单相正弦交流电路分析
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单相交流电路之正弦交流电一、正弦交流电的三要素正弦交流电是指其数值大小、方向都按正弦的规律周而复始循环变化的电势电压与电流。
要完全掌握正弦交流电,必须掌握交流电的三要素,数值、频率和角频率,相位关系,正弦交流电的三要素是极大值(或有效值)、频率(或角频率)及相位(或初相位)。
L正弦交流电的数值1)瞬时值正弦交流电在变化过程中,任意确定时刻t的数值,称为正弦交流电的瞬时值,如图2- 15中的e1 o瞬时值用小写符号表示,如i、e、U 等。
2)最大值正弦交流电的最大值又称极大值,振幅值也可称为极值,是指在变化过程中,正弦交流电出现的最大瞬时值,用符号ED (图2- 15)、I口、U□表示。
图2-1,正弦交潦电的波形图3)有效值正弦交流电的有效值是衡量它发热做功的一个基本量。
就是说,交流电流和直流电流分别通过同一电阻,如果经过相同时间产生同样热量,则交流电流的有效值等于直流电流的大小。
因此,定义正弦交流电的有效值是从发热做功方面与直流等效的值称为交流电的有效值,从数学角度,它又可以称为方均根值。
有效值用大写符号表示,如E、I、U o正弦交流电的瞬时值,可以用数学解析式表达,即u=U□sin(ωt+φ)正弦交流电的有效值与极大值的关系为或"=同,Z w= √2Λ Ejli= √25,实际上,交流电路的分析与计算过程中,主要用交流电的有效值,例如,电器铭牌上标定的电压、电流,仪表(电流表、电压表)测量的指示值以及计算电路的电压、电流等都是有效值。
2.频率和角频率1)频率和周期(1)频率:是指正弦交流电单位时间(S)内循环变化的次数,用符号f表示,单位为赫兹(HZ).-般50Hz.、60HZ称为工频交流电。
(2)周期:是指正弦交流电每循环一次所经历的时间(s),即正弦交流电从0值到极大值再到0值再变化到负的最大值然后回到0值的过程所经历的时间称,用符号T表示,单位为秒(s)。
频率与周期的关系为f=l∕T2)角频率角频率是指正弦交流电每秒循环变化所经历的弧度(这里指角度),用符号co表示,单位是弧度/秒(red/s)。
正弦稳态交流电路相量的研究(单相交流电路实验)一、实验目的1.研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系2.掌握日光灯线路的接线。
3.理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。
二、原理说明1.在单相正弦交流电路中,用交流电流表则得各支中的电流值,用交流电压表测得回路各元件两端的电压值,它们之间的关系满足相量形式的基尔霍夫定律,即i =∑0 和U =∑2.如图13-1 所示的RC 串联电路,在正弦稳态信号 U 的激励下,R U 与 U C 保持有90°的相位差,即当阻值R改变时, U R 的相量轨迹是一个半圆, U 、 U C 与 U R三者形成一个直角形的电压三角形。
R值改变时,可改变φ角的大小,从而达到移相的目的。
图 13-13.日光灯线路如图13-2 所示,图中A是日光灯管,L是镇流器,S是启辉器,C是补偿电容器,用以改善电路的功率因数(cos φ值)。
图 13-2有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。
三、实验设备四、实验内容(1)用两只15W /220V的白炽灯泡和4.7µf/450V电容器组成加图13-1所示的实验电路,经指导老师检查后,接通市电220V电源,将自藕调压器输出调至220V。
记录U、U R、U C 值,验证电压三角形关系。
(2)日光灯线路接线与测量图13-3按图13-3组成线路,经指导教师检查后按下闭合按钮开关,调节自耦调压器的输出,使其输出电压缓慢增大,直到日光灯刚启辉点亮为止,记下三表的指示值。
然后将电压调至220V,,,等值,验证电压、电流相量关系。
测量功率P,电流I,电压U UUL A(3)并联电路——电路功率因数的改善按图13-4组成实验线路图13-4经指导老师检查后,按下绿色按钮开关调节自耦调压器的输出调至220V,记录功率表,电压表读数,通过一只电流表和三个电流取样插座分别测得三条支路的电流,改变电容值,进行三次重复测量。
五、实验注意事项1.本实验用交流市电220V,务必注意用电和人身安全。
单相正弦交流电路所谓正弦交流电路,是指含有正弦电源(激励)而且电路中各部分所产生的电压和电流(响应)均按正弦规律变化的电路。
2.1正弦电压和电流等物理量,常通称为正弦量。
正弦量的特征表现在变化的快慢,大小以及初始值三个方面,而他们分别由频率(或周期),幅值(或有效值)和初相位来确定,所以频率,幅值和初相位就称为确定正弦量的三要素。
2.1.1 周期与频率正弦量变化一次所需的时间(秒)称为周期T。
每秒内变化的次数称为频率,它的单位是[赫兹](Hz)。
