道主观题。

其他省(市)独立命制的试题一般设置4～5道题，以主观表达题为主，有的试卷中全是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干道主观题。

从题型上来看，选择题(四选一或五选二)、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)居多。

散文作品阅读攻略分类讲解题型透视：思路类考点3：文本结构、作者思路的梳理和分析。

【说明】文本的结构、思路主要指作者对材料主次、详略、前后等方面的有心安排；文本中段与段间的关系会呈现出一些特点，如并列、承接、因果、总分以及承上启下，首尾呼应等。

题干：“梳理作者的思路。

”【解题要点】①将文本内容划分出段落层次。

②根据题干要求，依序写出相关内容，必要时写明段间关系。

作者思路题示例【17海一】《吟唱》（6.3 第92页）22.纵观全文，说说作者心情经历了哪些变化，并简要分析变化的原因。

（6分）22．（6分）参考答案：先是忧虑（“忧虑袭上了心头”），吟唱是那么美好，而老一代的骚坛诗人或年事已高，或已故去，作者为传承问题担忧。

再是感动（“我心里一热”），听到徐正端嘱咐把他师传的宝贝《韵学津梁》印给更多人，作者被他的责任感和胸怀打动了。

最后是高兴（“我的心特别爽快”），看到卢琼有热情和能力继承吟唱事业，作者感到吟唱也是人之天性，传承大有希望。

示例【18西城一模】《枪挑紫金冠》22.文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识。

作者这样构思体现了怎样的匠心？（7分）【答案要点】认识：①《罗成带箭》：戏剧艺术要遵守戒律。

②《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。

（借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理；借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别。

）③《单刀会》：戏剧应记录复杂真实的人性。

匠心：作者以这三出戏与新编戏剧的胆大妄为与匮乏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判。

【评分参考】“认识”4分，“匠心”3分。

意思对即可。

题型透视：解释类考点1、文中重要词语的理解和解释。

（1）要求解释的是文中词。

题干中有“指出文中某词语的含意”“说说某词在文中的特定含义”等。

高考语文散文阅读指导:目标与思路一、阅读目标1、掌握散文的基本知识。

2、了解散文的时代差异、文体差异、地域差异，找准阅读散文的基本方向。

3、学会寻觅散文中的“寓意物”和“动情点”，把握作者的思想情感。

4、培养对散文的艺术感觉，学会分析、组合散文的意象。

5、学会品味语言，把握散文的神韵。

二、阅读思路由于散文是个比较宽泛的概念，在界定上牵涉了时代、地域及文体等方面的差异，所以，了解这些差异可以帮助我们找准作品的基本方向，是阅读散文的第一步。

为了能更为准确、深入地把握文中的思想、感情，从文章中寻找“寓意物”及“动情点”，应当是快速而稳妥的一种方法。

与诗歌一样，散文的意境也是由多个意象组合而成，因此，学会分析和组合散文灵动的意象，可以由局部统观全局，从总体上把握作品。

散文的语言具有高度的概括性，要把握散文的神韵，品味语言是尤为重要的一环。

三、了解散文的基本知识(一)散文的内涵散文，通常有广义和狭义之分。

广义的散文，是指和韵文相对而言的;凡不押韵或不重骈偶的文章，统称散文。

狭义的散文，指与小说、戏剧、诗歌并列而属文学范畴的一种体裁。

主要有叙事散文、抒情散文、议论散文等。

(二)散文的特点1、题材广泛，贴近现实，结构自由，手法多样。

和其他文学体裁相比，在题材内容上，散文可说是最为广泛的，它几乎可以不受任何限制地展现社会生活中一切有意义的事物。

散文形散，既不像诗歌那样，要讲究语言的格式，又不必像小说、戏剧那样有完整的故事情节，它的篇幅可长可短，形式不拘一格，抒情、叙事、议论、描写、说理各种手法都可以自由地加以运用。

2、情理交融、意味盎然。

情指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作家对生活的感受和态度。

与诗歌比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣;理即哲理，指作家对生活进行独到的观察，深刻的思考和精心的提炼后形成的对人生经验的高度概括，也可指事理，指散文中表现出的对生活的认识和生活经验的总结。

篇一：高考文学类文本阅读之散文阅读指导篇二：高考文学类文本阅读之散文阅读指导高考文学类文本阅读之散文阅读高效指导高考文学类文本阅读之散文阅读高效指导高考文学类文本阅读之散文阅读高效指导大小：1.47mb所需财富值：2登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！你可能喜欢篇三：高考文学类文本阅读之散文阅读指导文学类文本阅读指导之散文阅读门开美散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

