剪剪撕撕贴贴画画
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一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察，发现生活中常见的图形，并能运用剪、撕、贴、画等手段进行美术创作。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生掌握基本的美术创作技巧，培养动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术创造力，提高审美能力。
教学内容1. 图形的认识：介绍生活中常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 剪、撕、贴、画技巧：教授学生如何运用剪刀、手撕、贴纸和画画等手段进行美术创作。
3. 作品创作：指导学生运用所学技巧，创作一幅以“剪剪撕撕贴贴画画”为主题的作品。
教学重点与难点1. 重点：图形的认识和剪、撕、贴、画技巧的运用。
2. 难点：如何指导学生将所学的技巧运用到实际创作中，创作出有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、剪刀、贴纸、彩笔、图画纸等。
2. 学具：剪刀、贴纸、彩笔、图画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新授：介绍剪、撕、贴、画等技巧，并通过示范教授学生如何运用这些技巧进行美术创作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 课题：剪剪撕撕贴贴画画2. 重点：图形的认识、剪、撕、贴、画技巧的运用3. 难点：创作出有创意的作品作业设计1. 必做题：运用所学的技巧，创作一幅以“剪剪撕撕贴贴画画”为主题的作品。
2. 选做题：回家后，与家长一起运用剪、撕、贴、画等技巧进行美术创作，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在图形的认识和剪、撕、贴、画技巧的运用方面有了明显的进步。
但在创作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要我在今后的教学中进一步加强指导。
同时，我也发现学生在分组合作时，能够相互学习、相互帮助，提高了学习效果。
在今后的教学中，我将更多地运用分组合作的教学方式，以提高学生的学习效果。
秋人美版美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》优秀教案(重点资料).doc
人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。
3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。
4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。
2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。
课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。
2、介绍马蒂斯。
二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。
2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。
B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。
C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。
3、画一画A、观察感知，引导想象。
不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。
小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。
B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。
小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。
总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。
等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。
4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。
少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。
5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
人美版一年级上册美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计一、教材分析《剪剪撕撕贴贴画画》是一节“造型表现”学习领域的课程。
