大班主题教案《幼儿园的一天》

《幼儿园的一天》教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《我们的幼儿园》，详细内容包括《幼儿园的一天》主题活动，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿了解幼儿园的一日常规，培养幼儿的自理能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园一天的生活流程，知道每个环节的重要性。

3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住幼儿园一天的生活流程。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《幼儿园的一天》图片、时钟、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《幼儿园的一天》，引导幼儿关注幼儿园的一日常规。

2. 讲解：结合图片，详细介绍幼儿园一天的生活流程，包括早晨入园、晨间活动、早餐、上课、午餐、午休、下午活动、晚餐、放学等环节。

4. 游戏：组织“时钟连连看”游戏，让幼儿在游戏中巩固时间观念，培养守时的习惯。

5. 实践：分组进行角色扮演，模拟幼儿园的一天，让幼儿在实践中体验和感受。

六、板书设计1. 板书《幼儿园的一天》2. 板书内容：（1）幼儿园一天的生活流程（3）时间观念与守时七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，描绘出在幼儿园的一天，包括各个环节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在各个环节的掌握情况，针对不足之处进行改进。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践环节设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定补充说明：1. 难点的处理：通过故事、图片、讨论等多种形式，将抽象的时间流程具体化，使之易于幼儿理解和记忆。

例如，在讲解生活流程时，可以使用生动的图片和实际操作，让幼儿在视觉和动作上形成直观的认识。

2. 重点的落实：在教学过程中，不断强调纪律和习惯的重要性，并通过角色扮演等实践活动，让幼儿亲身体验遵守纪律、养成良好习惯的好处。

《幼儿园的一天》教案一、教学内容本节课选自幼儿社会认知教材第三章《我的生活我做主》，详细内容围绕“幼儿园的一天”展开，让幼儿了解幼儿园生活的规律和乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握幼儿园一天的基本生活流程。

2. 培养幼儿自我管理、自我服务的能力。

3. 培养幼儿与人交往、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握幼儿园一天的生活流程。

教学重点：培养幼儿自我管理、自我服务的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、时钟模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演幼儿园老师，向幼儿们介绍幼儿园一天的生活，让幼儿们感受到幼儿园的乐趣。

2. 例题讲解（15分钟）：以挂图、卡片等形式展示幼儿园一天的生活流程，讲解每个环节的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿们描述自己理想中的幼儿园一天，然后进行分享。

4. 小组活动（10分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿们以小组为单位，绘制幼儿园一天的生活流程图。

6. 课堂小结（5分钟）：强调幼儿园一天生活的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中养成良好习惯。

六、板书设计1. 幼儿园的一天早晨：入园、晨检、早餐上午：主题活动、户外活动中午：午餐、午休下午：主题活动、户外活动傍晚：晚餐、离园七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园一天。

答案要求：包含幼儿园一天的生活流程，色彩丰富，形象生动。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入6. 作业设计的合理性与实操性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性针对幼儿园的年龄段特点，教学内容应贴近幼儿的生活，以生动、形象、有趣的方式呈现。

在讲解“幼儿园的一天”时，要确保内容与幼儿的实际生活经验相符，以便他们更好地理解和接受。

二、教学目标的明确性1. 知识目标：让幼儿了解幼儿园一天的基本生活流程，包括入园、晨检、早餐、主题活动、户外活动、午餐、午休、晚餐和离园等环节。

幼儿园的一天教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿生活常识教材第四章《幼儿园的一天》，详细内容包括了解幼儿园的一日常规活动，如入园、晨间活动、上课、午餐、午休、户外活动、游戏、晚餐和离园等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉幼儿园的一日生活流程，培养幼儿的规律生活习惯。

2. 培养幼儿的独立生活能力，提高自我服务意识。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握幼儿园的一日常规活动。

教学重点：培养幼儿的独立生活能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园一天活动流程图、挂图、卡片、视频等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿讨论“你们在幼儿园的一天是如何度过的？”来引起幼儿对幼儿园一天活动的关注。

2. 例题讲解（10分钟）展示幼儿园一天活动流程图，详细讲解每个环节，如入园、晨间活动、上课、午餐、午休等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，根据所学的活动流程，用画笔、彩泥等学具制作自己理想中的幼儿园一天活动场景。

让每个小组展示自己的作品，分享他们在幼儿园一天的活动经历。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《幼儿园的一天》2. 内容：幼儿园一天活动流程图、重点环节标注七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园的一天要求：根据所学内容，发挥想象力，用画笔描绘出自己在幼儿园的一天。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对幼儿园的一天有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在幼儿园的生活实际情况，及时发现问题并给予指导。

