立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务
2013-09-16 14:41
党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这一重要的理论创新不但确立了我国教育事业的根本任务，也确立了当代大学生思想政治教育的根本任务，为新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作指明了努力方向，提出了新的要求。
一、“立德树人”的理论来源和创新发展
“立德树人”的思想由来已久，它经历了一个漫长的演变过程。起初，“立德”与“树人”是分开的。“立德”先出，“树人”后出。早在春秋时期的《左传》中就出现了“立德”的思想：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”古人认为，一个人要达到人生的最高境界，首先要树立高尚的道德志趣、实现崇高的道德理想；其次要追求事业上的成功、建功立业；最后要实现思想的理论化和系统化、著书立说，这三者就是我国古代许多读书人终身追求的所谓人生“三不朽”。古人把“立德”摆在“三不朽”之首，把“立德”视为“立功”和“立言”的前提和基础，深刻反映了我国古代社会对道德的追求和对德育的重视。“树人”的思想最早出于《管子》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，意思是种粮食是为当年打算；种树是为十年后打算；而培养人才则是为长远打算。古人在千年前就已经充分认识到培养人才的重要性，今天常说的“十年树木、百年树人”，正是来源于此。
“立德”和“树人”的思想古已有之，由于这两个概念的关联度较高，因而在实践中人们逐步将它们直接联系起来并合为一个词使用。无数事实证明，“德”不可能自然形成而需要“立”，“人”不可能自发成才而需要“树”。“立”，就是培育、修养、践行之意；“树”，就是培养、造就、锻炼之意。“立德”是为了“树人”，而“树人”首先要“立德”。离开“立德”谈“树人”，就会偏离正确方向，“树”不好“人”；而离开“树人”谈“立德”，就会流于空洞形式，“立”不好“德”。在不同历史时期、不同社会条件下，人们对“德”的涵义以及如何“立”、对“人”的涵义以及如何“树”的认识和理解是不完全一致甚至大相径庭的。党的十八大报告所说的“立德树人”，既有着中华文明的深厚根基，又体现了时代发展的进步精神，是在新的形势和条件下提出的新的教育理念，有着崭新的科学内涵和丰富的理论意蕴。在社会主义条件下，在今天，“立德”中的“德”是广义的，“立德”指树立美德，就是要树立社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观和社会主义社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等；“树人”中的“人”也是广义的，“树人”指培养人才，我国教育事业要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才等。“立德”与“树人”不仅在理论上紧密相连，而且在实践中不可或分。在新形势下，在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段，党和国家把“立德树人”作为教育的根本任务，作为当代大学生思想政治教育的根本任务，就是要求高校不仅要向大学生传授知识、培养他们的能力，而且要用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育之中，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价
值观，促进大学生德智体美全面发展，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
“立德树人”是党和国家关于人才培养的核心理念，同时也是思想政治教育的灵魂所在。新中国成立以来，我们党始终坚持“立德树人”的思想和要求，对它的认识随着实践的发展不断提升和深化。2006年8月29日，胡锦涛在中共中央政治局第三十四次集体学习时就指出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2007年8月31日，胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中又重申要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。后来，随着党的十七大报告中“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”任务的提出，“立德树人”的思想和要求得到进一步的重视和强调。在党的十八大报告中，“立德树人”首次被正式确立为教育的根本任务，成为党和国家教育方针的本质要求，也成为当代大学生思想政治教育的根本任务。
党的十八大报告把“立德树人”确立为教育的根本任务和当代大学生思想政治教育的根本任务，是对我国古代优秀传统文化关于育人思想的正确扬弃，是对我国教育事业长期发展实践经验的科学总结，是对科学发展观的自觉坚持，是对党的十七大报告“坚持育人为本、德育为先”重要理念的进一步深化，是站在新时代的战略高度对教育根本任务做出的重要科学论断，是适应中国特色社会主义发展新要求而进行的教育理念创新。“立德树人”指明了新形势下我国教育改革发展和进一步做好德育工作的正确方向，也把对当代大学生思想政治教育工作的规律和特点的认识和把握提升到一个新的高度。
二、将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育根本任务的理论根据和现实意义
1．将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。
教育方针是指党和国家确立的在一定历史阶段的关于教育工作的指导思想，以“办什么样的教育、怎样办教育”为重点，以“培养什么人、如何培养人”为核心，是教育事业改革和发展的根本指针，规定了教育工作的总方向，凝聚着党和国家对教育事业的总体要求。中国共产党历来高度重视教育方针的确立，新中国成立以来党在不同的时期确立了不同的教育方针，每一次教育方针的变化都有其深刻的历史原因，也都促进了我国教育事业的改革和发展。面对新形势新任务，党的十八大报告对新时期教育事业发展的总体要求和教育方针做出了明确表述：“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“努力办好人民满意的教育”、“要坚持教育优先发展”、“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务”是对我国教育事业“办什么样的教育、怎样办教育”这个重要问题的科学回答，而“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”则抓住了“培养什
么人、如何培养人”这个核心问题。由此可见，“立德树人”就是新时期教育方针的本质要求，将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。
2．将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是引导大学生健康成才的迫切需要。
