【幼儿教案】幼儿园大班数学《快乐的钟表屋》教案设计

快乐时钟教案幼儿园一、教学目标1.能够用指针和数字来表示时间。

2.能够识别钟表上各部分的名称，并灵活运用。

3.能够能辨别“几点钟”，并说出不同时间的具体时间点。

二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够用指针和数字来表示时间。

2.教学难点：让幼儿能够有意识地辨别不同时间之间的关系。

三、教学准备1.时钟模型：班级应当配备大型的时钟模型。

2.卓越电教世界APP：班级应当预装好该APP，以便进行数字时间的展示。

3.数码时钟：班级应当安装数码时钟，方便幼儿们在日常生活中辨别时间。

四、教学内容1. 导入环节•教师将一个表面无指针但带有12个数字的圆盘呈现在幼儿面前，询问幼儿如何表示“12点钟”和“6点钟”，并根据幼儿们的回答引入下一环节；2. 指针时间的教学•教师向幼儿出示班内大型的时钟模型，并问幼儿现在几点钟。

如大多数幼儿无法直接回答，则由教师指出当前指针的位置，再询问幼儿其名称；•教师多次示范如何根据指针的位置判断当前时间，并观察幼儿是否能够领会；•接下来，教师向幼儿出示不同指针位置的时钟模型，让幼儿尝试回答不同时刻的时间点；•让幼儿分小组用大纸板和贴纸，模拟时钟模型，完成数字和指针时间的互换，同时也巩固幼儿对指针时钟的印象。

3. 数字时间的教学•在卓越电教世界APP中，出示数字时间，比照时钟模型，让幼儿了解数字和指针之间的对应关系，并尝试模拟指针和数字之间的转换过程；•让幼儿在一定时间内观察数码时钟，并用声音和手指指向对应的位置，实践中进一步熟悉数字时间的表示方法。

4. 时间关系的教学•让幼儿彼此连线，搭建一张时间轴，并在上面贴上不同时刻指针的绘制；•先给出一个时间点，让幼儿在时间轴上找出该时间点，并在该点旁边贴好数字时间；•接着让幼儿找出距离该时间点相隔指定时间的时间点，并在时间点两侧标出“+2mins”，“-30mins”等之类的时间关系。

5. 练习•让小组在自己制作的时钟模型上进行指针和数字时间的转换；•让幼儿打数字时间，再使用时钟模型检查自己的答案的正确性。

幼儿园大班数学教案设计：快乐的钟表屋一、教学目标1.认识钟表的指针，能正确说出长指针和短指针;2.熟练掌握小时制的读法，能根据钟表的时间读出时间;3.能够与其他小朋友分享钟表和时间的知识;4.培养小朋友的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识钟表的指针，能正确说出长指针和短指针；2.教学难点：熟练掌握小时制的读法，能根据钟表的时间读出时间。

三、教学内容1.认识钟表的指针：通过展示一个实物钟表，指出其中的长指针和短指针，并让学生模仿练习指针的绕圈，刻度的位置，数的顺序以及其他特征。

2.时间读法：介绍小时制的概念，让学生通过指针的位置来读出时间，逐渐提高难度，让学生学会把指针位置转化为时间的读法。

3.验证学生的掌握程度：在教学过程中穿插小测验，提高学生的学习与记忆，同时发现并解决学生的问题。

四、教学过程1. 教师引导◆给孩子们一些成果, 达成的学习目标可以激励学生的学习兴趣，好奇心和探究欲;◆通过引导和提问来探索、思考和解决问题;2. 教师示范◆通过实物钟表的示范，介绍钟表的结构和特征，让学生熟悉钟表的基本结构；◆介绍钟表的指针成分，通过模仿练习指针绕圈和数的顺序，让学生掌握长指针和短指针的特征；3. 教师帮助◆通过逐渐提高难度的方式，让学生逐渐掌握小时制的读法和时间转换方式，帮助学生熟练掌握时间读法；◆教师可以帮助学生解决他们在学习过程中遇到的问题，通过网上搜索等方式增加教师的专业知识和技能。

4. 检验与总结◆在教师引导下，帮助学生进行教学归纳和复习成果;◆对学生提出的问题进行解答，总结教学成果，明确教学目标，为后续教学打下基础。

五、教学成果在完成本次教学后，学生能够：1.认识钟表的指针，能正确说出长指针和短指针；2.熟练掌握小时制的读法，能根据钟表的时间读出时间；3.与自己的小伙伴分享钟表和时间的知识；4.培养小朋友的观察能力和逻辑思维能力。

