四年级上册语文第三单元

第一、整体评估四年级上册语文第三单元是一个非常重要的知识点，涵盖了诗词、散文、寓言等多种文学形式，同时也包括了诗歌鉴赏、散文阅读和寓言故事的理解。

这个单元的内容较为丰富，涉及的知识点较多，需要我们系统全面地进行评估和归纳。

在这篇文章中，我将会按照深度和广度的要求，对这个知识点进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便您能更深入地理解这个主题。

第二、简单概述四年级上册语文第三单元主要内容包括：1. 诗歌鉴赏：学习古诗词的鉴赏和背诵，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》等。

2. 散文阅读：阅读散文《品读西湖》、《等风来》等，了解散文的特点和意境。

3. 寓言故事：学习寓言故事的阅读和理解，包括《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等。

第三、探讨主题接下来，我将从简到繁、由浅入深地探讨这些主题。

首先我们将从诗歌鉴赏开始，逐步深入散文阅读和寓言故事的理解，以帮助您更加全面地理解这个知识点。

一、诗歌鉴赏在这个单元中，学生将学习古诗词的鉴赏和背诵。

其中，《登鹳雀楼》是一首唐代王之涣的名篇，通过作者的描写，展现了壮丽的自然景色和壮丽的抒情意境。

另外，《静夜思》这首诗也是学生们比较熟悉的，通过描写夜晚的景象和作者的孤独心情，让学生们在鉴赏中感受到了深深的思考和感慨。

二、散文阅读散文是一种近于散文的文学形式，在本单元中，学生将阅读散文《品读西湖》、《等风来》等。

通过这些散文的阅读，学生们可以在情感上感受诗人对自然景色的深情眷恋和对人生的感悟。

散文富有细腻的写景和抒情的笔调，通过学习散文，学生们可以提高对语言的感悟和文学情操的培养。

三、寓言故事我来谈谈这个单元中关于寓言故事的内容。

寓言故事是一种富有启迪意义的文学形式，在本单元中，学生将学习寓言故事《小蝌蚪找妈妈》、《三只小猪》等。

寓言故事通过动物形象和幽默故事情节，寓意深刻地传达了一些道理和哲理，让学生在阅读中获得启迪和教益。

第四、总结回顾四年级上册语文第三单元的内容涉及了诗歌鉴赏、散文阅读和寓言故事的理解。

四年级语文上册第三单元知识点一、字音与字形1.字音：指字的读音。

多音字是指有多种读音的字。

2.字形：指字的书写形式。

同音字是指读音相同、字形不同的字。

例如：园（yuán）、元（yuán）、员（yuán）3.标音法：在词语或句子中标出某些音节的读音。

二、词语的构词1.词根：构词的基础，可以独立成词的词素。

2.前缀：位于词根之前，用于构词或表示词义的词素。

3.后缀：位于词根之后，用于构词或表示词义的词素。

4.联合法：词根和前、后缀组成新词的方法。

三、词义的辨析1.词义相同的词语叫做同义词。

2.反义词：表示相反概念的词语。

3.近义词：表达概念相近的词语。

4.词义辨析：对词汇进行细致、准确地分析，从而找到合适的词语。

四、形容词的用法1.形容词是用来描绘名词的词语。

2.形容词可以在句子中当定语或表语。

3.形容词有不同的级别，包括比较级和最高级。

五、句子成分的辨析1.句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和表语。

2.主语：句子中说明所谈的是谁或是什么的成分。

3.谓语：说明主语所做的动作、发生的情况或具有的状态的词或词组。

4.宾语：说明动作的对象或受事物的成分。

5.表语：说明主语的身份、特征、性质或状态的成分。

6.状语：说明时间、地点、方式、原因等情况的成分。

六、诗歌的韵律1.诗歌有一定的韵律，包括押韵和格律。

2.押韵：指诗歌中某些音节在句末相同的现象。

3.格律：指诗歌的字数、句式、音律和押韵要求等方面的规定。

语文四年级上册第三单元笔记四年级上册语文第三单元笔记（人教版）一、字词。

1. 易错字音。

- “溺”（nì）水，不要读成“ruò”。

- “堙”（yīn）于东海，注意“堙”字的读音。

2. 多音字。

- 少：shǎo（多少）、shào（少年）。

- 为：wéi（作为）、wèi（因为）。

3. 重点词语。

- 微光：微弱的光芒。

例如“黑夜里，那一点微光是希望的象征。

”- 缓缓：慢慢。

如“河水缓缓地流淌着。

”- 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽。

文中形容精卫非常疲惫。

- 愤愤不平：很生气，心中不服。

可以用来描写人物情绪。

二、课文内容。

- 故事内容。