同时，可拓展延伸至家庭生活，让幼儿学会在家庭中也能合理安排自己的一天生活。

在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，对表现优秀的孩子给予表扬，对需要帮助的孩子给予个别指导。

通过课后反思，不断优化教学策略，提高幼儿的学习效果。

大班主题教案《幼儿园的一天》幼儿园的一天教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园一天的活动内容和时间安排。

2. 培养幼儿的观察力和时间概念。

3. 培养幼儿良好的生活习惯和协作能力。

教学准备：教师：计时器、图片、幼儿园时间表。

幼儿：活动中心、玩具、绘画材料、音乐和体育用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张幼儿园时间表图片，询问幼儿是否知道上幼儿园一天的活动内容。

2. 引导幼儿回忆前一天上幼儿园的活动，并鼓励幼儿分享。

二、探究幼儿园一天的活动（10分钟）1. 教师引导幼儿观察幼儿园时间表图片上的各项活动，并解释活动的内容。

2. 教师通过图片和故事，讲解幼儿园一天的活动内容和时间安排。

3. 教师鼓励幼儿提问和分享自己在幼儿园喜欢的活动。

三、创设幼儿园的活动环境（15分钟）1. 教师将班级划分为不同的角色，如老师、家长和幼儿。

2. 老师和家长模拟幼儿园的日常活动，如早操、上课、绘画、玩耍等。

3. 幼儿观察和参与模拟活动，体验幼儿园的一天。

四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组构思并制作一份幼儿园时间表。

2. 幼儿用绘画材料和图片制作幼儿园时间表，包括各项活动和时间。

3. 小组展示自己的时间表，并解释活动的内容和顺序。

五、总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调幼儿园一天的活动内容和时间顺序。

2. 教师鼓励幼儿分享学习的收获和体验。

六、延伸活动（15分钟）1. 教师和幼儿一起合作玩游戏，模拟幼儿园的活动，如玩具区域、角色扮演等。

2. 给幼儿时间去自由选择参与自己喜欢的活动。

3. 教师引导幼儿讨论，什么样的活动可以帮助他们更好地成长和发展。

教学反思：通过这一大班主题教案《幼儿园的一天》，幼儿能够了解幼儿园的一天活动内容和时间安排，同时培养了幼儿的观察力、时间概念、生活习惯和协作能力。

通过创设幼儿园的活动环境和小组活动，使幼儿能够实际参与幼儿园的日常活动，从而更好地理解和记忆所学的内容。

小班语言教案《幼儿园的一天》教案标题：幼儿园的一天教学目标：1. 学习并理解关于幼儿园日常生活的词汇和短语。

2. 通过听说读写的综合活动，培养幼儿的语言沟通能力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，加强对一天的时间流程的理解。

