下载文档原格式
第一节音乐与人生一．教学目标1.乐意参与拍、唱、划等活动，探讨音乐的“形式要素”在音乐作品中的作用，以自身的体验活动加深对文本中知识点的理解及对音乐的感受。
2.学会运用音乐的“形式要素”来欣赏、描述音乐。
二．重点难点音乐的形式要素在音乐作品中的内涵及其所发挥的艺术作用。
三．教学过程活动1【讲授】教学过程提问：音乐来源于什么？是什么因素在音乐语言中起到了作用？2．学生讨论发言3．翻开书本第8页，找出正确答案4．教师总结：音乐语言是凭借音乐的“形式要素”来表现人类情感的艺术手段，这些艺术手段在音乐语言中是如何运用的呢？揭示课题《走进音乐的“形式要素”》从提问入手，学生自主浏览与阅读，确定本课学习的主要内容1．提问：在众多“形式要素”中，你觉得最为重要的要素是什么？2．学生讨论并进行归纳3．节奏的作用有哪些？谱例一：A划拍念节奏1B谱例中音与音的连接是紧凑的还是松散的？C紧凑的节奏可以表现怎样的情绪？（聆听）D体验强和弱对音乐表现力的影响节奏2E总结：节奏与音符时值的长短、强弱有关通过念节奏、打节奏，使学生用合作、比较的学习方式积极参与节奏体验活动，从而理解节奏与音的时值长短、强弱有关。
1．完整欣赏《龙拳》1）音乐风格：RAP 介绍2）音乐的情绪和所要表现的内容？2．情绪和内容是通过什么表现出来的？1）节奏轮廓铿锵有力，使音乐具有感染力2）RAP语言朗诵和普通朗诵对比（谱例二）3）高音区的喊唱与低音区的演唱进行对比（谱例三）4）演奏乐器的音色对比中国大鼓气势磅礴的开场，从头至尾宫廷式鼓点有力的敲击着，在流行音乐中加入了大量的中国元素，通俗音乐同样也能充分表现民族精神。
选择学生喜爱的歌手与音乐，增强学生学习音乐的兴趣。
通过体验、比较、探究的学习方式感受“形式要素”在音乐作品中的作用。
1．什么形式要素是表情达意的主要手段？为什么？旋律，它可以反映并唤起人的情绪，激起某种情感的反应，引起人在某种心理上的共鸣。
高一第一单元《音乐与人生》之《梁祝》赏析《高级中学音乐教学大纲》中强调：我们应该重视学习我国的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情。
高一年级单元《音乐与人生》一课中，小提琴协奏曲《梁祝》以民间传说为依据，以越剧音乐为素材，具有浓郁的民族风格，堪称我国民族音乐的经典;同时它巧妙地吸取了西洋作曲技法，奠定了中国民族音乐走向交响化的里程碑地位。
一、教学内容a.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲片段如：引子、呈示部“草桥结拜、同窗共读”、展开部“逼婚抗婚”、再现部“化蝶”段落。
b.学唱爱情主题《化蝶》。
二、教学目标a.学会用“三听”法来欣赏《梁祝》一曲，并能获得内心情境和情感上的体验。
b.引导学生学会有感情地演唱“爱情主题”。
C．初步了解什么是奏鸣曲式三、教学重点、难点1、重点a.呈示部“草桥结拜”、展开部“逼婚抗婚”段落。
b.学唱“爱情主题”。
2、难点：a.比较“爱情主题”与“封建势力主题”之间节奏、速度、情绪上的区别;b.内化“三听”音乐欣赏方法。
3、教学准备：多媒体、课件、钢琴四、本课运用的教学法1.故事情境导入法轻柔的背景音乐下讲述凄美的民间传说，激发学生探究本课的兴趣。
（吸引学生的有意注意）2.音画式教学法通过对课件画面的设计及课堂教学语言的引导，注重音乐的画面感，从而使学生感受音乐的意境之美、情感之美。
（音画结合）3.“三听”音乐欣赏法用耳朵听---音色之美；用眼睛“听”----意境之美；用心灵“听”----情感之美。
（授之以“渔”）四、教学过程设计（一）故事情境导入同学们，上课之前呀，老师想要和大家分享一个美丽的传说：“四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。
在那里,她与善良、纯朴的青年书生梁出伯同窗三载建立了深厚的友情。
当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,而诚笃的梁山伯却没有领悟。
一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟。
《音乐与人生》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解音乐的基本观点和分类方式。
