《1 开开心心上学去》教学设计
教学目标
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入
1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、上学啦，真高兴
1、你想象中的学校是什么样的呢？
2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学第一天你有什么样的表现呢？
3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享一下吧！
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。
二、爱新书，爱书包
1、新学期你都收到了哪些书本呢？
2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？
3、书包里应该放些什么东西呢？
4、你是怎样整理的书包的？
三、唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳
四、读一读
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
五、全课总结
由老师进行总结。
六、教学反思
整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
七、活动延伸
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
《2 拉拉手，交朋友》教学设计
教学目标
1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难点
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备
1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。
2、制作上述四个小动物的头饰。
3、制作以4个小动物命名的座位示意图。
4、制作小朋友名片的模本。
