校准员培训内容 (1)

公司检定校准人员培训试题及答案公司检定、校准人员培训试题**公司计量检定/校准人员培训班考试试题单位：姓名：分数：---------------------------------------------------------------装订线----------------------------------------------------------------------（不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以上）一、填空题（每空0.5分）25分1、测量误差为减去被测量的真值。

2、对于同一被测量不论其测量程序、条件如何，相同测量结果的相同，而在重复性条件下，则不同结果可有相同的。

3、随机误差是测量结果与重复性条件下对同一量进行无限多次测量所得结果的之差。

4、系统误差是在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与之差。

5、当测量仪器检定证书上给出准确度级别时，可按检定系统或检定规程所规定的该级别进行不确定度的评定。

6、在测量结果的完整表达式中，应包括和，必要时还应说明有关影响量的取值范围。

7、标准不确定度是以测量不确定度。

8、包含因子取值一般在范围内。

9、计量检定装置误差为、、。

10、我国法定计量单位主要由三部分构成：①②③11、计量检定机构可以分为和两种。

12、校准计量器具合格与否的依据是或。

13、法定计量单位就是由国家以形式规定使用或允许使用的计量单位。

14、误差的两种基本表现形式上是和。

15、误差可以被控制的越来越小，但不能使误差降为。

16、示值是指计量器具指示的。

17、真值常常未知，根据真值的可知情况，可定为理论真值、、。

18、测量误差按其表示方法可分为、和引入误差。

19、误差来源主要来自、、人员误差、。

20、分析误差来源尽量做到、和。

21、随机误差具有4个重要性质：、、和抵偿性。

22、CMC标志的意义是。

23、CMA标志的意义是。

计量人员的培训和考核制度范本计量人员的培训和考核制度是保障计量工作质量和提升计量人员素质的重要机制。

一套合理有效的制度能够确保计量工作的科学性、公正性和可靠性，为企业的质量管理体系提供良好的保障。

本文将就计量人员的培训和考核制度范本进行详细介绍。

一、培训制度1. 培训目标本部门培训目标是提升计量人员的专业能力和工作素质，使其能够熟练掌握计量相关的理论知识和技术方法，正确执行计量工作，提高计量仪器和设备的准确度和可靠性。

2. 培训内容培训内容主要包括以下几个方面：（1）计量基础知识培训：包括计量单位制、计量基本概念和原理等。

（2）计量仪器和设备的操作培训：包括计量仪器的使用方法和维护保养知识。

（3）计量仪器和设备的校准培训：包括校准原理、方法和流程等。

（4）计量数据的处理和分析培训：包括数据处理软件的使用方法和数据分析技巧等。

（5）计量质量管理培训：包括计量质量体系的建立和管理方法等。

3. 培训方式培训方式灵活多样，既有理论培训，也有实践操作。

具体方式包括：（1）课堂培训：由专业人员讲解相关的知识和技术，提供理论知识的学习机会。

（2）实践操作：通过实际操作计量仪器和设备，培养计量人员的实际操作能力。

（3）实习实训：安排实习实训机会，让计量人员在实际工作环境中学习和实践。

4. 培训记录每次培训结束后，培训负责人应将培训记录进行整理和归档，包括培训内容、培训人员名单、培训日期和时间等。

培训记录的存档有助于后期对培训效果进行评估，并作为计量人员继续发展的重要参考依据。

二、考核制度1. 考核目标考核目标是评估计量人员的业务水平和工作能力，发现问题和不足，促进计量工作的改进和提升。

2. 考核内容考核内容主要包括以下几个方面：（1）理论知识考核：主要考察计量人员的基础理论知识和专业知识的掌握情况。

（2）技术能力考核：主要考察计量人员的仪器操作技能和仪器校准能力。

（3）工作质量考核：主要考察计量人员的工作准确性和可靠性。

计量校准人员制度（收藏）一、概述为了确保我国计量校准工作的质量和效率，规范计量校准人员的行为，根据《中华人民共和国计量法》及相关法律法规，制定本制度。

本制度旨在明确计量校准人员的职责、权利和义务，提高计量校准人员的业务素质，保证计量校准数据的准确性和可靠性。

二、计量校准人员职责1.遵守国家法律法规，严格执行计量技术规范和操作规程；2.负责计量标准器、标准物质、检测设备的使用、维护和保养；3.负责计量校准数据的采集、处理、记录和报告；4.参与计量技术研究和计量技术改造；5.参加计量业务培训，提高自身业务素质；6.参与计量管理体系的建设和运行；7.参与计量设备的管理和计量溯源性保障工作；8.完成上级领导交办的其他计量相关工作。