- 炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡，化为精卫鸟。

它常常衔着西山的树枝和石块，想要填平东海。

- 人物形象。

- 精卫具有执着、不屈不挠的精神。

它面对浩瀚的东海，不畏惧，坚持填海，这种精神令人敬佩。

- 神话特点。

- 这是一个充满奇幻色彩的神话故事。

故事中的精卫鸟由女娃的灵魂所化，体现了古代人民对自然现象的一种想象和解释。

同时，也表达了古代人民征服自然的愿望。

- 故事内容。

- 普罗米修斯为了帮助人类，从太阳神阿波罗那里盗取火种送给人类，被宙斯锁在高加索山上，每天遭受鹫鹰啄食肝脏的痛苦，但他始终不屈服。

- 人物形象。

- 普罗米修斯是一个勇敢、善良、富有同情心的神。

他看到人类生活在黑暗和寒冷中，不惜触犯天规盗取火种，这种为了人类利益而甘愿牺牲自己的精神非常伟大。

- 宙斯是一个冷酷、专制的神。

他因为普罗米修斯盗取火种给人类，就对普罗米修斯进行残酷的惩罚。

- 神话特点。

- 这个希腊神话反映了古代希腊人对火的来源的一种想象。

神话中通过众神之间的矛盾冲突，展现了古代希腊人的价值观，如对勇敢、正义的崇尚。

- 故事内容。

- 天塌下一块后，女娲为了拯救人类，炼石补天。

她先找齐五彩石，然后用神火将它们熔化成液体，最后把天补好，还杀死了作恶的黑龙，堵住了洪水。

四年级上册第三单元知识点班级：__________ 姓名：___________ 一、多音字。

将投降）（弯曲）（相似）下降）歌曲）似的）朝朝南）（收藏）今朝）（西藏）二、四字词重点字解释。

（引）人注意__吸引___ （随）（遇）而（安）顺应；境遇；安然、满足三、近义词。

舒服—舒适均匀—平均空隙—间隙牢固—坚固有名—出名慎重—谨慎挖掘—发掘搜索—搜查简单—简易温和—温暖休想—别想漾起—荡起选择—挑选简朴—朴素隐蔽—隐藏宽敞—宽阔随遇而安—入乡随俗四、反义词。

舒服—难受弯曲—笔直仔细—粗心牢固—松散新鲜—陈旧注意—忽略慎重—轻率柔弱—刚强粗糙—光滑狭小—宽敞简朴—奢华干燥—湿润隐蔽—暴露安静—吵闹五、课内知识点。

1、《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情。

《题西林壁》告诉我们当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。

《雪梅》告诉我们事物各有所长的道理。

2、《题西林壁》中表达“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3、《雪梅》中，诗人借雪梅争春告诉我们人各有长短，要学会取人之长、补己之短的诗句是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。

4、一道残阳铺．．半江红。

．．．水中，．半江瑟瑟残阳：落山的太阳。

铺：斜照。

瑟瑟：青绿色。

诗句的意思：一道夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色的，一半是红色的。

5、可怜．．月似弓。

可怜：可爱。

真珠：珍珠。

．．九月初三夜，露似真珠诗句的意思：多么可爱的九月初三的夜晚啊, 露水像珍珠一样，月亮犹如弯弓。

6、题：___题写___ 西林：__庐山西林寺__ 壁：__墙壁___7、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

横看：从正面看侧：侧面。

诗句的意思：从正面看庐山像山岭，从侧面看像山峰。

从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

8、不识庐山真面目，只缘身在此山中．．．．．．．．．．．．．．．。

不识：不知道只缘：只因为此：这诗句的意思：不知道庐山的真实样子，只因为自己在这座山中。

部编本语文四年级上册第三单元教材解析
1. 教材概述
本单元为部编本语文四年级上册的第三单元，主要涉及以下内容：
- 课文内容：概述课文的主题和情节；
- 研究目标：列举本单元的研究目标；
- 教学重点：强调本单元的教学重点；
- 教学方法：列出适用的教学方法；
- 研究资源：介绍与本单元相关的研究资源。

2. 课文内容
本单元的课文是《兔子和苹果树》和《骑士和公主》，通过讲述兔子和骑士的故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

3. 研究目标
本单元的研究目标主要包括以下几个方面：
- 掌握课文的基本内容和情节；
- 理解故事中的常用词汇和表达方式；
- 提高阅读理解和写作能力；
- 培养学生的想象力和创作能力。

