高中历史《新航路的开辟(7)》优质课教案、教学设计

《新航路的开辟》教学设计苏明清（福建省仙游金石中学，福建仙游351200）【关健词】：能力导向新航路的开辟“教、学、考”三位一体一.教学设计的背景与理念《新航路的开辟》是岳麓版高中历史必修二第二单元第七课，课程标准的要求是：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义；高考考纲的要求是：新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。

如何将课标与考纲，教学与考试融为一体，以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力、适应高考和未来发展的有效课堂教学呢？基于2013年全国历史教师教育专业年会“激发广大高中历史教师聚焦历史课堂、钻研历史教学、促进历史课堂教学质量提高和历史教师专业成长”的主题要求，结合我校承担全国教育科学“十二五”规划国家级课题《能力导向的课堂有效教学研究》的教学实验，领会学校“先导后学，合作探究”课改精神，探究“教、学、考”三位一体的历史课堂课改背景下撰写此教学设计的。

“教、学、考”三位一体的历史课堂教学，即：将教师的主导地位、学生的主体地位、教与学的考评融为一体的课堂教学模式，其核心理念是“减负增效；直达高考”。

具体要求教师必须按《导学案》上课，做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出“知识当堂消化”的原则，实现当堂达标，完成教学任务；做到“超前断后”（课前有预习、课后无作业），切实减轻学生课外负担，把课外时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生有充分的时间发展自己的兴趣、爱好、特长。

二、教学资源分析（一）学情分析我校属于福建省唯一一所二级达标的民办学校，现代教育设备较为齐备，网络环境良好。

自2010年秋季开始，我校全面推行课堂教学改革，各科均按自编的“先导后学.合作探究”的《导学案》进行上课，加上我校自初中以来就一直用多媒体上课以及高一学生的思想活跃，兴趣广泛，乐于表现，善于思考，理性思维能力已有较大提高的特点，学生总体对历史“先学后导，合作探究”学习模式与自主能力具有一定的基础。

第7课新航路的开辟教学设计一、教学设计思想1．学情分析分析学情，因材施教。

本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃,兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高.初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。

此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识.学生有学习本课的基本的知识储备。

再加之所教学生是重点班学生，学习的主动性和积极性比较强，思想活跃,口才好，文学功底深，好学好问。

学生还表现出较强的社交、尊重以及自我实现的人格动机.他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性,并有趋向创造性的内在动力。

这也就为新的教学模式提供了“物质”基础。

但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。

因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法,既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

2．教材分析新的教学模式的另一个“物质”基础在于教材。

新编高中历史教材在知识的整体性与理论性上都有了较强突破，能力的要求也明显内化在教材的知识与理论之中。

这就为学生主体性品质的开掘提供了很好的蓝本，也为教学过程中设置认知与能力目标,从而推进学生“一般发展”提供了较好的文本。

新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。

在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。

由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史.因此,让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义.3．教学目标知识与技能:新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响.过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与,进行讨论式教学.采用情境—陶冶式教学模式。

迪亚士 哥伦布达伽马麦哲伦南美印第安人沦为殖民者的奴隶 黑奴贸易《新航路的开辟》教学设计一、课程理念：坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。

更新教学理念，转变教学方式，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提。

二、课程标准：概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

三、学情分析高一下学期的学生，他们思想活跃，兴趣广泛。

经过在高一上学期的学习，高一学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。

但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，因此，对于他们除了仍然要加强以上这些能力，更重要的是要培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志增强学生经受挫折，适应生存环境的能力。

四、教材分析：1、教材地位：《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（П）（岳麓版）第二单元第7课的内容，是工业文明的崛起的开篇。

本课具有开篇点题承上启下的作用。

新航路的开辟，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史，为世界市场的形成创造了重要条件，工业革命和工业文明的发展离不开世界市场的发展。

《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；学习本课有助于学生全面把握工业文明的崛起的进程，深化对已学知识的理解，拓展思维，掌握相关的学习方法，提高历史学习能力，为以后的历史学习奠定基础。

但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。

如何体现学生在课堂的主体地位；如何有效落实新课程三维教学目标；如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题。

