英语特色课程介绍
英语——一张通向国际化的名片。优才国际·泰然小学以培养“国际化精英人才”为目标，中西教育结合，尊重教学规律，尊重个体发展，不断坚持和完善独具特色的教学模式：以英语教学为龙头，以基础教育为目标，以艺术培养为特色，三套课程，齐头并进。
一、学校的办学理念和教育构想
我校本着育人为本，德育为先的宗旨，结合世界公认的国际教育领跑者International Baccalaureate（IB）先进理念，将我校提升为多元化国际学校。我们的办学理念着重把IB教育的先进理念与中国传统教育的基础训练有机结合，走出一条具有自身特色的国际教育之路。
二、学校的办学特色。
学校从小学一年级就开设英语课，孩子一入校就开始打造最基本的英语听说能力。小学英语教学目标是：通过对学生进行听说读写，尤其是听和说的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，帮助学生树立学好英语的自信心，学生获得对英语的感性认识，打下扎实的语音语调基础，获得基本的英语听说能力，从而为继续学好英语铺平道路。
我校发挥自己的办学特色，利用小班制的教学优势实施素质教育，让学生获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，同时引进外籍教师对学生进行口语教学，学生逐步养成敢于大胆开口讲英语的习惯。
1. 英语教材校本化。
在过去的5年里，英语教学主要是严格按照大纲进行教学，我校引进了香港知名语音教材Ready To Learn(RTL)，经过近两年的探索与实践，我们已将Ready To Learn教材校本化。现在我们正在开发和运用新的校本课程，为学生学习语音、语调打好良好的基础。
2.英语课程龙头化。
学校国际班英语课程采用两套师资，中外兼顾，每周15节英语课（外教10节，包括：5节香港朗文听说训练，3节校本语音课程，1节体育英语，1节故事英语；中教5节：香港朗文读写训练和深港版教材题型训练），让学生全方位感受来自美国西方教育的精髓，中西合璧，其乐融融。
3. 特色英语课堂模式。
我校以英语课程为龙头，在校领导的直接关心下，通过英语组老师们的共同探索与摸索，总结出了特色英语课堂“四步曲”，即“歌曲热身---游戏贯穿---中操调节---滚动记忆”。这种崭新的课堂模式不同于传统教学，我校提倡“教师为主导，学生为主体”的探究性和自主性合作学习方法，这是一套成功而快乐的英语课堂教学模式，经过英语组老师们的不断实践，不断创新，目前已逐步完善并趋向成熟。
三、英语活动丰富课堂教学。
为了给学生提供良好的英语学习环境，我校每学期都会举办“缤纷英语节”，活动精彩纷呈：
1.每周：“校园英语15句”、“快乐英语”，要求全校师生在课堂上
和英语活动中都能熟练用英语进行交流。
2.每月：“英语手抄报展”、“英语书法比赛”、“英语节日介绍”。
3.每学期：“英语单词PK大赛”、“英语演讲比赛”、“英语故事比
赛”“英语童话剧比赛”。
所有这些活动，都给同学们提供了良好的学习英语氛围，丰富了学生的英语文化知识，陶冶了他们的情操，促使学生对英语喜爱有加。四、多元化的评价方式。
对小学生进行英语学习的评价，是为了激发他们学习英语的兴趣，给学生学习英语成功的希望。特别是口语测试，目的是消除学生对英语的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语。
传统的考试评价体系是目前千军过独木桥不变的方式。优才国际泰然小学走国际化道路，有着独特的英语评价方式，我校采用校内、校外综合评价体系。包括：自我评价、同学评价、老师评价和家长评价等多种评价方式。
1.校内评价方式：
2.校外评价方式：
五、加强师资培训，提高教师素质。
目前小学英语教学正处于一个不断发展的阶段，对小学英语教师进行培训显得尤其重要。我校对教师的培训工作包括学习先进的教育教学理念，骨干教师教学观摩、说课及其评议，组织老师到香港的国际学校听课、观摩。同时，学校还注重引导教师努力探索教育教学改革，逐渐形成共识；只有教师的整体素质提高了，小学英语教学才能取得显著成效。
六、共同思考的问题。
如何更好地促进我校英语教学的发展，使英语学科形成独具特色的教学模式，还有待于全体英语教师一起探索和研究。以下是值得我们深入探索的问题：
1、校本英语教材虽然受到了本校老师、学生和家长的认可，但由于起步晚，还待社会和各位同仁的考评和认同。
2、我校独特的英语评价模式是根据学校的办学理念应运而生的，还缺乏完善的操作方式。
3、英语是学校的龙头课程，英语教师自身的素质与培训仍有待提升，走
出去，请进来势在必行。