本课综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，是对学生综合能力的训练。
学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、色彩的纸张，表现物象特征，突出主体。
学生通过广泛的造型活动，培养观察、感知、想象创造的能力，体验造型活动的乐趣。
二、教学目标1. 利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法进行创作，初步了解对比、突出主体等知识。
2. 利用欣赏、观察、对比等活动，引导学生根据外形想象，了解深浅底色反衬对比的知识。
3. 体验造型活动乐趣，增强环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
三、教学重、难点（一）教学重点通过剪、撕、贴、画的方法进行创作，学会运用底色反衬的方法突出主体。
（二）教学难点根据剪、撕的造型进行合理想象与添画。
四、教学过程（一）新课导入1.猜谜导入过渡语：我们来做个小游戏，请你来猜猜看它是什么？这是马蒂斯的艺术作品《爵士》，它运用夸张、概括的方法表现了一辆马车。
今天我们要利用剪、撕、贴、画的方法创作一幅夸张、概括的艺术作品。
（二）知识新授1. 观察特点过渡语：请你猜一猜这些剪影都是什么呢？不同事物外形各有特点。
2. 撕纸方法过渡语：老师根据小兔子的特点用撕纸的方法，制作了两个小兔子。
你发现它们有什么不同了吗？我们可以根据事物的轮廓撕，也可以局部撕再组合。
3. 色彩搭配与装饰（1）反衬底色过渡语：现在老师想给小兔子选择一个底色，你看看哪种底色更合适呢？兔子是浅色的，所以我们应当选择深色底，深浅颜色对比可以更突出主体。
（2）装饰方法过渡语：主体和底色确定后，开始装饰我们的作品。
看这些同学是用什么方法装饰的？利用剪、贴、画的方法对主体画面和背景进行装饰，注意颜色搭配。
4. 废旧物品利用过渡语：这些作品利用了哪些废旧材料呢？巧妙的利用废旧物品，可以让我们的画面更加生动。
5. 教师示范步骤：（1）撕主体：用皱纹纸撕树干，用绿色彩纸撕树叶进行粘贴。
第10课 剪剪撕撕贴贴画画(教案)人美版(2012)美术一年级上册
教案标题：第10课剪剪撕撕贴贴画画（教案）人美版（2012）美术一年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 学习剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 运用剪、撕、贴、画等技巧进行创意美术作品的创作。
教学重点：1. 剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 创意美术作品的创作。
教学难点：1. 剪、撕、贴、画等技巧的灵活运用。
2. 创意美术作品的创作。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等美术用品。
3. 学生分组，每组一张大白纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些剪、撕、贴、画等美术作品的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对这些作品的感受和想法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师向学生介绍剪、撕、贴、画等美术创作的基本技巧和方法。
2. 教师进行示范，展示如何运用这些技巧进行美术作品的创作。
3. 学生跟随教师一起进行练习，掌握剪、撕、贴、画等技巧。
三、创意美术作品创作（15分钟）1. 教师向学生提出创意美术作品的主题，例如“美丽的花园”、“快乐的小动物”等。
2. 学生分组讨论，构思自己的创意美术作品。
3. 学生运用剪、撕、贴、画等技巧进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和想法。
2. 教师和学生对作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和创作过程，总结学到的技巧和方法。
2. 学生分享自己的收获和感受，反思自己的创作过程。
教学延伸：1. 学生可以继续运用剪、撕、贴、画等技巧进行其他主题的美术作品创作。
2. 学生可以尝试运用其他材料和方法进行美术创作，如拼贴、雕塑等。
《剪剪撕撕贴贴画画》PPT教学课件
• 小朋友,你们玩过撕纸魔术的游戏吗?今天 老师和你们一起玩,你们看,就象老师这样, 老师随意撕出一形象,并引导学生从不同角 度观察并发挥想象。
• ﹙1﹚老师拿起一张纸片,并转动方向分别问 象什么?
• ﹙2﹚老师又拿出另一纸片,问它象什么?老 师能把它变成一只小乌龟。还少什么?
剪剪
撕
贴贴 撕
画
画
-.
• 教学目标
• 1、进一步认识撕贴画的形式特点,感受其不同于其他美 术形式的独特美感。
• 2、在游戏活动中了解掌握更多的撕贴画的制作方法,对 随意撕出的形状敢于大胆联想,能进行简单的再加工形成 生动的作品。
• 3、通过欣赏体验,感受撕纸艺术之美,激发对美术造型表 现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的 意识。
• ﹙3﹚游戏:小纸片找家。老师提问龟兔赛跑 的背景,请小朋友从自己撕的纸片中找一找, 变一变,上来贴一贴、画一画背景。