六、教学评价1.教学前，教师要提前准备好教学工具，并了解学生的个性和兴趣，巧妙地设计教学方法，积极创新教学方式，达到教学目标；2.教学中，充分尊重学生的学习兴趣和探究欲，学生能够主动参与到课堂中来，快乐学习；3.教学后，教师应该及时总结和评价本节课的教学，针对性地提示学生存在的不足和希望改进的方向。

大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案大班奏乐活动《快乐时钟》优秀教案游戏玩法：1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。

动作建议：第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。

第25-2？小节：站在原地倾听。

第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。

第31-36小节：站在原地倾听。

第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。

第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。

配器参看建议：1．提供双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。

2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。

活动目标：1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。

2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。

3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。

活动准备：1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。

2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。

活动过程：1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。

(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。

响声十二下，开始新一天。

(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。

(3)幼儿完整欣赏音乐。

2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。

教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。

3．探索乐器音色。

(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。

4．幼儿演奏。

(l)集体随乐用双响筒演奏秒针走的节奏。

(2)趣味演奏，体验与同伴共同用乐器表达秒针、钟声的`乐趣。

幼儿园大班数学《快乐的钟表屋》公开课教案一、活动目标1.了解钟表的构造，认识整点、半点。

2.通过操作活动，培养幼儿对时间的敏感性，提高观察和动手能力。

3.培养幼儿合作意识，学会与人分享。

4.培养幼儿对数学的兴趣，激发探究欲望。

二、活动重难点1.活动重点：认识整点、半点，了解钟表的构造。

2.活动难点：通过操作活动，培养幼儿对时间的敏感性，提高观察和动手能力。

三、活动准备1.物质准备：钟表模型、数字卡片、时针、分针、秒针、糖果等。

2.环境准备：布置一个充满童趣的钟表屋场景，内有各种造型的钟表、挂钟、闹钟等。

四、活动过程1.导入部分：1.教师带领幼儿参观钟表屋，引导幼儿观察各种钟表，激发兴趣。

2.教师与幼儿互动，讨论钟表的用途和构造。

2.基本部分：1.认识整点：教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察时针、分针、秒针的运行规律。

然后，教师邀请幼儿上台操作，拨动时针和分针，认识整点。

2.认识半点：教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察时针和分针的位置关系，认识半点。

接着，教师邀请幼儿上台操作，拨动时针和分针，认识半点。

3.操作活动：教师分发数字卡片、时针、分针、秒针，要求幼儿自己动手制作一个钟表，并拨动时针和分针，表示出相应的时间。

3.巩固部分：1.小游戏：“钟表医生”。

教师扮演钟表医生，邀请幼儿扮演病人，为其修理钟表。

教师提问：“快乐的钟表屋要招聘一名钟表医生，请小朋友们来应聘，谁会修理钟表？”教师扮演钟表医生，幼儿扮演病人，为其修理钟表，即拨动时针和分针，使其指向正确的时间。

2.小游戏：“快乐传递”。

教师将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，听到音乐，按节奏走，当听到“快乐的钟表屋要招聘一名钟表医生，请小朋友们来应聘，谁会修理钟表？”教师扮演钟表医生，幼儿扮演病人，为其修理钟表，即拨动时针和分针，使其指向正确的时间。

3.小游戏：“快乐传递”。

教师将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，听到音乐按节奏走，当听到“快乐的钟表屋招聘一名钟表医生，请小朋友们来应聘，谁会修理钟表？”教师扮演钟表医生，幼儿扮演病人，为其修理钟表，即拨动时针和分针，使其指向正确的时间。

《快乐的钟表屋》一、教学目标1.让幼儿认识整点和半点，能正确说出钟面上整点和半点的时间。

2.培养幼儿对时间的概念和观察力，提高他们解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，能正确说出钟面上整点和半点的时间。

2.教学难点：区分整点和半点，理解时间概念。

三、教学准备1.钟表模型若干2.数字卡片3.课件《快乐的钟表屋》4.音乐CD《快乐的小钟表》四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小钟表》手指游戏，活跃课堂氛围。

（2）教师引导幼儿观察教室里的钟表，引发他们对时间的关注。

2.导入新课（1）教师出示课件《快乐的钟表屋》，引导幼儿观察画面。

（2）教师提问：你们看到了什么？谁住在钟表屋里？3.教学活动（1）认识整点①教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟面上的数字和指针。

②教师示范讲解整点的概念，如1点、2点、3点等。

③教师邀请幼儿上台演示整点的时间，并提问：这是什么时间？④教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的整点时间。

