(精心整理)2020届高三语文复习备考计划

延安育英中学2020届高考复习备考计划一、指导思想以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。

竭尽全力打好2020届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏二、年级情况分析2020届高三年级共有6个教学班，362名学生。

其中理科2个教学班，128名学生。

文科4个班，234名学生。

3、4班为重点班，5、6班为普通班。

具体分布情况如下表高二年级班级基本情况统计从学生情况看，大部分学生学习态度端正，上课能认真听讲，积极完成作业，下课有问题的同学，情绪状态良好，学习态度端正。

但整个年级的各科成绩与兄弟学校相比还是存在较大差距。

学生普遍缺乏学习的主动性，很多学生学习目标尚不明确，因此，缺乏学习动力。

从教师情况看，班主任队伍基本稳定，对学生的情况比较熟悉。

各位教师教育教学工作积极主动，认真敬业。

但新手多，对高考的考试方向把握不到位，教学能力不足，还需要在复习中大幅度的提高教师的教学能力。

三、奋斗目标本届高考的奋斗目标是，努力完成学校确定的高考指标。

争取一二本上线人数及本科上线率有新的突破。

四、总体思路形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。

即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。

突出尖子生的培优、临界生的培优补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试成绩分析及提质措施的落实。

五、主要工作计划1、分层制定目标2019年九月初，根据各班的具体情况，经过与各班班主任协商，对各班主任下达高考一本、二本及艺体生高考的目标任务。

明确班级年级目标，坚定奋斗任务。

2、复习时间安排第一轮复习：基础训练时间：2019年6月17日到2020年2月29日（2019年底进行一次一轮复习效果检测）内容：使用教材和教辅资料，按照高考要求，对考纲中的内容，进行系统复习，夯实基础。

2023届高三语文备考计划(精选5篇)2023届高三语文备考计划一一、复习范围初中语文七年级下册(含名著导读，综合性语文学习和附录古诗背诵默写)二、复习方式单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。

三、题型要求1、字词：注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点。

2、文言文：实词---词类活用、一词多义、古今异义、通通假字;虚词----“之、于、其、以、而”的用法;注重课文背诵、词句翻译的考查。

3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等。

4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整。

5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的指导与复习专题。

6、名著导读：既考查基本知识，又要体现综合性。

7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。

四、专题复习1、文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词。

2、现代文专题：重点掌握记叙文的方法，通过试题的方式提高能力。

3、基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。

4、期末综合练习：培养临场能力。

5、作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。

2023届高三语文备考计划二一、指导思想：帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，全面、系统地给学生进行复习，并能学以致用。

二、重点难点：1、本学期所学的生字、词语，学会用部首查字法。

2、能背诵要求背诵的课文，能背诵并按课文内容填空。

3、有一定的阅读短文能力，写一段通顺、完整的话。

三、复习内容：1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。

2、会用部首查字法。

3、熟练背诵课文、每个练习的读读背背部分。

4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。

6、熟记成语。

7、学会写留言条。

8、古诗的吟诵和填空练习。

9、用字组词并造句。

四、复习措施：1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用论述类一、（宁夏银川市2020届高三月考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文言文，完成1～3题。

“诗言志”，历来被我国诗人视为指导文学创作的一个基本原则，是中国古代诗歌理论领域的开山纲领。

《诗经》在对作诗目的的叙述中就有“诗言志”的萌芽，明确提出“诗言志”的是《尚书·尧作为一种文学观念，典》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声……”作为一种理论概念，“诗言志”最早大约是出自《左传》记载的襄公二十七年赵文子对叔向所说的“诗以言志”。

到了战国时代，“诗言志”的说法就比较普遍了，这个时期各家所说的“诗言志”含义并非完全相同，但占主流的还是指思想、抱负和志向，带有强烈的政治和伦理道德倾向。

汉代，“诗言志”的内涵开始发生了变化，加入了情的内容。

先秦的“志”到了两汉，主要指志向抱负和情感相融合，情理结合。

孔颖达明确提出了“情志一也”：“在己为情，情动为志，情、志一也。

”汉代将情志作为一个统一体来看待，其意义在于，中国历史上向来有“言志”与“缘情”的分别，道学家往往割裂二者，导致对各种情感抒发的抹杀。

而汉人的情志统一，一来是合理的，并且出现了诗歌创作上汉魏风骨的伟大成就，成为后世的典范；二来对后来“缘情”说的兴起起到了示范作用，因此在文学批评史上有重大理论意义。