• 注意事项：•来自１、可以合作。• 注意事项：
•
２、废纸不要乱扔。
• 注意事项：
•
３ 、画面尽量摆满。
• 注意事项：
•
4 、遇到难题，举手问老师。
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》 人美版
美术一年级上册教案-第十课《剪剪撕撕贴贴画画》人美版一、教学目标1.理解剪纸、拼贴等基本技法。
2.改变剪好的图形，提高创造能力。
3.细心剪贴，提高手工技艺。
二、教学重难点1.通过剪纸、拼贴等基本技法，培养学生的手眼协调能力和创造力。
2.如何教会学生细心剪贴，提高手工技艺。
三、教学准备1.图纸模板。
2.剪刀、胶水、颜料、宣纸。
四、教学过程(一)、导入新课老师带头向学生展示一些特别的创意贴画作品，引起学生的注意，引导学生对作品进行询问和评论。
(二)、自由剪纸在布置完作业后，让学生自由的剪一些基本形状。
老师在旁边指导学生，帮助他们克服困难。
(三)、操作。
1.面向学生，给他们展示图纸模板。
2.让学生再次剪纸，把待选的图形剪好。
3.让学生在图纸上拼贴，组成更完美、更有趣味的组合。
这是刻意引导学生改变原有的布局，提高创造能力。
4.让学生细心剪贴，完成作品。
由于年级较小，控制不太好，这时老师可以适当给予一些提示和帮助。
(四)、课堂展示此环节，老师要把每个同学的作品展示给别的同学看，表扬他们的好创意、优美的作品，也可以指出他们的不足之处，并给予改进的建议。
(五)、小结老师借助PPT、视频等多种手段，总结出这个课程的内容和形象，方便学生以后复习回顾。
五、板书设计•剪纸•拼贴•培养创造力和手工技艺•细心剪贴六、课后作业1.复述今天的主要内容。
2.画出自己的作品。
3.在废纸中找一些图形剪剪，贴在相册或者纸上。
七、教学反思此次课程是一个较好的创意实践教学，注重了个体差异性和自由性的发挥，也组织有序，更符合教学规范的要求。
虽然年龄较小，对一些基本技艺有不碰瓷的洞察眼力，但整体上还需加强对剪纸、拼贴等基本技法的认识。
还需要下一次的课后作业进行更加巩固。
一年级上册美术教学设计-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版
一年级上册美术教学设计——第10课《剪剪撕撕贴贴画画》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握剪、撕、贴等基本技能，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过观察、实践、交流等方式，让学生感受绘画与剪贴相结合的艺术魅力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，发展学生的团队精神和综合素质。
二、教学内容1. 学习剪、撕、贴等基本技能，创作有趣的画面。
2. 运用夸张的手法，表现人物特征，培养学生的想象力。
3. 了解绘画与剪贴相结合的艺术形式，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握剪、撕、贴等基本技能，创作出富有创意的画作。
2. 教学难点：如何将绘画与剪贴相结合，表现出独特的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示优秀的剪贴画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生发现剪贴画的奥秘。
2. 基本技能学习：讲解剪、撕、贴等基本技能，示范操作过程，让学生在实践中掌握要领。
3. 创作实践：让学生自由发挥，运用所学技能创作有趣的画面。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特作品。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调剪贴画的特点和创作方法。
六、板书设计1. 剪贴画的特点2. 创作方法与步骤3. 夸张手法表现人物七、作业设计1. 完成一幅剪贴画作品，运用夸张手法表现人物特征。
2. 写一篇简短的作品介绍，阐述创作思路和感受。
八、课后反思本节课通过学习剪、撕、贴等基本技能，让学生创作出富有创意的剪贴画作品。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象力，表现自我。
同时，注重培养学生的团队精神和综合素质。
但在时间安排上，可能存在一定的紧张，导致部分学生未能充分展示自己的作品。
在今后的教学中，应适当调整时间分配，让更多学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画｜人美版(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪、撕、贴、画的基本技巧、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.培养学生美术表现能力，通过剪、撕、贴、画等手法创作出具有个性化特点的美术作品，提高形象思维能力。
2.增强学生对色彩的感知与运用，使作品具有和谐的色彩搭配，提升审美鉴赏能力。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，激发创新意识，提高创作能力。
