部编版《田家四季歌》教学设计

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案优秀7篇部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？你已经认识了哪些字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。

季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。

(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。

让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。

师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。

小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。

师：读得真不错。

3.比赛读。

(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》（教案）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册《田家四季歌》。

课文描绘了农村四季景色的变化，以及农民辛勤劳作的情景。

通过学习，学生将了解农村生活的艰辛与美好，培养对农民的敬意。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“四季、勤劳”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会农民的辛勤劳作。

3. 情感态度与价值观：学生将懂得珍惜农民的劳动成果，体会勤劳致富的意义。

三、教学难点与重点重点：正确认读“季、勤”等生字，能流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会农民辛勤劳作的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示农村四季景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，从而引入课文。

2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字的发音。

教师辅导学生认读生字，提醒学生注意“季、勤”等字的读音。

3. 内容讨论（5分钟）教师引导学生讨论课文内容，提问：“课文讲述了田家四季的哪些景色？农民是如何辛勤劳作的？”鼓励学生发表自己的看法。

4. 例题讲解（10分钟）教师以课文中的例句为例，讲解如何描绘四季景色和人物形象。

引导学生学会通过细节描写来表现主题。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，模仿例句，描绘自己喜欢的季节。

教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。

六、板书设计板书田家四季歌板书内容：春季：播种希望夏季：辛勤耕耘秋季：收获喜悦冬季：休闲时光七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 根据课文内容，画出自己喜欢的季节景色。

3. 结合生活实际，写一写自己身边的勤劳人物。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参观农村，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步体会勤劳致富的意义。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。

2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。

3. 培养学生观察、描述和表达的能力。

教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。

2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。

教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。

2. 学生的观察和描述能力。

教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。

2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。

3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。

4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。

5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。

6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。

7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。

8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。

反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。

2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。

3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。

4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。

5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。

部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。

儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。

儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。

识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。

本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。

本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。

教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。

积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。

“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。

“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。

“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。

教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。

请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。

学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。

蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。

－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。

因为麦子是从外国传到中国的。

“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。

“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。

可以采用儿歌的方法识记这两个字。

编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。

担子弯又弯，累得满头汗。

“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。

然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。

部编版语文二年级上册4《田家四季歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解《田家四季歌》的内容，理解诗歌所表达的思想感情。

能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵诗歌。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，让学生掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

学会用适当的词语和句子描述四季的特点，培养观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对农村生活的兴趣。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》原文及注释。

2. 诗歌的作者及创作背景。

3. 诗歌所描绘的四季景象及特点。

4. 诗歌所表达的思想感情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。

掌握诗歌的基本节奏和韵律，提高朗读技巧。

2. 教学难点：诗歌中一些词语的意思。

如何引导学生通过朗读、观察、讨论等方式，深入体会诗歌的意境和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示四季的美景，引导学生回顾四季的特点，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，画出不懂的词语和句子。

3. 合作探究：学生分组讨论，交流诗歌的理解，共同解决不懂的问题。

教师巡回指导，给予提示和解答。

4. 诗歌解析：教师针对诗歌的重点和难点进行讲解，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。

5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握诗歌的基本节奏和韵律。

学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读技巧。

6. 情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌所表达的思想感情的理解。

教师点评，总结诗歌的主旨。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境美和情感美。

六、板书设计1. 课题：《田家四季歌》2. 诗歌原文及注释3. 诗歌的作者及创作背景4. 诗歌所描绘的四季景象及特点5. 诗歌所表达的思想感情七、作业设计1. 家庭作业：熟读并背诵诗歌，用自己的话描述四季的特点。

小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案篇一教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。

教学重难点：1、会写生字。

2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

教学课时：1课时。

教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。

2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？3、你发现这些词语都是描写什么活动的？这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。

二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。

2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？四、研习课文（一）研读第一小节，提炼学习方法。

1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。

请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。

2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。

也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。

请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。

2、你还知道春天哪些事物的特点？3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？4、听了她的朗读，你感受到了什么？过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。

