托物言志文章写作

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有 的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。拟人 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放 。颜色便上浅 下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花就像是一比个喻小小的张满了的帆，帆下带着尖 底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
同 学 们 写 好 议 论 文的 主 体 段 至 关重 要 。
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4 . 出 现 大 量的 叙 述 文 字 ，而 缺 少 相 应 的议 论 性 语 言 点睛 ， 给 人 以 罗列 事 例 或 者 啰嗦 叙 事 的 感 觉， 并 且 暴 露 自己欠 缺 说 理 能 力 的 缺点 。
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5 . 空 洞 乏 味的 议 论 ， 缺 乏必 要 的 理 论 和事 实 支 撑 ， 车轱 辘 话 绕 来 绕去 ， 论 述 肤 浅无 力 。
时
萌芽
顺序要合理 泛着点点银光，就像迸溅的
水花。
间
花穗：花朵儿一串挨着一串，局部
一朵接着一朵。每一穗花都
顺
长到二尺来高 有院墙高了
是上面的盛开，下面的待放。
花朵：每一朵盛开的花就像
序
开花
是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱。船舱鼓
鼓的，又像一个忍俊不禁的 细部
高高的一枝上保留 着一个欲绽的花苞
“像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只 是深深浅浅的紫，仿佛在流动， 在欢笑，在不停地生长。” “每 一朵紫花中的最浅淡的部分，在 和阳光互相挑逗。”
“花朵儿一串挨着一串，一 朵接着一朵，彼此推着挤着，好 不活泼热闹！‘我在开花！’它 们在笑。‘我在开花！’它们嚷 嚷。”
“每一朵盛开的花就像是一 个小小的张满了的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一 个忍俊不禁的笑容，就要绽开似 的。”
笑容，就要绽开似的。
比喻 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色， 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只 是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑比，喻在不停地生长。紫 色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑 逗。 拟人
联 想
自己
花和人都会遇到各种各 样的不幸，但是生命的长河 是无止境的
生长环境，遭遇的磨难和 它面对挫折的生活态度
团结战斗 不屈不挠 坚持抗战
笔直挺拔 绝无旁枝
那是力争上游的一种树， 笔直的干，笔直的枝。它的干 通常是丈把高，像加过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。它所 有的丫枝一律向上，而且紧紧 靠拢，也像加过人工似的，成 为一束，绝不旁逸斜出；它的 宽大的叶子也是片片向上，几 乎没有斜生的，更不用说倒垂 了；它的皮光滑而有银色的晕 圈，微微泛出淡青色。
托物言志文章的写作
什么是托物言志？
重
灵
点
魂
托物言志就是通过对某一物体的具体 的描写和叙述来表达自己的志向、意愿、 情感态度、感悟思考的一种表现手法。
联想是纽带，把自己的“志”和所写之物的特
征联系起来
十年前
现在
小桃树
稀落、伶仃 繁盛美丽
小心试探
生机盎然
“谨慎”开放 “尽情”开放
联 想
生长环境，遭遇的磨难和 它面对挫折的生活态度
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6 . 段 落 中 有事 例 有 论 述 ，但 却 水 是 水 ，油 是 油 ， 没 有分 析 融 合 ， 论点 就 如 同 生 硬地 贴 在 论 据 上面 的 标 签 ， 缺乏说 服 力 。
我心里稍稍有些安慰了。 啊，小桃树啊！我该怎么感激 你？你到底还有一朵花呢，明 日一早，你会开吗？你开的是 灼灼的吗？香香的吗？我亲爱 的，你那花是会开得美的，而 且会孕出一个桃儿来的；我还 叫你是我的梦的精灵，对吗？
如何写好托物言志的文章？
1.联想是纽带，要把自 己的“志”和所写之物的特征 联系起来。
形态美 色彩美 情趣美
描写、叙述是重点，要把所写之物的特 征突出出来
桃核儿埋在角落里 萌芽
长到二尺来高 有院墙高了 开花
高高的一枝上保留着一 个欲绽的花苞
坎坷经历
花瀑：像一条瀑布，从空中
垂下，不见其发端，也不见
其终极。只是深深浅浅的紫， 整体
桃核儿埋在角落里
仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。紫色的大条幅上，
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源自文库
2 . 而 要 既 符合 要 求 ， 又 要有 张 扬 个 性 的出 彩 的 地 方 。所 以 说 高 考 作文 不 是 自 由 写作 ， 既 有 限 制又 有 开 放 的 空间， 既 有 考 生 必 须 完成 的 规 定 动 作又 要 有
彰 显 特 色 的 自 选 动作 。
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3 . 一 篇 议 论文 如 果 能 有 几个 联 系 密 切 并具 有 较 强 论 证力 度 的 主 体 段， 那 就 会 增 加论 证 的 深 度 、广 度 和 厚 度 ，颇具 层 次 感 ， 使 议 论文 富 有 说 服 力。 因 此 ，
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1 . 高 考 作 文不 同 于 “ 自 由写 作 ” 高 考 作文 为 了 达 到 一定 的 考 察 目 的， 考 生 要 “ 根据 要 求 写 作 ”， 在 这 个 基 础上鼓 励 考 生 发 挥 想 象和 联 想 写 出 自己 的 思
考 和 感 悟 ， 因 此 ，若 要 写 好 高 考作 文 ， 既 不 能不 顾 写 作 要 求信 马 由 缰 ， 也不 能 被 要 求 所限 ， 畏 手 畏 脚。
形、色、态等 多角度描写， 突出共同特点。
比喻、拟人等 修辞方法写出 藤萝的神韵。
抒情是灵魂，要把自己的情感态度、感 悟思考总结出来
花和人都会遇到各种各样的 不幸，但是生命的长河是无止境 的。我抚摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆，在这闪光的花的河 流上航行。它是万花中的一朵， 也正是一朵一朵花，组成了万花 灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色 的光辉和浅紫色的芳香中，我不 觉加快了脚步。
2.描写、叙述是重点，要 把所写之物的特征突出出来。
3.抒情是灵魂，要把自己 的情感态度、感悟思考总结出 来。
合理的顺序 多角度描写 修辞方法的运用
作文训练：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树 根”“蚂蚁”“桥”“小草”等展开联想，写 一篇不少于500字的托物言志的文章，要具体描 绘事物的形象，寄托自己的感情，题目自拟。