2、教学目标：以新课程理念为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标：（1）、知识与能力学生通过搜集、整理相关资料和阅读、分析教材，理解新航路开辟的历史背景，概述其过程，探究其历史影响，并在这个过程中提高学生搜集、整理资料的能力和运用相关史料分析问题、解决问题的能力，学会辨证的评价历史人物和历史事件。

教学设计一、课程导入大家来看大屏幕，喜欢吃这些美食吗？大家回顾第六节我们所学的内容，这些美食的原材料玉米、甘薯、马铃薯是中国原产的吗？那它的原产地在哪呢？通过观察传入中国的途径，我们发现欧洲成为了中转站，为什么欧洲能够成为中转站呢？通过本课的学习我们来寻找答案。

今天我们一起学习《新航路的开辟》。

通过学生身边的事物引入本课，更能使学生感同身受。

二、新课讲授什么是新航路呢？呈现内容。

既然有新航路，那是不是还有旧航路呢？我们一起来看一看旧航路都有哪些航线，我们发现旧有的航线都是陆上交通。

大家想这样一个问题，既然有沟通东西方的航线，能够进行商贸往来，欧洲人为什么还要花费人力、物力、财力来开辟新的航路呢？（一）下面大家迅速阅读课本32 页内容，分析出新航路开辟的原因。

老师给大家了几点提示：经济根源、政治根源、宗教（文化）根源、社会根源。

留给学生几分钟时间准备，之后请同学回答。

学生回答之后改正其不准确的地方，呈现新航路开辟的原因。

有了这些因素，在旧有的航路上也可以进行贸易，为什么非要开辟新的航路呢？大家来看这则材料，分析出新航路开辟的直接原因。

再次呈现出新航路开辟的原因（五个方面）。

以马可波罗的一段话引出人们为什么向往东方。

（二）设置情景，如果你是当时的欧洲人，需要具备什么样的条件你会出海远航？提示阅读课本32 页至33 页小字部分。

与学生一起概括出新航路开辟的条件（四个条件）。

本部分充分运用课本内容。

（三）新航路开辟的动力有了，条件也有了，是不是要去寻金了，要去实现梦想了？本课内容已让学生课前进行了预习，并且这部分历史史实清晰明了，没有需要理解的内容所以这部分内容直接讲解四条航线，通过图示请清楚四位航海家出航的时间、航向的方向、到达的目的地，受哪个王室的支持。

讲解之后请同学到黑板写出各航海家出航的时间以及到达的地方。

（四）任何一个历史事件都会产生一定的影响，我们已经学过了很多分析历史事件的实例。

一讲到分析一个历史事件的影响首先要想到什么？正反两方面，用历史术语来说就是积极影响和消极影响。

第7课新航路的开辟教学设计东明县第一高级中学祝孝娟第7课新航路的开辟一、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、教材分析本课是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课内容。

新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。

资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展，又为工业革命的诞生提供了前提，在短短的几百年间，资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和，这些发展都离不开新航路的开辟。

本课具有重要的启迪作用，学好《新航路的开辟》这一课，对第二单元的其他课程的学习很有帮助。

三、学情分析本节课授课的对象是高一学生，对学生的情况做如下的分析：一、知识掌握上，初中已经学过新航路的开辟，至今已有两年多，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。

二、心理上，学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听故事；三，生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。

四、知识规模与初中相比有所扩大，且思维比较开阔。

四、教学目标1、知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。

2、过程与方法：（1）通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；（2）通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；（3）通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用多种文明史观评价历史事件。

3、情感态度与价值观：（1）通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；（2）在新航路开辟的过程中感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，深刻认识他们为世界大部分地区之间联系做出的重要贡献；（3）新航路的开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展，加速了欧洲资本的原始积累。

一、教学目标（一）知识与能力：掌握新航路开辟的背景；了解新航路开辟的经过；理解新航路开辟的影响；学会辨证地认识和评价历史人物。

（二）过程与方法：通过引用史料引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示帮助学生了解开辟新航路的经过。