在漫长的人类社会历史进程中，人才一直是社会发展和文明进步的建设者和推动者。21世纪，在知识经济迅速发展、人力资源配置日趋社会化和全球化的今天，人才更是成为社会进步、经济发展的最强劲动力和最重要资源。所谓“人才”，一般地说，就是指人群中在知识、能力、素质等方面相比较而言更加突出的人，或者说，是以其创造性劳动对社会发展、人类进步做出更多贡献的人。虽然人才是一个历史范畴，不同社会历史阶段对人才有着不同的社会标准和具体要求，但是，任何历史时期都强调两个基本的人才标准——德与才。“德”是指人的道德素质和人格品质，“才”是指人的才干能力和专长特长。在古人看来，“才者，德之资也；德者，才之帅也”，道德是才能发挥的基础和前提，一个真正的人才必须具有良好的道德品质和崇高的道德追求。著名教育家陶行知也说过：“教育是教人做人，先生不该专教书，应教人做人，学生不应只顾读书，应学为人之道。”这里讲的“做人”、“为学之道”，就包含着人格养成、道德品行等内容。高校作为培养社会高素质人才的基地，必须注重培育大学生的思想政治素质。当今世界经济全球化、政治多极化、文化多样化日益发展，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，社会思想文化越来越多样多变，互联网、手机等新兴媒体对大学生的影响越来越大，我国改革发展中的许多矛盾问题也反映到大学生头脑中，大学生眼界开阔、思维活跃、信息丰富，但他们在成长过程中难免受到一定的干扰和冲击，部分大学生中不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、道德理念失范、价值取向扭曲、社会责任感缺失等问题和现象。把“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务，是基于对当代大学生思想政治状况的客观审视，是针对大学生思想政治教育工作中的薄弱环节，是为了引导当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，通过促进当代大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的普遍提高和协调发展，从而促进他们的健康成长和科学成才。
3．将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要。
新中国成立以来，大学生作为社会主义建设的生力军，在把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的进程中发挥了不可估量的重要作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来……加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”大学生思想政治素质关系着社会主义建设事业的兴衰成败，关系着国家和民族的前途命运。因此，当代大学生思想政治教育必须把“立德树人”作为根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思
想道德建设为基础，以全面发展为目标，努力把当代大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养成为“理想远大、热爱祖国的人”、“追求真理、勇于创新的人”、“德才兼备、全面发展的人”、“视野开阔、胸怀宽广的人”、“知行统一、脚踏实地的人”，培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
4．将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是推进中国特色社会主义事业发展的迫切需要。
经过30多年的不懈努力，中国特色社会主义事业已经取得了举世瞩目的巨大成就，我国走出了一条依据中国国情确立的中国特色社会主义道路，这是一条超越了苏联社会主义和西方资本主义的中国式的现代化道路。中国特色社会主义就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要包括大学生在内的一代又一代有志青年接续奋斗。把“立德树人”确立为当代大学生思想政治教育的根本任务，就是要求高校坚持育人为本、德育为先，引导大学生坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，把个人的理想和奋斗融入中国特色社会主义的共同理想和奋斗之中，促进他们健康成长和全面发展，为全面建成小康社会、建设和谐社会输送优秀人才，把中国特色社会主义事业不断推向前进，实现中华民族伟大复兴的中国梦。由此可见，推进中国特色社会主义事业的发展，也迫切需要把“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务。
三、在大学生思想政治教育中贯彻落实“立德树人”的基本路径和主要要求
1．积极推动党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑。
深入学习贯彻党的十八大精神是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的首要任务，积极推动党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑是大学生思想政治教育贯彻落实“立德树人”根本任务的首要方面。教育部已经组织编写下发《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神的教学建议》，对高校思想政治理论课四本本、专科生教材和五本研究生教学大纲进行修订的工作已经启动，广大高校思想政治理论课教师也已积极行动起来。应当说，党的十八大精神进教材、进课堂的工作正在开展，但关键是进学生头脑，难点也在进学生头脑。当前，尤其需要在这几个方面下功夫：首先，要着力引导大学生科学把握党的十八大报告的主线。党的十八大精神，就是坚持和发展中国特色社会主义，这是贯穿党的十八大报告的一条主线。我们要引导大学生紧紧抓住这条主线，把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点，这样才能把党的十八大精神学得更加深入、领会得更加透彻、贯彻得更加自觉。其次，要着力引导大学生全面准确学习领会党的十八大精神。围绕坚持和发展中国特色社会主义学习党的十八大精神，大学生应从理论与实践的结合上深刻领会中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就，深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总
布局、总任务，深刻领会夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，深刻领会确保党始终成为中国特色社会主义事业的领导核心。第三，要着力引导大学生切实解决好对中国特色社会主义自信、自觉、自强问题。要坚定自信，就是大学生应树立和保持对中国特色社会主义伟大事业的坚定信念和必胜信心。要增强自觉，就是大学生应加深对中国特色社会主义道路、理论体系、制度的全面认识，对中国特色社会主义真谛要义的深刻把握，对中国特色社会主义事业发展的主动精神和责任担当。要实现自强，就是大学生应与全国人民一道，立足我国社会实际，依靠我们自己力量，坚定不移地走中国特色社会主义道路，努力实现国家富强、民族复兴、人民幸福。第四，要着力引导大学生以好的学风、好的文风，拓展学习贯彻党的十八大精神活动的广度和深度。对大学生来说，在理论学习中，同样必须解决好学风和文风问题。要引导大学生坚持原原本本地学，坚持联系实际学，坚持带着问题学，学以致用，用以促学，学用结合，真正使党的十八大精神入耳入脑、深入心灵，变成精神力量、变成实际行动。第五，要着力引导大学生改进创新学习方式。注重贴近实际、贴近生活、贴近学生，继承发扬好的传统，探索新的途径方法，发挥学生的积极性创造性，增强学习的针对性实效性。
2．切实坚持“育人为本，德育为先”的重要理念。
“育人为本，德育为先”是2005年 1月17日胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上首次提出的，后来在党的十七大报告中被明确确立为国家在新形势下教育事业发展的重要理念，党的十八大报告的“立德树人”就是在“育人为本，德育为先”的基础上提出的，两者一脉相承、密不可分，要完成“立德树人”的根本任务，就必须切实坚持“育人为本，德育为先”的重要理念。在这里，坚持“育人为本”，就是要求高校把人才培养摆在学校工作的中心位置，把学生看成学校的生存之本和发展之基，在教育过程中把学生当成主体，确立一切教育工作是为了学生发展、为了学生进步、为了学生成才的观点，树立一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的观念，努力为大学生的健康成长和全面发展创造条件，努力提高大学生的科学文化素质和思想道德素质，努力把他们培养成党的十八大报告所说的具有“社会责任感、创新精神、实践能力”的一代新人。坚持“德育为先”，就是要求高校把德育放在一切教育工作的首位，注重德育对于整体教育具有的先导性和引领性作用，发挥德育对于各种知识学习的促进和激励作用，把握品德对于人的知识、才能、业绩的主导性和主控性作用，不仅要注意培养大学生的科学文化素质，更要大力提高大学生的思想道德素质。在教育理念上，真正把德育作为学校工作的“一号工程”；在教育评估上，真正采取德育“一票否决制”。“育人为本，德育为先”是党的十七大提出的国家教育事业发展的重要理念，当代大学生思想政治教育必须继续坚持这一重要理念，为完成“立德树人”的根本任务奠定坚实的理论基础和实践基础。
