小学语文组教研活动记录5

一、活动时间：2023年3月15日上午9:00-11:30二、活动地点：XX小学五楼会议室三、活动主题：小学语文教学策略探讨与实施四、活动参与人员：语文教研组全体成员、学校教导主任、教务处主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 教学案例分享4. 小组讨论5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容：（一）开场致辞教研组长张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高小学语文教学质量的有效策略。

（二）主题讲座1. 讲座主题：《小学语文教学策略与实施》2. 讲座内容：- 小学语文教学现状分析- 教学策略的选择与实施- 如何提高学生的语文素养- 教学评价的多元化与有效性讲座由我校资深语文教师李老师主讲，她结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前小学语文教学的现状，并提出了针对性的教学策略。

李老师强调，教师要关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

（三）教学案例分享1. 案例主题：《借助多媒体技术，提高语文教学效果》2. 案例分享人：王老师王老师以《荷塘月色》为例，分享了如何借助多媒体技术，提高语文教学效果的经验。

她利用PPT、视频等多种形式，将抽象的文字转化为生动的画面，让学生在直观感受中理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。

3. 案例主题：《小组合作学习在语文教学中的应用》4. 案例分享人：刘老师刘老师以《草原》为例，分享了如何运用小组合作学习，提高学生语文素养的经验。

她将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论、交流，共同完成学习任务，培养了学生的合作意识和团队精神。

（四）小组讨论教研组将全体教师分成四个小组，围绕以下主题进行讨论：1. 如何提高学生的阅读能力？2. 如何激发学生的学习兴趣？3. 如何培养学生的写作能力？4. 如何运用现代教育技术，提高语文教学效果？讨论过程中，各小组积极发言，分享了自己的教学经验和观点。

小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。

各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。

2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。

大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。

3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。

老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。

4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。

同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。

5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。

同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。

活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。

活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点小学语文办公室三、活动主题《小学语文课堂教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教学质量，提升学生的语文素养，本次教研活动旨在探讨小学语文课堂教学策略，以期提高教师的教学水平。

2. 活动流程（1）主持人开场活动开始，由教研组长张老师主持，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并强调了课堂教学策略研究的重要性。

（2）案例分享首先，由王老师分享了一堂《春晓》的课堂教学案例。

王老师以“春”为主题，通过图片、视频等多种形式导入，激发了学生的学习兴趣。

接着，她引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美，并通过小组讨论、个人展示等方式，让学生深入理解诗歌的内涵。

随后，李老师分享了《黄山奇石》一课的教学案例。

李老师运用多媒体技术，生动地展示了黄山的自然风光，让学生身临其境地感受大自然的神奇。

在教学中，她注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发挥创意，描绘心中的黄山奇石。

（3）讨论交流听完两位老师的案例分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。

大家一致认为，课堂教学策略的选择对于提高教学质量至关重要。

在讨论中，老师们提出了以下观点：- 教师要充分了解学生的认知特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法。

- 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。

- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

- 关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在教学中的积极探索和创新精神，并提出了以下几点建议：- 教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。

- 关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。

- 积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题和困惑。

★小学语文教研组记录_共10篇范文一：小学语文教研组会议记录会议时间：2016年3月3日会议地点：六年级二班教室主持：袁艳参加人员：宋涛郑媛马丽王达琼梁炜传新兰李晓燕张茗溪闵燕宋晓梅陈洁周玉敏尤美芳聂筱莉焦安秀唐艳梅周芬宋青梅马丽娟学习内容：一、学习教研室学校教研计划；制定本组教研组计划；二、研修《基于“语用”的小学语文中高段创新教学行为的案例研究》课题准备。

三、教研组全体教师学习有关集体备课知识1、要求每组教师按要求完成集体备课。

2、注意收集全套的集体备课资料。

附：活动照片会议时间：2016年3月15日会议地点：五楼小会议室主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员制定自己的个人业务学习计划。

二、三、四、（范文）小学语文教研组活动记录三会议时间：2016年3月日会议地点：主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员介绍自己的个人业务学习计划和安排情况。

二、周玉敏汇报小学语文自治区选拔赛情况。

2015年9月20日，乌鲁木齐13小学进行自治区选拔赛，昌吉玛纳斯县乐土驿学校马春丽以绝对高分胜出。

昌吉州教研中心盛世老师评价这节课：马春丽上的是《爬山虎的脚》现将这节课谈如下感受，仅供大家参考：30分钟备课，30分钟上课，短时间解读文本，确定教学点，想好教学策略，安排好教学流程对老师是极大的挑战：首先，马老师清楚教什么？1、本文是大家叶圣陶之作，又是中段教材，教学生理清作者写作思路学会把握文脉是首要的。