4. 培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。

教学内容：1. 课文朗读：幼儿园的一天。

2. 词汇学习：幼儿园、早操、课堂、午餐、午休、游戏、故事、回家。

3. 句型练习：在幼儿园，我们早操，然后上课。

我们吃午餐，午休后玩游戏，听故事，然后就回家。

4. 问答练习：问：你喜欢幼儿园吗？答：是的，我喜欢幼儿园。

问：你在幼儿园做什么？答：我在幼儿园上课，玩游戏，听故事。

5. 制作日程表：让幼儿根据所学内容，参考幼儿园一天的活动顺序，制作自己的日程表。

教学步骤：1. 激发兴趣（3分钟）教师可以用图片或实物给幼儿看，并培养幼儿对幼儿园的兴趣，引导幼儿谈论自己对幼儿园的期待和喜好。

2. 课文朗读（5分钟）教师朗读课文《幼儿园的一天》，帮助幼儿熟悉相关词汇和句子结构。

3. 单词学习（5分钟）教师呈现幼儿园相关的词汇，让幼儿重复跟读，并通过图片或手势帮助幼儿理解词义。

4. 句型练习（10分钟）教师与幼儿一起练习句型，让幼儿用正确的词汇填充句子的空格，加强对句型的理解和熟悉度。

5. 问答练习（10分钟）教师与幼儿进行问答练习，让幼儿用简单的句子回答问题，加深对句子结构的记忆和运用能力。

6. 制作日程表（15分钟）教师给每个幼儿分发一张空白纸和彩色笔，引导幼儿根据所学内容，制作自己的日程表。

教师可以提供一些时间提示，如早晨、上午、中午、下午，以帮助幼儿安排活动的顺序。

7. 展示和分享（5分钟）每个幼儿可以将自己的日程表展示给全班同学，并分享自己最喜欢的幼儿园活动。

8. 温故知新（2分钟）教师可结合图片或实物，对今天学习的内容进行复习，与幼儿一起回顾学习的成果。

教学评价：教师通过观察幼儿在课堂活动中的参与度和表达能力来评价教学效果。

幼儿园大班主题优质课教案《幼儿园的一天》含反思课程概述本课程是针对幼儿园大班而设计的主题课，旨在帮助学生认识一天的不同时间段及常用物品，并培养其自理能力、观察能力和团队合作精神。

教学目标1.学生能够掌握一天不同时间段的概念，如早上、中午、晚上等。

2.学生能够认识一些常用物品，并了解它们的用途。

3.培养学生自理能力、观察能力和团队合作精神。

4.学生能够用简单的语言描述一天不同时间段发生的事情。

教学过程第一步：引入（10分钟）老师把一张图片展示给学生，这张图片上有早上、中午、晚上的不同场景图片。

老师解释每个图片对应的时间段，并让学生尝试描述图片上的人物和物品。

引导学生进入主题。

第二步：认识时间（20分钟）老师将课件上提供的以小时为单位的时间轴展示给学生，让学生感性认识时间、时间轴，了解每个时间段的基本活动并配以图片说明。

第三步：认识常用物品（20分钟）老师通过图片和生活示范，让学生认识日常生活中常用的物品，并讲解每个物品的用途。

如食物、饮料等。

第四步：小组任务（30分钟）老师组织学生进行小组任务，每个小组分别扮演一天中的不同时间段，并根据自己扮演角色的日常生活，画出一个时间段的场景图，包括人物和物品。

任务要求：团队合作，展现自己的想象力和才能。

第五步：展示与分享（20分钟）老师安排每个小组分别展示自己的时间段场景图，并由组员进行分享和解释自己画的内容。

第六步：总结与反思（10分钟）老师与学生总结这节课的学习内容，对学生表现好的小组进行表扬，并让学生对此次小组任务进行反思，以总结经验和教训。

教学设计理念本课程在教学中使用了多种教学方法，如引导提问、情境模拟、小组合作等，通过多种方法让学生更好地完成自己的任务，培养了学生的观察能力、表达能力和合作精神。

同时，引导专家通过互动方式和学生交流沟通，促进学生与老师之间的相互了解和信任。

反思本课程注重从生活实际出发，注重学生的体验和参与，让学生更好地体验到一天的不同时间段以及日常生活中常用物品的使用场景。

《幼儿园的一天》绘本教案第一课时：前阅读活动一、活动目标1通过阅读绘本《幼儿园的一天》，了解幼儿园的日常活动和生活规律。

（认知目标）2.通过与绘本内容相关的角色扮演，理解、适应幼儿园日常活动，并喜欢幼儿园。

（技能目标）3.对绘本的兴趣，培养阅读习惯。

（情感目标）二、活动重难点1活动重点：通过阅读绘本，了解幼儿园一日生活。

4.活动难点：通过角色扮演活动，理解、适应幼儿园日常生活，并喜欢幼儿园生活。

三、活动准备1.经验准备：有亲子阅读绘本的经验。

2.物质准备：绘本《幼儿园的一天》PPT；歌曲《我爱我的幼儿园》。

四、活动过程（一）导入活动（1一2分钟）1歌曲导入，激发阅读幼儿兴趣。

师：小朋友们，让我们一起来听一首好听的歌曲吧！师：你们喜欢自己的幼儿园吗？师：有一群小动物们也和你们一样要上幼儿园了，它们在幼儿园里会玩什么有趣的活动呢？来和老师一起看看绘本《幼儿园的一天》吧！（二）基本环节（10—11分钟）1阅读封面，通过观察封面，认识绘本的主角。

师：这是绘本的封面，你都认识哪些小动物？它们要去哪里呢？师：原来是动物幼儿园要开园了，还会有哪些小动物也来上幼儿园呢？让我们打开绘本看看吧！3.连续阅读绘本1、2页。

师：你看到哪只小动物也来上幼儿园了？它是怎么来的？你能学一学它吗？师：小动物们都背上小书包高高兴兴的来到了幼儿园，它们在幼儿园里会做什么呢？让我们继续看看绘本吧！4.阅读绘本第3页，通过模仿小动物学习有礼貌的自我介绍。