3．努力把社会主义核心价值体系融入思想政治教育全过程。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是由社会主义主导价值思想、共同价值理想、核心价值精神和基本价值观念等一系列内容构成的完整体系，是全党全国各族人民团结奋的共同思想基础。党的十八大报告提出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育”。当代大学生思想政治教育要实现“立德树人”的根本任务，就必须把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育
全过程，在方向上以社会主义核心价值体系为主导，在内容上以社会主义核心价值体系为统领。具体讲，要始终坚持以马克思主义作为大学生健康成长的理论导向和行动指南，加强马克思主义中国化最新成果教育，引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观；始终坚持以中国特色社会主义共同理想作为大学生的奋斗目标和历史使命，深入开展理想信念教育，坚定大学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心；始终坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为大学生成长的精神支撑和精神支柱，广泛开展民族精神和时代精神教育，使之成为大学生必须具备的精神状态和必须展现的精神风貌；始终坚持以社会主义荣辱观引领当代大学生的价值取向和行为准则，积极开展社会主义荣辱观教育，引导大学生树立和践行社会主义荣辱观。同时，要将社会主义核心价值体系学习教育渗透于学校教育教学和日常管理的各环节，贯穿于大学生成长成才的全过程。高校要不断探索“融入”的途径和方法，通过卓有成效的思想政治教育，把社会主义核心价值体系转化为大学生思想道德素质的灵魂，转化为大学生的自觉追求，从而保证当代大学生思想政治教育“立德树人”根本任务的顺利完成。
4．充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。
课堂教育是高校德育的主要方式，思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主要渠道，是提高大学生思想政治素质、促进大学生健康成长和全面发展的基本途径和根本保证。大学生思想政治教育要落实“立德树人”的根本任务，就必须充分发挥思想政治理论课作为“主渠道”、“必修课”的作用，就必须以更大的精力、更多的举措加强思想政治理论课建设。当前，尤其要抓好三项工作：首先，要及时充实丰富思想政治理论课的教学内容。对党的十八大报告中提出的新思想、新观点、新论断进行系统梳理和深入解读，从重大意义、基本框架、理论创新等方面把党的十八大精神纳入教学内容。其次，要切实改进创新思想政治理论课的教学方法。在课堂教学中，应紧密联系经济社会发展的实际，紧密联系高等教育改革的实际，紧密联系学生的思想、学习、生活实际，抓住国际国内重大事件，抓住社会生活中的倾向性问题，抓住学生关注的热点难点，把理论讲清楚、讲透彻、讲明白，直面学生关切，增进学生共识，化解学生困惑；应把科学理论融入感人事例，把抽象道理融入鲜活人物，把深邃逻辑融入通俗话语，把理性思考融入感性场景，做到言之有物、言之有理、言之有情，使学生愿听爱听，学有所获，受到启发；应多运用学生喜闻乐见、易于接受的方式，多搭建学生便于参与、乐于参与的平台，多发挥各类大众媒体特别是新兴媒体的作用，努力增强思想政治理论课的吸引力感染力和针对性实效性。再次，要大力建设思想政治理论课的教师队伍。“立德树人”，无疑先要立师德。师德是教师素质之本。落实“立德树人”根本任务，要切实加强思想政治理论课教师队伍建设，提高他们的师德水平和业务能力，增强他们教书育人的荣誉感和责任感，引导他们以良好的思想政治素质和道德风范教育影响大学生，以高尚的人格魅力和渊博的学识魅力感染激励大学生。我们要在现有基础上，进一步丰富高校思想政治理论课的内容和体系，拓展高校思想政治理论课建设的视野和路径，提升高校思想政治理论课建设的水平和境界，扩大高校思想政治理论课建设的效果和作用。
5．积极培育和践行社会主义核心价值观。
党的十八大报告回应社会各方面对鲜明提出社会主义核心价值观的热切期盼，从国家层面、社会层面和公民个人层面分别提出了“三个倡导”，强调要“积极培育和践行社会主义核心价值观”。这也是大学生思想政治教育“立德树人”根本任务的应有之义和必然要求，问题在于如何“培育”和“践行”。在教育学史上有着两种不同的教育观：由外而内的教育观和由内而外的教育观，实践表明，把二者结合起来，引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，正是“立德树人”的关键。在当代大学生思想政治教育过程中，应当充分尊重大学生的主体性，充分发挥大学生的主体作用，在深入了解和真正理解大学生的认知特点、个性差异和接受习惯的基础上，把社会主义核心价值观教育与大学生实际生活紧密结合，激发他们自我教育的需要，强化他们自我教育的意识，提高他们自我教育的自觉性。同时，还要弘扬我国古代道德教育中重视自我教育和道德修养的优良传统，努力营造民主、宽松、活跃、积极的思想政治教育氛围，为大学生提供自我教育的空间和平台，让他们掌握自我教育的正确途径和方法，使他们在社会生活实践中积极培育和践行社会主义核心价值观，同时逐步培育当代大学生核心价值观。
6．着力加强和改进大学生思想政治教育。
大学生思想政治教育是一项复杂的系统工程，实现大学生思想政治教育“立德树人”的根本任务不能光靠思想政治教育唱独角戏，也不能完全局限于高校，需要树立系统观、整体观和全局观，聚合各方面、各层次、各类型教育协调推进的正能量，促进大学生思想政治教育各种信息、资源和成果的整合、融通与交汇。在传承以往好的经验和有益做法的同时，应当注重这几个方面：首先，要具有开阔、开放、开明的精神和气度。所谓开阔，就是说大学生思想政治教育应当具有宽广的视野，善于学习和借鉴国内外先进的教育思想与成果，为自身发展提供有力支撑、注入不竭动力。所谓开明，就是说大学生思想政治教育应当具有博大的胸怀，善于兼收众家之长，吸纳多方观点，在实践中寻求发展新机遇，在创新中探求改革新突破。所谓开放，就是说大学生思想政治教育应当搭建成才的平台，善于为大学生的学习和成长提供丰富资源和良好机会。其次，要实现教书育人、管理育人、服务育人的有机统一和密切配合。教书育人是在讲授科学文化知识过程中进行思想政治教育，管理育人是要寓思想政治教育于管理之中，服务育人则是通过优质服务使学生在此过程中受到良好的思想道德教育和影响，三者虽然在方法和途径上有所区别，但在育人的性质和目标上却是一致的，在育人的过程中也互相补充、互相促进。着力加强和改进大学生思想政治教育，就必须使三者统一于当代大学生思想政治教育过程之中并充分发挥其应有的作用。再次，要使各种教育力量相向而行、各种教育能量互补共融。为此，就必须树立正确的家庭教育观念，重视养成教育，使家庭教育合理化、科学化；立足社区教育和环境优化，发挥社会教育优势，探索社会教育途径；尤其要坚持学校教育的主体地位，明确学校是大学生教育工作的主要承担者，教师是大学生教育工作的重要责任人，不断丰富和拓展高校教育模式。当代大学生思想政治教育要在此基础上加强家庭、学校和社会的衔接、联系与沟通，营造家庭教育、学校教育和社会教育三者之间的良性互动局面，构建家庭、学校、社会三位一体的完整教育格局，形成学校、家庭、社会紧密配合的教育网络环境，进一步凝聚“立德树人”的强大合力
安全管理工作要坚持以人为本 翟不理 南煤集团南庄公司