（2）认识半点①教师继续出示钟表模型，引导幼儿观察半点的时间。

②教师示范讲解半点的概念，如1点半、2点半、3点半等。

③教师邀请幼儿上台演示半点的时间，并提问：这是什么时间？④教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的半点时间。

（3）游戏环节①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成小组，每组有一名“钟表专家”。

②教师出示数字卡片，小组内讨论，找出对应的整点和半点时间。

③“钟表专家”带领小组成员上台展示，其他小组进行评价。

（2）教师出示课件《快乐的钟表屋》，引导幼儿观察画面中的时间。

（3）教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获，鼓励他们互相学习、分享。

5.课后作业（1）让幼儿回家后，与家人一起观察家里的钟表，记录整点和半点的时间。

（2）家长协助幼儿完成课后作业，培养幼儿对时间的认知。

五、教学反思本节课通过生动有趣的课件和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点和半点的概念。

幼儿园大班教案《钟表店》含反思教学目标：1.认得时钟和钟表：介绍时钟的基本构造和功能，同时认得钟表。

2.把握数字0～12的读法和表述：通过玩具时钟和绘制钟表，引导幼儿把握数字0～12的读法和表述。

3.学会表达时间：通过唱歌和模拟表演的方式，让幼儿学会表达时间，如现在是几点钟。

教学重点：1.认得时钟和钟表，了解时钟的基本构造和功能。

2.把握数字0～12的读法和表述，绘制钟表。

3.学会表达时间，如现在是几点钟。

教学准备：1. 玩具时钟、钟表、彩笔、纸张等教学工具。

2. 同学参考资料，如数字卡、钟表绘画等。

3. 音乐录音机，播放唱歌的音乐。

教学过程：一、教学导入（5分钟）老师向幼儿呈现一个钟表，问：“大家看到这个东西了吗？它是什么？有谁知道这是干嘛用的？”幼儿会纷纷回答：“是钟表”，“用来看时间，知道现在是几点钟。

”二、探究时钟和钟表（25分钟）1. 介绍时钟老师向幼儿介绍时钟的基本构造和功能。

呈现玩具时钟，模拟调整时间，让幼儿察看指针移动的情况，并引导幼儿说明时钟的构造及使用方法。

2. 把握数字0～12的读法和表述老师让幼儿用一组数字卡0～12练习读数，带着幼儿画出一个钟表，先让幼儿练习在钟表上标出数字0～12，再让幼儿模拟调整时间，将指针调整到不同的数值上，让幼儿说出该时间点的表述方式。

3.学会表达时间老师放一首唱歌关于时间的歌曲，让幼儿通过唱歌方式学习表述时间，激发幼儿的表演喜好，选两名幼儿分别扮演“小时针”和“分钟针”，在老师带领下表演调整时间。

三、小结反思（5分钟）1.回忆幼儿园课堂中的“钟表店”教学内容及学习方法，让幼儿轮番回答。

2.结合今日的课堂内容，如何在生活中学习应用时间的本领？教学反思：本次教学能够让幼儿对钟表和时钟有了更深入的了解和理解，把握数字0～12的读法和表述，初步学习表达时间。

同时，在教学过程中，我很重视调动幼儿们参加课堂活动的积极性，让幼儿们通过感受与体验来学习。

但是，教学时间较短，需要在后续课堂中进行巩固和拓展。

幼儿园大班数学活动：快乐的钟表屋幼儿园大班数学活动: 快乐的钟表屋的教学方案【活动目标】1. 巩固幼儿对数字的认知和理解；2. 让幼儿了解钟表的基本概念和使用方法；3. 培养幼儿的观察能力和想象力；4. 提高幼儿的团队合作精神。

【活动准备】1. 教材：配备合适的绘本，如《小熊的一天》等；2. 工具：钟表、沙漏、绘画工具、数字卡片等；3. 场地：教室内足够的空间；4. 环境：墙壁上挂有数字、钟表、沙漏等的图片。