师：小动物们在做什么呢？师：原来它们在做自我介绍，告诉别的小动物自己的名字叫什么。

“你好！我叫狐狐”“你好！我叫盼盼”“你好！我叫壮壮"，谁能像小动物们一样有礼貌的介绍自己呢！师：小朋友们也和小动物一样有礼貌呢！小动物们的名字你们知道了，那这些动物是谁呢？师：原来它们是动物幼儿园的老师啊！师：小动物们见到老师会对老师们说什么呢？师：小朋友们都很有礼貌呢！5.阅读绘本第4页，了解入园后需要做的事情。

《幼儿园的一天》教案（通用18篇）《幼儿园的一天》教案 1活动目标：1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。

2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。

3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：电子图画书《城里和乡下》活动过程：一、阅读前准备：老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。

二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。

(画面完全呈现，包括文字)2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁?”“它们住在哪里呢?”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西?”“们躲在哪里?”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。

三、第二遍阅读故事，提出问题：1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里和乡下不一样的地方。

(如城里戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作)2、老师可以放大城里和乡下的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方?为什么是这样的表情呢?3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。

4、看看们的表情，想一想它们为什么害怕呢?5、故事的最后，乡下回家去了，想一想，它为什么要回家呢?四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事(文字部分可保留)，每个小朋友讲一幅画，连续下去。

2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。

小班语言教案《幼儿园的一天》幼儿园的一天教学目标：通过教学活动引导幼儿认识幼儿园的一天，了解幼儿园的日常活动和规则。

教学重点：培养幼儿对幼儿园日常活动的认知，增加幼儿对幼儿园生活的兴趣。

教学难点：帮助幼儿理解幼儿园的规则和纪律，培养他们的自觉性。

教学准备：1. 幼儿园日常活动的图片和道具2. 道德故事书籍3. 幼儿园的规章制度和日程表教学过程：一、导入（10分钟）教师可以通过观察幼儿，了解他们对幼儿园的印象，并引导他们谈论自己在幼儿园的经历和喜好。

教师可以用图片和道具进行辅助，如幼儿园门口的闹钟、幼儿园操场、教室等。

二、认识幼儿园的一天（10分钟）教师通过展示幼儿园的日常活动图片，向幼儿介绍幼儿园的日程安排，如早操、早餐、上课、游戏等。

教师可以使用问题引导幼儿思考，例如：“你在幼儿园最喜欢的活动是什么？”、“你在幼儿园都做了哪些事情？”等。

三、讲故事（20分钟）教师可以选取一个与幼儿园生活相关的道德故事，如“小狗的故事”，通过故事引导幼儿明白幼儿园的规则和纪律的重要性。

教师可以提问幼儿，了解他们对故事的理解和感受。

四、制作日程表（15分钟）教师带领幼儿一起制作一份幼儿园日程表，内容包括早操、早餐、上课、游戏等，以图片和简单的文字形式展示。

教师可以与幼儿一起讨论日程表的顺序和细节，增强幼儿的参与感。

五、游戏活动（30分钟）教师组织适合幼儿园生活主题的游戏活动，如角色扮演、模仿生活等。

通过游戏活动，帮助幼儿巩固对幼儿园日常活动的认知，并培养他们的合作精神和自觉性。

六、总结（5分钟）教师可以和幼儿一起回顾今天的学习内容，并引导他们总结自己在今天的学习中学到了什么。

教师可以鼓励幼儿发表自己的观点和感受，并给予肯定和鼓励。

扩展活动：教师可以鼓励幼儿借助家长或亲近的人的帮助，记录一天的幼儿园生活，并画出一幅或写出一篇作品，以展示对幼儿园日常活动的理解和感受。

评估方式：教师可以观察幼儿在教学过程中的参与程度、回答问题的表现，以及完成制作日程表和游戏活动的能力。

大班主题优质课教案及教学反思《幼儿园的一天》课程概述本次主题课为大班，教学内容为《幼儿园的一天》，旨在通过线上课堂活动和游戏，为幼儿提供一个了解幼儿园生活的机会，帮助幼儿认识幼儿园的环境、规则和教室布置等，提高他们对幼儿园的兴趣和归属感，进一步推进幼儿的发展。