频率是周期的倒数,即频率还可以用角频率ω来表示,因为一周期内经历了2幅度,所以角频率为2.1.2 相位、初相和相位差正弦量也可用下式表示为:上式中的角度称为正弦量的相位角或相位。
T=0时的相位角称为初相位角或初相位。
两个同频率正弦量的相位角之差或初相位之差,称为相位角差或相位差,用表示。
由图示的正弦波可见,因为u和i的初相位(不同相),所以它们的变化步调是不一致的,即不是同时达到正的幅值或零值。
图中,所以u较i先达到正的幅值。
这时我们说,在相位上u比I超前角,或者说i比u滞后角。
2.1.3 振幅与有效值正弦量在任一瞬间的值称为瞬时值,用小写字母表示,如i,u,e分别表示电流,电压和电动势的瞬时值。
瞬时值中最大的值称为幅值或最大值,用带下标m 的大写字母表示,如I,U及E分别表示电流,电压及电动势的幅值。
mmm某一周期电流I通过电阻R(譬如电阻炉)在一个周期内产生的热量,和另一个直流I通过同样大小的电阻在相等的时间内产生的热量相等,那么这个周期性变化的电流I的有效值在数值上就等于这个直流I。
也就有:2.2 正弦交流电的向量表示法设有一正弦电压u=Um sin(ωt+φ),其波形如下图所示,左边是一旋转有向线段A,在直角坐标系中。
有向线段的长度代表正弦量的幅值Um,它的初始位置(t =0时的位置)与横轴正方向的夹角等于争先量的初相位φ,并且以正弦量的角频率ω作逆时针方向旋转。
基于单相正弦交流电路课堂思政案例的分析与挖掘
一、分析课堂思政案例
单相正弦交流电路在实际生产环节中的应用也是比较广泛的,但是要正确的运行它,我们就要先要正确的理解它的特性,即正弦波的概念。
根据本案例,该电路包括电容、电感、电阻三种元件,通过三个可调电阻R1 R2 R3就可以调节相位差、频率延时时间、幅值大小和环节失真等特性。
二、挖掘本案例优势
1.首先,单相正弦交流电路结构简单,容易维护和操作;
2.其次,该电路主要以电容、电感和电阻三种元件构成,这些元件可通过可调电阻来调节相位差、频率延时时间、幅值大小和环节失真等特性,这样可以使得产品的运行更加精准稳定;
3.另外,单相正弦交流电路具有很好的稳定性,可以维持持续低失真运行状态。
三、发挥本案例价值
1.首先,注重结构合理性和失真小,并且减少元件的成本,可有效减轻生产和工程的成本;
2.其次,使用单相正弦交流电路可以明显改善控制精度,可用于频率控制和工作稳定性的调研;
3.最后,单相正弦交流电路的优势可以在很多电子设备领域中使用,比如电动机的控制,电力和动力设备的检测等行业,可有效改善设备的精度和稳定性。
四、思政案例教育意义
1.首先,本案例教会我们注重结构和失真的意义,强调协调每个元件使得产品的失真更小、精度更高的重要性;
2.其次,培养我们的实践能力,尤其是对于三个可调电阻如何进行调节,达到设定的幅值大小、环节失真等要求;
3.最后,可以加强我们对于单相正弦交流电路在生产环节中的应用,以及运行状态的理解,这可以有效地提高我们在工程中的应用能力。
电子教案课题单一元件的单相正弦交流电路课时3课时课型新授课教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)应知:1.理解单一元件(纯电阻、纯电感、纯电容)在交流电路中,元件两端电压与流过元件的电流关系特点,理解它们对直流电与交流电的不同阻碍作用。
2.理解电路瞬时功率、有功功率、无功功率的概念及表示方法。
应会:会分析由R、L、C构成的简单电路。
教学重点、难点教学重点:单一元件交流电路中,元件两端电压与流过元件的电流关系特点教学难点:电路瞬时功率、有功功率、无功功率的概念及表示方法。
教学方法实验法、比较法教学手段实验演示、多媒体投影教学过程(教学环节、教师活动、学生活动、教学说明)一、导入新课由日常生活中呈现不同性质(电阻、电感、电容)的电器,以它们在交流电路中的作用是否相同提问,引出本节内容。
二、讲授新课教学环节1:纯电阻电路(一)纯电阻电路电阻两端电压与流过电流关系教师活动:“做中教”,演示纯电阻电路。
学生活动:(1)实验一电路,灯与电阻串联,当双刀双掷开关分别接通直流电源和交流电源(直流电压和交流电压的有效值相等)观察灯的亮度情况,思考电阻对直流电、交流电的阻碍作用。
(2)实验二电路,将交流电压表、交流电流表接入电路,输入端用低频信号发生器加0.5Hz正弦交流电,观察电压表、电流表指针摆动情况。
(3)实验二电路,将输入正弦交流电信号频率变为50 Hz,记录电压表与电流表读数,总结纯电阻两端电压与流过电流之间的关系。
教师总结:(1)实验一,灯的亮度相同,表明电阻对直流电和交流电的阻碍作用相同。
(2)实验二,当输入端加低频交流电时,可以观察电压表与电流表指针摆动步调一致,表明电阻两端电压和流过电阻的电流是同相的。
(3)电压表读数(交流电压有效值)与电流表读数(交流电流有效值)及电阻值之间符合欧姆定律关系。
(二)纯电阻电路的功率教师活动:给出功率曲线,介绍瞬时功率、有功功率的概念及计算公式。
学生活动:掌握功率计算公式,并通过练习巩固。