通过分角色扮演引导学生理解新航路开辟的影响。

（三）情感态度与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神。

通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。

二、教学重难点重点：新航路开辟的经过和影响难点：理解新航路开辟使世界市场初步形成三、教学过程导入：多媒体：展示原产于美洲的一些植物图片。

（如：辣椒、玉米、马铃薯、土豆等。

）概念解释：什么是旧航路？①从中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海到小亚细亚转往欧洲。

②从印度出发，由海路到波斯湾，经两河流域到地中海转往欧洲。

③从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前往埃及或通过地中海转往欧洲。

什么是新航路？15、16 世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。

既然有旧航路，为什么还要历尽千辛万苦去寻找新的航路呢？新航路开辟的原因：材料一：1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

材料二：黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得土地。

——哥伦布东方是金瓦盖顶，金砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

——《马可·波罗游记》材料三：信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

必修二第7课新航路的开辟教学设计必修二第7课新航路的开辟教学设计【学习目标】1、知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。

2、能力目标：通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。

3、情感目标：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识【学习重点】新航路开辟的原因、经过和影响。

【学习难点】新航路的开辟与世界市场初步形成的关系。

【使用说明】由各学习小组组长带领大家按时完成;认真书写，认真审题，注意规范。

【自主学习】一、新航路开辟的历史背景材料一经过近千年的发展，社会生产力已经有了明显的提高。

随着社会经济的发展，人们对货币的需求也在不断增加，由于社会上流通的货币奇缺，严重地制约了资本的积累。

当时欧洲使用的货币主要是金币，黄金又是重要的装饰品，是财富的象征，所以人们对它的欲望是无穷的，而欧洲每年的黄金开采量却非常有限。

材料二15世纪中叶，奥斯曼帝国兴起，占领了巴尔干、小亚及克里米亚等地，控制了东西方之间的传统商路，不仅加紧扩张，进行海盗劫掠，而且对过往商品征收苛税。

因而，从这时起运抵欧洲的商品，数量大减，价格昂贵，一般商品的价格提高八倍至十倍。

材料三“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。

”——恩格斯材料四“黄金是一个令人惊叹的东西！谁有了它，谁就可以为所欲为，做到一切。

有了黄金，可以把灵魂送上天堂”。

——哥伦布材料五15世纪末期，欧洲已经形成比较强大的民族国家，如英国、法国、葡萄牙和西班牙。

任何事业都可以在国家的赞助下进行。

当时的天文地理知识也有了很大的发展。

高中历史《第7课新航路的开辟》教案岳麓版必修2 落实课标
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

落实课标
一、新航路开辟的社会背景
1、必要性：
①根本：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽，社会对黄金白银的需要增加；②直接：奥斯曼土耳其控制东西方商路，欧洲人渴望另辟新的商路。

2、可能性：
①政治：葡萄牙和西班牙等欧洲国家强化王权，积极扩张；②经济：《马可波罗游记》刺激欧洲人到东方寻找黄金和香料；葡萄牙和西班牙王室积极支持海外探险活动；③文化：文艺复兴促进思想解放；造船、航海技术的进步和地圆学说的创立；欧洲教会热衷对外于传播天主教；
二、过程：
1、葡萄牙：1487年迪亚士抵达非洲南端好望角；1497年达.伽马绕非洲到达印度——开辟出东线；
2、西班牙：1492年哥伦布抵达美洲；1519年麦哲伦船队历时三年环球航行——开辟出西线。

四、历史影响：
1、对世界：人类开始从分散孤立走向整体世界；以欧洲为中心的世界市场和经济体系开始形成。

2、对欧洲：促进了欧洲封建主义的衰落和资本主义的发展。

通过殖民扩张与掠夺获得资本积累，引发商业革命，欧洲商贸中心从地中海转移到大西洋东岸；西欧工商业经营方式发生变化，股份公司等新的商业组织、证券支票等新的财金信用方式产生；促进了欧洲的思想解放和文化进步。