教学目标通过本节课程，学生将会：1.了解幼儿园的环境和规则；2.学习幼儿园中的常见活动和游戏；3.熟悉幼儿园的教室布置和设施；4.增强对幼儿园的归属感。

教学内容预热环节1.观看《自己洗手》的视频，提醒幼儿在幼儿园做任何事情之前要洗手，并解释为什么洗手很重要。

主课环节1.介绍幼儿园的环境和规则，包括操场、水房、洗手间等设施的位置和用途；2.向幼儿展示常见的幼儿游戏和活动，如橄榄球、跑步和滑滑梯等；3.贴标签助幼儿熟悉幼儿园教室的布置和设施，如教学用的玩具、图书、艺术和手工活动、音乐和舞蹈区域；4.引导幼儿参加教师设计的游戏和活动，例如模拟排队、打扫卫生以及辨认数字等。

结束环节1.向幼儿展示教师准备的奖励，并给每位学生颁发小星星；2.介绍下一节课的主题。

教学反思本次课的教学效果不错，幼儿们对于了解幼儿园的生活和设施都有了更清晰的认识。

在本节课上，我主要在以下几个方面进行了优化：1.给幼儿提供更多机会参与，例如让幼儿们贴教室的标签、试着认出日历上的数字等，提升他们的参与度；2.强调洗手的重要性并在视频中展示清洗的效果，使幼儿理解洗手为何是重要的；3.在展示游戏和活动时注意保证其简单性，这样幼儿才会更容易跟上并喜欢参加。

此外，在教学准备过程中，我还特地为幼儿们准备了一些小奖励，如小星星和一些小玩具，以便在课程结束时发放。

这样可以在课程结束时留下积极的印象，增加幼儿对课程的兴趣和参与度。

总体来说，教学效果良好并得到了幼儿的积极反应。

对于幼儿园的生活有了更深入的了解，也进一步认识到了它是一个充满新奇和乐趣的地方。

在以后的教学中，我会继续增加互动环节和活动安排，以让幼儿更加积极地参与课程。

幼儿园的一天教案【篇一：幼儿教案快乐的一天】快乐的一天活动设计意图：幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律.在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。

本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。

因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园???，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。

教学目标：1．使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。

2．发展幼儿的逻辑思维能力。

3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。

4. 通过活动，培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。

教学重点:认识整时；体验生活与数学的联系。

教学难点:整时时钟面指针的规律。

教学准备：1：实物钟2：幼儿操作材料上午七点整起床上午八点整上幼儿园上午九点整学习十二点整吃午饭下午三点整做游戏下午五点整回家教学过程:一、情境导入1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!（小朋友们转身挥手打招呼）师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？（好）一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。

他跳到高处“喔喔”的叫起来。

2、提出问题：（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？（叫我们快快起床）（2）每天早晨你是几点起床的？（五点、六点、七点???）（3）你每天都是怎样醒的呢？（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、??）3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。

值得我们大家学习。

你们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。

）大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？（愿意！）这节课，我们就一起来“认识时钟”。

小班语言教案故事《幼儿园的一天》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》的第二单元，详细内容为故事《幼儿园的一天》。

该故事讲述了小兔子在幼儿园里的日常生活，包括上学、游戏、吃饭、午睡和放学等环节。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握故事内容，能复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子的情感变化，培养他们的同理心。

教学重点：通过故事学习，使幼儿掌握日常生活中的礼貌用语和基本生活习惯。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、幼儿园场景图片。

学具：幼儿用书、彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园场景图片，引导幼儿回忆他们在幼儿园的一天，激发他们对故事的兴趣。

2. 讲解故事：播放故事课件，边讲述边引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化，学习礼貌用语和日常习惯。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的场景，进行对话练习。

4. 例题讲解：以故事中的对话为例，引导幼儿学习使用礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并鼓励他们用画笔表达自己对幼儿园生活的喜爱。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事《幼儿园的一天》，另一部分为故事中出现的关键词，如“礼貌”、“习惯”、“情感”等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述故事《幼儿园的一天》，并画出他们喜欢的幼儿园场景。

2. 答案：故事复述见幼儿个人表达能力，场景画见幼儿想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和情感变化，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长共同完成作业，增进亲子关系。

同时，开展相关主题活动，如参观幼儿园、邀请幼儿园老师进行讲座等，拓宽幼儿的视野。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中小兔子的情感变化，培养他们的同理心。