三、计量校准人员权利1.有权了解计量法律法规、技术规范和操作规程；2.有权参加计量业务培训和技术交流；3.有权获得计量校准所需的设备、设施和材料；4.有权提出计量技术改造和管理改进的建议；5.有权对计量工作中的问题提出质疑和申诉；6.有权获得合理的薪酬和福利待遇。

四、计量校准人员义务1.忠实履行职责，确保计量校准数据的准确性和可靠性；2.保守国家和单位的秘密，不得泄露计量技术信息；3.遵守职业道德，公正、公平、公开地进行计量校准活动；4.参加计量业务培训，提高自身业务素质；5.参与计量管理体系的建设和运行；6.遵守单位规章制度，维护单位形象。

五、计量校准人员培训与考核1.计量校准人员培训（1）计量法律法规、技术规范和操作规程培训；（2）计量技术知识和技能培训；（3）计量管理体系知识培训；（4）计量设备管理和计量溯源性保障培训。

2.计量校准人员考核（1）计量校准人员应定期参加业务知识和技能考核；（2）考核合格者，颁发计量校准人员证书；（3）考核不合格者，需重新参加培训，直至考核合格。

六、计量校准人员管理1.计量校准人员档案管理（1）建立计量校准人员档案，包括个人基本情况、培训记录、考核成绩等；（2）定期更新计量校准人员档案信息。

实验室人员培训的内容和方式实验室人员培训的内容和方式一、培训方式1集中授课以课件讲解或播放视频等形式向受训人员传达相关知识，适用于法律法规、实验室安全、管理体系文件、仪器设备原理、标准解读等内容的培训。

2操作演示培训人员以实际样品或模拟样品按照标准规定程序实施检测，适用于采样、制样、称量、提取、净化、定容、移液、滴定、稀释、浓缩等检测过程中操作培训，以及仪器设备的操作使用、维护保养等内容的培训。

3自行学习实验室指定培训资料，在规定的时间内由受训人员自行研读学习，适用于法律法规、管理体系文件、标准等内容的学习。

二、培训内容1职业道德培训确保从业人员掌握职业道德基本知识和职业守则。

2岗位职责和法律法规实验室需明确其从业人员的职责，上岗前必须进行岗位职责的培训，确保不同岗位的人员掌握各自的职责和工作内容。

3CMA和CNAS认可文件包括但不限于以下文件的培训：--RB/T 214 检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求；--CNAS-CL01 检测和校准实验室能力认可准则；--CNAS-CL01-G001 检测和校准实验室能力认可准则应用要求；CNAS-CL01-A001 检测和校准实验室能力认可准则在微生物检测领域的应用说明；--CNAS-CL01-A002 检测和校准实验室能力认可准则在化学检测领域的应用说明等等~~~~4检验检测基础知识培训对于涉及检验检测技术的岗位，授权签字人、技术负责人、采样员、检测员、报告编制员、报告审核员、质量监督员，视其教育背景、工作背景、工作内容进行以下内容的培训：-计量基础知识；-实验室常用器皿的使用及清洗基础知识-实验用水、化学试剂及溶液基础知识；-标准滴定溶液的配制、标定和保存基础知识；-标准物质分类、采购、使用和管理基础知识；-分析方法基础知识；-环境基础知识；-采样基础知识；-有效数字的保留和数值修约基础知识；-原始记录的填写和检验报告的出具基础知识；-检测方法验证基础知识；-测量不确定度评定基础知识。

2018年度计量检定校准人员培训考试题单位：姓名：得分:说明：1.考试时间90分钟；2•用中性笔或钢笔作答；3.判断题应将答案写在题后面的括号内，否则视为无效答案。