汉魏之后，特别是六朝时期，诗歌创作则朝向重情的方向发展。

陆机《文赋》提出：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。

”刘勰在《文心雕龙·明诗》中指出：“诗者，持也，持人情性。

”这些观念的提出，反映了诗歌创作从“言志”到“缘情”的变化。

“言志”的“志”在汉代虽然也包含着“吟咏情性”的因素，但是，这种“情”只能是符合“礼义”之情，这种“志”也在儒家政教怀抱的范围。

而六朝的“缘情”说目的在于突破儒家“礼义”的束缚，自由地抒发自己的感情，不再囿于儒家政教怀抱的“志”，而自由地表现自己的愿望与要求，而且“情”甚至反过来包含了“志”。

2020届高三语文一轮复习常考知识点分类训练23.文言文阅读二十四史下1、阅读下面的文言文,完成问题。

乐运,字承业,南阳清阳人。

运少好学,涉猎经史。

年十五而江陵灭,随例迁长安。

其亲属等多被籍没,运积年为人佣保,皆赎免之。

事母及寡嫂甚谨,由是以孝闻。

梁故都官郎琅邪王澄美之,次其行事为《孝义传》。

性方直,未尝求媚于人。

为露门学士。

前后犯颜屡谏武帝,多被纳用。

建德二年,除万年县丞。

抑挫豪右,号称强直。

武帝嘉之,特许通籍,事有不便于时者,令巨细奏闻。

武帝尝幸同州,召运赴行在所。

既至,谓日:“卿言太子如何人?”运日:“中人也。

”时齐王宪以下并在帝侧,帝顾谓宪等日:“百官佞我,皆云太子聪明睿智,唯运云中人,方验运之忠直耳。

”于是因问运中人之状。

运对曰班固以齐桓公为中人管仲相之则霸竖貂辅之则乱可与为善亦可与为恶也帝曰我知之矣遂妙选宫官以匡弼之。

及武帝崩,宣帝嗣位,葬讫,诏天下公除①。

运上疏日:“三年之丧,自天子达于庶人。

先王制礼,安可诬之。

”书奏,帝不纳。

自是德政不修,而昏暴滋甚。

运乃舆榇②诣朝堂,陈帝八失。

帝大怒,将戮之。

内史元严谏,因而获免。

翌日,帝颇感悟,召运谓之日:“朕昨夜思卿所奏,实是忠臣。

”乃赐御食以赏之。

朝之公卿,初见帝甚怒,莫不为运寒心。

后见获赏,又皆相贺,以为幸免兽口。

内史郑译常以私事请托,运不之许,因此衔之。

及隋文帝为丞相,译为长史,遂左迁运为广州滍阳令。

开皇五年,转毛州高唐令。

频历二县,并有声绩。

运常愿处一谏官,从容讽议,而性讦直,为人所排抵,遂不被任用。

乃发愤录夏、殷以来谏争事,集而部之,名曰《谏苑》。

奏上之,隋文帝览而嘉焉。

(选自《北史·乐运传》,有删改)【注】①公除:指帝王身负国事之重,因公权宜礼制,除下丧服。

②舆榇(chèn):载棺以随。

1.下列对加框部分的断句,正确的一项是()A.运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸竖貂/辅之则乱/可与为善/亦可与为恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之B.运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸竖貂/辅之则乱可与为/善亦可与为/恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之C.运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸/竖貂辅之则乱可与/为善亦可/与为恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之D.运对曰/班固以齐桓公为中人/管仲相之则霸/竖貂辅之则乱/可与为善/亦可与为恶也/帝曰/我知之矣/遂妙选宫官以匡弼之2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.行在,亦称“行在所”,指天子所在的地方。

精选文档666适用类文本阅读( 八 )资料一现代中国乡村旅行萌芽于20 世纪50 年月 , 经过几十年的发展, 从最先盛行的所谓“农家乐” , 到现现在相对高端的“民宿”, 乡村旅行家产向着更大的规模和更广的市场发展。