幼儿园大班主题教案《幼儿园的一天》一、教学目标•了解幼儿园的一天是如何安排的。

•学习幼儿园里的常见物品、动作和环境。

•提高幼儿的动手能力和语言表达能力。

•培养幼儿的协作能力和团队意识。

二、教学内容及过程1. 学习幼儿园的一天1.1 导入引导幼儿思考：你们每天早上来幼儿园，为什么要先坐在门口等呢？1.2 学习活动先给幼儿看一张幼儿园的时间表，包括早上到幼儿园、上午玩耍、午餐、午休、下午活动、晚餐、回家等时间。

让幼儿描述每个时间段做什么，并请幼儿一起学唱歌谣《幼儿园的一天》。

1.3 拓展活动根据时间表，老师手持相应物品，让幼儿用语言询问相关物品的名称，并介绍其用途和特点。

2. 学习幼儿园的常见物品2.1 导入放映图片，包括玩具、书籍、器具等几类，引导幼儿说出各类物品名称。

2.2 学习活动老师带领幼儿翻阅绘本，介绍每个场景中出现的物品名称。

再通过问题导入方式使幼儿分辨、描述物品的特点和用处。

2.3 拓展活动宝宝们可以带上自己喜欢的小玩具或者书籍一起来课堂，老师引导孩子们一次性找到符合“一日生活”主题的物品。

3. 学习幼儿园里的常见动作3.1 导入让幼儿从起床到进入幼儿园，一共要进行哪些动作？举例如：起床、洗漱、穿衣、吃早餐、走路等。

3.2 学习活动老师播放含有幼儿园日常活动的音乐，带领幼儿参与踩踏、跑步、搏击、舞蹈等活动，既使幼儿学会动作也能增强体能能力。

3.3 拓展活动设计小游戏“拍手游戏”，要求在老师发出指令的时候，幼儿们快速地拍手，发挥孩子们的反应能力和灵活性。

4. 学习幼儿园的环境4.1 导入老师在教室随机摆放一些学习用品，幼儿都被请出教室一分钟，看谁能快速找出老师摆放出来的物品。

4.2 学习活动安排幼儿参观幼儿园的教室、门厅、餐厅、卫生间等场所，让他们认识不同地方的名称和用途；此外可让幼儿根据不同场景环境，分别尝试举行小活动，满足不同的兴趣爱好。

4.3 拓展活动提供幼儿园的彩图，要求幼儿合作手工完成幼儿园环境的纸质图片拼图。

幼儿园大班主题优秀教案《幼儿园的一天》含反思幼儿园大班主题优秀教案《幼儿园的一天》含反思「篇一」活动设计背景在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标1、认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2、体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动准备1、自制种类不同大钟面三个（能拨动时针和分针），真钟一个。

2、幼儿操作材料：1—12数字、纸制空白钟面、时针、分针（数量与幼儿人数一样）。

3、幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程一、猜谜语，引出时钟（谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。

）二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面1、教师提供纸制空白钟面、数字1—12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2、幼儿讨论：钟面上到底有什么？有数字，那么数字有几个，怎么排列？有针，那么有几根针，是一样的吗？3、教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。

”4、讨论总结：钟面上的秘密（认识钟面）。

三、认识整点1、教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：究竟谁拨得对？幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。