4.培养学生合作交流、分享展示的素养，增强团队协作能力，提升自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪、撕、贴、画技巧的运用和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪、撕、贴、画相关的实际问题，如如何将观察到的事物通过这些技巧表现出来。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪、撕、贴、画操作。这个操作将演示这些技巧的基本原理。
4.学生表现方面：本次教学中，学生们积极参与、热情高涨，展示了良好的学习态度。他们在小组讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。但我也注意到，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到学习效果。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的课堂表现，提高他们的学习专注度。
5.教学评价方面：本次教学采用了成果展示、小组分享等形式，让学生在展示自己作品的过程中，体验到成功的喜悦。同时，我也鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。但在评价过程中，我发现部分学生评价时过于注重作品的外观，而忽略了作品的内涵和创意。在今后的教学中，我将引导学生更加全面地评价作品，提高他们的审美素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪、撕、贴、画的基本技巧、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.培养学生美术表现能力，通过剪、撕、贴、画等手法创作出具有个性化特点的美术作品，提高形象思维能力。
2.增强学生对色彩的感知与运用，使作品具有和谐的色彩搭配，提升审美鉴赏能力。
3.培养学生观察生活、发现美的能力，激发创新意识，提高创作能力。
4.培养学生合作交流、分享展示的素养，增强团队协作能力，提升自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪、撕、贴、画技巧的运用和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪、撕、贴、画相关的实际问题，如如何将观察到的事物通过这些技巧表现出来。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪、撕、贴、画操作。这个操作将演示这些技巧的基本原理。
4.学生表现方面：本次教学中，学生们积极参与、热情高涨，展示了良好的学习态度。他们在小组讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。但我也注意到，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到学习效果。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的课堂表现，提高他们的学习专注度。
5.教学评价方面：本次教学采用了成果展示、小组分享等形式，让学生在展示自己作品的过程中，体验到成功的喜悦。同时，我也鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高审美能力。但在评价过程中，我发现部分学生评价时过于注重作品的外观，而忽略了作品的内涵和创意。在今后的教学中，我将引导学生更加全面地评价作品，提高他们的审美素养。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
群学
阶段
小组汇报要求：
1.交流小组自信大方、声音洪亮。其余小组认真
倾听，举手补充。
2.交流完毕，评选最佳倾听小组
共学阶段
1.欣赏大师作品。发现色彩搭配之美
2.挑选底纸与彩笔
3.欣赏学生作品
练习设计
教师针对学生不同造型的撕纸进行辅导。
要关注色彩的搭配、画面的饱满及依形添画的合理性与趣味性。
教学反思
1.可以上网查找有关马蒂斯剪纸作品，中国剪纸作品以及儿童剪纸作品等图片。
首学
阶段
1.撕纸比赛：
比谁撕得又快又好。教师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好地四处一个圆形。
首学
阶段
比比谁死的又大又有变化。
变魔术。
教师在撕好的纸上随意地添加几笔，变成具体形象，引出课题。
互学
阶段
1.观形添画，注意细节
出示对比的两张添画作品，一张没有根据撕纸形状进行添画，一张是依形添画。引导学生关注添画的方法。
2.在拓展环节，也可以从材料入手，出示运用多种材料进行创作的画面，引导学生关注身边的媒材，感受材质的不同特点以及巧妙运用的独到之处，从而体会不同材质的美，增强学生的环保意识。
3.实际教学中，教师在解决重难点之后，可以大胆放手，让学生自由表现，给他们更多的发挥空间。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
课 型
学时课
课题
剪剪撕撕贴贴画画
时间
2017.11.22
教学
目标