【活动步骤】1. 课堂导入：老师出示数字卡片，带领幼儿数数，并教给幼儿一些数字和时钟的词汇。

2. 绘本阅读：老师朗读绘本《小熊的一天》，带领幼儿了解钟表的基本概念和使用方法。

3. 制作钟表屋：老师分配任务，让幼儿根据自己的喜好和能力分配任务，制作钟表屋。

比如可以让一部分幼儿制作钟表，一部分幼儿制作沙漏，一部分幼儿制作钟表屋的房子等。

4. 观察与想象：幼儿分组来到钟表屋区域，观察和探究各种钟表和沙漏，老师引导幼儿想象这座钟表屋是一个神奇的地方，在里面可以探索和发现很多隐藏的秘密。

5. 课堂讨论：老师带领幼儿对所发现的钟表和沙漏进行分类、比较和讨论，并教给幼儿一些与时间相关的概念和表达方式。

6. 完成作品展示：每个小组展示自己的作品，并有机会向其他小组展示他们的钟表屋。

【教学反思】此次数学活动通过让幼儿制作钟表屋让幼儿从多方面了解了时间的概念，同时也让幼儿体验到了制作的乐趣，增强了团队协作精神。

同时，通过绘本故事开展活动，能够提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。

因此这种方法可以在未来的教学活动中较为普及。

同时，在活动中，我也发现一些问题。

比如，一些幼儿对时针和分针的区分有些困难，需要再进行针对性的讲解。

再者，在幼儿制作钟表屋的过程中，为避免一些合作问题，可以对小组进行一些具体分工，以避免因个体问题而影响小组作品完整性。

这样的让活动效率更高。

大班数学教案: 快乐的钟表屋教学目标•通过游戏和实际操作，帮助幼儿掌握钟表的基本概念和读时的能力。

•培养幼儿对时间的敏感性，提高他们的观察力和思维能力。

•培养幼儿的团队合作能力和交流能力，通过小组合作完成任务。

教学准备材料•带有秒针的挂钟模型•显示钟表时间的PPT•认识数字的卡片或磁带•小组任务卡片•纸和笔教学过程1.引入 (5分钟)–利用PPT展示不同的钟表时间，引起幼儿的注意。

–和幼儿一起讨论钟表的作用和重要性，了解钟表如何帮助我们安排时间和日常生活。

–引导幼儿思考：我们如何读懂钟表上的时间呢？2.认识小时和分钟 (10分钟)–准备一些数字卡片或磁带，分别写上1-12的数字。

–请幼儿把数字按照大小顺序排列，并将它们贴在黑板上。

–让幼儿朗读数字并指出数字1代表的是“一点”，数字2代表的是“两点”，以此类推。

–引导幼儿认识到钟表的小时指示器是用数字表示的。

3.认识分钟 (15分钟)–引导幼儿思考：分钟是用来表示时间的一部分，一小时有多少分钟呢？–让幼儿自由探索，找到一小时有60分钟的规律。

–通过示例和游戏让幼儿理解分钟的概念，比如：60分钟就像一个盘子里的60颗糖果一样。

4.认识钟表的指针 (20分钟)–准备一个带有秒针的挂钟模型，通过模型向幼儿展示钟表的各个部分。

–关注指针的角度和指向的数字，让幼儿理解时针、分针和秒针的作用。

–让幼儿观察指针的移动，引导他们认识到钟表上的指针是按照顺时针方向移动的。

5.读时练习 (25分钟)–分为小组进行读时练习。

–每个小组分发一张任务卡片，上面有几个时间点，要求幼儿根据钟表模型读出相应的时间并写在纸上。

–给予小组一定时间完成任务，并在时间到达后进行检查和讨论。

鼓励小组之间相互合作和交流。

6.游戏时间 (15分钟)–利用游戏的形式巩固幼儿对钟表的认识和读时能力。

–安排一个角色扮演游戏，幼儿扮演不同的角色，并根据规定的时间进行相应的动作。

–比如，老师说：“现在是上学的时间，大家要迅速整理好书包站到门口。

幼儿园大班数学教案：快乐的钟表屋(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案：快乐的钟表屋一
幼儿园大班数学教案：快乐碰一碰二
幼儿园大班数学教案：感知10以内的数三
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幼儿园大班数学教案：快乐的钟表屋
一
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？
幼：洗手吃饭。

师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。

可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。

可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。

他能不能去春游啊？
幼：不能。

师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？
幼：不认识。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

师：好请小朋友去休息。

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幼儿园大班数学教案《快乐的钟表屋》教案：快乐的钟表屋教学目标：1. 认识钟表的基本构造和作用。