安全管理工作要坚持以人为本 以“安全发展，国泰民安”为主题的第5个“全国安全生产月”活动的开展过程中，我们抓安全生产管理始终突出以人为本的特点，以亲情为切入点。随着社会的发展进步，以人为本的思想逐渐深入人心，以人为本已成为管理工作的一项基本原则。安全生产管理更应如此。 我国大量的事故调查分析表明，绝大多数安全事故都是由“三违”引起的，这说明在我国现阶段的安全生产实践中，人的不安全行为是引发安全事故的主要原因。因此，要充分认识目前部分企业干部职工安全意识淡薄、安全生产文化意识不高、劳动技能和安全防范能力低下的现实，全面落实“以人为本、安全第一”的指导方针。 煤矿生产，安全为天。我认为，作为煤矿企业，要从以下三个方面来理解和贯彻“以人为本，安全第一”的指导思想。 以人为本，安全第一，是安全管理的总方针。安全管理的关键是人的管理，人是安全生产的实践主体，各种安全保护措施及规章制度，只有通过人的行动才能得到落实和执行。人的安全意识如何，安全知识和操作技能如何，直接作用于安全生产工作，决定着企业安全生产工作的成败。因此，要实现企业的安全生产，就必须抓好“人”这一至关重要的环节，贯彻“以人为本，安全第一”的方针。企业各级管理者，要明确落实“以人为本，安全第一”总方针的关键的环节就是要使每个人都能提高安全意识，提高安全素质。要从“人”的管理上寻找安全管理的突破口，找准安全管理的切入点，充分做好“人本安全”的文章。
以人为本，提高全员安全素质，是安全管理的治本之策。提高全员安全素质，最根本的手段就是强化安全培训教育，这也是搞好安全生产的基础和关键所在。人是生产力三要素中最活跃、潜力最大、可塑性最强的因素。人是安全生产的主体，人的不安全行为是事故发生的最大隐患，只有加强对人的安全培训教育，不断强化人的安全意识，提高人们的安全文化素质，增强人们的防范意识，才能筑起牢固的安全生产的思想防线，才能从根本上解决安全生产中存在的最大隐患---思想上的麻痹松懈、心理上的侥幸，才能提高各级领导和广大职工对安全生产重要性的认识，才能把安全工作摆在讲政治、促发展、保稳定的大局高度。认识到这一点，就要树立安全来自教育和培训的理念，就要落实好各项具有针对性和实效性的安全教育培训工作。利用一切可以利用的时间和方式，以贯彻煤矿“三大规程”和公司倡导的“三大体系”为主要内容，以提高广大干部职工的安全操作水平、强化其自主保安意识、全面提升全员安全素质为最终目的，建立严格的学习、考核制度，教育职工充分认识到“安全就是效益、安全就是政治、安全就是稳定、安全就是发展”的思想，最大限度地减少人的不安全行为，为煤矿企业的安全生产奠定坚实的基础。 以人为本，营造良好的企业安全文化氛围，是安全管理的核心所在。“环境造就人”，要充分认识企业文化对员工潜移默化的引导作用。良好的企业安全文化，不仅可以感化人的思想、影响人的行为、提高全员安全素质，更是企业发展的内在驱动力，是企业实现安全生产的有力保证。因此，企业各级管理者要从创建企业安全管理长效机制的
1.1.2全面提高农村基础教育水平。均衡发展城乡教育，关键是提高农村基础教育水平。为此，成都市采取了多种措施。一是实施农村中小学现代远程教育。市财政每年安排1000万元用于中小学信息化建设，实现了信息化“校校通”。二是加快提升农村教师专业素质。通过农村教师专业发展行动计划，为农村中小学培养了1500名校级学科骨干教师；通过农村教师学历提升计划，使农村中小学教师学历达到了相应标准。同时，全市还将晋职、评优政策向农村教师和支教教师倾斜。三是建立城乡教师互动机制。2004年初，成都市作出三项决定，即城里教师“下乡”、农村教师“进城”、名师“会诊”。这三项决定实施以来，成都城区(镇)学校共选派1093名中青年教师和管理人员到332所农村中小学任教，城区75位特级教师和市学科带头人与农村学校定点结对，有效地带动了农村教师素质的提升。四是实施城乡学校“捆绑式”发展。在实际的工作中，成都市探索出了“一所城区示范品牌学校和一所郊区薄弱村校‘捆绑’在一起，两个法人单位，一套领导班子，领导互派，
教师交流，资源共享”的教育发展模式，有力地提升了薄弱学校的教育水平。 1.1.3完善教育惠民制度。“不让一个孩子因贫困而失学!”这是成都市委、市政府向全市人民作出的庄严承诺。为此，成都市采取农村教育“杂费”分步减免、帮困助学等一系列惠及广大农村学生的政策措施，保证了全市80余万名农村中小学生无一人因家庭经济困难而无法入 学或辍学。同时，成都市还制定出台了《进城务工就业农民子女接受义务教育实施意见(试行)》，从政府财政经费、统筹规划、收费办法和管理扶持等方面明确了各级政府的职责，确保了农民工子女享有同等的受教育权力。 1.2加快发展农村科技和文化事业 发展现代农业、培养新型农民、促进农民增收、提高生活质量，都离不开科技和文化的支撑。为此，成都市大力加强农村科技和文化事业建设，积极推动科技、文化进村人户，促进了农业和农村的发展与繁荣。
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 浅谈“以人为本,安全发展”(新 版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
浅谈“以人为本,安全发展”(新版) 随着国家经济发展，人民的生活水平的提高，安全已是每个人的最基本需求之一。而人是建设、生产过程中最活跃的要素，是安全生产的直接参与者，做好安全生产，本身就是在保障人身安全与健康、财产不受损失。“安全生产关系人民群众生命财产安全，关系改革发展稳定的大局。”所以，要做好安全发展，必须做到“以人为本”。 现代安全管理的理念，首先是要把员工的生命安全放在第一位，当人身安全与经济利益或其他利益发生冲突时，要无条件地服从保障人身安全与健康。所以，在安全管理中必须把人的因素放在首位，体现以人为本的指导思想。以人为本有两层含义：一是一切管理活动都是以人为本展开的，人既是管理的主体，又是管理的客体，每一个人都处在一定的管理层面上，离开人就无所谓管理；二是管理活动中，作为管理对象的要素和管理系统各环节，都是需要人掌管、
运作、推动和实施。 安全生产管理，就是针对人们生产过程的安全问题，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关的决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中的人与机械设备、环境、物料的和谐，达到安全生产的目标。所以要实现安全生产，就要挖掘员工在安全管理和生产上的主观能动作用，必须强化“以人为本”的安全生产管理理念： 安全生产管理的基本对象是企业员工。实现企业的安全生产，并不在于机器设备，而在于员工拥有的知识、才能和技巧以及员工对企业的责任感。只有依靠人的力量，把所有员工纳入到统一的安全管理中，才能保证安全目标的实现。这可通过加强企业的文化建设，培养员工的认同感和归属感，从而树立起做好安全工作的责任感，形成做好安全工作的凝聚力和向心力。企业制定的安全管理规定和规章制度是必须的，但必须充分考虑人的因素，因为人是有思想、有感情的高级动物。如果企业管理没有人性化，只是一味地强迫职工去执行，就容易使员工对企业没有认同感，在生产建设中无
坚持以人为本理念创新与发展公安基层思想政治 工作 坚持以人为本理念创新与发展公安基层思想政治工作 思想政治工作是公安工作的生命线，也是加强队伍建设的重要武器。《孙膑兵法》有云：“间于天地之间，莫贵于人。”人是生产力中最活跃的因素，公安思想政治工作，归根结底是做人的工作。随着当前形势的发展变化，加强和创新公安基层思想政治工作更需要以科学发展观为指导，站在巩固党执政基础、提高党执政能力的高度，坚持以人为本的思想理念，着力解决制约当前公安队伍发展突出问题，不断增强公安队伍的凝聚力、战斗力、亲和力，以更好地应对新形势、新任务对公安工作提出的新要求、新挑战。 一、当前公安基层组织思想政治工作现状 投入与产出不匹配。近年来，为凝聚警心，密切警民关系，公安机关制订推出了一系列的措施，如颁布人民警察奖励条例、便民措施三十条、公安民警五条禁令、省厅8号令等，各级公安机关始终把队伍建设置于基础性、先导性的位置来抓，可以讲是不计成本、不计代价。单就中山而言，在警力投入上，我们有纪检、政工、督察、审计等管理部门，有教导员、指导员等政工干部近几百人；在精力投入上，每周、每月、每季度有政治学习日、队伍建设分析会，按照中