1.利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。
2.通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
阶段
小组汇报要求：
1.交流小组自信大方、声音洪亮。其余小组认真
倾听，举手补充。
2.交流完毕，评选最佳倾听小组
共学阶段
1.欣赏大师作品。发现色彩搭配之美
2.挑选底纸与彩笔
3.欣赏学生作品
练习设计
教师针对学生不同造型的撕纸进行辅导。
要关注色彩的搭配、画面的饱满及依形添画的合理性与趣味性。
教学反思
1.可以上网查找有关马蒂斯剪纸作品，中国剪纸作品以及儿童剪纸作品等图片。
首学
阶段
1.撕纸比赛：
比谁撕得又快又好。教师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好地四处一个圆形。
首学
阶段
比比谁死的又大又有变化。
变魔术。
教师在撕好的纸上随意地添加几笔，变成具体形象，引出课题。
互学
阶段
1.观形添画，注意细节
出示对比的两张添画作品，一张没有根据撕纸形状进行添画，一张是依形添画。引导学生关注添画的方法。
2.在拓展环节，也可以从材料入手，出示运用多种材料进行创作的画面，引导学生关注身边的媒材，感受材质的不同特点以及巧妙运用的独到之处，从而体会不同材质的美，增强学生的环保意识。
3.实际教学中，教师在解决重难点之后，可以大胆放手，让学生自由表现，给他们更多的发挥空间。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
课 型
学时课
课题
剪剪撕撕贴贴画画
时间
2017.11.22
教学
目标
1.利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。
2.通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
《剪剪撕撕贴贴画画》说课课件
五、说“板书设计” 10.剪剪撕撕贴贴画画
添画作品时要：依形添画 五对对比色：红——绿、黄——蓝 黑——白、蓝——红、黄——紫
幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配 色能力和造型表现能力。
2．能力目标：通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想 象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
3．情意目标：感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想， 增强学生的环保意识，培养使用工具和材料良好习惯。
三、说“教学法”
1.直观演示法：通过多媒体教学图片、音乐激发学生学习兴趣，让学生了 解在艺术的氛围中更好地学习。
2.活动探究法：通过多媒体图片的层层递进让学生不断进行学习与探究。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）新授
1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
教学重点是：通过剪、撕、 贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬 的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点是：根据剪、撕的造型进行合理的想象、添画。
二、说“学情”
在做手工时要多次强调提出安全用剪刀要进行提醒。对于一年级的 学生来说他们的思维还是有局限性的，思维不够宽泛，但他们的好奇心却 很强，有一定的可塑性和动手能力，我们在教学中应该多关注他们平时的 养成教育,做到循循善诱才能更好地提高他们各方面的能力。
《剪剪撕撕贴贴画画》说课稿
美术人美版 一年级上册
人民美术出版社义务教育教科书 ·美术 一年级上册 第10课
剪
剪 撕
撕贴 Βιβλιοθήκη 画画说课内容：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十课《剪剪撕撕贴贴画画》的授课内容。
人美版美术一上第10课《剪剪撕撕贴贴画画》ppt课件1
你喜欢马蒂斯的这幅剪纸吗? 画面用了哪些颜色? 你能学学小马拉车时的动作吗?
比一比：艺术作品中的马与生活中的马有什么不同？
概括、夸张是艺术大师常用的表现方法Байду номын сангаас
这个外形使你联 想到什么？
变换角度使你 联想到什么？
想一想：下面这些形状使你联想到什么？
比一比：下面两张作品哪张添画好？为什么？
依形添画
在我们的生活中有各种各样不同质量的 纸,同学们请观察一下这些纸,你们都见 过吗?这些是不是都可以用手撕?
制作这幅画需要哪几个步骤？
同桌两人合作完成一幅作业。一人撕 剪主体，一人负责装饰。
比一比：艺术作品中的马与生活中的马有什么不同？
概括、夸张是艺术大师常用的表现方法Байду номын сангаас
这个外形使你联 想到什么？
变换角度使你 联想到什么？
想一想：下面这些形状使你联想到什么？
比一比：下面两张作品哪张添画好？为什么？
依形添画
在我们的生活中有各种各样不同质量的 纸,同学们请观察一下这些纸,你们都见 过吗?这些是不是都可以用手撕?