一、单项选择题（共60题，每题1分）1、法定计量单位和词头的符号，单位符号一般为小写字母，只有单位名称来源于（ D ）时, 其符号的第一个字母大写。

A、中文名 B 、拉丁字母 C 、希腊字母 D 、人名2、从单位制本身到各个单位的名称、符号和使用规则都是标准化的，而且一个单位只有一个名称和一个国际符号。

体现的是国际单位制的（A ）。

A、统一性 B 、简明性 C 、科学性 D 、通用性3、在我国历史上曾把计量叫做"度量衡"，其中"度"指的是（B ）的计量。

A、角度 B 、长度 C 、温度 D 、弧度4、下列各组中属于同类量的是（C）。

A、宽度、半径、波长 B 、周期、频率、光年C、功、热量、能量 D 、流量、容量、电量5、下列说法不正确的是（D ）。

A、量的符号通常是单个拉丁字母或希腊字母B、量的符号都必须用斜体表示C、不同量有相同的符号或同一个量有不同的应用或表示不同的值时，可采用下标予以区分D当下标是阿拉伯数字、数学符号、元素符号、序号时用正体表示&不属于基本量的是（C）。

A、质量 B 、电流 C 、压力D 、发光强度7、下列单位中不属于具有专门名称的导出单位的有（A ）。

A、速度B、压力C、摄氏温度 D 、电感8、对于给定量制MKS制叫做(A )。

A、米•千克•秒制B、厘米•克•秒制B、C、米•千克力・秒制D、米•吨•秒制9、量纲定义为，以给定量制中基本量的（D）表示某量的表达式。

A、组合B、乘积 C 、倍数单位及组合 D 、幂的乘积10、动能的量纲为(B )。

A MfT2B、L2M『C、L2M/f D、ML除以T211、国际单位制的通用符号为(B )。

A SJ B、SI C、S D、SH12、s-1是（B ）。

公司检定、校准人员培训试题**公司计量检定/校准人员培训班考试试题单位：姓名：分数：---------------------------------------------------------------装订线----------------------------------------------------------------------（不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以上）一、填空题（每空0.5分）25分1、测量误差为减去被测量的真值。

2、对于同一被测量不论其测量程序、条件如何，相同测量结果的相同，而在重复性条件下，则不同结果可有相同的。

3、随机误差是测量结果与重复性条件下对同一量进行无限多次测量所得结果的之差。

4、系统误差是在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与之差。

5、当测量仪器检定证书上给出准确度级别时，可按检定系统或检定规程所规定的该级别进行不确定度的评定。

6、在测量结果的完整表达式中，应包括和，必要时还应说明有关影响量的取值范围。

7、标准不确定度是以测量不确定度。

8、包含因子取值一般在范围内。

9、计量检定装置误差为、、。

10、我国法定计量单位主要由三部分构成：①②③11、计量检定机构可以分为和两种。

12、校准计量器具合格与否的依据是或。

13、法定计量单位就是由国家以形式规定使用或允许使用的计量单位。

14、误差的两种基本表现形式上是和。

15、误差可以被控制的越来越小，但不能使误差降为。

16、示值是指计量器具指示的。

17、真值常常未知，根据真值的可知情况，可定为理论真值、、。

18、测量误差按其表示方法可分为、和引入误差。

19、误差来源主要来自、、人员误差、。

20、分析误差来源尽量做到、和。

21、随机误差具有4个重要性质：、、和抵偿性。

22、CMC标志的意义是。

23、CMA标志的意义是。

24、企业计量器具彩色标志管理中“合格证”标志为色、“限用证”标志为色、“禁用证”标志为色。

计量人员培训内容（计量基础篇）一、计量室的职能1、为生产检测配置并满足生产工艺检测要求的检测器具；2、对生产检测器具的可靠性实行有效的监控和维护；3、为生产及辅助生产部门提供准确可靠的测量服务；4、负责公司量值的溯源和传递；5、提供涉及计量和检测的各种服务并做好计量管理的各项工作。

二、计量室文件管理架构三、计量的内容、分类和特点（计量室人员的工作内容）Ⅰ、计量是实现单位统一、保障量值准确可靠的活动。

工作内容通常可概括为以下六方面：1、切实执行国家法定计量单位与单位制；2、做好计量器具（或测量仪器）的管理工作，包括实现或复现计量单位的计量基准、计量标准与工作计量器具；3、量值传递与溯源，包括检定、校准、测试、检验与检测；4、物理常量、材料与物质特性的测定；5、测量不确定度、数据处理与测量理论及其方法；6、计量管理，包括计量保证与计量监督等。