央、省、市部署每年都定期开展主题教育活动；在制度建设上，出台了警务规范、绩效考核办法、党风警纪责任追究办法、党风廉政建设考核办法等一系列制度规范；在经费投入上，每年在教育培训、从优待警、表彰奖励上投入至少上百万。然而，我们却不得不承认，尽管制度规定越来越细、纪律要求越来越严，而队伍中的“松、散、软、懒”的现象依然存在。 方法与形势跟不上。随着社会的价值观念、管理结构、组织体系的剧烈变化，公安思想政治工作也在不断改进和创新，但始终没有完全摆脱“自上而下”、“我说你做”的单向模式和灌输教育、被动接受、空洞说教等作法,思想政治工作方式方法呆板, 内容单一,与民警的思想实际是“贴影不贴身、贴身不贴心”，甚至导致民警疏远、反感思想政治工作。 队伍建设与业务工作不合拍。现在不少民警甚至部门领导经常反映，思想政治工作形式主义严重，牵扯太多工作精力，没有什么成效。为什么会出现这种状况？关键就是因为思想政治工作与公安业务工作存在两张皮现象，思想政治工作还没有真正起到服务、保障、促进公安工作的效果。主要表现在：方式上脱节，往往停留在读书看报、讨论交流、排查整改上，重形式、轻内容，重过程、轻结果，找不到与公安中心工作的切入点和结合点；内容上脱节，居高临下对民
浅析“以人为本”为核心的科学发展观 【摘要】：现阶段，我们所做的各项工作要遵循的重要原则是构建和谐社会，实现人与人、人与社会、人与自然和人与自身之间的和谐发展。“以人为本，全面、协调和可持续”的科学发展观是构建和谐社会的重要途径。“以人为本”是科学发展观的本质和核心。文章从以人为本的内容实质、以人为本思想在构建和谐社会中的重要地位和作用、“以人为本”的理念体现着鲜明的时代精神和我党深刻的执政理念进行注释。 【关键字】：以人为本构建和谐社会执政理念 “科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这是对科学发展观的集中表述和高度概括，其中的每一点都包含着非常丰富的思想内涵，相互联系，相互促进，构成一个完整的理论体系。以人为本是发展的目的和最终归宿，是核心和本质。胡锦涛同志指出，坚持以人为本，“就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”【1】“以人为本”理念的提出不仅仅是一个简单的口号，而是有着坚实的哲学基础和深厚的历史，体现着鲜明的时代精神和我们党深刻的执政理念。 一、以人为本的内容 (一)以人为本的时代内涵 以人为本，与马克思主义关于人的问题的基本思想和我们党的根本宗旨是一脉相承的。科学发展观的价值基础就是以人为本。以人为本，着眼于新的形势和任务，科学回答了发展的目的问题，即发展说到底是为了实现社会的全面进步和人的全面发展。以人为本是发展的出发点和落脚点，是我们党一切工作的着眼点和立足点。科学发展观中“全面、协调、可持续”的理念，是以人为本这一价值取向的内在要求。以人为本，必然要求发展的全面性、协调性和可持续性，缺少其中任何一条，就不是以人为本，也不可能实现社会全面进步和人的全面发展。以人为本作为科学发展观的重要内容，为实现社会全面进步和促进人的全面发展【1】胡锦涛：《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》，《人民日报》2004 年4月5日
坚持以人为本_打造企业文化 人本主义即以人为本, 是现代企业管理的精华和主题," 坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观, 促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观, 对指导现代企业管理观念的创新, 树立以人为本的企业管理理念具有重大的理论和实践意义。 企业文化的精髓即以人为本, 企业即人, 文化是魂。人是振兴企业的关键, 组织中的人的活力, 决定群体的成败。企业管理要以人为核心, 一切为了员工、一切尊重员工、一切依靠员工, 努力开发员工的潜能, 激发员工的积极性、主动性和创造性, 提升员工素质, 实现员工的全面发展。从而实现以人的发展带动企业发展, 以企业发展促进人的发展, 打造具有强大凝聚力和向心力的现代企业。 一个企业要想在竞争机制中立于不败之地, 靠的是先进的企业文化。海尔、诺基亚、联想、海信等国内外知名企业, 无不把" 以人为本、客户至上”的企业文化理念渗透到企业生产管理的各个环节之中, 核心价值观是服务客户, 为顾客创造价值, 尊重顾客和员工, 提倡团队精神, 不断学习创新。红星家具集团就是秉承了这种文化价值观, 积极创建学习型企业, 他们强调快乐学习, 倡导互动学习, 成果分享, 让知识和技能最大限度地在公司里流动, 共享学习的快乐。企业文化管理中, 他们倡导" 公司的员工, 就是公司的顾客”的员工顾 客观," 对员工的事业负责, 对员工的生命负责”的员工观, 注重员工的品德修养和品格的塑造, 激发员工的内在动力, 促进员工自觉地发挥内在潜能来发展企业。这样, 人在企业中的地位和作用被肯定了, 人的价值被发现了, 从而人力资源得到了开发和利用。 办好企业靠什么？靠我们自己, 靠我们公司的管理者和全体员工。企业文化的本质就是以先进文化再造人的素质、开发人的潜能、激发人的创造力, 是管理科学的飞跃和升华。在相同的物质资源条件下, 甚至实力对比悬殊的企业, 由于企业文化优劣的不同, 小企业可以吃掉大企业, 实力弱的企业可以打败貌似强大的企业, 落后的可以后来居上。人才是企业兴盛之基、发展之本。把合适的人放在合适的岗位上
《论科学发展观中的以人为本》 姓名：成慧萍 班级：2009级法律 学号：00969007
【摘要】科学发展观中的“以人为本”思想的提出，是我们党对马克思主思想理论的创新和发展，是在对过去经济建设中遇到问题的重新思考的基础上提出来的，对建设有中国特色的社会主义具有极其重要的意义。因此，正确认识以人为本在科学发展观观中的地位和作用，充分重视人的价值在经济发展中的作用，是贯彻落实科学发展观的必然要求。 【关键词】科学发展观以人为本人的价值 科学发展观，是中国共产党的三个代表中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的一脉相承的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是我国坚持社会主义建设的重大战略思想。 科学发展观的提出，有其特殊的历史背景，并且经历了在实践中不断检验和发展的过程。 我国从新民主主义革命到改革开放的新局面，在各个方面发生了巨大的变化。生产力到生产关系的改变，经济基础到上层建筑的变化，从而导致经济体制的变革、社会结构的变动，利益格局的调整，思想观念的变化，人们物质文化追求到精神文化追求的变化等等一系列问题呈现出了新的特征。 另外，在国际的竞争和面临的国际压力，要求我国重新思考我们所面临的问题，提出一个长久的，具有战略性意义的指导思想，指导我们逐步推进现代化，促进我国向和谐、可持续的方向发展，那就是科学发展观。 2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是党中央第一次明确提出了科学发展观。胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的实质内涵和根本要求，十七大并把科学发展观写入了党章。 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 “以人为本”居于最重要的地位，因为“以人为本”内在地规定着为谁发展的问题即一切发展都是为了“人”，人是发展的目的。而“全面、协调、可持续发展”以及“五个统筹”都在说明“如何发展的问题”，即说明发展的方法、手
《以人为本科学发展》教案 教学目标 1、知识目标：使学生知道我国存在人口、资源、环境等的问题，为解决这些问题，国 家提出以人为本全，全面、协调、可持续的科学发展观；理解深入落实和走科学发展道路； 懂得科学技术是第一生产力；明确教育作用；实施可持续发展战略的含义与必要性；掌握如 何实施可持续发展战略。 2、能力目标：通过认识科技和教育的意义，学会辩证地看待经济与发展科技、教育之 间的关系；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 3、情感、态度与价值观目标：树立科学技术是第一生产力的思想，感受科技和教育的 力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展的战略观念，从自身做起，注意节约资源，保护 环境，并敢于批评和制止不符合可持续发展的言论和行为。 教学重、难点 教学重点：科教兴国战略，可持续发展战略 教学难点：科学发展观，科学技术是第一生产力 教学过程 第一课时 （一）导入新课 材料：我国陆地面积居世界第三位，水能、太阳能分别居世界第一、第二位，我国的石 油探明储量居世界第九位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均水平，耕地时世 界的三分之一，淡水是世界六分之一，草地是世界的三分之一，矿产是世界的二分之一，石油居世界第49位。 图片:
设问：以上说明什么？给我们什么启示？（我国存在人口资源缺、环境污染等问题。） 以上说明在我们生活中有那些问题的困扰？（人口环境资源） ――党和国家提出：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观 （二）学生自主学习 1、科学发展观的内涵是什么？ 2、提出科学发展观的依据是什么？ 3、科学发展观的作用及必要性？ 4、落实科学发展观的途径： 1、科学发展观的内涵： （1）第一要义是发展 （2）核心：是以人为本。实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋发展，促发展，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全国人民。 （3）基本要求：全面协调可持续。以经济建设为中心，全面推进经济、政治和文化建设，实现经济发展的社会全面进步。 （4）根本方法：统筹兼顾。统筹城乡发展；统筹区域发展；统筹经济社会发展；统筹人与自然和谐发展；统筹国内发展和对外开放。 2、科学发展观的提出依据： ①是立足社会主义初级阶段基本国情 ②是总结我国发展实践 ③是借鉴外国发展经验 ④是适应新的发展要求提出来的 3、科学发展观的作用及必要性？ （1）作用：科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承有又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 （2）必要性：继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平和“三个代表”重要
以人为本改革创新提高质量 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》(简称《纲要》)提出了我国教育改革发展的总体战略、宏伟目标和根本措施，是指导我国教育改革展的纲领性文件。本文谈谈学习《纲要》的体会和对经济学教育教学深化改革、提高质量的一些想法，与大家讨论。 一、客观评价经济学教育改革的成绩、问题和面临形势 客观评价成绩和问题，分析面临的形势，是继续前进的基础。新中国成立以来特别是改革开放以来，经济学教育教学作为整个教育教学的重要组成部分，取得了举世瞩目的成就，突出的表现是：探索并初步形成了中国特色社会主义经济学教育发展道路，建成了世界最大规模的经济学教育体系；教育改革逐步深化，开放逐步扩大，教育质量不断提高；随着整个高等教育进入大众化阶段，实现了我国教育发展史上的历史性跨越，财经类在校生人数2007年就达到361万多人，占全部在校生的19.17％。经济学教育的发展，极大地提高了全民族的素质，为经济发展、社会进步和民生改善培养大批优秀人才作出了重大贡献，为我国实现从人口大国向人力资源大国的转变作出了贡献。 但与形势和时代发展的要求相比，经济学教育教学还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，表现为：教育观念需要进一步转变；教学内容和方法的中国化、国际化、时代化都有差距，需要进一步革新；学生适应社会和就业创业能力不够强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不够活，办学活力不足。 中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。深化经济学教育教学改革是全社会共同心声，是我们直接从事经济学教育教学的教育工作者的神圣使命。 二、准确把握经济学教育教学进一步改革发展的指导思想、目标和方针 关于指导思想，《纲要》做了总体的规定，即：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民
编号：AQ-BH-00167 ( 文档应用) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 以人为本安全发展 People oriented and safe development
以人为本安全发展 备注：安全是天，平安是福!安全是人类生存和发展的基本条件，安全生产是关系到企业兴衰，关系到广大 职工生命和财产安全的头等大事。 尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾： 大家好！很高兴参加这次演讲活动，我演讲的题目是《以人为本安全发展》。 安全是什么？安全是生命的保障，是家庭的幸福，是工作的快乐，是企业的效益。安全，伴随着每一个人的生活，我们几乎每时每刻都与安全如影随形。 安全高于一切，重于一切，压倒一切。“战战兢兢，如履薄冰”，这是我们经常挂在嘴边的一句话，旨在告诫自己，安全生产责任重于泰山，要增强安全意识，千万不能掉以轻心，麻痹大意。古人云：“祸患常积于忽微”。血淋淋的事实证明，多起重特大事故的起因都是“操作上一不小心”、“管理上稍不注意”、“监督上有点放松”、“安全意识不是太强”；一个烟头，一次打盹，一回脱岗，一个指头摁错了开关，一次阀门开错，都可能酿成惊天大祸。意识
决定行动，思想认识是行动的先导，思想上的隐患是最大的隐患，思想不牢，地动山摇，安全意识不强，就会出现违章行为，就会发生事故。这就要求我们要时刻保持高度警惕，时刻绷紧安全这根弦。 安全工作不只是在会上讲，在纸上记，在嘴上说，更要在现场工作中去落实。若想将安全制度、管理措施真正落实到位，需要大力开发一线员工的自觉性，只有每一位员工都能认识到安全的重要性，自觉的遵章守纪，真正的深入落实和执行，才能保证各项工作安全进行，企业才能从源头堵住各种各样的违章行为。 我们单化公司安全方针的第一条就是“增强安全意识”，“安全第一”的意识也深深的刻在了职工的脑海里，在去年夏天的一个傍晚，我和家人出来乘凉，看到一商场门口一群人正围观，走近一瞧，原来是看几个人安装一个足有四米长的广告牌，由于梯子不够高，一个人正在指挥着将两个梯子绑接在一齐，就这样两个加长的梯子放在广告牌两边，两个年轻人爬到梯子上试了试，感觉没问题就下来准备往上抬广告牌，我慌忙上前叫住那个负责人，告诉他梯子太高不安全，需要固定，且广告牌那么大，稍微有一点风吹到广
以人为本开拓创新一个城市接待工作 接待工作是党委、政府工作的一个重要组成部分，是对外开放、招商引资、宣传、推介一个城市的重要窗口。近年来，随着一个城市市政治、经济、文化的快速发展，按照建设独具特色的山水园林新型工业化城市的总体要求，加快一个城市对外宣传和对外开放步伐，加大招商引资工作的力度需要，接待工作也越来越发挥着不可替代的作用。这就要求我们要把建设一个城市作为第一目标，把客人满意和领导满意作为第一追求，积极履行自身职责，大力弘扬求真务实精神，立足当好服务员、宣传员、和联络员，充分发挥“窗口”、“桥梁”和“纽带”作用，开创新的工作局面，打开新的工作思路，打造新的接待方法，培养新的接待人才，适应新的形势需要，为一个城市超常规、跨越式发展做出积极的努力。 一、提高对接待工作的认识 首先，接待工作不是一般的吃喝问题，它具有政治性。接待工作涉及面很广，上有中央、外省区和自治区领导来石检查指导我们的工作，下有招商引资，友好城市、新闻媒体、教授、学者、专家、投资客商以及外国朋友，这些都能给一个城市带来新的发展理念、信息、技术、经验、做法，这些无形资产对加速一个城市的发展是不可估量的。因此，我们必须以高度的政治责任感和历史使命感认真细致、踏实创新地搞好每一批接待工作，万万不可粗枝大叶，有半点的疏忽和差错。要把为经济建设服务，为党委、政府的中心工作作为最重要的政治任务，作为接待工作的出发点和落脚点，要准确体现中心工作和领导意图，在把握全局中找准接待的着力点。一个城市快发展、大发展这就是最大的政治。 其次，接待是形象，是窗口。我市是个欠发达地区，外界相当一部