据统计 , 过去五年, 中国乡村旅行旅客招待人次和营业收入年均增速分别达32.0%和26.2%。

2016 年 , 乡村旅行旅客招待已达24 亿人次 , 占国内旅客招待人次的54.4%; 营业总收入达4 800 亿元 , 占国内旅行总收入的12.2%。

估计到2020 年 , 全国乡村旅行年招待旅客将超40 亿人次 , 实现总收入 2.3 万亿元。

2012-2016 年中国休闲农业与乡村旅行招待人数、营业收入变化状况资料二现在 , 好多乡村贫穷地域经过发展旅行, 让更多贫穷户吃上了“旅行饭”, 乡村旅行俨然成为旅行扶贫的主阵地。

“十三五”时期, 我国将经过发展乡村旅行带动全国25 个省(区、市)2.26万个建档立卡贫穷村、230 万贫穷户、747 万贫穷人口实现脱贫。

乡村旅行既是农民就业的重要渠道之一, 也已成为有效吸纳贫穷人口就业的主要路过,从而渐渐成为乡村贫穷人口脱贫的重要力量。

国家旅行局公布的《全国乡村旅行扶贫观察报告》显示,2015年 , 乡村旅行带来的农民人均收入占农民人均年收入的39.4%, 贫穷村经过乡村旅行脱贫人数达264 万人 , 占全国脱贫总人数的18.3%。

别的 , 乡村旅行也带来了相应的社会效益, 统计数据显示,2015年我国近90%的乡村旅游从业人员为初中及以上教育程度, 高于农业从业人员的均匀水平。

可是 , 当前我国的乡村旅行仍旧面对家产延长不足、服务设备不完美、专业人材缺少等方面的问题 , 跟着“大众创业、万众创新”时代的到临 , 乡村旅行也有待于在创新中开辟新思路 , 挖掘新价值。

可是值得惊喜的是, 跟着“互联网 +”的发展 , “乡村旅行众创”也在近几年快速地发展起来 , 全国各地浮现出一批拥有代表性的乡村旅行创业项目, 民宿旅馆、艺术乡村、雅致农业、创意农业、农事体验等新形式层见迭出。

文言文句子翻译（师用）自主学习课学习目标知识目标：能够说出有关文言文翻译的标准和方法。

能力目标：能够运用句子翻译的方法技巧解题。

情感目标：体会勤奋学习的精神。

重点难点1．抓住得分点，判断句子关键点（关键词语、特殊句式）。

2．运用句子翻译的方法技巧解决问题。

过程一、写出句子翻译的三个步骤1、2、3、二、完成下列语段的翻译。

（一）范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面。

往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。

常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

【注释】沃：浇；昃：zè，(动)太阳偏西。

译文范仲淹二岁的时候死了父亲。

母亲很穷，没有依靠。

就改嫁到了常山的朱家。

（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。

（他）白天、深夜都认真读书。

五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。

有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。

（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。

就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。

他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”（二）班超投笔从戎班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。

为人有大志，不修细节。

然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。

有口辩，而涉猎书传。

永平五年。

兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。

家贫，常为官佣书以供养。

久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。

超曰：“小子安知壮士志哉！”【注释】佣书：抄书；志略：志向谋略；译文班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。

然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。

他能言善辩，粗览了许多历史典籍。

公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。

浙江省2020届高三语文专题复习练习：文言文苏教版高三总复习论述题1. 阅读《论语》片段，回答问题。

（5分）子曰：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（1）“玉帛”和“钟鼓”指代的分别是什么？（2分）（2）从上述文字看，“礼”和“仁”是什么关系？试作简析。

（3分）【答案】【小题1】礼物和乐器【小题2】两者是形式和内核的关系。

“礼”是外在的形式，要建立在“仁”的基础上，“仁”决定和支配着“礼乐”。

如果没有“仁”这个内核，“礼”的存在将缺乏意义，成为无源之水，无本之木。

2. 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，回也不改其乐。

贤哉，回也！”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”叶公问孔子于子路，子路不对。

子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”（1）这些章节形象地表现了孔子________________思想和_____________的心境。