4. 教学重点
本单元的教学重点主要有：
- 理解课文的主要情节和人物关系；
- 掌握课文中的重点词汇和表达方式；
- 运用所学知识进行阅读理解和写作训练。

5. 教学方法
为了帮助学生更好地掌握本单元的内容，可以采用以下教学方法：
- 听读教学：通过听读课文，让学生熟悉故事情节和语言表达；
- 分组讨论：组织学生分组讨论课文中的问题和观点，激发学
生思考和表达能力；
- 写作练：引导学生进行写作练，如写故事情节延续或结局预
测等。

6. 研究资源
为了支持本单元的教学，可以准备以下研究资源：
- 课本：部编本语文四年级上册；
- 题库：相关的阅读理解和写作题型的题库；
- 多媒体：配备演示文稿或视频来呈现故事情节和词汇解释。

以上是《部编本语文四年级上册第三单元教材解析》的内容概述，希望对教学工作有所帮助。

四上语文三单元讲解
四年级上册语文书第三单元的主题是“童话寓言故事”，这个单元收录了《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》和《小木偶的故事》四篇课文。

这些课文都是经典的童话和寓言故事，通过生动的故事情节和丰富的想象力，传达了深刻的人生哲理和道德教诲。

以下是各篇课文的主要内容：
1. 《巨人的花园》：这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自私而不允许孩子们进入，结果花园变得荒凉。

后来，巨人意识到自己的错误，欢迎孩子们来花园玩耍，花园又恢复了生机。

这个故事告诉我们，分享和给予是获得幸福的重要途径。

2. 《幸福是什么》：这篇课文讲述了三个年轻人通过劳动实践，认识到幸福是给予、劳动和为别人服务。

这个故事告诉我们要通过实际行动去追求幸福，并且把幸福带给别人。

3. 《去年的树》：这篇课文讲述了一棵树和一只鸟儿之间的友情，鸟儿为了实现自己的承诺，在寻找树的过程中经历了许多艰辛。

最终在树被伐木工人砍倒后，鸟儿仍然信守承诺，找到了树的遗体并唱起了他们曾经的歌曲。

这个故事表达了友情、承诺和坚守信用的重要性。

4. 《小木偶的故事》：这篇课文讲述了一个小木偶只有一种表情，因此无法表达自己的情感和感受。

通过一系列的冒险和经历，小木偶学会了表达自己的情感，并且意识到只有具备丰富的情感才能真正地体验人生。

这个故事告诉我们要学会表达自己的情感和感受，才能更好地与他人交流和理解。

总体来说，这个单元的课文都是以童话和寓言为载体，通过生动的故事情节和深刻的寓意，引导学生在阅读中思考人生、成长和价值观的问题。

四年级上册三单元
四年级上册第三单元是语文课本中的一个单元，包括几篇课文和相关的语文知识内容。

本单元的主题是“观察与发现”，旨在引导学生通过观察和探究，发现自然和生活中的一些有趣现象，提高观察力和探究能力。

本单元包括四篇课文，分别是《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《麻雀》。

其中，《古诗三首》是一组描写自然景物的古诗，可以帮助学生了解古诗的韵律和表达方式；《爬山虎的脚》是一篇观察日记，介绍了爬山虎这种植物的特点和生长过程；《蟋蟀的住宅》是一篇观察笔记，介绍了蟋蟀建造住宅的过程和特点；《麻雀》是一篇描写动物的文章，可以帮助学生了解动物的生活习性和特点。