Ⅱ、计量的分类1、科学计量--代表计量的基础性；是指基础性、探索性、先行性的计量科学研究。

2、工程计量（工业计量）--代表计量的应用性；是指各种工程、工业、企业中的实用计量。

3、法制计量--代表计量的公益性；是指由政府或授权机构根据法制、技术和行政的需要进行强制管理的一种社会公用事业。

其目的主要是保证与贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测、资源控制、社会管理等有关测量工作的公正和可靠性。

Ⅲ、计量的特点1、计量的特点可归纳为准确性、一致性、溯源性及法制性四个方面。

准确性是指测量结果与被测量真值的一致程度，是在一定的测量不确定或误差极限或允许误差范围内，测量结果的准确性。

一致性是指在统一计量单位的基础上，测量结果应是可重复、可再现（复现）、可比较的。

溯源性是指任何一个测量结果或测量标准的值，都能通过一条具有规定不确定的不间断的比较链，与测量基准联系起来的特性。

法制性是指计量必须的法制保障方面的特性。

2、计量不同于一般的测量。

测量是以确定量值为目的的一组操作，一般不具备也不必完全具备上述特点。

计量仪器培训资料-儀校方法在儀校（计量校准）方法的培训中，我们通常会涉及到以下几个方面：1. 仪器的基本原理和结构：了解仪器的工作原理和内部结构对于正确操作和维护仪器非常重要。

2. 测量参数和精度：学习如何正确地选择仪器的测量范围和精度，以确保测量结果的准确性。

3. 校准方法和程序：了解仪器的校准方法和程序是确保测量结果准确的关键，这包括校准标准的选择、校准点的确定和校准记录的保存等。

4. 测量误差的评估和修正：学习如何评估测量误差并进行修正是培训的重点之一，这对于提高测量精度非常重要。

5. 仪器维护和保养：了解仪器的维护和保养方法可以延长仪器的使用寿命，确保仪器的测量精度和稳定性。

在培训过程中，通常会结合理论和实践相结合的方式，通过实际操作仪器来巩固理论知识，培养学员的操作技能和分析问题的能力。

此外，培训还会强调安全操作和质量控制的重要性，以确保仪器的正常运行和测量结果的可靠性。

总之，通过儀校方法的培训，学员可以全面了解仪器的原理和操作方法，掌握仪器校准的关键技术，从而能够正确地使用和维护仪器，保证测量结果的准确性和可靠性，为工程技术实践提供保障。

儀校方法的培训不仅仅是为了学习操作仪器的技术，更重要的是培养学员对于测量仪器的科学理论和系统性的认识，这样才能够更好地理解测量现象、评估仪器性能以及提高测量准确性。

因此，培训中还会涉及到一些相关的科学基础知识和工程应用实例，以帮助学员更全面地理解测量仪器和儀校方法。

首先，培训内容会涉及到一些基本的物理学知识，比如光学、机械学、电磁学等，这些知识将有助于学员理解测量仪器的工作原理和测量原理。

例如，光学知识对于理解光学测量仪器如激光测距仪、光谱仪等非常重要。

而机械学和电磁学知识则有助于理解机械测量仪器和电子测量仪器的工作原理和特性。

另外，培训中还会介绍一些常见的测量技术和方法，比如温度测量技术、压力测量技术、流量测量技术等，这些技术将帮助学员更深入地了解不同类型的测量仪器如何进行测量，以及如何评估和修正测量误差。