夏天又是怎样的景象呢？（二）仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。

请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。

2、夏季里，农事忙。

忙得什么农事呢？看图：图上画的谁干什么？3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。

部编版语文二年级上册4 田家四季歌教学设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。

这是一首描绘农村四季景象的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了农民辛勤劳动的场面和农村的美丽景色。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解诗歌的内容，体会农民辛勤劳动的精神，培养对农村生活的热爱和尊重。

同时，也能够提高学生们对语言的表达能力和朗读技巧。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解诗歌的内容和意义，能够正确地朗读和表达。

难点是让学生们理解诗歌中的一些生僻词语和描绘的意境。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解诗歌，我准备了一些图片和插图，以及相关的生僻词语的解释。

同时，也会准备一些练习题和朗读的材料。

五、教学过程1. 引入：我会通过向学生们提问，引出农村四季的变化和农民辛勤劳动的场景，激发学生们对诗歌的兴趣。

2. 阅读理解：我会带领学生们朗读诗歌，解释其中的一些生僻词语，帮助学生们理解诗歌的内容和意义。

3. 分析讲解：我会逐句讲解诗歌，让学生们理解每一句的描述和意境，引导学生们进行思考和表达。

4. 朗读练习：我会组织学生们进行朗读练习，提高他们的朗读技巧和对诗歌的理解。

5. 应用拓展：我会给出一些相关的练习题，让学生们运用所学的知识和技巧，进行思考和解答。

六、板书设计在黑板上，我会写下诗歌的《田家四季歌》，并标注出每一句的关键词语和意境，帮助学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生们背诵诗歌《田家四季歌》。

2. 请学生们用自己的话解释诗歌的意义和意境。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到学生们对诗歌的理解和表达有了进一步的提高。

在朗读练习中，学生们能够更加流利地朗读，并对诗歌的意境有了更深入的理解。

在应用拓展环节，学生们能够运用所学的知识和技巧，进行思考和解答。

为了进一步激发学生们的学习兴趣，我计划在课后组织一次实地考察活动，带领学生们到农村去亲身感受四季的变化和农民辛勤劳动的场景。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。

2. 课文中的生字、新词的学习。

3. 四季景色的观察与描述。

4. 四季景色图片的欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。

2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。

2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。

2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。

4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。

5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

部编版语文二年级上册4田家四季歌教学设计 2023作为一名经验丰富的语文教师，我针对部编版语文二年级上册第四单元的《田家四季歌》进行教学设计，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握课文内容。

一、教学内容：教材的第二单元第四课是《田家四季歌》，课文描绘了田园生活中四季的变化，以及农民辛勤劳作的情景。

通过课文的学习，学生们能够了解到农业生产与季节的关系，感受到大自然的魅力。

二、教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文中所描绘的四季变化，了解农业生产与季节的关系。

4. 培养学生们对大自然的热爱，对农民辛勤劳作的尊重。

三、教学难点与重点：重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文大意。

难点：描绘四季变化的语句理解，农业生产与季节关系的理解。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

2. 学具：学生们自带课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过PPT展示田园风光图片，引导学生们观察和描述图片中的景色，引发学生们对田园生活的兴趣。

2. 课文朗读（5分钟）：学生们齐读课文，教师指导发音和朗读节奏，确保学生们能够正确地朗读课文。

3. 生字词学习（5分钟）：教师带领学生们学习生字词，学生们跟读，并进行书写练习。

4. 课文理解（10分钟）：教师提问，引导学生们理解课文的大意，学生们可以举手回答。

5. 例题讲解（5分钟）：教师选取课文中的一个句子，进行详细的讲解，让学生们理解句子中的农业生产与季节关系。

6. 随堂练习（5分钟）：学生们在练习本上进行书写练习，教师巡回指导。

六、板书设计：板书设计如下：四季 | 农业生产春 | 播种夏 | 耕耘秋 | 收获冬 | 休息七、作业设计：1. 请学生们用自己的话描述课文中所描绘的四季变化。

答案：春天，大地回暖，农民们开始播种；夏天，阳光热烈，农民们辛勤耕耘；秋天，金黄的稻谷丰收，农民们笑逐颜开；冬天，大地进入休息期，农民们享受着丰收的喜悦。

部编版《田家四季歌》教学设计
教学目标：
1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解到农田四季的变化，培养对大自然的观察力
和对农田的热爱之情。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，增强学生的音乐表现力和音乐品味。