2、作者的观察精神（耐心）和观察方法（有顺序）值得学生认识、了解，尽量习得。

3、作者将观察所得能如此准确的表达出来，值得学生领教领教。

怎么教？三点：1、入课要快，整体把握要清楚（注意点：开课初读问题要准；借助板书梳理要清；）2、聚焦要准（马老师借助板书由整体把握巧妙聚焦在最后两段）3、要点凸显（以最后两段文本为依托，突出观察顺序和作者表达上的准确性：尤其是变得、巴住、紧贴表现爬山虎爬的动作词的品味，马老师处理的扎实而有效）。

小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX、9、8教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。

2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。

3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。

二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。

5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。

6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。

7、为学生设立识字档案。

三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。

3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。

低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。

同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。

9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。

10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。

依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。

11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。

12、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。

小学语文教研组活动记录精选时间：2024年5月10日上午9:00-11:00地点：小学语文教研室参与人员：教研组全体成员会议议程：1.讨论本学期的语文教学重点和难点；2.分享教学案例和经验；3.讨论如何提高学生的阅读理解能力；4.探讨如何培养学生的写作能力；5.制定下一步的教研计划。

会议记录：一、讨论本学期的语文教学重点和难点1.1秦老师分享了自己的思考，认为本学期的重点应该是培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

1.2李老师建议将古诗文的教学融入到语文课堂，以增强学生对于传统文化的认知。

1.3张老师认为学生的作文能力有待提高，需要加强对写作技巧的讲解和指导。

二、分享教学案例和经验2.1王老师分享了自己的一节课的教学案例，通过引导学生分析古诗中的意象，培养学生的形象思维能力。

2.2刘老师以自己班级的学生为例，分享了如何开展阅读活动，提高学生的阅读理解能力。

三、讨论如何提高学生的阅读理解能力3.1赵老师指出，提高学生的阅读理解能力，需要注重课前导入，激发学生的阅读兴趣。

3.2孙老师分享了自己运用不同教学方法来开展阅读训练的经验，如让学生进行课外阅读，并进行小组讨论。

3.3袁老师建议在教学中引入多媒体资源，让学生通过听、看、说、读、写全面发展，提高阅读理解能力。

四、探讨如何培养学生的写作能力4.1李老师提出，写作能力的培养需要从基础开始，要教会学生如何构思、组织文章的结构。

4.2王老师分享了自己的教学经验，强调了多样化的写作练习对于提高学生写作能力的作用。

五、制定下一步的教研计划5.1讨论教研计划安排，商定每周组织一次教学案例分享会，每月组织一次教研讨论会，并设立交流群，加强教研成员之间的交流。

5.2分工合作，安排不同老师负责不同的教研任务，如撰写教学设计和教学反思。

5.3每位教师确定一个具体的教学目标，并在下次教研会上进行分享和总结。

会议结束后，大家纷纷表示受益匪浅，对于下一步的教研计划充满了期待。

通过本次教研活动，教研组成员之间加深了交流，形成了合作共识，相信在今后的教学实践中，一定能够取得更好的教学效果。

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提升小语文教学质量，促进学生全面发展，我校小语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》（2）研讨内容：针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨如何通过有效的教学策略，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。

（3）研讨过程：①各年级教师结合自身教学实践，分享在阅读教学中的成功经验和遇到的困惑。

②教研组长对各位教师的发言进行总结，并就如何改进阅读教学提出建议。

③全体教师针对研讨内容进行讨论，形成共识。

2. 课例展示（1）展示课题：《秋天的雨》（2）展示教师：三年级语文教师王老师（3）展示内容：①王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将《秋天的雨》这篇课文展示得淋漓尽致。

②在教学过程中，王老师注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。

③课后，王老师与听课教师进行交流，分享教学心得。

3. 专题讲座（1）讲座题目：《小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养》（2）主讲人：学校语文教研员李老师（3）讲座内容：①李老师从核心素养的内涵、小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养等方面进行阐述。

②结合实际案例，分析了在课堂教学中如何引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。

③李老师强调，教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感、态度和价值观的培养。

4. 教学反思（1）各年级教师针对本次教研活动，结合自身教学实际，撰写教学反思。

（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进意见。

三、活动总结本次小语文教研组活动取得了圆满成功。

通过课题研讨、课例展示、专题讲座和教学反思，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动内容：1. 教学案例分析（1）案例分享：由教研组长张老师分享了一节优秀的教学案例——《荷塘月色》。