文件制修订记录1.0目的：明确实验室对人员配备、教育、资格培训、技术知识、技能和经验的要求。

提高各类人员的素质满足检测、校准工作的需要。

同时，持续保持有关人员的能力，确保有关人员在能力、公正性、判断力以及工作诚实性方面的可信度。

2.0范围：本程序适用于实验室管理人员、技术人员和支持服务人员的管理。

3.0职责：3.1实验室负责人负责人力资源规划的策划与年度计划审批，确定人员配备方案。

3.2技术负责人参与人力资源规划的决策并负责人员教育培训年度计划的审核。

3.3质量负责人负责法律、法规、条例、检测/校准方法、标准与校准规范、检定规程的宣贯。

3.4综合管理部职责3.4.1综合管理部是人员配备和培训的管理部门。

3.4.2负责组织制定人力资源规划和年度教育培训计划，并组织实施及考核。

3.4.3负责组织检测/校准人员的培训与考核，参与组织人员培训、考核与发证工作。

3.4.4建立和保存人员的技术档案。

3.5各专业部门职责3.3.1提出本专业检测/校准人员的需求。

3.3.2制定本专业人力资源规划和年度教育培训计划，专项应急培训需求。

3.3.3选派本专业人员参加与本专业有关的教育培训、考核及资质确认等工作。

4.0程序4.1人员的配备4.1.1根据实验室技术发展的要求及科研生产对检测和校准工作的需要，各专业制定本部门人力资源规划和年度教育培训计划，专项应急培训需求。

4.1.2综合管理部根据各专业计划内容，提出人力资源发展规划和年度人员配备计划，经实验室负责人批准后实施。

4.1.3所有检测、校准人员均应具有大专以上学历，且能满足检测、校准工作的需要。

4.1.4实验室人员为固定职工和签约人员。

见习期（试用期）人员指定具有技术资格人员对其指导培养，期满考核。

4.1.5各类人员的任职资格条件和要求4.1.5.1技术负责人应具备大学以上学历或具有高级专业技术职务。

熟悉本实验室业务范围的技术工作，具有扎实的基础理论和专业知识以及相关专业知识，较强的技术能力和组织管理能力以及丰富的经验。

温度数据采集仪校准员考试题一.填空题（每空5分）1 本规范适用于内置传感器、测量范围为的温度数据采集仪。

2 采集仪主要由、测量及信号处理电路组成。

3 校准温度数据采集仪的环境条件：温度：相对湿度：。

4 采用二等标准铂电阻温度计做主标准器时，对电测设备的技术要求：相对误差不大于。

5 校准数据采集仪时将恒温设备的温度恒定在各被校温度点上,温度偏离校准点不得超过。

6 校准点应均匀分布在整个测量范围的整度点上,原则上应包括零点、上限值和下限值在内,不少于个点。

7 水三相点温度是多少℃。

8 整体密封的采集仪,可将其整体放入金属网兜并浸没于距离恒温槽液体介质液面以下的均匀温区内。

9 采集仪主要由、测量及信号处理电路组成。

二．选择题（每题4分）1 国际上公认的最基本的温度是。

（1）摄氏温度；（2）华氏温度；（3）热力学温度；（4）兰氏温度。

2 恒温槽的工作区域是所触及的范围。

（1）标准器的感温部分；（2）被检温度计的感温部分；（3）标准器与被检温度计的感温部分。

3 在温度数据采集仪的校准中，恒温槽温度需要恒定时间：。

（1）30min（2）20min （3）15min4 在温度数据采集仪的校准中，标准温度计和被测校准采集仪的记录次数：。

（1）3次；（2）4次；（3）2次。

5 采用标准铂电阻温度计作测量标准时,其工作电流应不大于1mA,插入深度应不小于。

（1）100mm （2）200mm （3）250mm三、名词解释（每题5分）1、温度数据采集仪2、内置传感器四．计算题（20分）用二等标准铂电阻温度计做为标准器对温度数据采集仪进行校准，标准温度计和被测采集仪数据如下表（校准点100℃），计算采集仪在该校准点的示值误差？一、 填空题1 (-50~150)℃2 温度传感器3 (20±5)℃； 不超过85%4 3×10-55 ±0.2 ℃6 57 0.01℃8 200mm9 温度传感器二、 选择题1（3）2（3）3（2）4（2）5（3）三、 问答题1答：可直接置于被测环境中进行测量,具有自动采集被测温度信号、数据存储、记录、通讯等功能的温度测量仪表。