教学内容：
部编版《田家四季歌》课本第8页，课文《田家四季歌》。

教学步骤：
引入：展示一幅描绘四季变化的图片，引导学生思考农田四季的特点。

提问学生：你
们喜欢农田吗？你们了解农田的四季是怎样的吗？
学习1：播放录音，学生听录音跟读课文，培养学生的语感和发音能力。

学习2：老师引导学生读课文，重点讲解生词和课文中的关键词汇和句子。

帮助学生
理解和掌握课文的意思。

学习3：老师教唱歌曲，《田家四季歌》，让学生模仿老师的演唱并一起唱歌，培养
学生的音乐表达能力。

学习4：学生分组排练并表演歌曲《田家四季歌》，通过合作完成歌曲的演唱和动作。

鼓励学生积极参与，展示自己的才艺。

巩固与拓展：播放相关的农田四季变化的视频，让学生观看并描述视频中的场景变化。

启发学生思考、观察和感受大自然的变化。

课堂作业：要求学生在家中观察农田的四季变化，并写一篇观察报告，记录农田四季
的变化和自己的感受。

教学评价：观察学生学习的情况，评价学生的发音准确性、理解课文的能力，以及学
生在合作中展示的表现能力。

《田家四季歌》教学设计教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，让学生理解诗歌内容，感受四季的变化，培养学生的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等形式，让学生体验诗歌的魅力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，激发学生对生活的热爱。

教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读与理解。

2. 四季变化的特点及诗歌中描绘的四季景象。

3. 学生发挥想象力，创作与四季相关的绘画作品。

教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，感受四季变化，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：诗歌中描绘的四季景象的理解与描绘，学生创作能力的培养。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、田家四季歌诗歌文本。

2. 学具：彩笔、绘画纸、四季相关的图片或图书。

教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生回顾四季的特点，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读《田家四季歌》，帮助学生理解诗歌内容。

3. 讨论与分享：学生分组讨论诗歌中描绘的四季景象，分享自己的感受和理解。

4. 绘画创作：学生根据诗歌内容，发挥想象力，创作与四季相关的绘画作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计1. 《田家四季歌》教学设计2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等板块。

作业设计1. 朗读并背诵《田家四季歌》。

2. 家长协助，观察四季变化，记录下来，下节课分享。

3. 发挥想象力，创作一幅与四季相关的绘画作品。

课后反思1. 教师回顾教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 学生反馈对诗歌的理解和绘画创作的感受，教师给予鼓励和指导。

3. 教师针对学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。

通过本次教学设计，希望学生能够更好地理解《田家四季歌》，感受四季的变化，培养观察力和想象力，激发对生活的热爱。

4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学设计一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版第四单元，详细内容为《田家四季歌》。

本课以农村四季景象为背景，描绘了农民在不同季节的辛勤劳作和丰收喜悦。

课文分为春夏秋冬四个部分，分别描述了农民在各个季节的农事活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容，了解农民四季劳作的特点。

2. 能力目标：培养学生朗读、感悟、表达的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对农民劳动的尊重和热爱，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，体会农民四季劳作的辛勤与丰收的喜悦。

2. 教学难点：如何引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文内容，表达自己对农民劳动的尊重和热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。

（2）引入课题，板书《田家四季歌》。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字、新词，指导学生正确书写。

（2）教师带领学生分析课文结构，梳理农民四季劳作的内容。

4. 实践情景引入（1）让学生扮演农民角色，模拟四季劳作的场景。

5. 例题讲解（1）选择一道关于课文内容的填空题，引导学生运用课文知识进行解答。

（2）教师讲解解题方法，指导学生完成练习。

6. 随堂练习（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师点评学生作业，指导学生改正错误。

7. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：《田家四季歌》2. 板书课文结构：春—夏—秋—冬3. 板书生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。

