（一）名词的分类（二）名词的数1.可数名词可数名词指所表示的人或事物可以用数来计算,有单、复数两种形式。
2.不可数名词不可数名词是表示不可以计数的事物的名词。
不可数名词一般不分单数和复数,也不能与a, an 直接连用。
不可数名词主要包括物质名词和抽象名词,一般用单数形式,但以下几点需要注意:英语中不可数名词比较复杂,有些名词在不同的语境下,会有不同的概念,从而也表现出可数与不可数的不同。
（三）名词的格所有格表示所有关系,修饰另一名词,作定语。
它有两种形式:一种是在名词词尾加-s构成,第二种是由“介词of+名词”构成。
前者多用于表示有生命的东西,后者多用于表示无生命的东西。
（四）名词的修饰语名词可以由名词、形容词、个别副词、介词短语、从句、单位词来修饰,使名词的语意更明确、更完整。
这些修饰语大致上可以分为两类:普通修饰语和其他修饰语。
（五）名词的功能高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点。
认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。