2. 了解钟表的表盘、指针的含义。

3. 能够读取时间，并用钟表表示。

4. 学会在日常生活中正确使用钟表。

教学准备：1. 教学用具：钟表、图片、故事书。

2. 素材准备：认识钟表的图片、时钟的指针图片、不同时间的图片。

3. 教具准备：数学练习册。

教学步骤：引入活动：1. 教师拿出一只钟表，问：“大家知道这是什么吗？”2. 引导学生观察钟表，解释钟表的基本构造和作用。

讲授知识：1. 教师用教具或图片展示钟表的表盘和指针，解释表盘上的刻度表示小时，指针表示分钟。

2. 教师为学生讲解钟表上的小时和分钟的含义，例如：指针在12点和6点之间表示半小时。

3. 教师给学生展示一些不同时间的图片，让学生猜测并描述时间。

然后告诉学生正确的时间。

4. 通过故事书《快乐的钟表屋》，教师讲述与时间有关的故事，引发学生对时间的兴趣。

练习活动：1. 教师发放数学练习册，让学生完成相关练习。

2. 学生完成练习后，教师逐一检查答案，并给予反馈和指导。

巩固与拓展：1. 教师组织学生进行时间游戏，例如：学生分成小组进行时间竞赛，看哪组能最快正确读出老师所指示的时间。

2. 教师引导学生观察周围环境中的钟表，并尝试用钟表表示不同的时间。

总结与评价：1. 教师带领学生回顾本课学到的知识点，巩固学生对钟表和时间的理解。

2. 教师给学生一个小结，让学生自己总结本节课学到的内容，并与同学分享。

教学反思：本节课通过引入活动、讲授知识、练习活动等多种教学手段，结合故事书和游戏等形式，使学生对钟表和时间有了初步的了解。

通过练习和游戏的形式，学生的学习积极性和兴趣得到了提高。

同时在教学过程中，教师也能够及时调整教学策略，满足学生不同的学习需求。

大班数学课程计划：快乐的手表屋
1.了解时钟的结构和分针和时针的操作规则,并学会全面了解.
2.培养幼儿的逻辑思维能力.
3,教育孩子珍惜时间,养成按时上班的好习惯.
老师：让我们再拨11点钟.我们11点钟呢？
杨：洗手吃.
老师：请让孩子们把时钟拿上来.事实证明,孩子们的生活是规律的,他们都知道该怎么做.
然而,几天前,有一个幼儿园组织去参加春游.老师让下一位朋友今晚9点睡觉.我明天早上6点起床,8点钟去幼儿园.
然而,当我开始时,我发现聪聪孩子少了.是什么原因？
杨：我生病了,睡得很晚.
老师：他没病,对.事实证明,丛聪昨晚只睡了10点,并于8点起床.他可以去春游吗？
年轻人：不.
师：所以孩子们应该珍惜时间,养成早睡早起的好习惯.
老师：孩子们会知道重点.老师会拨打另一个时间. 9:30,孩子们知道吗？
杨：我不知道.
老师：这是9:30,等待下一课老师教孩子们了解一点. 老师：好,请让孩子们休息.。

幼儿园大班数学教案《快乐的钟表屋》教学目标本节课的教学目标如下：1.了解小时和分钟的基本概念；2.通过实践，学会较为简单的时间概念表达和时间差的计算；3.学会使用钟表和小时和分钟的时间概念，进一步提高幼儿的数学能力；教学内容本节课所讲解的内容是《快乐的钟表屋》：1.通过游戏让幼儿了解小时和分钟的概念；2.干预扩大幼儿时间的概念，教会他们有效地使用钟表进行时间的表达；3.通过不同的教学方法，让幼儿巩固时间概念的理解；4.通过游戏的方式，让幼儿巩固时间的差异和时间差的计算；教学方法针对不同的教学内容，我们将采用不同的教学方法。

1.游戏方式。

此方法最适合引导幼儿了解小时和分钟的概念。

我们可以在教师自己操作的情况下，让幼儿逐渐熟悉时间的基本概念。

2.视频教学法。

通过播放一些简单易懂的数字时间视频，引导幼儿了解分钟概念。

3.一对一教学法。

教师提前准备好大型钟表，并走进孩子们进行的小组，让幼儿操作钟表，较好地加深了孩子的认知。

4.手工制作法。

根据教师的指引，完成一个小型钟表模型的制作。

通过亲手操纵小型钟表模型，让幼儿更好的了解钟表的运行原理。

5.游戏演练法。

教师可以模拟游戏进行，以此最好地帮助幼儿了解时间差和时间差的计算。

教学步骤本节课的教学过程按照以下步骤进行：1. 导入（1）教师开始对本节课程进行说明，并在黑板上写下“钟表”的字。

（2）教师通过简单的提问导入课程，引导幼儿了解小时和分钟的基本概念。

2. 游戏讨论针对幼儿容易感兴趣的游戏进行一些简单的讲解：（1）尝试创造不同的小时和分钟时间组合；（2）使用大小不同的钟表进行游戏；（3）使用指针指向不同时间，问答方式。