制作这幅画需要哪几个步骤？
同桌两人合作完成一幅作业。一人撕 剪主体，一人负责装饰。
一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴画画》教案、教学设计
从学生年龄特点来看，一年级学生活泼好动，喜欢动手操作。剪剪、撕撕、贴贴、画画等活动能够激发他们的学习兴趣，有助于培养他们的动手能力、观察力和创造力。然而，学生在美术技巧方面还存在一定的差异，部分学生可能对新材料、新技巧的掌握较为缓慢。
为了更好地关注学生的个体差异，本章节教学设计注重分层教学，充分调动学生的学习积极性，使他们在实践中逐步提高美术素养。通过小组合作、教师指导等方式，帮助学生克服困难，增强自信心，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们继续创作的欲望。
6.课后作业：布置相关创作任务，鼓励学生在课后继续实践，巩固所学知识。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对美术学科有着浓厚的好奇心和兴趣。在之前的课程中，学生们已经初步接触了简单的绘画技巧，对于色彩、形状等方面有了一定的认识。在此基础上，本章节将引导学生探索剪剪、撕撕、贴贴、画画等更为丰富的美术表现形式，以满足他们日益增长的审美需求。
b.成果评价：以学生作品为依据，评价他们的美术技巧、创意表达和审美能力。
c.综合评价：结合学生自评、互评和教师评价，全面评价学生在本节课中的表现，鼓励他们不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以趣味故事导入新课：“同学们，今天老师给大家带来一位特别的朋友——剪剪小精灵。它有着神奇的魔法，可以把一张平平无奇的纸，变成美丽的图画。现在，让我们一起来和剪剪小精灵学习新的美术技巧思路和心得，培养他们的表达能力。
3.家长参与评价，鼓励家长欣赏孩子的作品，并给予积极的反馈，增进亲子关系。
4.学生在课后与同学分享自己的作品，进行互评，相互学习，共同提高。
为了更好地关注学生的个体差异，本章节教学设计注重分层教学，充分调动学生的学习积极性，使他们在实践中逐步提高美术素养。通过小组合作、教师指导等方式，帮助学生克服困难，增强自信心，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们继续创作的欲望。
6.课后作业：布置相关创作任务，鼓励学生在课后继续实践，巩固所学知识。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对美术学科有着浓厚的好奇心和兴趣。在之前的课程中，学生们已经初步接触了简单的绘画技巧，对于色彩、形状等方面有了一定的认识。在此基础上，本章节将引导学生探索剪剪、撕撕、贴贴、画画等更为丰富的美术表现形式，以满足他们日益增长的审美需求。
b.成果评价：以学生作品为依据，评价他们的美术技巧、创意表达和审美能力。
c.综合评价：结合学生自评、互评和教师评价，全面评价学生在本节课中的表现，鼓励他们不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以趣味故事导入新课：“同学们，今天老师给大家带来一位特别的朋友——剪剪小精灵。它有着神奇的魔法，可以把一张平平无奇的纸，变成美丽的图画。现在，让我们一起来和剪剪小精灵学习新的美术技巧思路和心得，培养他们的表达能力。
3.家长参与评价，鼓励家长欣赏孩子的作品，并给予积极的反馈，增进亲子关系。
4.学生在课后与同学分享自己的作品，进行互评，相互学习，共同提高。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画人美版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪贴画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对剪贴画技巧和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出更多有趣的剪贴画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也意识到，在教学难点和重点的讲解上，可能还需要进一步深化。有些学生对于剪贴画的构图和色彩搭配技巧掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
（2）创作有趣的剪贴画：引导学生运用所学技巧，创作出富有创意和趣味性的剪贴画作品。
举例：如何将剪好的图形组合成一幅有趣的画面；如何运用颜色为自己的作品增色添彩。
2.教学难点
（1）手眼协调能力：学生在使用剪刀剪、撕彩纸时，容易出现手眼不协调的情况，导致剪出的形状不准确，撕出的边缘不整齐。
举例：教师可指导学生先在纸上画好要剪或要撕的形状，再进行操作，以降低难度。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画人美版
一、教学内容
本节课为一年级上册美术教案的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”，采用人美版教材。教学内容主要包括：认识并学习使用剪刀、彩纸等工具进行简单的剪、撕、贴、画创作；通过动手实践，培养学生的动手操作能力、观察力和想象力；引导学生欣赏和创作有趣的剪贴画，激发学生对美术的热爱。具体内容包括：
（2）想象力与创造力：学生在创作剪贴画时，可能不知道如何发挥想象力，将自己的想法表达出来。