散文的文体特征是“形散而神不散”。

形散：表达方式和写作手法灵活多样、不拘一格；神不散：主题、意境集中。

散文大致分三类：托物言志类、记叙抒怀类和议论明理类。

一、技巧指导1. 整体感知文章的主旨阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间流露出的思想感情，读懂作者的感悟，领会文章的主旨。

2. 深入分析文章的思路阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，把握文章的脉络。

3. 仔细品味散文的语言鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。

这也是阅读散文的基本方法。

4. 正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生等等，这些手法的巧妙运用，常使作品表达出的思想感情鲜明突出。

5. 精心组织符合要求的答案回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，写出精炼确切、符合要求的答案。

二、方法点拨（一）理解重要词语1. 命题角度：体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义）答题思路：（1）本义入手，追根溯源。

根据词语的本义，从上下文找到相关语境。

（2）关键句子寻线索。

从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

（3）思路延伸得情感。

通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点并找到答案。

高考现代文散文阅读解题指导一、高考现代文散文的特点1．散文的主要特征是“形散神聚”“散”主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。

散文的“神”是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。

它是内在的，体现了作者的写作意图。

“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。

散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文“形散神不散”的必要条件，是贯穿整个作品的情节发展的脉络。

它可以是人、物，也可以是事务，作者的感情，还可以是时间、空间。

阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要留意体会意境。

重点是把握“神”。

方法有：找寻文眼，品尝抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。

阅读散文，专心体察、品尝到了作者的感性，就等于理解了文章的思想内容。

意境是文学作品所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一样而形成的一种艺术境界，能使读者借助想象，如身临其境，在思想上受到感染。

2．高考散文阅读测试重点高考散文阅读重点考查评价鉴赏实力，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的实力。

(1)分析评价思想内容作者在文中的观点看法是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。

有的干脆考查，有的间接考查。

材料是文章思想内容的载体，所以对文中所用材料的分析评价也是每次必考，只是题目难易度不一，考查形式不一。

(2)分析归纳思路思路，是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。

(3)鉴赏表达技巧表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。

全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。

常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。

考查方式，一般不要求分辨，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。

3．命题所遵循的原则经过多年的命题实践，文学作品命题技术日趋成熟。

命题者对阅读实力测试试题的设计是遵循确定的原则的。

大体上可概括为以下五点：⑴尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。

高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。

2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。

3.分点作答，语言简洁、准确。

题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。

-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。

2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。

-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。

-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。

题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。

2.指出文中使用的具体表现手法。

3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。

题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。

2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。

3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。

4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。

题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。

2.关注作者在文中的议论、抒情语句。

3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。

题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。

-思考其对表现人物、主题等的作用。

2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。

-中间段：承上启下、过渡、补充等。

-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。

3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。

题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。

2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。

3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。

4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。

题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。

【2024高考二轮复习考点精准突破】2024高考二轮复习现代文阅读II文学类文本之散文阅读精准突破一熟记典例充满生命力的形象，人类与机器的和谐共存，创造了奇迹。

第三步：看结构——把握散文的行文思路与作者情感◆题目呈现1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，语言的节奏感符合火车行进时的动态感。

B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美，更在于工程体现了机械的诗意。

C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依据是这些材料本身缺乏生命力。

D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗意的一个重要前提。

【答案】C。

“依据是这些材料本身缺乏生命力”曲解文意。

由第10段“一般人以为只有‘月夜’‘花朝’‘青山’‘绿水’爱情’一类的东西才是诗的材料，把诗人当作很sentimental(感伤的，多愁善感的)的人。

其实他们完全不懂得诗”可知，原文只是说这些人“完全不懂得诗”，并没有说其依据是“这些材料本身缺乏生命力”。

2．本文在写“机械的诗”时一再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。

(6分)【答案】①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬。

②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。

【解析】文章由新宁铁路上车过潭江的见闻出发，从不同角度写“机械的诗”。

文章不仅写了轮船过江时的机械美，还分析了机械为何是有诗意的。

文章写“机械的诗”时，不是只写机械，还写工人的神态、精神等。

二者之间是有内在联系的，主要体现在两个方面。

第一方面，工人劳作时的神情、精神状态与“机械的诗”是相互映衬的，这是根据文章的三处内容归纳而来的，第一处是“看着这些站在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”。