仪器校准年度培训计划方案
一、培训目标
通过本次年度培训，使参训人员了解仪器校准的基本要求，掌握仪器校准的操作方法和注意事项，提高仪器校准的准确性和可靠性。

二、培训内容
1. 仪器校准的基本概念和原理
2. 仪器校准的操作流程和步骤
3. 仪器校准的常见问题及解决方法
4. 仪器校准的记录和报告要求
三、培训对象
全公司仪器校准人员、相关部门负责人和相关人员
四、培训时间和地点
时间：每年的第四季度
地点：公司培训中心
五、培训方式
1. 线下讲授
2. 现场操作演示
3. 答疑互动
六、培训考核
1. 课程测试
2. 操作技能考核
七、培训效果评估
通过参训人员的学习情况和考核成绩进行评估。

八、培训后续跟踪
对培训效果进行跟踪，及时总结经验，不断完善培训计划。

单位：姓名：得分：一、填空题：1、对计量器具进行确认时，必须遵循溯源性原则，即测量结果能追溯到具有最高准确度的国家计量基准。

2、校准误差应控制在计量器具使用允许范围的1/10—1/3之内。

3、常用的长度计量器具中，符合阿贝原理的有外径千分尺、测深千分尺、立、卧式测长仪、阿贝线纹比长仪。

4、在长度测量技术中，基本测量原理有：阿贝原则、最小变形原则、最短测量链原则、封闭原则。

5、光学仪器中的球面透镜分为两种，一种是会聚透镜（凸透镜），另一种是发散透镜（凹透镜）.二、术语解释1、检定：查明和确认计量器具是否符合法定要求的程序，它包括检查、加标记和（或）出具检定证书。

2 、校准：在规定条件下，为确定测量仪器或测量系统所指示的量值，或实物量具或参考物质所代表的量值，与对应的与标准所复现的量值之间关系的一组操作。

3、测试：对给定的产品、材料、设备、过程或服务等，按照规定的程序确定一种或多种特性或性能的技术操作。

（轴承行业测试的对象主要是产品和材料。

校准与检定的目的是为了保证测量设备准确可靠，而测试是为了确定标准材料或产品的性能或特性而进行的测量或试验。

）4、检验：通过观察和判断，适当时结合测量、试验或估量所进行的符合性评价。

（在轴承行业检测主要用于材料、产品或过程，是对产品的一种或多种特性进行测量、检查、试验或度量包括计数，并将结果与规定的要求进行比较以确定是否合格的活动。

有时产品批量很大，常采用抽样检验的方法确定该批产品是否合格。

）5、检测：按照规定的途径确定合格评定对象的一个或多个特性的活动。

（是检验和测试的总称。

在实际工作中，检验包含了大量的测试工作，因此常把检验和测试总称为检测。

）三、何为温度误差？产生的原因有哪些？消除温度误差的途径一般有几种?答：温度误差：由于物体具有热胀冷缩的特点，通常把长度测量中受温度影响造成的误差称为温度误差。

温度误差是长度测量中的一个主要因素。

产生原因：a.测量时温度与标准温度20o C存在差异；b.测量器具（含标准件）与被测工件的温度不相同；c.测量器具与被测工件的线膨胀系统不相同。

公司检定、校准人员培训试题**公司计量检定/校准人员培训班考试试题单位：姓名：分数：---------------------------------------------------------------装订线----------------------------------------------------------------------（不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以上）（不要将答案写到装订线以上）一、填空题（每空0.5分）25分1、测量误差为减去被测量的真值。