2. 理解音乐在人类生活中的重要性。
3. 掌握欣赏音乐的方法和技巧。
4. 培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握音乐的基本知识和欣赏方法，理解音乐在人生中的意义。
2. 教学难点：引导学生从音乐中体验人生，培养音乐情感和审美能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括音乐基础知识、分类方式、欣赏方法和人生与音乐的干系等内容。
2. 准备相关音乐CD，供学生欣赏。
3. 安排教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与。
4. 准备评判表，用于课后评估学生的学习效果。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段音乐，让学生猜一猜这是什么类型的音乐，然后通过课件展示该音乐所属类型的图片或视频。
通过学生的兴趣，激发学生对新课的学习欲望。
设计意图：将学生带入音乐世界，产生学习动机，调动学习兴趣。
2. 教师简单介绍音乐类型及其特点，引导学生了解音乐的不同类型和风格，为后续学习奠定基础。
（二）新课教学1. 音乐与人生干系介绍（1）播放相关视频，让学生了解音乐在人生中的重要作用。
（2）教师结合自身经历，引导学生认识到音乐对人生的积极影响。
设计意图：帮助学生树立正确的音乐观念，明确音乐在人生中的重要性。
（3）教室互动：学生分享自身与音乐的故事，增强情感交流。
2. 不同音乐类型的特点及表现形式（1）播放不同类型音乐的代表作品，让学生初步感受不同音乐的特点。
（2）结合课件展示，教师介绍不同类型音乐的风格、表现形式等基本知识。
（3）教室互动：学生讨论不同类型音乐的优缺点，增强对音乐类型的认知。
3. 教学方法与技巧介绍（1）教师结合自身经验，介绍学习不同类型音乐的方法与技巧。
（2）教室互动：学生提问，教师解答，增强师生互动交流。
4. 实践操作：播放一首歌曲，学生尝试分析该歌曲所属类型的特点及表现形式。
教师给予点评和指导。
设计意图：通过实践操作，提高学生的分析能力和音乐鉴赏能力。
音乐与人生-人音版必修《音乐鉴赏》教案课程背景《音乐鉴赏》作为人音版必修课程之一，其目的旨在让学生感受音乐、理解音乐、欣赏音乐、从而增强音乐素养，熏陶情操，开阔心胸。
本门课程不仅是一门充满艺术魅力和欣赏价值的学科，而且是一个人类文化史与社会发展史的缩影。
因此，本门课程在高中阶段的音乐教育中占有重要地位。
教学目标知识目标1.理解音乐的定义、分类、元素；2.了解音乐的历史、流派；3.熟悉西方管弦乐器的演奏技法；4.掌握调式、旋律、和声的基本概念。
能力目标1.培养学生的音乐素养和审美情趣；2.提高学生的听力和乐感；3.训练学生的分析思维和创新思维；4.发展学生的演出和表达能力。
教学内容第一章音乐的基本概念1.音乐的定义；2.音乐的分类；3.音乐的元素。
第二章音乐史1.古典音乐；2.流行音乐。
第三章管弦乐器1.弦乐器；2.木管乐器；3.铜管乐器；4.打击乐器。
第四章音乐的基本表现手法1.调式；2.旋律；3.和声。
第五章音乐欣赏1.经典音乐的欣赏；2.流行音乐的欣赏；3.音乐鉴赏心得分享。
教学方法本门课程采用多种教学方法，如讲授、讨论、分组研究、听音乐、参观演出等，以及结合学生的实际情况和兴趣，开展多种教学活动，如主题班会、音乐节庆、演出比赛等，旨在激发学生学习音乐的热情和积极性。
同时，教师还会为学生提供各种音乐鉴赏的例证，通过分析与解析，引导学生从不同的角度探究音乐的艺术价值和文化内涵。
评估方式评估方式既包括考试，也包括综合评价，主要考察学生对音乐基本概念和元素、音乐欣赏、乐理基础等方面的掌握程度，以及在理论基础上的实践能力、创新能力、沟通能力和合作精神等方面的表现。
同时，教师还会鼓励学生利用多种艺术形式表达自己、展示自己，从而更全面地了解学生的音乐素养和发展。
总结《音乐鉴赏》作为人音版必修课程之一，其目的在于让学生从多个角度认识音乐、理解音乐、欣赏音乐，从而增强音乐素养，熏陶情操，开阔心胸。
希望本门课程能够激发学生热爱音乐、品味音乐的兴趣和能力，成为他们一生中不可缺少的内涵之一。