2020届高三语文专题复习教案(人教版）：散文阅读答题指导（五）【教学目标】1、明确散文阅读的考查点及命题指向。

2、总结、运用散文阅读的答题方法，提升散文阅读题的答题能力。

【重点难点】命题指向及答题方法【教学方法】链接高考，讲练结合【教学导入】散文阅读考查主要是对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面的多元考查。

这决定了高考散文阅读是一种精细化的阅读，不是一种泛读或略读。

【典题指路】（2020年天津卷）阅读下面文章，完成18～21题。

寒冷的高纬度——我的梦开始的地方从中国的版图上看，我的出生地——漠河居于最北端,大约在北纬53度左右的地理位置上。

那是一个小村子，它依山傍水，风景优美，每年有多半的时间白雪飘飘。

我记忆最深刻的,就是那里漫长的寒冷。

冬天似乎总也过不完。

我小的时候住在外婆家里，那是一座高大的木刻楞房子,房前屋后是广阔的菜园。

短暂的夏季来临的时候，菜园就被种上了各色蔬菜和花草，有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎等等。

一到昼长夜短的夏天，这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是不多的。

我经常看见的一种情形就是，当某一种植物还在旺盛的生命期的时候，秋霜却不期而至，所有的植物在一夜之间就憔悴了。

这种大自然的风云变幻所带来的植物的被迫凋零令人痛心和震撼。

我对人生最初的认识，完全是从自然界的一些变化而感悟来的。

比如我从早衰的植物身上看到了生命的脆弱，同时我也从另一个侧面看到了生命的从容。

因为许多了的植物，在来年的春天优惠焕发出勃勃生机，看上去比前一年似乎更加有朝气。

童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物。

请原谅我把他们并列放在一起来谈。

因为在我看来，他们都是我的朋友，我的亲人。

也许是由于身处民风纯朴的边塞的缘故，他们是那么善良、隐忍、宽厚，爱意总是那么不经意地写在他们的脸上，让人觉得生活里到处是融融暖意。

高考语文散文阅读复习指导命题分析与预测一、命题预测与考情分析近年来，散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者的青睐，从考点的设置上来看，重点考查了“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言表达艺术”“概括内容要点”“分析结构”等内容。

备战下一年度的高考，考生必须注重散文阅读的训练。

二、备考建议与要求(一)树立一种意识对散文的阅读，要树立文本意识。

散文的特点是形散而神不散，抓住这一点，从总体上先梳理文本的思路，再概括大意，然后逐步深入赏析文章的艺术魅力，这样就能够很好地完成阅读任务。

(二)具备两种能力一是审美鉴赏能力。

散文的特点是形散神不散，它通常包含了唯美的意境，通过多种文学手法的运用，留给读者无限的想象空间。

阅读散文需要考生具有审美鉴赏能力，在阅读中体会作者的情感，体会散文中的美，从而形成对美的独特理解，陶冶自己的情操。

审美性阅读需要发挥考生的想象力，调动各个感官，体验作者描述的唯美的意境。

二是文本探究能力。

命题者设计散文探究类题目，为我们从不同的角度和层面发掘散文的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图提供了广阔的空间，有利于实现对散文进行个性化阅读和有创意的解读。

这就需要考生在平时阅读散文时要具备文本探究能力，对散文进行深层次的剖析与探索。

第一讲整体阅读——精做高考真题，把握命题规律考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。

它要求考生能用10分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍，这是考生必须练就的本领。

考生只有平时有意识地进行快速阅读训练，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。

这就需要考生重视整体把握。

知识点一散文的文体特征(一)散文的定义现代散文有广义和狭义两种理解。

广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。

除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。

狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

2023版高考语文一轮复习：现代文阅读之散文阅读之思路分析题一、阅读下面的文字，完成后面的题。

(16分)今生今世的证据刘亮程①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。

我们搬去的地方会有许多新东西。

一切都会再有的，随着日子一天天好转。

②我走的时候，还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。

土墙，你站稳了，千万不能倒啊。

房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木橛和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。

③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天会需要证明。

④有一天会再没有人能够相信过去。

我也会对以往的一切产生怀疑。

那是我曾有过的生活吗？我真看见过大地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。

我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。

我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。

我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。

还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。

在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。

⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。

谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。

⑥这一切，难道不是一场一场的梦？如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。