张老师详细介绍了教学设计、教学过程和教学反思，强调了激发学生学习兴趣、注重学生主体地位的重要性。

（2）讨论分析：参与教师就案例中的优点和不足进行了热烈讨论，提出了改进意见。

大家一致认为，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美能力。

2. 教学方法研讨（1）教师分享：教师们分别分享了自己在教学过程中运用的一些有效教学方法，如小组合作、情境教学、翻转课堂等。

（2）经验交流：大家针对不同教学方法的应用效果进行了深入交流，探讨了如何在实际教学中灵活运用这些方法，提高课堂教学效率。

3. 教学评价策略研究（1）评价方法探讨：教师们针对传统的教学评价方法进行了反思，提出了多元化的评价策略，如过程性评价、学生自评、互评等。

（2）评价工具研发：教师们共同研讨了如何开发适合本校学生特点的评价工具，以全面、客观地评价学生的语文素养。

4. 教研组工作部署（1）教研组长张老师对下一阶段的教研工作进行了部署，明确了教研组的工作目标和任务。

（2）教师们就如何落实教研工作提出了建议，表示将积极参与教研活动，努力提高自身教学水平。

六、活动总结：本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 提高了教师的教学素养：通过教学案例分析和教学方法研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，提高了自身的教学素养。

2. 促进了教师间的交流与合作：教研活动中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

3. 明确了教研组工作方向：通过本次教研活动，教研组明确了下一阶段的工作重点，为提升学校语文教学质量奠定了基础。

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略研究四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了教学策略研究对提高教学质量的重要性。

2. 教学案例分享（1）教师A分享案例：以《春》为例，探讨如何通过情境教学激发学生的学习兴趣。

（2）教师B分享案例：以《花钟》为例，探讨如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习效果。

（3）教师C分享案例：以《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维。

3. 讨论与交流（1）针对案例分享，各教师结合自身教学经验，发表了对教学策略的看法。

（2）针对当前语文教学中的难点问题，各教师提出了自己的解决方案。

（3）针对教学策略的运用，各教师分享了成功经验，并互相学习、借鉴。

4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，指出以下几点：（1）教学策略研究是提高教学质量的关键，教师应注重教学策略的运用。

（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。

（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平。

六、活动效果1. 教师们对教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 教师们学会了如何运用多种教学策略，提高学生的学习效果。

3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学质量的提高奠定了基础。

七、活动反思1. 活动过程中，教师们积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。

2. 案例分享环节，教师们结合自身教学实际，提出了切实可行的教学策略。

3. 活动时间安排较为紧凑，部分环节可适当调整，以便更好地发挥教研活动的作用。

4. 在今后的教研活动中，应注重理论与实践相结合，提高教研活动的实效性。

八、后续工作1. 教研组将针对本次活动中的优秀案例，进行进一步推广和应用。

2. 教师们将根据自身教学需求，选择合适的教学策略，提高教学质量。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。

2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。

张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。

张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。

（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。

大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。

同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。

3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。

大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。

（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。

通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。

（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。

同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。

4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。

她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。

六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文课堂教学策略探讨四、活动内容：1. 领导致辞首先，学校校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的开展表示了充分的肯定，并对全体语文教师提出了殷切的期望。

校长强调，语文教学是学校教育教学工作的重中之重，希望全体语文教师能够珍惜这次教研机会，积极参与，共同探讨提高小学语文课堂教学质量的有效策略。

2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了三位语文教师进行课堂教学展示，分别展示了低年级、中年级和高年级的语文课。

以下是课堂教学展示的简要概述：（1）低年级语文课：《小蝌蚪找妈妈》授课教师通过生动形象的故事情节，引导学生学习生字、词语，培养学生的阅读兴趣。

同时，注重学生的动手实践能力，让学生在课堂上动手制作小蝌蚪，加深对课文内容的理解。

（2）中年级语文课：《草船借箭》授课教师运用多媒体教学手段，将故事情节生动地呈现在学生面前。

在讲解课文时，注重培养学生的阅读理解能力，引导学生思考问题，提高学生的思维能力。

（3）高年级语文课：《月光下的凤尾竹》授课教师通过引导学生分析课文中的修辞手法，培养学生的审美情趣。

同时，结合生活实际，让学生感悟课文所表达的情感，提高学生的情感表达能力。

3. 教学研讨在课堂教学展示结束后，全体语文教师进行了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）课堂教学评价教师们对三位授课教师的课堂教学进行了客观评价，认为他们在课堂教学中能够充分调动学生的积极性，注重学生的思维培养和情感教育，课堂教学效果良好。