分人不太了解不太熟悉，给招商引资和对外交流合作带来一定影响。所以做好接待工作，通过接待把一个城市政治文明、精神文明与经济社会发展展示出去，通过讲解、介绍把我市良好的投资环境、文化底缊推介出去，扩大城市的知名度，为招商引资做贡献。 第三，接待是生产力，是软环境。说接待是生产力，那是因为做好公务接待工作有利于促进招商引资工作，它能够带动一个地方经济的发展，哪怕这种带动在某个时间里是很小的，但影响是长远的。很多例子说明，公务接待工作做好了，本来有的客商不在我市投资，后来不但在这儿投资，而且还带着朋友来，这就是接待工作对生产力的促进作用。 二、以人为本，突出特色，创新接待，全面提高接待水平 首先，要在思想观念上创新。接待人员在工作中必须树立“细节决定成败”的意识，公务接待工作看似简单，谁都会做，但要真正做好并不容易，其关键就在于我们工作中是否注意抓好“细节”。必须从每一个环节内的每一个细微之处抓起，环环相扣，层层推进，慎而又慎，细而又细，确保在一个细节之处都完善到位，令来宾满意。另外，在工作中要保持“三种心态”才能做好接待工作。一是始终保持为经济建设服务的心态。要高瞻远瞩，眼光向前，目标高远，克服和纠正厌倦、懈怠、马虎草率的思想，创造性地全力以赴做好接待工作。二是始终保持为客人服务的心态。摈弃接待工作就是伺侯人、没出息的错误认识，时刻心里装着客人，视客人如亲人，想客人所想、解客人所难、办客人所需，给客人宾至如归感。三是始终保持接待无小事的心态。接待无小事、小事即大事。要时刻注意自已的言谈举止，坚持严谨细致的办事原则，坚持守时、快办、保密的工作作风，坚持硬件不足软件补的方法，以自大最大的工作热情换取客人的合用诚意和投资回报。 其次，要在接待工作方式方法上创新。在饮食方面，加大地方特色
科学发展观坚持以人为本论文 以民为本的执政观同我国古代“民惟邦本”的主张虽然有某种思想上的联系,但却有本质的区别。我们党作为执政党,同人民群众的关系不是统治者与被统治者的关系,而是先锋队和主力军的关系,是利益主体的代表和利益主体的关系,是血肉关系、鱼水关系、种子和土地的关系。党代表人民的利益而执政,除了人民利益以外,没有自己特殊的利益。以人民为本是党的性质、任务和宗旨所决定的。把坚持以人为本的发展观和坚持以民为本的执政观结合起来,我们党才能抓好发展这个执政兴国的第一要务,把人民的根本利益实现好、维护好、发展好,并在这个过程中不断提高自己的执政能力,以便更好地为人民而执政。 三、只有经济、社会、人与自然的全面、协调、可持续发展,才是科学的发展 在现实中,经济、社会、人、自然是紧密联系在一起的,无论哪一方面的发展,都不可能离开其他方面而独自进行,否则就要受到社会和自然发展规律的惩罚。我们党在领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的过程中,愈来愈深刻地认识到这一点,并进而总结出经济、社会、人与自然全面、协调、可持续的科学发展观。 要坚持这样的发展观,必须处理好以下三个层次的关系。 一是要处理好经济发展与社会发展的关系,坚持以经济建设为中心,努力实现经济与社会全面、协调、可持续发展,或者说努力实现经济、政治、文化的全面、协调、可持续发展,物质文明、政治文明、精神
文明的全面、协调、可持续发展。马克思主义认为,物质生产是人类最基本的实践活动,物质生产力是人类社会发展的最终决定力量,同物质生产力一定发展阶段相适应的生产关系的总和,构成为有法律的和政治的上层建筑竖立其上,并有一定的社会意识形态与之相适应的该社会的经济基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。所以,掌握了政权的共产党,一定要把解放和发展生产力作为自己的根本任务,把包括发展生产力和调整改革生产关系在内的经济建设作为自己的中心工作。对此一定要坚定不移而不能有丝毫动摇。因为只有如此,才抓住了社会发展的主要矛盾,才能为社会发展提供必要前提和坚实基础。但是,经济建设并不是社会发展的全部,也离不开社会其他方面的发展,否则社会将变成畸形,经济建设本身也将受到阻滞和破坏。这一点在人类社会发展中并非没有前车之鉴,在我们自己的发展中也有过经验和教训。因此,我们谋求的发展,从社会结构的角度来看,是以经济建设为中心的经济、政治、文化的全面、协调、可持续发展;从社会文明的角度来看,是以物质文明为基础的物质文明、政治文明、精神文明的全面、协调、可持续发展。这样的发展,既突出了重点又照顾了全面,既坚持了唯物论又体现了辩证法。 二是要处理好经济社会发展与人的发展的关系,坚持以促进人的全面发展为根本着眼点,努力实现经济、社会与人的全面、协调、可持续发展,或者说在不断推进物质文明、政治文明、精神文明的同时不断推进人的全面发展。人类社会发展的历史证明,人的发展同社会的发
以人为本统筹发展 ——文明生态村建设的思考 县委常委、农工委书记赵泽琼 创建文明生态村是省委做出的一项重大战略部署。它的任务是以改善人居环境为突破口，以提高农民素质和生活质量为根本，以“经济发展、民主健全、精神充实、环境良好”为主要内容，协调推进物质文明、政治文明和精神文明建设，努力实现人的全面发展和农村经济社会的全面进步。大力开展文明生态村创建必经要树立科学发展观，坚持以人为本，统筹推进。 一、牢牢把握三个文明的关系内涵，推动三个文明协调发展 我们党提出的科学发展观，强调以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展。全面建设农村小康社会，不但对物质文明提出了比较高的要求，而且也把政治文明提高到一个新水平。广泛开展文明生态村创建，就是要按照科学发展观和全面建设农村小康社会的要求，把三个文明有机结合起来，落实到广大农村。所以只有科学把握三个文明的关系，才能为文明生态村提供丰富、坚实的基础。我们要看到，物质文明是先决条件，没有物质文明一定程度的发展，精神文明和政治文明就会成为空中楼阁；而没有相应发展的精神文明，就无法为农村提供强有力的精神动力和智力支持，从而在根本上制约着本地经济的发展；而没有相应发展的政治文明，
村民自治和基层组织建设达不到同比要求，村民的积极性和创造力就无法充分调动起来，建设物质文明只是一句空话。只有三个文明协调发展，才能促进农村各项社会事业的全面进步，实现经济与社会、农村与城市、人与自然的协调发展。 二、文明生态村建设必须树立科学发展观，注重发展经济和保持生态的辩证关系 加快发展是开展文明生态村创建第一位的责任和任务，也是确保创建活动收到实效的重要基础和保证。只有经济发展了，才有能力去办一些农民最盼望解决的事情；只有农民的物质生活水平提高了，才有能力追求更高精神生活。无论是抓文明生态村建设，还是抓其它工作，都要坚持以经济建设为中心不动摇，都要始终把发展作为第一要务。文明生态村的内涵非常丰富，但归结起来，就是环境与可持续发展的关系。建设文明生态村，从科学发展观和生态伦理的角度看，需要调整好三个关系，即人与自然之间的和谐关系；当代人与后代人之间社会效益的关系；以及当代人之间资源配置的关系。建设文明生态村，绝不能再走“吃环境饭，断子孙后代路”的路子。要实现社会、经济的发展与人保、资源、环境的协调，从而保持社会和经济持续健康发展，走一条社会进步、经济发展的可持续发展之路。因此，在经济发展的基础上，应搞好科学规划和远景构想。要以科学的发展观为指导，正确处理保持生态和可持续发展的关系，对村中资源进行合理配置和规划，既保证农业用地和生态
安全生产管理以人为本集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
安全生产管理以人为本1、前言 安全是企业生存的基础、发展的保障。每个企业对安全管理都非常重视，但仍有些企业还是不能避免发生事故，或时有“不安全事件”的发生。各企业都在不断总结经验，吸取教训，探索安全管理的有效途径。其实，大型企业，特别是大型国有企业并不缺乏管理制度，缺的是能持续保持并能不断提升的执行力。对于安全管理一流的企业，虽然管理体系不同，但其共同特点都是全员上下都能自觉遵章守纪、履职尽责、令行禁止；对于安全管理相对薄弱的企业，正好与此相反，职工落实规章制度被动行为多，主动行为少，没有做到“我要安全”、“我会安全”，在日常工作中没有真正把落实各项规章制度变为自觉行动。其实没有任何一个办法能解决所有问题，但也不是任何问题都没有解决的办法。安全管理主要应具备科学有效的措施并有不断提升执行力的手段，同时有全员参与的保障实施监督体系，形成一种人人在潜意识中自觉遵循的企业文化。作为电力生产一线的经营管理者，如何围绕以人为本的管理理念，调动和发挥全体职工的主观能动性，持续保持并不断提升执行力，提高安全管理实效，实现安全生产的长治久安，是值得深思和积极实践的一个崭新课题。只要全员发动起来，让人人重视安全，人人监督安全，自主自发地去执行，安全管理才具有实效。