（2）根据课文内容，填空。

（3）谈谈你对农民劳动的认识。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“季、农、事、辛、苦”等生字，能正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）了解田家四季的农事活动，体会农民辛勤劳作的辛苦。

2.过程与方法（1）通过观察图片，了解四季的特点。

（2）运用多种阅读形式，体会诗歌的韵味和情感。

3.情感态度与价值观培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵课文。

（2）认识生字，能正确书写。

（3）理解课文内容，了解田家四季的农事活动。

2.教学难点理解诗歌的意境和情感，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。

（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文（1）教师范读，学生跟读。

（2）学生自读，注意字音、停顿。

（3）小组合作，讨论诗句的意思。

3.讲解生字（1）学生自主认读生字，交流记忆方法。

（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。

4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.体会诗歌情感（1）学生交流自己喜欢哪一句诗，为什么。

（2）教师引导学生体会诗歌表达的情感。

6.背诵课文（1）学生自主背诵课文。

（2）教师检查背诵情况。

四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）练习生字，巩固记忆。

2.课堂作业（1）完成课后练习题。

（2）小组合作，创作一首关于田家四季的诗歌。

五、教学反思1.亮点（1）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。

（2）学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文内容。

（3）学生通过自主合作，创作了一首关于田家四季的诗歌，提高了写作能力。

2.反思（1）在讲解生字时，个别学生掌握不够扎实，需要加强辅导。

（2）在背诵课文环节，部分学生表现不够自信，需要加强鼓励和指导。

重难点补充：教学过程1.导入新课教师展示春、夏、秋、冬四季的图片，引导学生观察。

部编版语文二年级上册4《田家四季歌》教学设计作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》，并设计了如下的教学方案。

一、教学内容本课教材共有五个章节。

我们会学习诗歌《田家四季歌》，让学生领略农村四季的变化和农民的辛勤劳动。

然后，通过分析诗歌的结构和韵律，使学生理解诗歌的基本特点。

接着，我们将进行词汇学习，包括“四季”、“辛勤”、“丰收”等词语的解释和运用。

之后，我们会进行口语交际练习，让学生描述自己喜欢的季节。

学生将进行写作练习，以“我心中的田家四季”为主题，发挥想象，创作自己的诗歌。

二、教学目标通过本课的学习，学生能理解诗歌的内容，感受农村四季的变化，培养对自然的热爱。

同时，学生能掌握诗歌的基本结构，提高语文素养。

通过词汇学习和口语交际练习，学生能更好地运用汉语表达自己的思想和感情。

三、教学难点与重点本课的重点是让学生理解诗歌的内容和结构，提高口语表达和写作能力。

难点则是让学生在理解的基础上，能够创造性地描述自己心中的田家四季。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、黑板、粉笔等教具。

学生则需要准备课本、练习本、文具等学具。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上播放农村四季的图片，让学生观察并描述他们看到的景象，引出本课的主题。

2. 诗歌学习：我会带领学生朗读诗歌，解析诗歌的意境和韵律，让学生理解诗歌的基本特点。

3. 词汇学习：我会讲解“四季”、“辛勤”、“丰收”等词语的含义，并通过例句让学生学会运用。

4. 口语交际练习：我会组织学生进行小组讨论，让他们描述自己喜欢的季节，培养学生的口语表达能力。

5. 写作练习：我会让学生以“我心中的田家四季”为主题，进行写作练习，鼓励他们发挥想象，创作自己的诗歌。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出诗歌的《田家四季歌》，下面是诗歌的结构和主要内容，包括“四季”、“辛勤”、“丰收”等关键词。

七、作业设计作业题目：《我心中的田家四季》答案示例：我心中的田家四季是春天的花、夏天的雨、秋天的果、冬天的雪。

部编版二年级上册语文田家四季歌教案三篇篇一【教学内容】⑴学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，领会种田人的辛劳。