（2）教学策略探讨教师们针对课堂教学中的问题，共同探讨了提高小学语文课堂教学质量的有效策略。

主要包括以下几个方面：①注重学生兴趣的培养，激发学生的学习热情；②优化教学设计，提高课堂教学效率；③关注学生的个体差异，实施分层教学；④加强课堂互动，提高学生的参与度；⑤注重学生阅读习惯的培养，提高学生的阅读能力。

小学语文组教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学参与教师：张老师、王老师、李老师、赵老师活动内容：1.开场白教研组长张老师首先致欢迎词，并介绍了本次教研活动的目的和安排。

活动旨在分享教学经验，互相借鉴，提升教学质量。

此外，他还鼓励大家积极发言，共同探讨教学中的问题，共同进步。

2.分享教学经验每位教师依次分享了自己在小学语文教学中的一些经验和方法。

张老师从基础知识教学出发，强调对课文的深度理解和读后感的培养；王老师介绍了自己在篇章阅读教学中的一些实践经验；李老师分享了一些激发学生写作兴趣的方法；赵老师则分享了自己在诗词教学中的一些创新做法。

3.群体讨论在教师们分享经验的基础上，大家进行了深入的讨论。

其中，大家着重讨论了以下几个方面的问题：-教材选取：如何选取合适的教材，既符合教学大纲，又符合学生的发展特点；-听说读写综合训练：如何在课堂上进行有效的综合训练，提高学生的语文综合素养；-评价与反馈：如何科学地评价学生的语文水平，以及如何给予及时有效的反馈；-家校合作：教师如何与家长进行有效的沟通和合作，以推动学生的语文学习。

4.总结张老师在活动的最后对本次教研活动进行了总结。

他表示，通过本次活动，教师们互相借鉴和学习，对于提高语文教学水平起到了积极的促进作用。

他鼓励大家将学到的经验和方法应用于实际教学中，并随时将教学中遇到的问题和困惑与教研组分享，以便共同成长。

活动记录起草人：李老师活动记录审核人：张老师活动记录审核意见：本次活动记录内容准确、完整，可作为我校小学语文组教研活动的官方记录。

对于下一次教研活动的准备和改进也提供了一定的参考价值。

建议将本次活动记录及时传达给全体教师，并在下一次活动中对本次活动的成果进行总结和回顾。

审核人：张老师。

一、活动时间2021年10月25日二、活动地点XX小学会议室三、活动主题提高小学语文课堂教学质量，探讨有效教学策略四、活动主持人王老师五、活动参加人员小学语文教研组全体教师六、活动内容1. 教学案例分享（1）王老师分享了一节五年级语文课《观潮》的教学案例。

她从教学目标、教学过程、教学效果三个方面进行了详细阐述，并分析了在教学过程中遇到的问题及解决方法。

（2）张老师分享了《小鲤鱼跳龙门》一课的教学案例，重点介绍了如何引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的语文素养。

2. 教学研讨（1）针对王老师的《观潮》一课，老师们纷纷发表了自己的看法。

有的老师认为王老师的教学设计合理，教学过程流畅，但提出可以适当增加学生的互动环节，让学生更好地参与到课堂中来。

（2）对于张老师的《小鲤鱼跳龙门》一课，老师们认为张老师的教学方法值得借鉴，但建议在课堂上可以适当加入一些多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。

3. 教学策略探讨（1）老师们针对如何提高小学语文课堂教学质量展开了热烈的讨论。

大家认为，首先，教师要充分了解学生的实际情况，制定合理的教学目标；其次，要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力；再次，要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）针对教学策略，老师们提出了以下建议：①注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②关注学生的个体差异，因材施教；③加强师生互动，提高课堂效率；④注重培养学生的阅读习惯，提高阅读能力；⑤关注学生的情感体验，培养学生的审美情趣。

4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调老师们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为提高小学语文课堂教学质量而努力。

七、活动效果本次教研活动使老师们对小学语文课堂教学有了更深入的认识，提高了教师的教学水平。

同时，老师们在活动中相互学习、相互借鉴，为提高小学语文课堂教学质量奠定了基础。

八、活动反思1. 教研活动组织有序，老师们积极参与，取得了良好的效果。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体小学语文教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校教导主任发表开场致辞。