2、对于同一被测量不论其测量程序、条件如何，相同测量结果的相同，而在重复性条件下，则不同结果可有相同的。

3、随机误差是测量结果与重复性条件下对同一量进行无限多次测量所得结果的之差。

4、系统误差是在重复性条件下，对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与之差。

5、当测量仪器检定证书上给出准确度级别时，可按检定系统或检定规程所规定的该级别进行不确定度的评定。

6、在测量结果的完整表达式中，应包括和，必要时还应说明有关影响量的取值范围。

7、标准不确定度是以测量不确定度。

8、包含因子取值一般在范围内。

9、计量检定装置误差为、、。

10、我国法定计量单位主要由三部分构成：①②③11、计量检定机构可以分为和两种。

12、校准计量器具合格与否的依据是或。

13、法定计量单位就是由国家以形式规定使用或允许使用的计量单位。

14、误差的两种基本表现形式上是和。

15、误差可以被控制的越来越小，但不能使误差降为。

16、示值是指计量器具指示的。

17、真值常常未知，根据真值的可知情况，可定为理论真值、、。

18、测量误差按其表示方法可分为、和引入误差。

19、误差来源主要来自、、人员误差、。

20、分析误差来源尽量做到、和。

21、随机误差具有4个重要性质：、、和抵偿性。

22、CMC标志的意义是。

23、CMA标志的意义是。

24、企业计量器具彩色标志管理中“合格证”标志为色、“限用证”标志为色、“禁用证”标志为色。

质检人员培训一、检验的基本知识检验——通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。

观察可理解为目视：如机加后的毛坯外观检验、电镀成品的外观检验,都是通过目视观看并与外观检验标准作对比，以判定是否合格（有时用封好的样品作为外观标准，如油漆色板）。

某些过程产品不合格现象在产品的内部,我们无法用肉眼直接看到，而是要通过专门的测量设备才能观察到；如UT、盐雾试验等。

在外观检验中（包括色板对比时）一定要注意它的环境要求,如灯光的照度、观看的距离、检验人员的视力要求等.要求统一规范好，色板制作不配套,部门与部门之间制作色板颜色不规范。

同时外观检验时的环境要求不统一，有没有把不同的顾客对外观检验时的环境要求转发下来。

这是产生外观检验“误差”’的原因之一。

有时产品的质量特性要求用数字表示的,那么可通过测量工具(设备、仪器、仪表、量具)将数字测量出来与标准作对比，以判定是否合格有时产品的质量特性要求不能及时观察和测量到结果，需要较长时间才能得到结果（如表面的生锈、镀层里面的腐蚀、寿命等），那么需要将产品使用时的客观条件，转换为室内试验标准，进行试验，以判定是否合格。

在这里有两点要说明：第一、转换产品使用客观条件时，其试验标准要比客观条件严很多（如：盐的浓度、温度、湿度等）；第二、有的使用客观条件转换时，需要转换为“替代质量特性”作为试验标准（如型式试验的标准都是‘替代质量特性’试验标准）.二、产品特殊特性产品质量的特殊特性-—可能影响产品的安全或法律、法规符合性、配合、功能、性能或其后续过程的产品特性或过程参数.这里包括两个基本点: 1、新产品开发部门自身定义的特殊特性,即关键特性（影响产品的安全性或法规要求的符合性的产品特性或过程参数）和重要特性（影响产品的配合/功能或关于控制和文件化有其它原因的产品特性或过程参数）以及特殊特性符号.2、是顾客的特殊要求，顾客的特殊要求来之顾客提供的图纸和文件，同时包括顾客提供的特殊特性符号。

仪器校准员岗位职责
1.仪器校准：仪器校准员需要根据标准规范，使用相关的校准设备对
各种仪器进行精确的校准，确保其测量结果的准确性和可靠性。

2.校准记录和报告：仪器校准员需要详细记录每台仪器的校准过程和
结果，并撰写校准报告，包括所使用的校准方法、仪器的准确度和精度等
信息，以备日后查证和追踪。

3.故障排除和维护：当仪器出现故障时，仪器校准员需要进行故障排除，并进行相应的维护和修理工作，确保仪器的正常运行。

4.校准设备管理：仪器校准过程中需要使用各种校准设备和工具，仪
器校准员需要负责对这些设备和工具进行管理和维护，确保其正常运行和
准确度。

5.标准和规范的研究：仪器校准员需要不断学习和研究相关的标准和
规范，了解最新的校准方法和技术，以不断提高自身的专业水平。

6.仪器校准质量控制：仪器校准员需要建立和执行仪器校准的质量控
制程序，确保校准工作的准确性和一致性。

7.与其他部门的协调和沟通：仪器校准员需要与其他部门的人员进行
沟通和协调，了解他们的校准需求，并及时提供相关的技术支持和服务。

8.技术培训和指导：仪器校准员需要对其他员工进行技术培训和指导，提高他们的校准技术水平和工作能力。

总的来说，仪器校准员的职责是保证各种仪器的准确性和可靠性，确
保它们能够正常工作，并满足使用者的需求。

他们需要具备良好的技术能力、沟通能力和团队合作精神，以及对标准和规范的深入了解和研究能力。