2、实施以人为本的安全管理的意义 以人为本的安全管理就是以尊重职工，爱护职工，维护职工的人身安全为出发点，以消灭生产过程中的潜在隐患为主要目的。以人为本的安全理念的提出和实践，应有以下两个方面的现实意义。首先推行以人为本的管理，突出职工的中心地位，不断增强安全管理实效，确保安全生产的有序可控、长期稳定，是实现企业跨越式发展的基本前提和保证。其次就是推进安全生产以人为本的管理是当前推进安全管理的一种行之有效的方法，是电力安全生产的迫切要求，也是安全管理工作与时俱进的重要体现。 3、安全生产以人为本管理的具体措施 安全生产以人为本管理就是推进安全生产的人性化管理，在工作中突出职工的主观能动性，引导职工树立安全新理念，养成安全生产良好习惯，创造安全生产优良环境，增强职工保安全的内动力，这是探索立体保安全的新渠道，提高安全管理的有效手段。 一、在安全生产以人为本的管理中，企业规章制度、作业流程、考核标准等的制定遵循人性化的原则。制定管理制度从约束人向激励人转变；作业流程尽可能地方便快捷，减轻人的负担；考核标准应科学合理，惩教结合。例如，某企业的两个作业区域之间有一片草坪，尽管企业明令
坚持以人为本方针 建设科技创新大国 科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。新技术的发展深刻改变了人类的思维、观念、生产生活方式及质量，同时，其呈几何级数更迭的个更新速度也令人不寒而栗，认为技术是一种创造性的毁灭力量。因此，新技术的发展要以满足人的需求为目标，不应盲目地更新换代，所以，我们要建设科技创新大国，就必须坚持以人为本的方针。 建设科技创新大国需要“梦”。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国与时代一起成长与进步的机会。在物联网创新创业大赛中，大学生们放飞科技梦想、贴近生活实际、挖掘市场潜力、设计新颖作品，正是当代青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的生动体现。当前，全国各族人民也在为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦而不懈奋斗着！ 建设科技创新大国需要“稳”。发展是解决一切问题的总钥匙，然而，发展是硬道理，硬发展就是没道理。“网络新一代”有着自由探索的思维方式和自主观察的能力方式，但由于其价值体系及道德观念的扭曲、善于使用过激言论与污言秽语进行讽刺与调侃等原因，给社会滋生了诸多弊端。因此，我们应将其稳下来，通过引导其培养科学、中庸的态
度及使用规范言语来正确对待它。当前，党中央主动适应经济新常态，始终保持“稳中求进”的工作总基调，着力稳增长、调结构、促改革、惠民生，为经济发展和民生改善提供源源不断的内生动力！ 建设科技创新大国需要“人”。江河万里总有源，树高千尺也有根，建设科技创新大国的主体始终是人，也离不开人，并且要以人为核心。如果发展着的物质科技生产力忽略、脱离了民众精神的话，就会丧失他应受人控制并为人服务的真正本质，而变成与人对应的异化力量。党的十八大作出了实施创新驱动发展战略的重大部署，就是要坚持以人为核心，最大限度增强自主创新能力、最大限度破除体制机制弊端、最大限度解放和激发科技，逐步实现工业化、城镇化、信息化和农业现代化同步发展，为经济转轨和社会转型提供强大的保障与支撑！ 求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其源泉，建设科技创新大国，离不开“以人为本”的方针。当前，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力去实现这个目标。历史的机遇往往稍纵即逝，面对科技创新发展新趋势，我们必须坚持“以人为本”方针，迎头赶上、奋起直追、力争超越！（1053字）
以人为本促进企业安全发展 中铁建电气化局集团轨道交通器材有限公司始终坚持“以人为本”的管理理念，不断提高企业的安全责任意识、安全管理能力，全力打造企业安全文化，在实践中形成了一个较为完善的安全管理模式。 对以人为本，部分员工认为就是管人治人的方法，支持参与的积极性不高;还有的认为“人本管理”只是靠物质才能实现的。由于员工的安全意识存在差距，执行标准化作业的内动力不足，管的紧，干得就标准;检查少、管理松，就有求快图省事的违章现象发生。员工落实规章制度被动行为多，主动行为少，没有做到“我要安全，我会安全”，在日常工作中没有真正把落实各项规章制度变为自觉行为，不能切实做到领导在与不在一个样。如金工车间一些操作普通车床的员工，公司领导或者安全员到现场安全检查的时候，他们很自觉地把手套脱下，等检查完毕之后，他们又把手套戴上继续操作。 针对存在问题，公司管理层认识到在加强教育的同时，只有明确安全责任，才能提升全员的安全意识。于是每年年初，公司专门制定安全管理目标，建立健全安全生产管理规章制度，签订安全生产责任状，明确各分管领导、各部门(车间)和全员的安全职责，并对安全工作从严考核奖惩。当每个人都有了安全目标和责任，安全工作就步入了正常轨道。 —是加强各项安全管理和检查。公司坚持加强现场安全管理，发现隐患及时消除，制止各种违章违规操作行为;定期组织安全、消防知识培训及演练;组织开展“安全生产月活动;加大安全设施投入并做好特种作业人员的培训办证工作等。公司每年组织专项安全大检查不少于20次，累计查出一般隐患300余项，重大安全隐患9项，已全部整改到位，整改率达100%;在安全教育培训、防护用品配备、安全设施设备、安全标识、安全活动、各项安全检测等项目上花费金额大约50万元。
科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。?以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面,就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时,加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调,就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 科学发展观是我党提出的新重大战略思想 持以人为本，全面、协调、可持续的发展观,是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想 坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。全面发展,就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。 可持续发展,就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。 胡锦涛说，树立和落实科学发展观,要注意把握好以下几个问题：必须始终坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设，一心一意谋发展;必须在经济发展的基础上,推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展;必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统一,经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性；必须坚持理论和实际相结合,因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。胡锦涛还强调,各级党委、政府和领导干部都要自觉地树立和落实科学发展观和正确的政绩观，坚持按照科学规律来谋划发展大计。 科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。牢固树立和认真落实科学发展观,成为摆在全党面前的一个重要课题。 中央为何提出科学发展观？ 中央政策研究室副主任郑新立深刻地指出：首先,科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。改革开放以来,我国经济发展取得了举世瞩目的巨大成就,但不可否认,也存在一系列突出的矛盾和问题,发展不够全面，也不够协调,持续发展能力较弱,如城乡差距拉大、就业压力增加、区域差距扩大、资源短缺和生态环境遭到破坏、社会的发展明显滞后于经济的发展