3. 视频教学播放一些简单易懂的数字时间视频，让幼儿更好的了解分钟概念。

4. 一对一教学教师提供一个大型钟表，参与孩子们的学习。

帮助幼儿们熟悉时间的基本概念和实践，更好地把握时间的运行规律。

5. 手工制做在小组内制作一个小型钟表模型，让幼儿更好的了解钟表的运行原理，进一步提升幼儿的数学能力。

幼儿园数学活动教案：快乐时钟(附带说课及音乐) - 幼儿园其
他教案
一活动目标:
1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2 发展幼儿的逻辑思维能力。

3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二活动准备：
1 每人两颗针、一个超大时钟图
2 幼儿人手一个钟。

（各种形状、各种颜色）3幼儿睡觉时间和图片。

三活动过程：
（一）用音乐引出活动。

听音乐入场后，闹铃声响起教师带领幼儿拿着时针和分针做律动，带动幼儿学习兴趣。

（二）观察钟面（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

（四）认识整点，开展游戏。

（五）快乐时钟(游戏）（六）活动结束。

幼儿园大班数学教案《快乐的钟表屋》教学目标本节课的教学目标是：•认知钟表上的时针和分针，并了解它们的运动规律；•学会观察时针和分针所指时间，并能手动移动时针和分针来模拟时间的变化；•培养孩子们的数字概念，教授时钟上的数字，并通过练习让孩子们能快速地认出所指时间；•让孩子们在实践中体会时刻的概念，理解早上、中午、下午、晚上等概念；•提高孩子们的观察能力，培养他们的认知能力和逻辑思维能力。

教学准备准备以下教具和素材：•带有指针的钟表若干（每个学生一张）；•小球若干（比如乒乓球或彩球）；•描述时间的单词卡片（比如“一点”、“两点”、“三点”等）；•运动会设备借用单。

教学步骤课前热身（10分钟）1.问候：老师和孩子们友好地互相问候，进入放松状态。

2.热身游戏：老师跟随音乐做各种运动动作，孩子们模仿老师的动作参与。

比如：拍手、跳跃、伸展、冲刺等。

3.时间名词概念导入：出示时间名词卡片，教授孩子们所指的时间单词和相应的手指姿势。

正式教学（30分钟）1.课堂讲解：老师向孩子们介绍钟表和它们的指针，说明时针和分针的作用和原理，并演示时针和分针的运动规律。

2.时间模拟练习：要求每个学生拿起自己的钟表，在板书上的时钟图中模拟出每个数字所表示的时间，并随机抽取学生来口头描述所指时间。

3.时间掷球游戏：孩子们分成小组，每组一名代表手持钟表，其他组员轮流用小球将代表者所指时间的数字和时针角度一一击中，一次击中得一分，按组内分数高低进行比赛，最后颁发奖励。

教学总结（10分钟）老师和孩子们一起回顾练习内容，让孩子们口头总结自己的学习收获和不足，并让家长帮助孩子们进行复习。

课后作业（10分钟）1.海报制作：让孩子们以“我的钟表世界”为主题制作一张海报，展示他们认识的钟表和时间，鼓励他们发挥自己的创意；2.手表绘画：带上英文数字表中午的进度条，让孩子们用自己的方式画出一块属于自己的手表,鼓励他们把动手绘画中的创意发挥出来。

课程评估使用运动会设备借用单来评估所有课程参与者在游戏比赛中的表现，并根据孩子们上课时的表现给予个体评估和整体评估。

大班数学教案：快乐的钟表屋一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.认识钟表的部件；2.掌握读取钟表时间的基本方法；3.提高观察和解决问题的能力。

