九年级教学工作计划

初三历史学科教学工作计划2019——2020学年第一学期

一、学生基本情况分析：

本学期初三实行走班制后，共有95选择历史，共四个班，我其中的历史3和4班。通过两个礼拜的观察现对学生基本情况进行分析：

目前，两个班的整体秩序一好一差，大多数学生在学习的态度上较为端正，多数学生都能

跟着老师记笔记，有积极向上的意识。但是，也有七八个学生抱着混日子的态度，分析原因是

长久以来散漫等多重原因所造成。

二、教学思路、教学措施

1.教学思路

初三历史如何上好复习课，并让学生能够掌握课上的内容，是一个全新的领域。目前我的教学思路是以《中考说明》为依据，以单元为单位进行对基础知识的梳理。

具体做法为：每个单元两节课，第一节课梳理知识线索；第二节课记知识点并做练习。经

过两周的复习后已经调整为：每个单元为两节课，学生在课下以《中考说明》为依据自己梳理

知识线索，第一节课帮助学生构建整个知识体系并查漏补缺；第二节课记知识点并做练习。这样调整的目的：调动学生复习课的参与度，学会主动学习，同时能够学会归纳、整理有效信息。

总之，在复习课中不断的尝试和调整，希望能够找到既适合中考趋势的教学方法，又帮助学生找到适合学生的学习方法。

但在复习课中也发现了一些问题：一、课堂上没有时间进行中考练习并进行讲解；二、抓

不到学生。面对学生出现的一些问题，比如作业没交、知识点没有背下来，很难抓到学生。44个学生分散到6个班，确实难度太大。三、学生层次相差太大，课堂上不能实现两全。

2.提高教学质量的措施：

针对以上问题，在教育改革的大环境下，应该制定怎样的措施来更好地促进学生全面发展

并提高教学质量，具体措施如下：

1.认真备好复习课：在充分研究《中考说明》的基础上，把握中高考改革的方向，研究学

生、学法，把培养学生的兴趣和思维能力、综合能力为重点。

在对复习课的研究上，学生要做到既能掌握基础知识又能把握学习历史的基本方法，知识和能力得到提高。

2.发挥学生的管理作用，以克服“抓学生”难的问题。如4班共三个班的组合，选出3个课代表，发挥课代表的主体作用，在每节课后对本班同学进行知识点的背诵检查工作。把一个

老师抓44个学生变为只抓课代表，从而减轻工作压力。

3.多去别的学校取经。多听、多学、多思考，取人之长，补己之短。

三、教学任务

本学期的教学任务为世界史两本书新知识，共12个单元，教学任务非常艰巨！

四、教学进度安排：

周次时

间教学内容第1周9.1

世界史第一册书

第2周9.4——9.8

第3周9.11——9.15

第4周9.18——9.22

第5周9.25——9.30

第6周

10.2——10.6 第7周

10.9——10.13 第8周

10.16——10.20 第9周

10.23——10.27 第10周

10.30——11.3 第11周

11.6——11.10 世界史第二册书第12周

11.13——11.17 第13周

11.20——11.24 第14周

11.27——12.1 第15周

12.4——12.8 第16周

12.11——12.15 第17周

12.18——12.22 第18周

12.25——12.29 第19周

1.1——1.5 综合复习第20周

1.8——1.12 第21周 1.15——1.19 期末考试