他指出，语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

希望通过本次教研活动，全体语文教师能够共同探讨教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

2. 经验分享（1）优秀课例展示本次活动邀请了三位语文教师分享他们在教学中的优秀课例。

首先，由张老师展示了一节《荷塘月色》的阅读课。

张老师以“月色”为切入点，引导学生品味荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。

接着，李老师带来了一节《赤壁赋》的文言文教学课。

李老师运用多种教学方法，如对比阅读、情景再现等，帮助学生理解文言文内容，提高文言文阅读能力。

最后，王老师分享了一节《卖火柴的小女孩》的童话故事教学课。

王老师以情感教育为主线，引导学生关注小女孩的命运，培养学生的同理心。

（2）教学心得交流在优秀课例展示后，三位教师分享了他们在教学过程中的心得体会。

张老师表示，语文教学要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

李老师认为，文言文教学要注重培养学生的语感和理解能力，同时关注学生的个性化需求。

王老师强调，童话故事教学要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在故事中体验人生的酸甜苦辣。

3. 教学方法研讨（1）课堂互动策略针对课堂互动策略，教师们展开了热烈的讨论。

大家认为，课堂互动是提高教学质量的重要手段。

教师应善于运用提问、讨论、游戏等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

（2）阅读教学策略在阅读教学策略方面，教师们分享了以下观点：一是要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读；二是要关注学生的阅读习惯，培养学生良好的阅读方法；三是要结合实际，开展多样化的阅读活动。

（3）写作教学策略针对写作教学策略，教师们认为，写作教学要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文课堂有效教学策略探讨四、参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动记录：（一）活动开始1. 集合时间：上午8:302. 集合地点：学校多功能厅3. 参与人员：小学语文教研组全体教师（二）活动内容1. 领导致辞学校校长对本次教研活动表示高度重视，强调语文教学是学校教育教学工作的重中之重，要求全体语文教师认真参与，积极交流，共同提高教学质量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了我市知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“小学语文课堂有效教学策略探讨”。

专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课标背景下的小学语文教学目标专家指出，新课标背景下的小学语文教学目标要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。

教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感体验，关注学生的思维发展。

（2）小学语文课堂有效教学策略专家结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面提出了小学语文课堂有效教学策略：①激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；②注重启发式教学，培养学生的自主学习能力；③强化阅读教学，提高学生的阅读理解能力；④注重写作指导，提高学生的写作水平；⑤关注学生个体差异，实施分层教学。

（3）案例分析专家结合具体的教学案例，对以上教学策略进行了详细讲解，使老师们更加深入地理解了小学语文课堂有效教学策略。

3. 教师互动交流讲座结束后，老师们就讲座内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。

4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：（1）老师们要认真学习新课标，把握小学语文教学目标；（2）要不断丰富自己的教学手段，提高课堂教学效果；（3）要关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）要加强团队合作，共同提高教学质量。

（三）活动结束1. 散会时间：上午10:302. 散会地点：学校多功能厅六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX年9月8日教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学应以音节为中心，注重学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练，以提前阅读和写作为目标。

2、汉语拼音教学应与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。

3、应努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏性，通过活动和游戏提高拼读能力。

二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，应认真研究识字课堂教学模式，提高课堂效率。

5、应培养学生的识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。

6、应开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固各学段的识字目标。

7、应为学生设立识字档案。

三、写字教学：8、学校应针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。

3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。

低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。

同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。

9、教师应发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。

10、应培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。

依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。

11、教学中应根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。

12、应开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。

六年级语文组教研记录8篇六年级语文组教研记录第1篇日期：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：全体六年级语文教师一、教学目标设定在本次教研活动中，我们首先讨论了六年级语文的教学目标。