二、教学准备•钟表模型或图片•数字卡片•活动册•画笔和颜色笔三、教学过程导入1.以钟表模型或图片作为导入，带领学生观察钟表的外观和部件，引发学生对于钟表的兴趣。

步骤一：认识钟表的部件1.让学生以小组为单位，观察钟表模型或图片，指导他们辨认出钟表的各个部件，如表盘、时针、分针和秒针。

2.引导学生用手指指向不同的部件，并说出其名称。

教师可给予肯定的反馈和鼓励。

步骤二：读取钟表时间1.让学生一起看一下钟表模型或图片上的时间，并引导他们注意时针、分针和秒针的位置。

2.教师用手指指向钟表模型或图片上的时针、分针和秒针，依次问学生这些指针指向哪个数字。

学生回答后，教师进行适当的反馈和指导。

步骤三：实践活动1.将学生分成小组，每组给一套数字卡片和一本活动册。

2.教师给出不同的时间，例如“8点钟”、“2点半”等，要求学生用数字卡片搭配钟表模型或图片，模拟出给定的时间，并将结果写在活动册上。

步骤四：展示与分享1.鼓励学生展示他们绘制的钟表模型和写下的时间。

教师可以提问其他学生，询问他们所观察到的时间。

总结1.教师总结本节课的重点内容，强调学生学到的钟表的部件和读取时间的基本方法。

2.鼓励学生在日常生活中观察和读取钟表的时间，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

四、课堂作业1.活动册上的练习题完成并订正。

五、教学反思本节课以快乐的钟表屋为主题，通过观察钟表的部件和模拟读取钟表时间的活动，引发了学生的学习兴趣。

学生在小组中合作完成活动，提高了他们的团队合作能力。

通过展示与分享环节，学生能够巩固所学内容，并且互相学习。

整节课的教学过程有条不紊，教师通过提问和指导，提高了学生的参与度。

在后续的教学中，可以增加更多与钟表有关的活动，增加学生的实践经验，进一步提高他们的钟表识读能力和解决问题的能力。

幼儿园快乐钟表教案一、教学目标：1.学习认识钟表上的小时和分钟指针。

2.能够简单读懂钟表，准确报出时间。

3.培养幼儿对时间的概念和认识，并乐于在日常生活中运用时间观念。

二、教学重点：1.认识钟表和钟表上的小时和分钟指针。

2.了解指针在钟表中的运动和变化规律。

3.能够简单读懂钟表和报时。

三、教学难点：1.区分小时和分钟指针，准确读取时间。

2.掌握小时和分钟指针在钟表中的运动规律。

四、教学过程：Step1：导入新知1.让幼儿看一幅时钟图，引导孩子们设计。

2.让幼儿结合自己平常的生活经验，谈一谈自己知道的时间含义。

3.教师出示挂钟、闹钟、手表等工具，引导幼儿们看一看钟表，观察他们的构造。

Step2：认识钟表1.教师通过助教法，向幼儿展示完整的时钟和断面图，让孩子们认识钟表的主要部件：时针、分针、秒针、表盘、刻度线等。

2.教师指出，每个小刻度代表1分钟，每个大刻度代表5分钟。

Step3：认识钟表上的指针1.教师演示，指出钟表上的两个指针：小时指针和分钟指针，并解释它们的作用。

2.教师带领幼儿们辨认钟表上的两个指针：小时指针和分钟指针。

Step4：学习指针运动规律1.通过示范，教师演示小时指针和分钟指针运动的基础规律，让孩子们了解两根指针与表盘的关系。

2.让幼儿自己动手玩钟表，通过操作来体验和掌握指针的运动规律。

Step5：学习读钟表和报时1.教师通过示范和练习，帮助孩子们了解如何读钟表，特别是小时和分钟的指针位置。

2.教师示范如何报“现在是几点钟”，鼓励幼儿们跟着说。

3.鼓励幼儿们在课后的日常生活中运用所学知识，比如时间的先后顺序、日常活动的时间等。

五、课后活动：1.把所学的内容简单说给同伴听，互相检查读表水平。

2.观察家中各种钟表并尝试用自己的话来描述如何读它们。

3.在做日常活动的时候，尝试说出现在的时间。

六、教学反思：此次钟表教学减少了传统的“诵读”和“死记硬背”的教学模式，通过教师示范和互动式的教学方式，让孩子们感受到钟表的真实、实用价值，并在实践中掌握了时钟读取和报时间的方法，培养孩子们对时间概念和认识。

幼儿园大班数学教案《欢乐的钟表屋》含反思教学目标：1. 能够了解钟表上的时针和分针的含义，理解一小时有60分钟，一分钟有60秒钟。

2. 学会察看钟表的指针运动，把握快慢指针分别代表什么时间。

3. 通过游戏等形式提高幼儿的时间意识，培育他们的察看本领和时间计算本领。

教学重点：1. 了解小时、分钟、秒钟的关系。

2. 把握指针运动的规律，能够对不同时间进行察看和判定。

教学难点：1. 同学对指针运动的理解和察看本领。

2. 时间的概念和计算本领。

教学准备：1. 钟表、卡片、小伙伴玩具等。

2. 教具或游戏道具。

教学过程：一、铺陈导入1. 可以让同学猜想一下老师手上的物品是什么，引导同学注意这些物品与时间的关系。

2. 引导同学察看现实生活中有哪些物品和时间有关。

3. 给同学看钟表，引导他们发觉钟表上的指针一直在转，那么指针的转动有什么作用呢？二、新知输入1. 通过呈现同学指针的快慢运动，告知他们：钟表的小时指针和分钟指针分别代表什么时间。