4、对亚非美洲：西欧殖民者长期的殖民统治与掠夺，给非洲和美洲的传统社会带来深重灾难，亚洲遭受侵略的同时大量白银流入，客观上刺激了经济发展。

用心爱心专心 1。

高二历史《新航路开辟》优秀教案一、教学目标1.知识与能力目标了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、思想根源和客观条件等。

掌握新航路开辟的过程，主要航海家的航线和成就。

理解新航路开辟对世界历史的重大影响，包括对欧洲、美洲、非洲和亚洲的影响。

2.过程与方法目标通过图片、史料分析等方式，引导学生探究新航路开辟的背景和影响。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

运用地图等工具，帮助学生直观地了解新航路开辟的过程。

3.情感态度与价值观目标认识新航路开辟是人类历史上的重大事件，培养学生的历史责任感和使命感。

感受航海家们勇于探索、不畏艰险的精神，激发学生的进取精神。

二、教学重难点1.教学重点新航路开辟的背景和过程。

新航路开辟的影响。

2.教学难点新航路开辟的经济根源和社会根源的理解。

新航路开辟对世界历史的深远影响的分析。

三、教学方法1.讲授法：讲解新航路开辟的背景、过程和影响等重要知识点。

2.史料分析法：通过展示史料，引导学生分析新航路开辟的原因和影响。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1.导入新课展示一幅世界地图，提问学生：“在古代，人们是如何认识世界的？”引导学生思考古代人类对世界的认识局限。

接着展示一幅新航路开辟后的世界地图，提问学生：“新航路开辟后，世界发生了怎样的变化？”引出本节课的主题——新航路开辟。

2.讲授新课新航路开辟的背景经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场和原料产地。

社会根源：欧洲人对黄金和财富的渴望，以及《马可·波罗行纪》的影响，激发了人们对东方的向往。

商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路，使得欧洲人急需寻找新的贸易通道。

思想根源：文艺复兴运动倡导人文主义，鼓励人们勇于探索和创新。

客观条件：航海技术的进步（罗盘针的使用、造船技术的提高等）、地理知识的丰富（地圆学说的流行）、王室的支持等。

第7课新航路开辟教学设计课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

教材分析：新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。

在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。

由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。

因此，让学生充分了解新航路开辟的必要性和具有的重大意义。

教学目标：1、知识与能力：通过对开辟新航路的动机和条件的认识,培养学生综合、全面探索和认识历史事件的能力；掌握理解新航路开辟的后果。

2、过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法培养学生读图识图的能力、比较、综合和概括历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习主要航海家的活动,感受学习探险家勇于进取的开拓精神，通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

教学重点：新航路开辟的原因、条件及影响。

教学难点：新航路开辟对世界的影响，特别是对资本主义发展产生的重要意义。

教学方法：采用情境设置、设题引思、讨论探究、体验感受的模式。

引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。

教学过程设计导入新课：幻灯片展示影响世界历史的10位历史人物提出问题：为什么哥伦布能被评为影响世界历史的10位历史人物之一？（学生回答）西方史学家将这一时代称作地理大发现的时代。

幻灯片展示《地理大发现纪念碑》。

提出问题：为什么雕塑面朝大海？引导学生得出结论：地理大发现的过程就是航海家开辟通往东方的海上新航路的过程。

展示本节课的课标要求，学生总结本节课的重点。

【过渡】通过学案检查，大部分同学认真完成，但个别问题还需要进一步完善。

下面我们就学案上的合作探究题进行小组讨论。

第7课新航路的开辟教案课标要求1．知识与能力目标新航路开辟的原因、条件及其过程和影响；通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，培养学生分析归纳问题的能力。

2．过程与方法目标比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果，培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。

3．情感、态度与价值观目标通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习，培养学生热爱传统文化的情感。

重点、难点本课重点:新航路开辟的原因及影响。

本课难点：资本原始积累的含义。

教学手段利用投影仪等电教工具，有条件可制作多媒体教学课件,以加大课堂容量。

教学要点一、新航路的开辟1．新航路开辟的原因和客观条件2．新航路开辟的经过3．新航路开辟的影响二、西班牙、葡萄牙的早期殖民掠夺1．葡萄牙的殖民侵略2．西班牙的殖民侵略3．欧州殖民者掠夺的结果4．扩张时代对世界形势和历史发展进程的影响教学过程一．“一切为了香料”1．新航路开辟的原因（1）对香料、黄金的追求成为新航路开辟的社会根源。