此外，本单元还包括一些语文知识内容，如阅读理解、写作、口语交际等。

这些内容将有助于学生更好地理解和应用所学的知识，提高语文素养。

总之，四年级上册第三单元是一个有趣的单元，通过学习本单元的内容，学生可以了解自然和生活中的一些有趣现象，提高观察力和探究能力，同时也可以提高语文素养。

四年级上册第三单元语文
一、字词
1. 生字：本单元共出现了18个生字，其中会认字12个，会写字6个。

2. 词语：本单元共出现了26个词语，其中重点词语18个，非重点词语8个。

二、句子
1. 比喻句：在本单元中出现了3句比喻句，其中一句为明喻，其余两句为暗喻。

2. 拟人句：在本单元中出现了4句拟人句。

3. 排比句：在本单元中出现了1句排比句。

三、阅读理解
1. 本单元共出现了4篇课文，其中《猫》和《爬山虎的脚》为精读课文，《白鹅》和《白公鹅》为略读课文。

2. 在这4篇课文中，有3篇是描写动物的文章，1篇是描写植物的文章。

通过这些文章的学习，学生可以了解到不同动物和植物的特点和习性。

3. 在阅读过程中，要注意引导学生抓住重点段落和关键词句，理解课文内容。

同时还要引导学生体会作者的情感和表达方式。

四、写作
本单元的写作主题是“观察日记”，要求学生通过观察自己感兴趣的事物，写一篇日记。

在写作过程中，要注意引导学生抓住事物的特点，从不同角度进行观察和描述。

同时还要引导学生用上本单元所学到的修辞手法，使文章更加生动有趣。

五、综合性学习
本单元的综合性学习主题是“保护珍稀动物”，要求学生通过调查了解当地珍稀动物的数量、分布情况和生存环境等方面的信息，并撰写一份调查报告。

通过这次综合性学习活动，可以培养学生的环保意识和野生动物保护意识。

第三单元复习重点生字词洋溢允许围墙隆冬孤独告示牌增添训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木火辣辣煤油灯融化点燃盯着谦虚强健有力智慧鲜花盛开绿树成阴仙果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开诧异愣住拽住撒谎笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴常用近义词允许——答应喧闹——热闹训斥——斥责盛开——绽放差异——惊诧周围——附近谦虚——谦逊寒冷——冰冷愤怒——气愤委屈——冤枉常用反义词神奇——普通灵活——呆板温柔——粗暴融化——凝结清澈——浑浊宽阔——狭窄文中重要词语解释洋溢：情绪、气氛的充分流露。

诧异：觉得惊奇、奇怪。

勤勤恳恳：勤劳而踏实。

龇牙咧嘴：形容凶狠的样子；形容疼痛难忍的样子。

文章梳理《巨人的花园》：英国作家王尔德的一篇童话故事，讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们过上了幸福的生活。

故事告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

《去年的数》：本文主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友——数，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。

课内阅读训练（一）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上_____绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗______、______的心啊！要不是你______，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！”1、根据课文内容在横线上填上适当的词语。

2、找到巨人明白了什么的句子，用波浪线划出，并说说巨人当时的语气。

______________________________________________________________________3、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

想像一下巨人说这句话时候是怎么想的。

第三单元：童话世界课文内容概括巨人的花园这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。

从此，园里一片荒凉，只有冬天永远留在这里。

一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。

当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。

后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。

文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得起伏有趣，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

幸福是什么这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。

先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。

他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。

再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。

这时，三个牧童并不理解什么是幸福。

智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。

接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。

他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。

他们为此感到快乐。

回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。

最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

故事情节奇异是本文的一大特点。

文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。

她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。

她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。

四年级上册语文书第三单元语文园地《四年级上册语文》第三单元是《语文园地》，主要涉及以下内容：
1. 《屈原投楚中》：讲述了屈原为了国家利益，选择了投降楚国的故事，表达了忠诚、爱国的精神。