让同学对指针运动有个基本理解。

2. 引导同学参加游戏，在卡片上写上不同时间，要求同学把卡片放在相应的位置上，本身找到正确的时间。

3. 引导同学进行分类游戏，告知他们钟表上的指针的类型和作用，通过识别指针来学习时间学问。

三、引导探究1. 引导同学多角度认得时间，如：明确白天、晚上、半夜的时间区间，让同学把盒子里的玩具放在相应的位置上。

2. 引导同学进行体验游戏，亲自操作钟表来学习时间学问，让同学感受时间消失的感觉。

四、巩固提高1. 老师可通过游戏、练习等形式提高幼儿对时间的察看和判定本领。

2. 可通过角色扮演等活动，让同学依据现实生活情境使用时间和时钟。

五、综合成才1. 引导同学体验时间的消失，让他们认得到时间的宝贵和法则。

2. 激励同学打造一个属于本身的时间表，让他们在实际生活中养成良好的时间意识。

教学反思：在教学过程中，我发觉了一些问题，需要从以下几个方面进行改进：1. 教学游戏与教学目标不太贴切。

幼儿园大班数学教案《欢乐的钟表屋》幼儿园大班数学教案《欢快的钟表屋》作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班数学教案《欢快的钟表屋》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维力气。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动预备：1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程：（一）用谜语引出活动。

老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧："会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡。

（二）观看钟面师：出示一些钟，请小伴侣仔细看。

幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。

师：哪些地方是相同的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。

看看它们都是怎样排列的。

幼：按挨次排列的一个圆圈。

师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。

师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。

请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。

（师拨动钟）幼：1至12的.方向。

师：对了，这样的方向叫顺时针方向。

针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

（四）熟识整点，开展玩耍。

看钟的时候，先看时针，再看分针。

当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）（五）欢快时钟师：刚才我们一起看了钟面，熟识了时钟，下面我们来做一做欢快时钟玩耍好不好?幼：好师：说明要求，这是什么针?幼:时针。

师：这是什么针？幼：分针。

幼儿园大班科学精品教案好玩的钟表一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的钟表》。

教学内容主要包括：认识钟表的构成、了解钟表的基本作用、学会看懂整点和半点时间。

二、教学目标1. 知道钟表的构成，理解钟表的作用，能看懂整点和半点时间。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识钟表的构成，学会看懂整点和半点时间。

难点：理解钟表的作用，能准确表达时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、挂图、PPT。

学具：幼儿用钟表玩具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个钟表模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过PPT和挂图，讲解钟表的构成（时针、分针、秒针）和作用。

（2）教师演示如何看懂整点和半点时间，并引导幼儿实际操作。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个钟表模型，展示不同时间，让幼儿说出是整点还是半点，以及具体时间。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，每组一个钟表玩具，教师出示不同时间的卡片，让幼儿将钟表调整到相应时间。

六、板书设计1. 钟表的构成：时针、分针、秒针。

2. 钟表的作用：告诉我们时间。

3. 整点和半点时间：3时、3时半、6时、6时半等。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制一个钟表，标出自己最喜欢的时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的认识钟表环节。

2. 教学新课中对钟表构成的讲解。

3. 例题讲解和随堂练习的时间识别准确性。

4. 作业设计中的亲子互动和幼儿动手操作。

5. 课后反思及拓展延伸中的个别辅导和习惯培养。

一、实践情景引入使用具有视觉吸引力的钟表模型，如卡通形状或鲜艳的颜色，以提高幼儿的关注度。

提问时应采用开放性问题，鼓励幼儿观察和思考，如“你们觉得这个钟表有什么特别的地方？”教师应耐心倾听幼儿的回答，给予积极反馈，增强幼儿的参与感和自信心。

幼儿园大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》《大班数学活动教案及反思《好玩的钟表》》这是优秀的大班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班数学活动教案及反思《好玩的钟表》！【设计意图】：大班下学期的孩子面临上学校，熟悉记录时间对他们来说特别重要。

通过与部分幼儿家长和学校老师的交谈了解到：许多幼儿进入学校后，遇到许多困难，其中就包括熟悉钟表这一环节，由于不熟悉钟表而耽搁了上课时间。

为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《好玩的钟表》这一节课。

【活动目标】：1、通过猜谜语引出《好玩的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展目测力、推断力。

【活动预备】：1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型【活动过程】：一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏进入活动室。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。

谜面："会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡'（谜底：钟表）3、观查活动通过观查活动熟悉时针、分针以及他们之间的不同，熟悉钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问：（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12 36 9)二、熟悉整点：1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

师演示:时针、分针都指到"12'上，然后将分针转一圈，又回到了"12'上。