新教师培训常规培训(课堂PPT)

评价遵循科学性、民主性、开放性原则。 评价方式要多样化。（观摩、调查、访问、
作业、档案、自我评价、家长评价等） 课堂教学中的评价要富有激励性。 综合素质评价要全面、客观、公正。
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学生眼中的好老师
1、和蔼可亲，善解人意，尊重学生，与学生做朋友。 2、用平等的眼光看待学生，一视同仁，没有“个别”，
格式统一；上交统一；订正统一）。作业马虎潦草或不按时完成者，要认 真分析原因，耐心教育、指导，不能以罚整治学生（或撕毁作业本）；规 范书写要求。
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2、作业批改：
（1）老师一律用红笔批改，并注明日期。
（2）及时批改，做到作业不过日。 （3）作业批改要认真、细致、准确。（严禁在整面作业上只打一个、两个勾的
博采他山之石 成就攻玉之器 ——新教师如何执行好教学常规的几点思考
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交流内容：
一、新教师面临的问题与困惑 。 二、教学常规基本要求。 三、几点建议。
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一、新教师面临的问题与困惑
在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功 半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：
盲目——不知道该做什么
3、辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定 主讲、定对象、定时间、定地点。
4、辅导要正确处理好课内教学与课外辅导的关系， 严禁占用自习课和节假日进行集体补课。
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（五）、考试常规要求。
试题科学。 组织严密。 及时阅卷。 科学分析。 及时讲评。 及时评价。
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（六）、学生评价常规要求。
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学生讨厌的老师形象
乏味型
照本宣科型
傲气十足型
滔滔不绝型。
天马行空型
沟通障碍型
自恋型
方言型
邋遢型
钻牛角尖型
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学生最讨厌听到的10句教师话语
1.你爸妈怎么教育你的？你废掉了！
2.全班同学放学后留下来做考卷。
3.你死蟹一只！
4.像你们这种人将来都是没用的人，社会败！
5.今天下午自修课，我要进来把上午的内容再补 充一下。
怎样做听课记录
１．记录的内容：时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时 间安排、学生活动情况、教学效果。
•２．课堂点评包括：一．教材处理与教学思路、目标（知识目标、技能目标、情感 目标）；二．教学重点、难点、关键；三．课堂结构设计；四．教学方法的选择； 五．教学手段的运用；六．教学基本功；七．教学思想；八．其他。
没有“特殊”。 3、不讽刺挖苦学生，不出口伤人。 4、不体罚或变相体罚学生。 5、教学方法独到、新颖，语言幽默、生动，课堂气氛活
跃。 6、有渊博的知识。 7、能虚心听取学生的意见。 8、不拖堂。 9、布置作业要适当。 10、不随便找家长来学校，不向家长打小报告。
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学生眼中好老师的１２种素质
➢ 友善的态度
做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领 （一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。 二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥； 三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来， 用“★▲”符号记录亮点与不足。）
二、评课
一是实事求是原则 二是直率诚恳原则 三是讲究方法原则
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茫然——不知道该怎样做
盲点——需要学习的东西还很多
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二、教师教学常规基本内容
备——备课常规要求 教——课堂教学常规要求 改——作业布置与作业批改要求 辅——课外辅导常规要求 考——考试常规要求 评——学生评价常规要求 研——教学研究常规要求 行——实践活动常规要求
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什么是备课
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对学生的态度
1 接纳和平等 2 专注和警觉 3 鉴赏和学习 4 执着和冷静 5 参与和体验
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当好教师具备“三力”即动力、能力、精力。
缺乏动力不想干， 缺乏能力不会干， 缺乏精力不能干。
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（三）、作业布置与批改常规要求
1、作业布置： （1）作业的选择：要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作
业与机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩 固、反馈、矫正、补漏、提高与激励功能。
（2）作业类型：针对性、层次性、拓展性。 （3）作业要有明确要求：有良好的书写习惯（做到“三个一”