2、教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3、总结：认识时钟在生活中的实际意义。

教学反思在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。

幼儿园大班一天教案【教学目标】1、通过观察、操作引导幼儿认识时钟能区分时针、分针学会看整点、半点2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表3、培养幼儿珍惜时间遵守时间的良好习惯激发幼儿对数字的兴趣4、初步了解其时间的特性5、乐于探索、交流与分享【教学准备】1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)时钟课件2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等【教学过程】一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学我们一起谢谢它吧！幼：谢谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要大家都离不开它的帮助小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表我们还在什么时候看时间用钟表(幼儿发言：看时间去上班看时间去开会看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做如：小朋友7：30来幼儿园你能8:30才到(幼儿发言：不能！)(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐把孩子立刻吸引到课堂上教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)二、引导幼儿认识钟面能区分时针、分针师：要遵守时间做事我们就先来认识一下钟表今天小朋友都带来了小钟表小朋友仔细观察一下钟表上有什么把你的发现和小朋友交流一下(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)师：小朋友你们发现钟表上有什么幼：(幼儿齐声回答)有数字、针师：有些数字幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针它们的长短一样粗细一样(幼儿自由发言)教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字有两根针它们都有自己的名字短的叫时针长的叫分针请小朋友用自己的小手指一指是时针是分针(幼儿操作并学说)(评析：通过自带的小钟表让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟把时针、分针区分开来)三、通过演示课件时针、分针赛跑引导幼儿感知时针、分针的运转规律并在此基础上认识整点、半点1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律师：今天呀时针和分针要进行一次跑步比赛现在它们都站在数字12的起跑线上了请你们猜猜谁会赢好比赛就要开始了预备—开始！(教师操作课件)提问：谁跑的快(分针)议论：分针和时针跑的时候它们之间有什么秘密呢教师反复操作(分针跑一圈时针走一格)分针时针谁会赢(分针)小结：长针长短针短；长针走得快短针走得慢；长针走一圈短针走一步(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑让幼儿明确了时针、分针的运转规律)2、认识整点、半点师：那小朋友分针走一圈指到12上时针指在几上就是几点整分针指向6时针指到两个数字之间就是半点如：分针指向6时针指向3和4两个数字之间就是3点半(教师操作钟表请幼儿说出是几点引导幼儿说出分针指向2时针指向几就是几点)师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧！(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服洗脸刷牙的呢(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢来试一下吧！(小朋友真棒！及时鼓励)(2)看小朋友是几点上学呢小朋友拨一拨吧！(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)(6)小伙伴是几点课外活动的呢(幼儿操作)(7)小伙伴是几点放学看电视的呢(幼儿操作)(8)小伙伴是几点睡觉的呢(幼儿操作)师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天几点钟做什么事情小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床上学然后正确地拨钟表看谁拨得又对又快并启发幼儿要遵守作息时间(评析：本环节幼儿的操作非常精彩在和小伙伴讲自己一天所做的事情时很自然的又去自己操作在操作过程中又能互相合作与学习)四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动用画钟表表示具体时间师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事我们来做一份作息时间表吧来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)五、幼儿制作欣赏与介绍幼儿陆续画完相互介绍“我的一天”作息时间表师：小朋友制作的作息时间表真漂亮小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间遵守时间养成按时作息的好习惯吆小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区我们要按作息时间去做事(评析：本环节把此次活动推向了**幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯加强了幼儿的时间观念思想教育很到位)【活动反思】本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计活动准备充分层次清楚幼儿通过观察、操作认识了时钟能区分时针、分针学会了看整点、半点并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表养成珍惜时间、遵守时间的好习惯小百科：汉语词汇里的一天要区别于物理量单位的天汉语词汇里的一天指的是星球自转一周或者是一个昼夜交替的周期比如地球上的一天（昼夜交替）是23小时56分4秒即地球自转一周需要23小时56分4秒。

幼儿园大班的一天教案【幼儿园大班的一天教案】- 深度和广度兼具的全面评估一、引言在幼儿园大班的一天教案中，教师要面对多样的学生，面对的课程内容也日益复杂。

本文将从教案的编写、实施和反思等方面进行深入探讨。

二、教案的编写1. 定义教学目标在教案中，教师首先要明确教学目标，要根据大班学生的特点和实际情况，明确教学目标的层次和要求，确保教学内容符合学生的认知水平。

2. 确定教学内容教师应立足于学生的发展需要，结合教材内容和学生的实际情况，确定教学内容，并注意内容的连贯性和系统性。

3. 制定教学方法在编写教案时，教师还需要根据学生的特点和课程内容，灵活选择和设计合适的教学方法，保证教学的有效性和趣味性。

三、教案的实施1. 落实教学目标在教学过程中，教师要始终关注教学目标，确保每个环节都能够有效地服务于学生的学习和成长。

2. 发挥师生互动在实施教案时，教师要积极引导学生参与教学活动，促进师生互动，营造和谐的教学氛围。

3. 注重教学评价在教学过程中，教师要不断进行教学评价，及时发现学生的学习问题，并采取有效措施加以解决。

四、教案的反思1. 教学反思教师在教案实施结束后，要对教学过程进行深入反思，总结教学中的得失和不足，及时改进自己的教学方法和策略。

2. 学生反思教师要引导学生进行学习反思，帮助他们认识到自己的学习情况和不足，激发他们的学习动力和潜能，促进他们的全面发展。

五、个人观点和理解幼儿园大班的一天教案不仅仅是简单的教学计划，更需要教师全方位的思考和设计。

在编写教案时，要注重深度和广度的融合，既要考虑学生自身的特点和实际需求，又要考虑整体教学的连贯性和系统性。

在实施教案中，要重视师生互动和教学评价，使教学活动更加生动有趣。

另外，教师和学生的反思也是教案设计的重要环节，通过反思不断优化教学内容和教学方法，促进教学效果的提高。

总结回顾：幼儿园大班的一天教案，需要教师在教案编写、实施和反思等方面多方位思考。

教师要注重教学目标的明确，教学内容的连贯性和教学方法的多样性。

幼儿园的一天大班教案幼儿园的一天大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是帮大家整理的幼儿园的一天大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园的一天大班教案1运动目的：熟习幼儿园的重要运动摆设。