（2分）（2）“人不堪其忧”“忧”的是__________，“回也不改其乐”、孔子“乐亦在其中矣”“乐”的是_____________，孔子“乐以忘忧”忘掉的“忧”是___________。

（3分）【答案】【小题1】安贫乐道乐以忘忧【小题2】贫苦的生活安贫乐道才不得用3. 阅读下面的材料，完成后面题目。

（5分）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《论语》）父母之于子也，产男则相贺，产女则杀之。

此俱出父母之怀衽①，然男子受贺，女子杀之者，虑其后便，计之长利也。

故父母之于子也，犹用计算之心以相待，而况无父子之泽②乎？（《韩非子》）【注】①怀衽：怀抱。

②泽：恩惠。

（1）从上述两段文字中，分别概括孔子和韩非子的“义利观”。

（2分）（2）对这两种“义利观”作简要评析。

（3分）【答案】【小题1】孔子：重义并不排斥利。

应节而舞，踏歌而行，顺势而为——2020届高三语文一轮复习备考策略2019年10月21日尊敬的领导、老师：上午好！非常荣幸有机会在此发言，感谢程老师给予我机会，感谢我校语文科组同事、高三语文备课组成员为我的发言提供的帮助与支持。

今天我发言的题目是《应节而舞，踏歌而行，顺势而为——2020届高三语文一轮复习备考策略》，我发言的内容主要由两个部分构成：一是2019年高考试题给予我们的启示；一是2020届高三一轮复习备考策略。

一、2019年高考试题的启示下面的启示主要是来源于以下四个内容：《普通高中语文课程标准》（2017年版）考试大纲（2019）高考试题（2019）健全立德树人，促进全面发展——2019年高考语文试题评析（教育部考试中心）上面的文件资料不再赘述，有兴趣的老师可以自行网上搜索。

具体启示如下：启示一试题承载对语文学科基础知识的考查的任务语文学科本身具备工具性、人文性的特点。

与文本本身的语法知识、文体知识、修辞方法、写作手法等内容相关的文体侧重于工具性；与作者的思想精神、情感态度、审美趣味、价值观念等内容相关的问题侧重于人文性。

鉴于这两个特点，高考试题考查学生是否具备必要的语文知识。

例：语用题第17题（词汇）语用题第18题（语法）古文阅读第11题（文化常识）标点符号的用法，各种文体（论述文、文学类文本、实用类文本）及相关的修辞、表现手法、论证手法等必备知识。

启示二试题承载对语文学科关键能力的考查的任务语言是思维的容器，是思维的外化。

语文学科本身具备科学性，并不是像有些人认为的那样谁都可以教语文。

学科事实性知识、概括性知识、原理性知识的背后是学科思维方式、思想方法等本质性特征。

而这些反映出来的就是语文学科的关键能力。

语文学科的关键能力包括信息处理、审美鉴赏、探究创新、逻辑思维、语言表达等能力。

例：语用题第20题（句子补写——逻辑思维能力）语用题第21题（新闻压缩——信息处理能力）实用类文本阅读第6题（全国Ⅱ、Ⅲ卷某一观点或现象的原因——探究创新能力）诗歌阅读第15题（审美鉴赏能力）写作题第22题（演讲稿写作——语言表达能力）启示三试题强调学生在具体情境下解决问题的能力学生的语文素养来源于其语文学习活动，其在活动过程中收获语文知识与语文经验。

2020届高考语文讲座复习教案高三语文复习讲座（二）识记现代汉语普通话字音在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。

这复习策略主要有下列几点：1．抓住重点语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。

即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。

因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。

而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，即使用频率很高的词语。

主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。

2．重视积累这里所说的积累包括两个方面。

一是词语和语感积累。

知识源于积累，语感也源于积累。

与其把大量的精力放在做题上，不如放在那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。

二是经验和教训的积累。

经验和教训的积累就是能力形成。

做题的过程就是积累经验教训的过程。

不能总以“粗心”来原谅自己，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，这里也可以试一试。

3．培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。

培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。

4．处理好做题数量与质量的关系高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。

但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。

这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。

下面再回到正题上，说“识记现代汉语普通话字音”。

一、试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。

不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如XX年全国卷第1题：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）a．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴b．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦c．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）d．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。