2. 《白蛇传》：以白娘子与许仙的爱情故事为背景，反映了对真爱的坚守和追求，以及善良与妖怪的斗争。

3. 《虹的故事》：通过虹的形成和变化，让孩子了解自然界的奇妙，并引导孩子关注环境保护和珍惜生态。

4. 《郑成功与草虾仔》：讲述了郑成功带领水师解救草虾仔的故事，表现了爱护弱小生命的精神。

在这一单元中，学生将通过阅读和欣赏优秀的文学作品，培养对情感、价值观的体验和品味。

同时，还涉及了一些自然科学、历史和社会常识的内容，拓展了学生的知识面。

通过这些内容的学习，学生将发展自己的语文素养和综合素质。

第三单元：风和日丽一、词语解释1. 风和日丽：形容天气晴朗、风和日丽的意思。

2. 阳光：太阳的光。

3. 微风：风力比较小的风。

4. 端详：仔细端详细看。

5. 阵阵：形容声音不断重复的样子。

6. 恬静：宁静安详的样子。

7. 清朗：空气清新，明朗。

8. 蓝天白云：形容晴朗的天气。

9. 飞舞：像鸟儿一样在空中自由地飞动。

10. 滋润：润湿滋养。

11. 落日余晖：日落后遗留下的余光。

二、词语造句1. 今天的天气真是风和日丽，阳光明媚。

2. 微风吹拂着，树叶在树上发出沙沙的声音。

3. 他端详着眼前的画像，一遍又一遍地看。

4. 阵阵的鲜花香味飘来，让人感到无比愉悦。

5. 湖边非常恬静，非常适合散步。

6. 今天的天气非常清朗，可以看到蓝天白云。

7. 孩子们看到了风筝飞舞在空中，兴奋不已。

8. 雨水的滋润使得土地变得肥沃。

9. 落日余晖映照在湖面上，美丽极了。

三、词语搭配1. 风和日丽：晴空、阳光明媚、风轻云淡2. 阳光：明媚、灿烂、温暖、耀眼3. 微风：吹拂、沁人心脾、轻柔、清凉4. 端详：细细观察、仔细打量、审慎、入神5. 阵阵：阵风、阵雨、一阵一阵的、袭来6. 恬静：宁静、安详、静谧、宁静致远7. 清朗：空气清新、天气晴朗、清澈8. 蓝天白云：天高云淡、天朗气清、白云朵朵9. 飞舞：飞翔、翩跹、翱翔、翩翩起舞10. 滋润：沁人心脾、润泽、润滑、润物无声11. 落日余晖：夕阳西下、晚霞、余晖四、课文感悟本单元的词语大多与美好的自然景象相关，如风和日丽、微风、蓝天白云等，以及与自然景象的感受和情感相关，如端详、恬静、飞舞。

学习这些词语，不仅增加了我们对自然景象的描述词汇，也让我们更加细致地去感受和领悟自然的美好。

通过这些词语，我们也可以学会如何正确地用词语来表达自己的感受和观点，使自己的表达更加准确、生动。

五、写作拓展以“风和日丽”为主题，写一篇短文。

今天的天气，真是风和日丽的美好。

早晨，阳光洒在大地上，草叶间晶莹的露珠如同无数颗宝石在微风中闪烁着光芒。

第三单元知识点汇总9古诗三首我会写：暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）我会认：瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）形近字：暮（朝暮）墓（墓地）题（题目）提（提出) 侧(侧目)测（测试）峰（山峰）锋（锋利）费（收费）沸（沸腾）输（输出）偷（小偷）多音字：似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）问题归纳：1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。

2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?“可怜”的意思是可爱。

当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。

3.《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?这两首诗的相同之处就是都蕴含着深刻的哲理。

《题西林壁》先描写了看到的庐山景色，然后阐述了道理：观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。

《雪梅》在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。

4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。

第三单元：小伙伴。

【课文概述】。

本单元主要讲述了小学生的生活和交友，提倡课堂上注意彼此，课下
多交友。

主要内容包括：“小伙伴”、“欢迎你”、“介绍你的朋友”、“描写小动物”、“绘画比赛”等。

【重点词语】。

1.伙伴：朋友；同伴。

2.暖和：温暖舒适的。

3.兴趣：爱好、爱好的事物。

4.团结：团结一致；同心协力。

5.省略：删去、忽略；精简语言。

6.描述：用语言或文学作品来写或讲一个人或物的特征、形象和事实。

【佳句分享】。

1.“我们让小朋友们互相介绍，变成大家的好朋友。

”
2.“银天是我们班的新同学，大家要欢迎他。

”
3.“我认识了你们，我很开心，我们在一起快乐，团结互助。

”
【写作指导】。

1.描述小朋友的外貌特征。

可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等
方面进行描述，如“她有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像两颗闪闪发光的黑
珠子。

”要注意具体、生动、形象地描写。

2.描述小动物，可以从外貌、性格、生活习性等方面进行描写，如“小狗四肢短小，身子圆圆的，毛茸茸的，粉嫩色的鼻子和圆溜溜的眼睛特别可爱。

”
3.向同学介绍你的朋友，可以从姓名、家乡、年龄、兴趣爱好等方面介绍，如“这是我的朋友李明，他来自山东济南，喜欢打篮球和看漫画，他很聪明，总是能拿到数学第一名。

”
【阅读拓展】。

1.《小王子》——作者圣·埃克苏佩利（Antoine de Saint-
Exupéry）.。

四年级上册语文书第3单元
四年级上册语文书第3单元的内容是《大风车》。

该单元主要讲述了一个小女孩和她的亲戚们在乡村游玩的故事。

他们到乡村里的一座小山上，看到了一个美丽的风车。

小女孩跑到风车旁边，被大风吹得不停旋转，感受到了大自然的力量。

在这个单元里，学生将学习到如何描写景物和感受，学习到一些动词、名词和形容词的用法。

课文中还穿插了回忆、描述、解释等不同的文体。

学生还将通过课文中的问题，进行思考和表达。

此单元的学习目标包括：
-理解课文，掌握主要内容。

-运用词汇和句型，简单叙述。

-读懂问题，进行思考和表达。

-培养学生对自然界的观察、感受和理解能力。

通过学习这个单元，学生将培养对大自然的热爱与敬畏之情，增强对动植物的观察与发现能力，并提高了语言表达的能力。