相识幼儿园运动的意义，让孩子积聚感性的生存履历，可以或许有一些理性的相识。

运动预备：幼儿园生存的种种照片运动的时候工示班板运动历程：一喜好幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。

你们喜好幼儿园的生存吗。

为什么。

二幼儿园的运动1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些运动呢，我这里有一些你们平常运动的照片你们传已往看一看吧。

2、评论辩论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时间做这件事的呢。

3、出示时候板，师；知道这是什么吗。

师；这是我们一日运动的时候表，先生把你们从上午到下战书的运动都记载在这张图上了，上午有些什么运动呢，这些运动都是从几点到几点的。

正午有些什么运动呢，这些运动都是从几点到几点的，。

下战书有些什么运动呢，这些运动都是从几点到几点的适才我们相识了这张时候表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时候段背面是最符合的。

请幼儿本身查对查抄，并说一说缘故原由。

西席再次查抄。

4、师；我们这张公式板终于在小朋友的资助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的运动，你最喜好什么运动，（请三四名幼儿答复）如今请你们将手中的小花贴在你最喜好的运动的背面。

哪个运动背面贴的小花最多，有几多，可以用数字几来表现，哪个运动背面贴的小花最多阐明这个运动最受小朋友的接待，为什么你们最喜好这个运动。

哪个运动背面贴的小花起码，有几多，可以用数字几来表现，哪个运动背面贴的小花起码阐明这个运动喜好的人少，为什么。

固然有些运动喜好的人多一些，那能不克不及总是举行这个运动，有些运动喜好的少一些能不克不及撤消这些运动，为什么。

幼儿园教案《幼儿园的一天》幼儿园教案《幼儿园的一天》精细化处理版：教学内容细化：本课旨在通过细致的讲解和互动，使幼儿全面了解在幼儿园的一天是如何度过的。

内容上，我们将深入探讨早晨入园的礼仪、上午课程的活动、中午用餐的礼节、午休的规范、下午课程的多样性以及傍晚离园的仪式。

通过具体的案例和活动，让幼儿体验到幼儿园生活的乐趣，并能在实践中习得相应的行为规范。

教学目标细化：1. 帮助幼儿细致地认识幼儿园一天的生活流程，而非笼统的了解。

2. 通过互动和实践，培养幼儿在幼儿园中的良好行为习惯和礼仪。

3. 通过情景模拟和角色扮演，提高幼儿的观察能力和具体情境下的表达能力。

教学难点与重点细化：重点：让幼儿在具体的情境模拟中，实际操作并掌握幼儿园一天的基本生活规律和行为规范。

难点：如何引导幼儿在非正式的语言环境中，也能恰当表达自己在园内的日常生活。

教学过程精细化设计：1. 实践情景引入：利用图片和简短的视频，带领幼儿回顾一天在幼儿园的生活，用引导性问题启发幼儿回忆和分享。

2. 课程内容讲解：通过互动式PPT展示，详细讲解幼儿园一天的生活，穿插实际案例，让幼儿能够身临其境地理解各项活动的意义。

3. 随堂练习：组织幼儿进行小组合作，共同绘制出自己在幼儿园的一天的图画，鼓励使用不同的形容词和动词来描述感受和活动。

4. 例题讲解：选取几幅画作，引导幼儿讨论画中的小朋友在幼儿园做什么，通过提问引导幼儿表达自己的看法。

5. 小组讨论：将幼儿分组，让他们讨论如何在幼儿园一天中做到有礼貌、守纪律、关心同伴等，鼓励提出实际可行的方法。

6. 课后实践：布置作业，请幼儿回家后向家长讲述自己在幼儿园的一天，鼓励他们用故事的形式表达。

板书设计：幼儿园的一天：早晨入园上午课程中午用餐午休下午课程傍晚离园作业设计细化：1. 请幼儿回家后，向家长讲述自己在幼儿园的一天，鼓励他们用故事的形式表达，增加描述性和情感色彩。

2. 请幼儿挑选一张自己认为最有趣的画作，明天带到幼儿园与同学分享，并简单说明选择这张画的原因。