⑵《主习题读写》：《四季儿歌》;⑶《经典诵读》：《乡村四月》【教学流程规范】一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)⑴集体诵读《乡村四月》⑵男女生合作读男：绿遍山原白满川，女：白满川，白满川男：子规声里雨如烟。

女：雨如烟，雨如烟男：乡村四月闲人少，女：闲人少，闲人少男：才了蚕桑又插田。

女：又插田，又插田⑶译诗解文读：师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

生：绿遍山原白满川，师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

生：子规声里雨如烟。

师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

生：乡村四月闲人少，师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

生：才了蚕桑又插田。

⑷填空背诵读：乡村四月宋翁卷(绿)遍山原(白)满川，(子规)声里(雨)如烟。

乡村四月(闲人少)，才了(蚕桑)又(插田)。

⑸师(过渡)：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。

在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。

尽管劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又高兴。

这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。

(板书课习题《田家四季歌》，请学生在田字本上仔细书写。

)二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》⑴看图猜一猜是什么节令?师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜节令(1)桃花朵朵，争奇斗艳(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒单独开。

”⑵批注课文，自主浏览(出示“自学提示”)：(1)把字音读准，把课文读通顺。

(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子⑶学生分享自己找到的答案。

⑷美读课文，读中心得创设情境读：师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

课题识字4田家四季歌主备教师【核心素养目标】文化自信：学习本课，既了解了一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

语言运用：能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

思维能力：在读儿歌的同时，初步了解田家四季农事。

审美创造：插图色彩淡雅，意境优美，呼应儿歌内容，借助插图理解课文内容。

【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。

春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。

四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。

儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。

儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。

如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”是从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事；“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。

本课插图色彩淡雅，意境优美。

第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

关注生字：本课有一个多音字。

“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。

本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。

教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。

本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。

田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。

本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。

《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。

这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。

学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。

给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。

教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。

课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。

1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。

二、检查生字情况，巩固字词。

1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。

接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。

2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。

2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。

三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。

2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。

3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。

2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。

2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。

3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。

3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。

2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。

四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。

在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。

在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。

部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容和情感表达。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和审美情趣，提高阅读理解能力；通过观察和描绘，提高学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会农民伯伯辛勤劳作的辛苦，懂得珍惜劳动成果，培养良好的劳动习惯。

二、教学内容1. 诗歌《田家四季歌》的朗读和背诵。

2. 诗歌内容的理解和情感体验。

3. 诗歌中的重点词语和句子的学习。

4. 诗歌的观察和描绘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读和背诵《田家四季歌》，理解诗歌的基本内容和情感表达。

2. 教学难点：诗歌中的重点词语和句子的理解，诗歌的观察和描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件。

2. 学具：田家四季歌的学习单，彩笔，图画纸。

五、教学过程1. 导入：通过图片和歌曲，引导学生进入田园生活的情境。

2. 诗歌的朗读和背诵：教师带领学生朗读诗歌，指导学生注意停顿、语气、语调，然后学生自主背诵。

3. 诗歌内容的理解：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解诗歌的基本内容和情感表达。

4. 诗歌中的重点词语和句子的学习：教师挑选诗歌中的重点词语和句子，进行讲解和练习。

5. 诗歌的观察和描绘：教师引导学生观察诗歌中的田园景物，然后进行描绘。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，进行反思。

六、板书设计1. 田家四季歌2. 诗歌的朗读和背诵3. 诗歌内容的理解4. 诗歌中的重点词语和句子的学习5. 诗歌的观察和描绘七、作业设计1. 背诵《田家四季歌》。

2. 用自己的话描述诗歌中的田园景物。

3. 收集其他关于田园生活的诗歌，进行阅读和分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在朗读和背诵诗歌时的语音、语调，及时纠正错误。

2. 在讲解诗歌内容时，要注意引导学生的情感体验，使学生能够真正感受到诗歌的魅力。