课题：电磁感应现象
课型：新授课
说课人：王庆华
一、教材分析
⏹电磁感应现象是中等职业学校物理教材第六章第三节
的内容，它是电磁学中的重点、难点，也是本教材的重点内容。前面学了电场、电动势、电阻定律、全电路欧姆定律等有关内容后，对电流的产生进一步认识。对理解变压器、电动机等电器的工作原理有很大帮助。
教学目标：１、理解楞次定律的内涵
２、应用楞次定律判定感应电流方向
教学重点：理解楞次定律中的“两个磁场”、“阻碍”所指的含义
教学难点：学生能理解并较好地应用楞次定律
⏹二、教法指导：主要采用讲授法、演示实验法、情景模
拟法
学法指导：分组讨论、动手操作、多种感官并用
三、教学过程：
（一）组织教学
（二）复习回顾：
上节课我们通过学习几种感应电流的获得方法，建立了用统一物理量来描述感应电流产生的一般条件，请同学们
回想并回答：
１、这个物理量是什么？
２、这个感应电流产生的一般条件是什么？
导入：在这些产生感应电流的方法中，感应电流的方向是不
同的，那么，它的方向由哪些因素决定？又遵循什么规律
呢？
本节我们就来学习探究这个问题。
（三）、新授过程
１、借助上一节p162图6－24的实验来探究感应电流方向
的决定因素
让学生结合图6－25及图6－26阅读p164“实验探究”
部分，这期间，教师在黑板作图6－27中的（１）和（２）。
２、结合图6－27分析感应电流的磁场方向的影响因素：（１）在分析前先指出“两个磁场”所指的内容：
在实验中有两个磁场：一是条形磁铁产生的磁场，二是线圈中流动的感应电流（相当于通电螺线管）产生的磁场
（２）指出：两个磁场的方向间有密切关系，遵循一定的规律
（３）分析这个遵循的规律：
A、图（１）情形下：让学生特别注意“两个磁场”的方
向关系：
磁铁插入线圈，穿过线圈的磁通量增加，线圈中感应电流产生的磁场方向与磁铁产生磁场的方向相反，阻碍增加的磁通。
B、图（２）情形下：磁铁从线圈中抽出时，线圈中流动
的感应电流的磁场方向与磁铁磁场方向一致，以阻碍磁通的减少。
同理，图（３）和图（４）所反映的规律，也是感应电流的磁场方向总是阻碍引起感应电流的磁通变化
３、得出结论-楞次定律：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通变化
４、例题：让闭合线圈abcd由位置Ｉ通过一个匀强磁场运动到位置ＩＩ，线圈在运动过程中，什么时侯有感应电流产生？感应电流的方向如何？如p164 图6－26所示。解析：首先，让学生判定线框中何时有感应电流，然后分别判定两种情况下感应电流的方向：
（１）线框进入磁场过程：磁通增加，线框中感应电流的磁场方向为“.”,故由安培定则可判定为逆时针（２）线框离开磁场过程：磁通减少，线框中感应电流的磁场方向为“×”,故由安培定则可判定为顺时针（四）、课堂练习：p168 、１、4
（五）、小结
1、楞次定律：磁感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化
2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象
（六）、作业：p168、2、3
（七）、板书设计