举例：教师可以提供一些示例，引导学生借鉴和模仿，同时鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了剪贴画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对剪贴画技巧和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作出更多有趣的剪贴画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也意识到，在教学难点和重点的讲解上，可能还需要进一步深化。有些学生对于剪贴画的构图和色彩搭配技巧掌握得不够牢固，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
（2）创作有趣的剪贴画：引导学生运用所学技巧，创作出富有创意和趣味性的剪贴画作品。
举例：如何将剪好的图形组合成一幅有趣的画面；如何运用颜色为自己的作品增色添彩。
2.教学难点
（1）手眼协调能力：学生在使用剪刀剪、撕彩纸时，容易出现手眼不协调的情况，导致剪出的形状不准确，撕出的边缘不整齐。
举例：教师可指导学生先在纸上画好要剪或要撕的形状，再进行操作，以降低难度。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画人美版
一、教学内容
本节课为一年级上册美术教案的第10课，主题为“剪剪撕撕贴贴画画”，采用人美版教材。教学内容主要包括：认识并学习使用剪刀、彩纸等工具进行简单的剪、撕、贴、画创作；通过动手实践，培养学生的动手操作能力、观察力和想象力；引导学生欣赏和创作有趣的剪贴画，激发学生对美术的热爱。具体内容包括：
（2）想象力与创造力：学生在创作剪贴画时，可能不知道如何发挥想象力，将自己的想法表达出来。
举例：教师可以提供一些示例，引导学生借鉴和模仿，同时鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。
人美版小学美术一年级上册第十课10. 剪剪撕撕贴贴画画
学习目标
1、利用各种纸材，通过剪、撕、
贴、画的方法，大胆想象，创作
出一幅作品。
2、初步学习深浅对比的知识，
突出画面中的主体形象，从而培
养学生深浅对比的配色能力和造
型表现能力。
3、通过欣赏、观察、对比、分
析等活动，引导学生根据撕纸外
形展开想象，并使学生了解深浅
底色反衬的对比效果。
4、感受撕纸、粘贴与绘画结合
进行创作的乐趣，领会大师的艺
术创想，增强学生的环保意识，
培养使用工具和材料的良好习
惯。
目标图示
学习重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
学习难点根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
学习方法游戏法、比较法、演示法、观察法、欣赏法、练习法
学习准备多媒体PPT、示范画、彩纸、A4白纸、马克笔、油画棒等绘画工具
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏激趣引入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。
教师出示一张小纸，让
学生迅速展开撕纸游戏，
看谁能又快又好地撕出一
个圆形。
小结：撕纸要双手配合，
两个大拇指靠近，一手向
上，一手向下使劲，一点
学生展开游戏，大
胆尝试。
激发学生的学
习兴趣，复习撕
纸技巧。
一年级上册美术教案-第10课 剪剪撕撕贴贴画画 ▏人美版
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和体验，了解剪、撕、贴、画等基本美术创作方法，并能够运用这些方法创作出简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将培养动手操作能力、观察能力和创新能力，同时提高审美意识和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强团队合作意识。
教学内容1. 剪剪：介绍剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、展开等，让学生体验剪纸的乐趣。
2. 撕撕：教授撕纸的技巧，如沿着线条撕、撕出不同形状等，培养学生的手眼协调能力。
3. 贴贴：引导学生运用胶水或其他粘贴材料，将剪下的纸片或撕出的形状粘贴到纸上，形成有趣的作品。
4. 画画：教授简单的绘画技巧，如线条、颜色搭配等，让学生在粘贴的作品上进行进一步的创作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握剪纸、撕纸、粘贴和绘画的基本技巧，并能够将这些技巧综合运用到创作中。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性的美术作品。
教具与学具准备- 教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些剪、撕、贴、画的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 示范与讲解：教师现场示范剪纸、撕纸、粘贴和绘画的技巧，并讲解创作过程中的注意事项。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，进行剪纸、撕纸、粘贴和绘画的实践活动。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生相互学习和交流。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程和学习体会。
板书设计- 剪剪撕撕贴贴画画- 内容：简要列出教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备等。
作业设计- 个人作业：学生回家后，运用本节课学到的技巧，创作一幅美术作品。
- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型美术作品，展示在教室的展览区。