《马可·波罗游记》的渲染带来欧洲人的“寻金热”.亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地。

来自亚洲的许多商品是欧洲不能生产或无法与之竞争的。

（2）商路不畅是新航路开辟的又一重要原因。

欧洲人渴望东方的珍品奇物,但欧洲对东方的贸易一直是转口贸易,西欧的贵族和商人渴望另开辟一条抵达东方的途径,发财致富。

（3）摆脱动乱的需要。

当时的欧洲正处于严重的动乱之中。

各国君主依仗武力,强化王权，积极扩张。

（4）传播基督教是重要推动力.基督教会为了传教,不惜使用武力进行“圣战”，这也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力.2．新航路开辟的条件（1)客观条件：①罗盘针的普遍使用.12世纪末13世纪初，中国人发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲,并得到改进。

罗盘以及从阿拉伯传入的用于计算纬度的星盘广泛应用于航海.②绘图技术的进步。

增加了经度和纬度做绘图坐标，为人们提供了一个全新的世界画面。

人教版高中历史开辟新航路教案一、教学目标1.知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件、过程、影响。

2.能力目标：通过分析新航路开辟的过程，培养学生的时间观念、空间观念和综合分析能力。

3.情感目标：激发学生对历史学科的兴趣，培养其爱国情怀。

二、教学重难点1.重点：新航路开辟的原因、条件、过程。

2.难点：新航路开辟的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学知识，提问：15世纪以前，世界各地的联系是如何的？（2）学生回答：相对孤立，联系较少。

2.新航路开辟的原因（1）教师讲解：15世纪，欧洲各国资本主义萌芽，需要寻找新的市场、原料产地和劳动力。

（2）学生思考：为什么欧洲国家需要寻找新的市场、原料产地和劳动力？（3）学生回答：资本主义发展需要更多的资本积累。

3.新航路开辟的条件（1）教师讲解：新航路开辟的条件包括：地理知识的积累、航海技术的进步、造船技术的发展等。

（2）学生举例：如葡萄牙人亨利王子对航海的赞助、意大利人马可·波罗的《马可·波罗游记》等。

4.新航路开辟的过程（1）教师讲解：1487年，葡萄牙人迪亚士到达好望角；1492年，哥伦布发现新大陆；1497年，葡萄牙人达·伽马到达印度。

（2）学生绘制航线图：以小组为单位，绘制新航路开辟的航线图。

（3）学生分享：各小组展示航线图，讲解新航路开辟的过程。

5.新航路开辟的影响（1）教师讲解：新航路开辟使世界各地的联系更加紧密，促进了资本主义的发展。

（2）学生讨论：新航路开辟对世界历史发展的意义。

（3）学生回答：新航路开辟使世界市场逐渐形成，各国之间的贸易往来更加频繁，为资本主义的发展奠定了基础。

6.课堂小结（2）学生反馈：学生复述本节课的主要内容。

7.作业布置（1）让学生绘制一幅新航路开辟的航线图。

（2）让学生写一篇关于新航路开辟的短文，分析其影响。

四、教学反思本节课通过讲解、讨论、绘图等方式，使学生掌握了新航路开辟的原因、条件、过程和影响。

新航路的开辟教学设计一、课程内容分析（一）本课概述本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。

本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。

作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。

商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。

同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，世界市场的雏形开始形成。

（二）教学目标分析1、知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。

2、能力目标：通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。

3、情感目标：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

（三）教学重点、难点分析【学习重点】新航路开辟的原因、经过和影响。

【学习难点】新航路的开辟与世界市场初步形成的关系。

二、学情分析通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。

计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。

三、教学过程设计（一）、导入及目标解读：歌曲《我和你》我和你心连心，同住地球村——设问（你知道这种情况何时发生转变的吗？）从15世纪末到16世纪，这种情况便发生了转变，一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路。