我们的目标不仅是提高学生的语文知识水平，还要注重培养学生的语文应用能力和审美情趣。

同时，我们也要注意在教学中渗透德育，培养学生的社会主义核心价值观。

二、教学内容分析在教学内容方面，我们对六年级的教材进行了深入的分析。

我们讨论了每个单元的教学重点和难点，以及如何根据学生的实际情况进行调整。

我们一致认为，教学内容应该根据学生的实际情况进行适当的增删，以更好地满足学生的学习需求。

三、教学方法探讨在教学方法方面，我们讨论了多种教学方法的优缺点。

我们认为，应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如小组合作、情境教学等。

我们还讨论了如何利用信息技术手段提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等。

四、学生水平评估我们还对学生的水平进行了评估。

我们认为，应该从知识水平、能力水平和情感态度三个方面进行评价。

我们讨论了如何制定评价标准和评价方法，以及如何将评价结果反馈给学生和家长。

五、课堂互动讨论在课堂互动方面，我们讨论了如何引导学生积极参与课堂讨论。

我们认为，应该创造一个宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意引导学生进行有意义的讨论。

我们还讨论了如何利用课堂讨论提高学生的思维能力和表达能力。

六、教学效果评估我们对本学期的教学效果进行了评估。

我们通过分析学生的考试成绩和平时表现，以及听取学生和家长的反馈意见，对教学效果进行了全面的评价。

我们总结了本学期的优点和不足之处，并提出了改进措施。

七、教学问题反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。

我们认为，本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。

我们建议在今后的教研活动中加强集体备课和听课评课等环节，提高教师的教学水平和教研能力。

同时，我们也希望学校能够提供更多的培训和学习机会，促进教师的专业发展。

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点小学语文教研室三、活动主题《小学语文阅读教学策略探讨与实践》四、活动参与人员1. 小学语文教研组长：张老师2. 小学语文教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师3. 特邀嘉宾：市教育科学研究院语文教研员：赵老师五、活动内容（一）活动开始1. 张老师宣布活动开始，对各位老师的到来表示欢迎。

2. 张老师简要介绍本次活动主题和目的，希望大家能够积极参与讨论，共同提高语文教学质量。

（二）专题讲座1. 赵老师首先进行专题讲座，主题为《小学语文阅读教学策略探讨与实践》。

2. 赵老师从以下几个方面进行讲解：a. 阅读教学的重要性b. 阅读教学的现状与问题c. 阅读教学策略与方法d. 阅读教学实践案例分享（三）分组讨论1. 张老师将参与活动的老师分成四个小组，每个小组针对赵老师的讲座内容进行讨论，提出自己的看法和见解。

2. 各小组讨论时间：30分钟（四）小组代表发言1. 各小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。

2. 小组发言内容包括：a. 阅读教学策略与方法b. 阅读教学实践案例c. 阅读教学中的困惑与问题（五）专家点评1. 赵老师对每个小组的发言进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

2. 赵老师强调阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。

（六）总结发言1. 张老师对本次活动进行总结，感谢赵老师的精彩讲座和各位老师的积极参与。

2. 张老师指出，本次活动有助于提高老师们对阅读教学的重视程度，为今后的教学实践提供了有益的启示。

六、活动成果1. 教师们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和任务。

2. 教师们学习了多种阅读教学策略和方法，为今后的教学实践提供了借鉴。

3. 教师们分享了阅读教学实践案例，为彼此提供了借鉴和启发。

七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著。

2. 专家讲座和分组讨论相结合，提高了教师们的参与度和积极性。

一、活动时间：2023年4月10日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学语文课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：语文组全体教师五、活动内容：（一）活动开始主持人：张老师主持人开场白：尊敬的各位老师，大家好！今天我们语文组召开常规教研活动，旨在探讨小学语文课堂教学策略，提高教学质量。

接下来，我们将进行以下几个环节：1. 课堂案例分析；2. 交流讨论；3. 总结发言。

（二）课堂案例分析1. 案例一：《小蝌蚪找妈妈》分析人：李老师李老师对《小蝌蚪找妈妈》这节课进行了详细的分析，她指出，在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

例如，在导入环节，她通过播放小蝌蚪找妈妈的动画，让学生初步了解课文内容，激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中，她注重培养学生的合作意识，让学生通过小组讨论，共同完成学习任务。

2. 案例二：《草船借箭》分析人：王老师王老师对《草船借箭》这节课进行了深入分析，她认为，在课堂教学中，教师应注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。

在《草船借箭》的教学中，她通过提问、引导学生思考，让学生学会抓住文章的关键词句，理解文章的主旨。

同时，她还注重培养学生的表达能力，让学生通过复述、表演等方式，将课文内容生动地展现出来。

（三）交流讨论1. 教师们针对课堂案例分析，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

2. 张老师提出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习困难的学生，要给予更多的关爱和帮助；对于学习成绩优秀的学生，要鼓励他们发挥特长，勇于创新。

3. 刘老师分享了自己在教学中的经验，她认为，教师应注重培养学生的语文素养，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的语文综合能力。

4. 赵老师提出，在课堂教学中，教师应关注学生的情感体验，让学生在语文学习中感受到快乐。

（四）总结发言主持人张老师对本次活动进行了总结，她指出：1. 在课堂教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。