３．记录要求：依据听课重点，抓住记录要点。记录文字要精练，言简意 赅，在记录时，有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。
４．课堂记录的形式： 详记过程，完整记录各细节。 略记过程，只记重要环节和特色之处。 专题材料，详细记。有针对性的量表统计。 精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。 感悟感想，及时记。
6.你们真不怎么样！连某某班都不如！你们是我 教的最差的一个班！
7.今天有n个老师向我反映上课纪律不好，放学后 留下。
8.我再讲一分钟。
9.你考进前多少名就很不错了！
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为了使学生喜欢我们，我们要在以 下方面下功夫：
1、要树立高尚的师德。 2、要尊重学生。 3、要让每一个学生成为学习的主人。 4、要为学生排忧解难。 5、要为学生提供现代化的学习条件。 6、要走进学生的情感世界。
7、设计教学语言。导入语，激情语，过渡语， 讲析语，评价语，总结语。
8、设计教学板书。科学，美观。
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教师自身的专业水平，是备好课的前提。 教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。 教师对学生认知充分，是备好课的根本。
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教案的基本格式
标题 教学目标 1、2、3 重点、难点 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤与过程 一、导入新课 二、明确目标1．2．3． 三、整体感知 四、重点、难点的学习与目标完成过程 五、总结归纳本课所学内容 六、拓展、作业与练习 板书 课后反思
粗放型批改方式。作业评语准确、字迹清楚规范。） （4）作业要二次批改。（学生订正作业） （5）评价语要符合学生实际：用“优、良、及格、努力”等激励评价；或 用100制评价
（6）做好作业批改记录。
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（四）、课外辅导常规要求。
1、规范辅导要求，讲究实效。
2、辅导内容有学业、兴趣特长、身心健康辅导。
备课就是课前准备。
内容：老师做什么，学生学什么 方法：老师用什么方法教，学生用什么方法学
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为什么要备课
备课是教学工作的基本环节之 一，是决定教学工作成败的关键！
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怎样备课
备课的步骤：
学习课程标准 深入钻研教材 全面了解学生 选择基本教法 编写实用计划
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（一）、备课常规要求
1、确定目标。
主体作用，既要体现教的过程，又要体现学的
过程。
6、灵活合习题。
8、合理选择使用挂图、教具、多媒体课件等。 9、用普通话授课，语言规范、精练、准确、生
动、具有启发性，仪表整洁、教态自然、大方。 10、板书规范、科学、正确、清楚、条理性强。
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上课——课堂出现的问题：
教师讲解多，学生思考少； 一问一答多，探索交流少； 操练记忆多，鼓励创新少； 强求一致多，发展个性少； 照本宣科多，智力活动少； 显性内容多，隐性内容少； 应付任务多，精神乐趣少； 批评指责多，鼓励表扬少；
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（二）上课——上课的基本要求
1、认真做好课前准备。 2、营造良好的学习氛围。 3、教学思路清晰，教学结构合理。 4、教学内容处理得当。 5、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的
➢ 尊重课堂内每一个人
➢ 耐心
➢ 兴趣广泛
➢ 良好的仪表
➢ 公正
➢ 幽默感
➢ 良好的品性
➢ 对个人的关注
➢ 伸缩性
➢ 宽容
➢ 有方法
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学生最讨厌的老师的十大行为
1：提过高要求，爱与其他班比较 2.罗嗦，爱拖堂 3.作业多，收了但不批，批作业敷衍了事 4.自己做不到的事情要求别人做 5.不讲信用 6：嫌贫爱富 7：偏好整差 8： 欺软怕硬 9：说长道短 10．小题大做
——知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。
2、分析学情。 3、整合内容。 4、优化方法。
5、教具准备。（教具、挂历图、多媒体等。）
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6、设计过程：
一、激趣导入； 二、探索新知——获取信息、提出问题、分析问题、
解决问题、总结方法与规律、尝试练习。 三、巩固练习。 四、全课小结。
11、课后及时总结教学的成功经验，反思教学 中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。
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教学反思
写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新 写再教设计
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如何组织教学
建立课堂教学常规。 激发学生学习兴趣。 运用好语言等手段。 妥善处理偶发事件。
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如何听课评课
一、听课：