故事总是要塑造一定的形象,而形象往往在特定的故事场景中凸显其品格和魅力。

场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写,它可以包括环境描写及人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。

无论是怎样的场面,都要为凸显特定的形象服务。

逼真的场面描写,鲜明的形象塑造,往往使读者如临其境,如见其人,使作文具有一种亲切、动人的效果。

这是考场作文取得高分的重要方面。

记事为主的记叙文生动与否,关键在于场面的描写。

【应考示例一】(2017·全国Ⅲ卷)距离高考仅剩今天——我的高考走进高中,开学了,校长致辞:“天将降大任于斯人也,必先卸其QQ,封其微博,删其微信,去其贴吧,收其电脑,夺其手机,摔其ipad,断其Wi-Fi,剪其网线,使其收心敛性,然后静坐、思过,早起、晚睡,做题、考试、做题,明智、开悟、精进,而后必能考上大学也!”毕业了的学哥学姐们说:“高考的学弟学妹们,一定不要紧张,我可以负责任地告诉你们,高考,只决定你们未来在哪座城市打游戏而已,但还是要好好考,大城市网速快!”走进高中,我的班主任在教室前方正中的国旗下挂上牌子:距离高考仅剩今天!他说:“一切为了高考!”为了高考,我的高中,是放了很多芥末的高中。

就是语文课上,圣人孔子拿着刀子逼着老子孟(梦)子的高中;就是数学课上,排列组合,直线虚线,xayb砸得你一塌糊涂的高中;就是英语课上,“卖国贼”叽里咕噜让你莫名其妙的高中;就是物理课上,牛顿叫你使不出力,幻想自由落体的高中;就是化学课上,晶体、摩尔加硫酸化合你面目全非的高中;就是政治课上,对着手机说了声Hello而被“思想教育”的高中;就是历史课上,举头望老师,低头看小说,不知唐宋明清,只觉耳朵被揪的高中;就是地理课上,山在转水在转我不转的高中……头顶是蓝得一触即碎的天空。

呵呵,也许吧,天堂就在触手可及的地方,俯瞰着我们这群振翅欲飞的鸟群。

那么,结局会是什么呢?老师们说,结局会是上天的上天,入地的入地。

知其所以然——分析某种叙述手段和安排在艺术效果、人物塑造方面的好处学习目标：1、彻底掌握答题规范，复习识记答题术语。

2、通过分析某种叙述手段和安排的典型范例，准确理解、运用答题术语，知其所以然；学会用参照比对的策略，快速准确的完成考试答题。

学习过程：一、复习答题术语：情节结构：1、推动情节发展。

3、将情节串联，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中。

4、使情节更丰富完整。

5、使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。

4、为后文做铺垫，埋伏笔。

层层铺垫，层层推进。

照应开头、标题。

艺术效果（读者感受）：1、设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣。

2、留下空白，给读者留下想象空间。

3、使故事真实可信，使艺术描写更真实，让读者感同身受。

4、富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。

人物塑造：1、使人物形象更真实、接地气2、使人物形象更饱满立体3、使人物特征更鲜明生动4、有助于烘托人物心理、体现人物的感情二、分析典型篇章和试题，准确理解答题术语枪林双不车子愈往南驶,我愈觉得不对劲,司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我,有几次似乎再忍不住了,居然微偏着头,眼睛向后掠。

恐怕我是上了贼船了,实在不应该冒冒失失搭乘这辆野鸡计程车。

趁着星期日到台北处理一些事情,原本计划搭11点半的最后一班平快夜车回员林的,谁知东拉西扯,赶到火车站时,那班火车已经开走了。

怎么办呢?星期一一大早就有课,不赶回去怎么行?真是的,就算一定得搭野鸡车,也应该睁大眼睛啊,居然司机一说是回头车我就上了,居然司机说载不载客都无所谓我就让他开了。

为什么我当时没有考虑到旅途的安全问题呢?报纸上几乎天天有,计程车司机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要伤人,为什么我这么大意?果然,车子刚过中坜吧,我就感到异样了,就如同我前面所说,司机一再从后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。

当然,我身上的钱不多,又是一个大男生,实在不必害怕,如果他真的心怀恶意,如果他嫌钱太少不满意,无论如何,还是我吃亏。